教育培训机构 考核制度
教育培训机构教师进阶考核制度
教育培训机构教师进阶考核制度为更好的调动中心教师工作积极性，公司制定并实施教师进阶考核制度，具体规定如下：1.教师将按照整体报名率、出勤率、续费率、开班数量、家长满意程度、高管评估五项要求依次评定为高级指导教师、中级指导教师、初级指导教师、实指导教师四个等级。
2.新进教师均为实指导教师，实指导教师必须参与中心相关专业培训后，能够独立进行公开课授课为考核标准，同时，不涉及以上五项考核要求。
试用期满，经过考核并通过的教师直接进阶为初级指导教师。
3.各级进阶考核周期除实指导教师到初级指导教师为季度考核外，初级至高级指导教师考核周期均为一年。
即成为初级指导教师之日起一年后进行综合考评，各个数据达到要求后，方可晋级，依次类推进行进阶，同时享有向相关教师级别的薪资待遇。
4.此级别考核制度只涉及教师的级别岗位工资，课时费，与整体业绩奖金无关。
5.考核最后一项为教学研发工作，实、初级指导教师不涉及此考核项目。
中级以上级别教师需参与教研研发工作并进行考核。
具体进阶考核要求如下：教师等级阶段考核数据标准综合能力考评1.独立课程研发工作2.大区教学教务管理3.专业大赛赛事培训1.校区教学、教务管理2.组织校区教研工作3.相关大赛领队工作1.教学质量报名率：80%出勤率：95%高级指导教师续费率：80%带班量：10个投诉、退费、教学事故报名率：50%出勤率：85%中级指导教师续费率：60%带班量：7个赞扬、退费、重大教学事故报名率：30%出勤率：70%初级指导教师续费率：40%带班量：3个2.教学服务投诉、退费3.会员相关活动内容1.掌握教育理念及课程体系2.完成主教及助教指导工作实指导教师完成公开课课程种类2-3种3.课后与家长正常沟通交流以及学生课堂反馈备注：以上效率换算为：报名率=实际报名人数/实际体验人数出勤率=实践出勤人次/本应出勤人次出勤率=实践出勤人次/本应出勤人次。
培训中心学员考核制度(5篇)
培训中心学员考核制度一、培训实施者应对被培训者进行考核。
根据不同的培训方式，可采取不同的考核方式。
考核方式可包括：(1)口头提问；(2)笔试；(3)技能演示(实际操作考核)；(4)网上答题等。
二、培训实施者应记录培训考核结果，笔试和技能演示需保留相应的考试内容和过程记录。
三、参加培训的人员，以笔试成绩作为培训通过的依据。
考试成绩汇总各方面评定出优、良、中、差等，并按单位算出优秀率和及格率，评阅完毕后公布结果，并整理上报相关部门。
四、培训实施过程中，培训人员的参与程度、考试成绩及时向上反馈，并鼓励学员积极完成培训课程。
培训中心学员考核制度（2）培训中心的学员考核制度是指为了评估学员在培训过程中的学习成果和能力发展情况，对学员进行考核以确定其是否达到培训的预期目标的制度。
以下是一些可能的学员考核制度的要素：1. 考核方式：可以采用笔试、实践考核、项目评估等方式进行考核，具体方式根据培训内容和目标来确定。
2. 考核内容：考核内容应与培训课程的内容和目标相对应，包括理论知识、实际操作、案例分析等。
3. 考核标准：制定明确的考核标准，根据学员的学习目标和培训内容来确定，例如达到一定的分数或完成特定的任务。
4. 考核频率：根据培训的时长和内容复杂度，确定考核的时间和频率，可以设置期中考核和期末考核等。
5. 考核评估：对学员的考核成绩进行评估，可以由专业教师或培训中心的评估专员进行评分。
6. 考核结果反馈：将考核结果及时反馈给学员，指导他们了解自己的学习成果和不足之处，并为进一步的学习提供建议。
7. 补考机制：为学员提供补考机会，以便他们在理解和掌握知识后重新参与考核。
8. 考核结果的运用：根据学员考核结果的好坏，决定学员是否能够获得培训证书、进入下一阶段的培训或职业发展等。
以上是一些可能的学员考核制度的要素，具体设置可以根据培训中心的需求和特点进行调整。
培训中心学员考核制度（3）是指根据培训中心的教育目标和培训内容，对学员进行考核评价的规定和实施方式。
培训机构绩效考核制度范本
第一章总则第一条为提高培训机构员工的工作效率和服务质量，激发员工的工作积极性，促进培训机构可持续发展，特制定本绩效考核制度。
第二条本制度适用于培训机构全体员工，包括但不限于教师、教务人员、市场人员、行政人员等。
第三条绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以促进员工个人成长和机构整体发展为目标。
第二章绩效考核内容第四条绩效考核主要包括以下几个方面：1. 工作质量：包括教学计划、教学安排的合理性，课程调换、请假、迟到等行为的规范性，以及对同事和专家意见的听取与改进情况。
2. 教学质量：包括备课、授课、对学生指导的耐心程度，教学方法更新，以及教学创意和创新。
3. 学生满意度：通过家长回访、学生反馈等方式，评估家长对教师认可程度。
4. 学员保留率：通过每期学员升级后的保留数量，评估教师教学水平和家长信任度。
5. 学生成绩提升：通过学生成绩是否提高，评估教师教学效果。
第三章绩效考核方法第五条绩效考核采用定量与定性相结合的方式，具体方法如下：1. 定量考核：根据工作指标、教学指标等，设定具体的考核标准和评分细则，对员工的工作进行量化评估。
2. 定性考核：通过观察、访谈、座谈会等形式，对员工的工作态度、团队协作、创新能力等进行综合评价。
第六条绩效考核周期分为月度、季度和年度，具体周期由培训机构根据实际情况确定。
第四章绩效考核结果运用第七条绩效考核结果作为员工晋升、调薪、奖惩的重要依据。
1. 对绩效考核结果优秀的员工，给予晋升、调薪、奖励等激励措施。
2. 对绩效考核结果较差的员工，进行谈话提醒、培训提升，直至调整工作岗位。
3. 对连续两个季度绩效考核结果较差的员工，予以辞退。
第五章附则第八条本制度由培训机构人力资源部负责解释。
第九条本制度自发布之日起实施，原有考核制度同时废止。
第十条本制度如有未尽事宜，由培训机构根据实际情况进行修订。
教育培训机构员工绩效考核实施方案(附考核细则)
教育培训机构员工绩效考核实施方案（附考核细则）一、背景和目的教育培训机构的员工是推动机构发展的重要人力资源，通过对员工绩效的考核，可以激励员工发挥潜力，提高工作效率，达到员工个人目标和机构整体目标的统一、本方案旨在建立科学、合理、公正、透明的员工绩效考核制度，为机构和员工提供一个共同成长的平台。
二、考核分级和权重根据员工岗位职责和重要性，将员工绩效划分为四个级别，分别为A 级、B级、C级和D级。
不同级别的员工绩效权重不同，如下：A级：30%；B级：25%；C级：20%；D级：15%。
此外，有一定工作年限的员工还可以获得个人成长奖金，奖金金额为基本工资的5%。
三、考核指标和细则根据不同岗位的特点和工作内容，制定以下考核指标和细则：1.工作能力与业务水平（权重30%）-业务熟练度：掌握并运用相关教育培训知识和技能的能力；-工作效率：按时完成工作任务的能力；-学习能力：不断学习新知识和技能的能力；-问题解决能力：分析和解决工作中出现的问题的能力。
2.个人贡献度（权重25%）-工作成果：完成的项目、课程等的质量和效果；-个人创新：提出创新意见和改进措施的能力；-团队合作：与他人合作的积极程度。
3.服务态度和沟通能力（权重20%）-服务态度：对学员、家长等的服务态度和服务质量；-沟通能力：与学员、家长以及机构其他成员进行沟通的能力。
4.职业道德和纪律(权重15%)-职业道德：遵守教育行业相关规定和道德标准的能力；-纪律性：遵守机构内部纪律和规定的能力。
临时项目：当机构有临时项目或额外任务时，员工需要根据情况完成相关工作。
临时项目将在员工绩效考核中作为重要指标，权重占10%。
四、考核流程1.目标设定：每年初，员工和上级确定岗位目标和个人目标。
2.考核周期：每年一次，考核周期为一年。
3.考核过程：-员工每月定期向上级汇报工作进展，上级进行评估并提出建议。
-每季度进行绩效评估，评估内容包括员工自评和上级评价。
-绩效评估结果作为员工奖惩、晋升等决策的依据。
教育培训机构员工考核制度(完整版)
教育培训机构员工考核制度(完整版)1. 背景教育培训机构旨在提供高质量的教育培训服务，为了确保员工的表现和贡献能够达到最佳水平，制定了本考核制度。
2. 考核目的本考核制度的目的是：- 评估员工的工作表现和能力；- 激励员工提高工作质量和效率；- 为员工提供成长和发展的机会；- 保障教育培训机构的运营效率和客户满意度。
3. 考核流程员工考核流程如下：3.1 考核指标设定教育培训机构将制定明确的考核指标，包括但不限于：- 工作态度和责任心- 业务知识和技能- 教学效果和学生反馈- 团队合作和沟通能力- 个人发展和研究能力3.2 考核周期考核周期为每半年一次，具体日期由人力资源部门确定并通知员工。
3.3 考核过程考核过程包括以下步骤：1. 员工自评：员工根据考核指标自行评估自己的表现和能力，并填写自评表。
2. 直线经理评估：员工的直线经理根据考核指标对员工的表现进行评估，并填写评估表。
3. 360度评估（可选）：如有需要，教育培训机构可以进行360度评估，收集来自同事、学生和家长的反馈意见，并纳入考核结果。
4. 考核结果汇总和讨论：人力资源部门将汇总各项评估结果，并与员工进行一对一的讨论和反馈。
5. 制定发展计划：根据考核结果，与员工共同制定发展计划，明确提升方向和目标，并制定相应的培训和发展计划。
3.4 考核结果考核结果将分为以下等级：- A级：优秀表现- B级：良好表现- C级：表现一般- D级：表现不佳，需改进- E级：绩效不达标，需重视改进4. 奖励与激励教育培训机构将根据员工的考核结果，提供相应的奖励和激励措施，包括但不限于：- 绩效奖金- 晋升机会- 培训机会- 学术进修资助5. 考核制度的评估与调整为了保持考核制度的有效性和适应性，教育培训机构将定期评估并调整考核指标和流程。
员工对考核制度的改进建议可随时向人力资源部门提出。
以上为教育培训机构员工考核制度的完整版说明。
通过该制度的实施，我们相信能够激励员工持续提升，为教育培训机构的发展做出更大的贡献。
培训教育机构教师考核制度
培训教育机构教师考核制度第一章总则第一条为了提高培训教育机构教师的教学质量和专业素养，确保学生接受优质的教育服务，制定本考核制度。
第二条本考核制度适用于培训教育机构的所有教师，包括全职教师和兼职教师。
第三条教师考核应当遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的客观性和准确性。
第二章考核内容第四条教师考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学质量：考核教师的教学能力、教学方法和教学效果，包括学生的满意度、教学评价和教学成果等。
（二）专业素养：考核教师的专业知识、教学经验和继续教育情况，包括教师的教学资质、学历和培训经历等。
（三）教师行为：考核教师的教学态度、职业操守和团队合作能力，包括教师的教学纪律、工作态度和与同事的协作情况等。
第三章考核程序第五条教师考核分为定期考核和临时考核两种形式。
定期考核每年进行一次，临时考核根据需要进行。
第六条考核程序如下：（一）教师自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写教师自评表。
（二）学生评价：学生填写对教师的评价表格，对教师的教学质量进行评价。
（三）同行评价：同行教师对被考核教师的教学工作进行评价，提供评价意见和建议。
（四）上级评价：上级领导对被考核教师的教学工作进行评价，综合考虑教师的教学质量、专业素养和教师行为等方面。
（五）综合评定：根据教师自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评定教师的教学绩效。
第四章考核结果及应用第七条教师考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第八条教师考核结果作为教师晋升、薪酬调整、岗位调整和奖励的重要依据。
第九条对于考核结果不合格的教师，培训教育机构应当提供相应的培训和指导，帮助教师提高教学质量和专业素养。
如果连续两年考核结果不合格，培训教育机构可以解除教师的劳动合同。
第五章附则第十条本考核制度由培训教育机构制定，解释权归培训教育机构所有。
第十一条本考核制度自发布之日起实施。
教育培训考核制度
教育培训考核制度1. 背景随着教育培训的迅速发展，为了提高教育培训质量和效果，制定一套科学、公正、可靠的教育培训考核制度具有重要意义。
该制度将为教育培训机构和从业人员提供明确的考核标准，促进教育培训行业的发展和进步。
2. 目的该教育培训考核制度的目的在于：- 评估教育培训机构的教学质量和教育资源；- 衡量教育培训机构的学生培养成效；- 促进教育培训机构提高教学水平和服务质量；- 支持教育培训机构在市场上竞争并获得良好声誉；- 保障学生和家长的合法权益。
3. 考核内容该制度将对教育培训机构进行全面的考核，包括但不限于以下方面：- 教学质量和教学方法的科学性和有效性；- 师资力量的专业水平和教学能力；- 教学资源的充足性和适用性；- 学生培训计划和学术指导的科学性和有效性；- 教育培训机构的管理体系和服务质量。
4. 考核标准考核标准应以公正、客观和可衡量的指标为基础，包括但不限于以下要素：- 学员评价和满意度调查结果；- 学员学业成绩和学术表现；- 教学团队的师资背景和教学经验；- 教学资源的完善程度和先进性；- 课程设置和教学计划的合理性和实效性。
5. 考核程序教育培训机构应按照以下程序完成考核：- 提交详细的申请材料，包括教学资料和师资信息；- 接受考核机构的实地检查和评估；- 进行学生评价和满意度调查；- 完成教育培训机构自评报告；- 根据考核结果进行等级评定和反馈。
6. 考核结果和奖惩措施根据考核结果，教育培训机构将被评定为不同的等级，如优秀、良好、合格或不合格。
考核结果将公示于教育培训机构的官方网站，并可作为该机构的参考指标。
对于不合格的教育培训机构，相关部门将采取必要的监管和处罚措施。
7. 考核制度的监督与改进为了确保教育培训考核制度的有效实施，设立专门的监督机构进行监督和评估。
同时，监督机构将收集教育培训机构和从业人员的反馈意见，不断完善考核制度和提高其透明度和公正性。
8. 其他事项任何教育培训机构和从业人员都应遵守该考核制度，并配合考核机构的工作。
培训机构考核制度精选多篇（推荐6篇）
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第一篇：培训机构管理制度培训机构教学管理制度一、日常教学管理制度1、每期开学前教师都要根据课程表要求，编制所任课程的授课进度计划，授课计划一式二份，自留一份，在开学前一周交培训中心一份存档。
2、授课进度计划一经批准执行，教师必须按照计划授课，不经培训中心负责人批准，不得擅自删减或更改。
3、教师应在开课前一周写好教案，并由教研室主任检查签字。
4、每半年进行一次教案检查，评出一定数量的“优秀教案”，并记录存档。
5、建立领导听课制度。
培训中心主任每月不少于1次，教研室主任每月不少于2次。
听课时要填写“听课记录”，听课后要与任课教师交换听课意见。
6、培训中心定期召开学员座谈会，听取学员对任课教师、教学管理和食宿等方面的意见和建议，及时改进培训中心的工作。
7、培训中心定期检查授课进度计划情况，掌握教师的授课内容和和授课进度。
8、每半年组织一次学员对每位任课教师的教学质量现场测评。
9、每半年进行一次教学检查，针对存在的问题提出整改措施。
二、实验室管理制度1、仪器、仪表和设备应定期检查，及时维修和保养，如有损坏、丢失，应对有关责任人员追究责任，严肃处理。
2、实验教师在演示前，必须准备好实验仪器、仪表、设备及用品，检查实验仪器、仪表及设备完好情况与安全可靠性，确保实验质量及学员的安全。
3、教师在实验前，必须将实验的操作规程和注意事项向学员讲清楚，以免发生事故。
4、实验过程中，实验教师必须作具体指导，巡视检查实验进行的情况，并使学员能看到实验中的现象。
5、学员必须认真执行实验室规定，不得吸烟，不准大声喧哗，不准乱**摸实验仪器、仪表及设备。
6、学员在实验时，必须爱护实验室一切公物，必须严格遵守实验规程和操作规程，如有损坏实验仪器、仪表及设备的情况，应按价赔偿。
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考核制度
一、总则
第一条为加强和提升员工绩效和本公司绩效，提高劳动生产率，增强企业活力，调动员工的工作积极性，制定此考核制度。
第二条绩效考核针对员工的工作表现。
第三条本制度适用于公司内所有员工，包括试用期内的员工和临时工。
二、考核方法
第四条对部门经理以上人员的考核，采取自我述职报告和上级主管考核综合评判的方法，每半年考核一次，并以次为基础给出年度综合评判。
第五条对外地办事处经理和一般管理人员的考核，采取自我述职报告和上级主管考核综合评判的方法，每个季度考核一次，并以次为基础给出年度综合评判。
第六条自我述职报告和上级考核在薪资待遇方面有如下体现：
年度综合评判为"A"者，在下一年将得到10%工资（不包括工龄工资）的增长；
年度综合评判为"B"者，在下一年将得到5%工资（不包括工龄工资）的增长；
年度综合评判为"C"者，其薪资待遇保持不变；
综合评判两个为"D"者，行政及人事部将视情况给予其警告、降级使用或辞退。
第七条对操作层面员工的考核，采取月度工作表现考核的方法。
1. 月度业绩考核为A者，本月工资增加3%；
2. 月度业绩考核为B者，本月工资保持不变；
3. 月度业绩考核为C者，本月工资减少5%；
4. 月度业绩考核为D者，本月工资减少12%；
5. 月度业绩考核为12个A者，即全年的月度考核都为A，其下一年工资（工龄工资不在
其内）增加5%；
6. 月度业绩考核为10个A，2个B者，其下一年工资（工龄工资不在其内）增加2%；
7. 月度业绩考核有6个D者，公司将辞退该员工。
第八条操作层面员工的年度综合考核以其月度考核为基础，由直接上级给出综合判断。
综合判断的结果将与该员工的年底奖金挂钩。
具体情况如下：
1. 月度业绩考核结果相应的分值A：0.5；B：0.0；C：-0.3；D：-0.5。
由12个月的累计分数确
定对该员工的综合评判。
2. 累计分数大于等于5分者，年度为"A"；
3. 累计分数小于5分，大于等于3分者，年度为"B"；
4. 累计分数小于3分，大于等于0分者，年度为"C"；
5. 累计分数小于0分者，年度为"D"；
三、考核时间
第九条经理人员考核时间安排在每年的六月五日至六月十五日和一月五日至一月十五日；外地办事处经理和一般管理人员的考核时间安排在每年四月、七月、十月和一月的中上旬，操作
层面的员工考核时间为每月的十四日至十六日，若逢节假日，依次顺延。
四、绩效考核面谈
第十条年度绩效考核结束后，应由直接上级安排对下属的绩效考核面谈。
绩效考核面谈应在考核结束后一周内由上级主管安排，并报行政人事部备案。