运动技能与幼儿身心发展
学前教育中的幼儿身体与运动发展的教育
学前教育中的幼儿身体与运动发展的教育学前教育对于幼儿的身体与运动发展起着至关重要的作用。
幼儿身体的发展与运动技能的培养能够促进幼儿的整体发展，并且对其智力、情感和社交能力的提高也有着积极的影响。
在学前教育中，如何有效地开展幼儿身体与运动发展的教育成为了一项重要的任务。
首先，幼儿身体发展的教育应包括适宜的运动活动。
通过运动活动，幼儿能够锻炼身体，提高肌肉发展，增强身体协调性。
学前教育中的幼儿身体与运动发展的教育活动应该有针对性地安排，旨在帮助幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
教师应该根据幼儿的年龄和发展水平，设计适合他们的运动活动，并提供相应的引导和支持。
其次，幼儿身体与运动发展的教育应注重培养幼儿的运动兴趣。
通过激发幼儿的运动兴趣，可以更好地促进他们积极参与各种运动活动。
教师可以通过创设良好的运动环境，提供多样性的运动器材和游戏，鼓励幼儿自主选择并参与运动。
此外，教师还可以通过引入音乐、故事等元素，将运动活动与娱乐结合起来，增加幼儿参与运动的乐趣。
另外，幼儿身体与运动发展的教育应注重培养幼儿的身体素质和卫生习惯。
身体素质的提高可以提高幼儿的身体抵抗力，减少疾病的发生。
教师可以通过定期进行体育锻炼和身体素质测试，引导幼儿养成良好的运动习惯。
同时，教师还应该教授幼儿正确的洗手、刷牙等卫生习惯，培养幼儿良好的卫生意识。
最后，幼儿身体与运动发展的教育应注重促进幼儿的社交能力。
通过参与运动活动，幼儿能够与其他幼儿进行合作，增强团队合作和沟通交流的能力。
在教育过程中，教师可以组织团体游戏和集体竞赛，培养幼儿的协作精神和竞争意识。
同时，教师还应该引导幼儿遵守游戏规则，培养公平竞争和友好交往的价值观。
综上所述，学前教育中的幼儿身体与运动发展的教育是一项重要的任务。
教师应该注重培养幼儿的运动兴趣，提供适宜的运动活动，培养幼儿的身体素质和卫生习惯，并促进幼儿的社交能力。
通过这些教育措施，可以有效地促进幼儿的整体发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
培养幼儿的体育运动能力运动对幼儿身心发展的重要性
培养幼儿的体育运动能力运动对幼儿身心发展的重要性培养幼儿的体育运动能力运动对幼儿身心发展的重要性体育运动在幼儿阶段起着至关重要的作用。
它不仅能促进幼儿身体的健康发育，还能增强幼儿的认知能力、社交能力和情绪调控能力。
本文将探讨体育运动对幼儿身心发展的重要性，并提出培养幼儿体育运动能力的有效方法。
一、体育运动对幼儿身体健康的促进作用体育运动对幼儿身体健康的促进作用是不可忽视的。
首先，体育运动可以增强幼儿的肌肉力量和骨骼发育。
适度的运动可以刺激幼儿的骨骼生长，使他们的骨骼强健，预防骨质疏松等疾病的发生。
其次，体育运动可以提高幼儿的心肺功能。
通过有氧运动，幼儿的心肺功能得到锻炼，呼吸系统和循环系统得到更好的血液供应，从而增强幼儿的耐力和抵抗力。
再次，体育运动可以培养幼儿的协调性和平衡感。
例如，跑步、跳绳、户外游戏等活动可以提高幼儿的协调性和平衡感，使其更加灵活和敏捷。
二、体育运动对幼儿认知能力的提升作用体育运动对幼儿认知能力的提升作用同样重要。
体育运动可以促进幼儿的大脑发育，提高他们的认知能力。
首先，体育运动可以增强幼儿的观察能力。
例如，对空间和时间的认知可以通过踢球、接力赛等活动进行训练，使幼儿更加敏锐地感知和理解周围的事物。
其次，体育运动可以培养幼儿的注意力和集中力。
例如，打篮球、跳绳等需要专注和集中精力的活动，可以增强幼儿的专注能力，提高幼儿的学习效果。
再次，体育运动可以促进幼儿的思维发展。
例如，通过跳舞、做体操等活动，幼儿可以培养空间思维和逻辑思维能力，提高问题解决和创造性思维能力。
三、体育运动对幼儿社交能力的培养作用体育运动对幼儿社交能力的培养作用不容忽视。
体育运动可以促进幼儿之间的互动和合作，培养他们的社交能力和团队意识。
首先，体育运动可以增强幼儿的交流能力。
在体育运动中，幼儿需要与他人合作，相互沟通，这有助于他们学会倾听他人的观点，表达自己的想法。
其次，体育运动可以培养幼儿的团队合作精神。
幼儿教学中如何促进孩子的身体发展和运动技能
幼儿教学中如何促进孩子的身体发展和运动技能在幼儿教学中，如何促进孩子的身体发展和运动技能是一个重要而复杂的课题。
通过科学的方法和适合幼儿的教学活动，可以有效地促进幼儿的身体发展和运动技能的提高。
本文将从运动环境的设计、活动选择和教师的角色三个方面进行探讨。
一、运动环境的设计幼儿园的运动环境设计是促进孩子身体发展和运动技能提高的第一步。
一个合理、安全、丰富的运动环境可以激发孩子的运动兴趣，培养他们的协调性和动作能力。
在设计运动环境时，需要注意以下几个方面：1. 空间布局：幼儿园应该设置宽敞的运动场地，确保让孩子有足够的空间活动。
同时，合理划分和布置各个运动区域，如攀爬区、跳跃区、投掷区等，方便孩子进行不同种类的活动。
2. 安全设施：为了保障幼儿的安全，需要在运动区域设置适当的安全设施，如绳网、护栏、软垫等，避免孩子在运动过程中出现意外伤害。
3. 引导标识：在运动环境中设置明确的引导标识，告诉孩子如何合理使用运动设施，遵守规则和习惯。
这可以帮助他们养成良好的运动行为和自我管理的能力。
二、活动选择在幼儿教学中，通过合适的活动选择可以有效地促进孩子的身体发展和运动技能提高。
以下是一些常见的活动形式：1. 游戏：游戏是幼儿教学中最常用的一种活动形式。
通过各种游戏，如追逐游戏、接力游戏、模仿游戏等，可以培养孩子的协调性、平衡能力和敏捷性。
2. 运动训练：针对不同的运动技能，可以设置相应的训练项目，如跑步训练、跳跃训练、投掷训练等。
通过定期的训练，可以提高孩子的运动技能和身体素质。
3. 徒手操：徒手操是一种简单而有效的身体活动形式，可以通过各种动作和肌肉训练，促进幼儿的身体发展和运动技能提高。
三、教师的角色在幼儿教学中，教师的角色至关重要。
教师既是引导者，又是参与者，需要在活动中起到积极的推动作用。
以下是教师在幼儿教学中应扮演的角色：1. 观察者：教师应仔细观察每个幼儿的身体发展和运动技能水平，并根据实际情况进行个别指导和关怀。
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法幼儿园体育教学是为了促进幼儿体能与运动技能的全面发展而进行的教育过程。
通过科学的教学方法，可以培养幼儿的动作协调性、体力素质以及运动技能，为他们未来的身体发展奠定基础。
本文将介绍几种有效的幼儿园体育教学方法，帮助幼儿健康成长。
一、游戏化教学法游戏化教学法是幼儿园体育教学中常用的一种方法。
通过将体育教学内容结合游戏元素，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度。
例如，可以设置多种游戏规则来引导幼儿进行各种运动项目，如跑步、跳跃、投掷等，这样可以增强幼儿对体育运动的喜爱程度，提高他们的积极性。
二、趣味性教学法幼儿对于新事物特别是学习新运动技能往往抱有一定的抵触心理，因此，在体育教学中，注重增加趣味性是非常重要的。
比如，可以通过音乐、图画、故事等形式来呈现体育运动技能，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们对体育的兴趣。
三、适度竞争教学法适度竞争是促使幼儿提高体能和运动技能的一种有效方式。
在体育教学中，可以设置一些小游戏或小比赛，让幼儿们进行适度的竞争，从而激发他们的主动性和积极性。
不过需要注意的是，竞争应该适度，将重点放在参与和提高个人技能上，而非只追求名次和胜负。
四、个性化教学法每个幼儿都有其独特的发展特点和需求，因此，在幼儿园体育教学中，个性化教学是必不可少的。
教师应该根据幼儿的兴趣、能力以及身体状况等因素，制定相应的训练计划。
对于那些身体素质较差的幼儿，可以采用适当的辅助器材或进行特殊的训练；对于那些擅长某一项运动的幼儿，可以给予更多的练习机会和更高难度的训练内容。
五、培养自信心的教学法幼儿园体育教学不仅要注重培养幼儿的体能和运动技能，更要关注培养幼儿的自信心。
在教学过程中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
同时，要避免过度批评或比较，以免影响幼儿的学习积极性和自信心。
六、与家长合作的教学法幼儿在家庭环境中的活动和锻炼同样重要，因此，与家长的合作是幼儿园体育教学的重要一环。
幼儿园孩子的身体素质与运动技能
幼儿园孩子的身体素质与运动技能幼儿园是孩子们成长中重要的阶段，不仅对他们的认知和情感发展起到关键作用，还对他们的身体素质和运动技能的培养具有重要意义。
本文将从身体素质的培养和运动技能的发展两个方面来论述幼儿园孩子的身体素质与运动技能。
一、身体素质的培养身体素质是指个体本身在运动过程中所表现出来的一系列生理及生物力学指标，包括耐力、速度、力量、柔韧性等。
幼儿期是身体素质发展的关键时期，良好的身体素质能够为孩子们的健康成长提供保障。
1. 儿童体能训练幼儿园应该注重开展儿童体能训练，通过有针对性的活动来提高孩子们的耐力、力量等身体素质表现。
例如，进行跑步、游泳、攀爬等活动，可以有效地提高孩子们的心肺功能、肌肉力量和灵敏性。
2. 健康饮食与作息健康的饮食习惯和良好的作息时间对于幼儿园孩子的身体素质发展至关重要。
饮食应保证均衡，提供充足的营养素，避免过多的零食和垃圾食品。
适当的作息时间可以帮助孩子们保持良好的精力和体力状态。
二、运动技能的发展运动技能是孩子们在运动过程中掌握的动作技巧和协调能力。
通过培养运动技能，幼儿园孩子们不仅能够享受运动的乐趣，还能提高协调性、灵敏性和动作控制能力。
1. 多样化的运动活动幼儿园应提供多样化的运动活动，包括但不限于跑步、跳跃、投掷、接球等。
这些活动能够帮助孩子们掌握不同的运动技能，丰富他们的运动经验。
例如，组织孩子们进行队列操练、横跳练习等，既能培养孩子们的协调性，又能提高他们的空间意识和动作控制能力。
2. 游戏化的培养方法在幼儿园中，游戏是孩子们最喜欢的活动方式之一。
通过游戏化的方式来培养孩子们的运动技能可以更好地激发他们的兴趣和积极性。
例如，在跳绳游戏中加入不同的动作要求，既能提高孩子们的跳绳技能，又能增加他们对跳绳的热爱程度。
结语：幼儿园孩子的身体素质与运动技能的培养非常重要。
身体素质的培养可以通过儿童体能训练和健康饮食与作息来实现，而运动技能的发展则需要提供多样化的运动活动和游戏化的培养方法。
幼儿的身体协调与运动技能发展
幼儿的身体协调与运动技能发展幼儿期是儿童身体协调与运动技能发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿通过各种活动和游戏，不断探索和锻炼自己的身体，促进身体发育和运动能力的提高。
本文将从幼儿身体协调发展和运动技能培养两个方面来探讨幼儿的身体协调与运动技能发展。
一、幼儿身体协调发展1.大肌肉运动：幼儿通过跑、跳、爬等活动锻炼腿部和躯干的大肌肉。
这些运动能够提高幼儿的平衡能力和身体协调性。
在幼儿园教育中，可以设置各种户外活动，如追逐游戏、攀爬游戏等，促进幼儿大肌肉运动的发展。
2.手眼协调：手眼协调是幼儿发展中的重要方面。
通过抓握、搭积木、拼图等活动，幼儿可以锻炼手部肌肉和眼部运动协调能力。
幼儿园可以提供一些拼图游戏和手工制作活动，帮助幼儿培养手眼协调能力。
3.听觉和动作的协调：幼儿在音乐活动中能够提高听觉和动作的协调能力。
在幼儿园的音乐教育中，可以引导幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，促进幼儿的听觉和动作协调发展。
二、运动技能培养1.基本运动技能：幼儿在幼儿园阶段需要掌握的基本运动技能包括走路、跑步、跳跃、滚动等。
通过有计划有目的的活动和游戏，幼儿可以逐步掌握这些基本运动技能，并不断提高自己的运动水平。
2.团队合作能力：运动活动是培养幼儿团队合作能力的重要途径。
在游戏和运动中，幼儿需要与他人合作，协调动作并共同完成任务。
通过这样的活动，幼儿能够培养合作意识和团队精神。
3.创意运动：创意运动是培养幼儿运动创造力和想象力的方式之一。
幼儿可以通过编排简单的舞蹈、发明新的游戏规则等活动，发挥自己的创造力和想象力，提高运动技能的创意性。
幼儿的身体协调与运动技能发展是一个长期的过程。
幼儿园应该创设良好的环境和提供丰富多样的活动，鼓励幼儿积极参与各种身体运动。
通过系统的训练和玩乐相结合的方式，促进幼儿的身体发育和运动技能的提高。
总结起来，幼儿的身体协调与运动技能发展需要通过多样化的活动和游戏来推动。
幼儿园教师应该关注幼儿的身体发育情况，根据幼儿的兴趣和发展需要，设计合适的游戏和活动，积极促进幼儿的身体协调性和运动技能发展。
幼儿培养的身体发展与运动能力
幼儿培养的身体发展与运动能力幼儿期是儿童身体发展的重要时期，也是培养运动能力的关键期。
通过适当的身体锻炼和运动训练，可以促进幼儿身体的全面发展和运动能力的提高。
本文将探讨幼儿身体发展与运动能力的相关问题，并提出一些有效的培养方法。
一、幼儿身体发展的重要性幼儿期是儿童身体发展最为迅速的时期，其身体各系统正处于迅速发育的阶段。
培养幼儿的身体发展，不仅有助于儿童身体机能的正常发展，还对儿童的健康成长和智力、情感等多个方面的发展起到重要作用。
身体发展与运动能力密切相关，通过身体锻炼可以促进骨骼、肌肉和神经系统的发育，提高幼儿的灵活性、协调性和反应能力。
同时，适合的运动训练还可以增强幼儿的心肺功能，提高免疫力，预防儿童肥胖和心血管疾病等问题。
二、幼儿运动能力培养的原则1. 适龄性原则：幼儿运动能力的培养要符合儿童身体发展的特点和规律。
幼儿的运动能力发展存在一定的阶段性，要结合幼儿年龄和身体状况，选择适合的运动项目和方式。
2. 全面性原则：运动能力的培养要注重全面发展，不仅要培养幼儿的肌肉力量和协调性，还要培养其柔韧性、平衡感和反应能力等。
通过多样化的运动项目，全面提高幼儿的身体素质。
3. 渐进性原则：培养幼儿的运动能力应该从简单到复杂、从易到难，循序渐进。
根据幼儿的实际情况，逐步提高运动的难度和强度，扩展运动能力的范围。
三、幼儿身体发展与运动能力培养的方法1. 游戏化运动：通过游戏化的方式进行运动，可以增加幼儿的兴趣和参与度。
利用各种游戏和玩具，结合幼儿自身兴趣，开展跑跳、投掷、爬行等活动，激发幼儿的运动欲望。
2. 徒手体操：编排一些简单的徒手体操动作，包括伸展、收缩、扭转等，帮助幼儿锻炼肌肉力量和灵活性。
可以通过比赛、互动等形式增加趣味性，提高幼儿的参与度。
3. 基础运动训练：针对幼儿的基础运动能力进行系统训练，包括跑步、跳跃、投掷、接球等。
通过反复练习掌握基本的运动技能，培养幼儿的平衡感、协调性和反应能力。
幼儿培养发展幼儿的运动技能
幼儿培养发展幼儿的运动技能运动是幼儿发展过程中不可忽视的重要环节。
通过运动，幼儿能够锻炼身体、提高协调能力、增强体质，并在团体游戏中培养团队精神。
本文将探讨幼儿培养和发展运动技能的重要性以及相关的方法和策略。
1. 运动对幼儿发展的重要性运动对于幼儿的身体和智力发展至关重要。
适度的体育锻炼可以促进幼儿的身心健康，强健肌肉和骨骼，提高耐力和灵活性。
此外，运动还可以促进大脑发育，增强幼儿的专注力和学习能力。
2. 培养幼儿运动技能的方法（1）提供多样化的运动机会为幼儿提供各种各样的运动机会非常重要。
幼儿应当有充足的时间和空间进行自由的运动，例如在室内和室外的活动场所进行爬行、跑跳等体育活动。
同时，幼儿也应当参与有组织的体育活动，例如跳绳、游泳、足球等。
这样可以锻炼幼儿的协调能力和社交能力。
（2）采用有趣的游戏和活动通过有趣的游戏和活动来培养幼儿的运动技能是非常有效的方式。
例如，可以利用各种运动器械和道具来设计戏剧性的游戏，让幼儿在玩耍中学习和运动。
此外，可以组织一些小组活动，如拔河、接力赛等，以培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）倡导家庭运动家庭是培养幼儿运动兴趣和技能的最重要环境之一。
家长应当鼓励幼儿参与各种运动活动，例如骑自行车、散步、户外游戏等。
同时，家长也应当成为幼儿运动的榜样，积极参与体育锻炼，与孩子一同享受运动的乐趣。
3. 运动技能发展的策略（1）个体化的关注每个幼儿在体能和技能方面都存在差异，教师应当给予个体化的关注和指导。
了解每个幼儿的特点和兴趣，根据其实际情况提供相应的运动机会和挑战，以促进其运动技能的发展。
（2）提供积极的反馈积极的反馈对于幼儿的运动技能发展非常重要。
教师应当及时表扬幼儿的进步和努力，并鼓励他们继续努力。
同时，教师可以提供一些简单的技巧和方法，帮助幼儿克服困难，提高技能水平，增强自信心。
（3）创造友好的竞争氛围适度的竞争可以激发幼儿的兴趣和动力。
教师可以组织一些简单的比赛或游戏，让幼儿在友好的竞争氛围中锻炼自己的运动技能，并从中学习合作和团队精神。
体育运动促进幼儿身心健康发展
体育运动促进幼儿身心健康发展学前教育教案：体育运动促进幼儿身心健康发展一、引言综合发展是学前教育的目标之一，而幼儿身心健康是实现综合发展的基础。
为了促进幼儿身心健康发展，体育运动作为一种重要的教育方式，发挥着不可替代的作用。
本文将阐述体育运动如何在学前教育中促进幼儿身心健康发展。
二、体育运动对幼儿身体发展的积极影响1. 促进幼儿身体机能的提高：体育运动可以增强幼儿的肌肉力量、耐力和灵活性，培养幼儿的协调性和平衡感，提高幼儿身体的各项指标。
2. 增强幼儿的体质：通过体育运动，幼儿可以加强心肺功能，提高免疫力，降低患病率，促进生长发育，提高身体素质。
3. 培养幼儿的运动技能：体育运动可以培养幼儿的运动技能，例如跑步、跳跃、投掷等，提高他们的身体控制能力和运动协调性。
三、体育运动对幼儿心理发展的积极影响1. 提升幼儿自尊心和自信心：通过体育运动，幼儿可以取得积极的运动经验和成就感，增强自己的自尊心和自信心，培养良好的心理素质。
2. 增强幼儿的社交能力：体育运动可以帮助幼儿与他人进行有效的沟通和合作，促进幼儿之间的友谊和互动，培养良好的社交能力。
3. 改善幼儿情绪状态：体育运动可以帮助幼儿释放负面情绪，调节情绪状态，提升情绪管理能力，使幼儿保持良好的心理健康。
四、体育运动对幼儿认知发展的积极影响1. 增强幼儿专注力和注意力：体育运动需要幼儿集中注意力，配合各种动作和规则，锻炼幼儿的专注力和注意力，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿的空间感知和方向感：通过体育运动，幼儿可以感知空间的方向和定位，锻炼他们的空间感知和方向感，促进认知发展。
3. 提升幼儿的问题解决能力：体育运动中的各种情境和挑战可以激发幼儿的思维，培养他们的问题解决能力和创新意识。
五、体育运动在学前教育中的实施策略1. 制定科学的体育活动计划：根据幼儿的身体发展水平和需要，制定科学合理的体育活动计划，包含不同的运动项目和游戏。
2. 提供多样化的体育器材和环境：提供适合幼儿参与的体育器材和环境，让幼儿有机会进行各类体育运动。
中班幼儿的体能发展与运动技能培养
中班幼儿的体能发展与运动技能培养
一、什么是中班幼儿的体能发展？
中班幼儿通常指3-4岁的幼儿，这个阶段的幼儿正处于快速生长和发展的阶段。
其体能发展是指幼儿身体各系统的功能逐渐健全和强化，包括肌肉力量、灵敏度、耐力等方面的发展。
二、如何培养中班幼儿的运动技能？
1.多样化活动：可以通过游戏、舞蹈、体操等多种方式培养幼儿的运
动技能，让他们在玩耍中培养出兴趣和爱好。
2.注意安全性：在进行运动活动时，要注意安全性，确保环境安全，
避免发生意外事故。
3.循序渐进：针对幼儿的年龄特点和发展水平，循序渐进地进行运动
技能的培养，不要盲目提高难度。
4.注重团队合作：可以组织幼儿参与集体体育活动，培养他们的团队
合作意识和团体精神。
三、推荐中班幼儿适合的运动项目
1.拍球游戏：让幼儿通过拍球游戏，培养他们的眼手协调能力和运动
灵敏度。
2.扔织物球：通过扔织物球的活动，训练幼儿的肌肉力量和手眼协调
能力。
3.踩气垫走路：幼儿可以在气垫上踩着走路，培养他们的平衡感和肌
肉控制能力。
希望以上建议对您有所帮助，让中班幼儿在健康快乐的运动中成长发展！。
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一、填空题
1、运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
2、根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为_________、_________和
_________。
3、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为_________和
4、根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。
5、幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。
6、幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是_________。
7、对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过模仿、_________和熟练四个阶段。
8、根据运动技能形成的过程，可以采用、练习、_________等几种方式进行教学。
9、外反馈是指由_________、_________等提供的反馈，如教师或其他幼儿的评价，内反馈指由_________或_________提供的动觉反馈，是幼儿动作的自然结果。
二、名词解释
1．运动技能
2．动觉
3．整合
4．体育
三、选择题
1、下列对运动技能的描述错误的是（）
A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能
B、运动技能称为动作技能
C、运动技能是在不断练习的基础上形成的
D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点
2、在操场上跑步属于（）
A、间断型运动技能
B、粗放型运动技能
C、开放型运动技能
D、器械型运动技能
3、在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是（）
A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。
B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。
C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。
D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。
4、下列说法正确的是（）
A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。
B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走
C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走
D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。
5、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。
这几个阶段依次是（）
A、定向、整合、模仿、熟练
B、定向、模仿、整合、熟练
C、模仿、定向、整合、熟练
D、整合、定向、模信、熟练
6、动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（）
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
7、（）是运动技能形成的高级阶段
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
8、通过（）幼儿可以获得初步的动觉经验
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟练
9、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）
A、示范与讲解
B、练习
C、及时反馈与强化
D、机械重复
10．根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种？
A、闭合性运动技能与开放性运动技能
B、连续型运动技能与间断型运动技能。
C、闭合性运动技能与开放性运动技能
D、徒手性运动技能与器械性运动技能
11．把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。
这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段？
A、定向阶段
B、模仿阶段
C、整合阶段
D、熟练阶段
四、判断题
1．像穿衣，写字，走路等这些比较简单的活动不包括运动技能．（）
2．当各种动作被组织起来并构成了一个连贯性的，整齐的，有明确时间性的完整动作时，则形成了运动技能．（）
3．骑车既是粗放型运动技能又是间断型运动技能．（）
4．身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强．（）
5．各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件．（）
6．幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能，因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大．（）7．在模仿阶段，幼儿运动技能的稳定性，准确性与灵活性都较差．（）
8．在整合阶段，幼儿的动作已相当稳定．（）
9．对小班幼儿的体育教学中，一般讲解多与示范．（）
10．根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能。
（）11．闭合性运动技能与开放性运动技能的划分根据是根据操作对象的不同而进行的划分。
（）
12．徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。
（）
13．幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。
（）
14． 3－4岁的幼儿能助跑跳过不少于50CM的宽度。
五、简答题
1、什么是运动技能？常见的类型有哪些？
2、简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性
六、论述题
1．教授幼儿使用剪刀来说明，体现运动技能形成的四个阶段的规律以及相应的有效教学措施。
参考答案：
一、填空题
1．操作技能肌肉动作
2．细微型运动技能粗放型运动技能
3．闭合型运动技能开放型运动技能
4．操作对象
5．健康个性
6．全身性的身体运动技能
7．定向整合
8．示范与讲解及时反馈与强化
9．视觉听觉肌肉关节
二、名词解释
1、运动技能也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
2．动觉是一种反映身体各部分运动和姿势的内部感觉．
3、整合是指把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作一体化。
4、体育是发展体力、增强健康、增强体质的教育，它有广义和狭义之分，广义的体育泛指人类社会的各种体育活动及卫生保健，以增强人们的体质；狭义的体育则专指在体育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长和发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
它是幼儿全面发展教育的重要组成部分，是幼儿智育、德育、美育的基础。
三、选择题
1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．C 7．D 8．B 9．D 10．C 11．C
四、判断题
1．非 2．是 3．非 4．非 5．是 6．非 7．是 8．非 9．非 10．非 11．非 12．非 13．非 14．非
五、简答题
1、答：运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
类型：细微型运动技能与粗放型运动，这是根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同而划分的；
连续型运动技能与间断型运动技能，这是根据动作的连续与否而进行的；
徒手型运动技能与器械型运动技能，这是根据操作对象的不同而进行的划分。
2、（一）、促进幼儿体格的健康发展。
运动技能对于幼儿身体发展的促进作用，主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷，从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。
运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。
（二）、促使幼儿的心理发展。
六、论述题
（1）促进认知发展。
首先，适当的运动技能的训练有利于提高大脑神经系统的工作效率。
其次，从发生学的角度看。
人的外部动作是人的内部认知发展的起点，儿童的嫩部思维活动是外部活动内化的结果。
再次，由于运动技能的形成过程中经常伴随着对事物的认识。
（2）促进健康个性的发展。
由于幼儿运动机能的不断增强，这为他们独立活动、扩展活动的范围都提供了基础，对个性的形成也具有积极影响。
各种运动技能的训练与培养为幼儿良好的社会能力不以及良好的个性品质创造了有利的条件和机会。