一年级上数学资料-你说我摆_北师大版
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》教学设计一. 教材分析《你说我摆》是新北师大版小学数学一年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过实际操作，理解数的概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生发现数与物体之间的关系，体验数的组成和变化。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念还没有明确的认识，但是具有较强的好奇心和动手操作的能力。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的这些特点，通过有趣的实践活动，引导学生理解数的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解数的概念，能够用数来表示物体的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数的概念，能够用数来表示物体的数量。
2.难点：学生能够通过实际操作，发现数的组成和变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的活动和图片，引导学生理解数的概念。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松的环境中，体验数的组成和变化。
3.交流互动法：学生在操作过程中，与同伴交流，分享自己的发现，培养学生的交流能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，用于引导学生观察和操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小球、小棒等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数图片中的物体数量。
让学生初步感受数与物体之间的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物的容器，如篮子、盒子等，里面装有不同的物体。
让学生观察并尝试用数来表示容器中的物体数量。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动。
每组学生根据自己的喜好，选择一些小物品，如小球、小棒等，然后用这些小物品进行摆弄，尝试用数来表示物品的数量。
北师版小学一年级数学你说我摆
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
12
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
练一练 1．你能说出图中哪些物体的形状？
练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
个
个
赠送精美图标
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
新版一年级上册数学-- 我说你做 北师大版(共16张PPT)
在两个圆柱上面 放一个长方体。
知识讲解 说一说,摆一摆。
在长方体上面放 一个正方体。
知识讲解 说一说,摆一摆。
你的球能从下 面通过吗？
知识讲解 说一说,摆一摆。
圆柱能不能横着摆？
圆柱竖着摆，防止滚动。 圆柱不能横着摆，会滚动。
知识讲解 摸一摸,摆一摆。
上下一样粗。 两头平平的。
摸出一个圆柱 立在桌子上。
北师大版小学数学一年级
我说你做
＞ 12 3
知识讲解 说一说,摆一摆。
先放两个圆柱。
知识讲解
说一说,摆一摆。
下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 这节课你知道了哪些知识？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。 这节课你知道了哪些知识？ 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 圆柱不能横着摆，会滚动。 你能说出图中哪些物体的形状？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。 这节课你知道了哪些知识？ 圆柱竖着摆，防止滚动。 下面哪个图形能滚，在下面画“√”。 圆柱不能横着摆，会滚动。 北师大版小学数学一年级 下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。
这节课你知道了哪些知识？
这节课你知道了哪些知识？Leabharlann 你能说出图中哪些物体的形状？
这节课你知道了哪些知识？
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
北师大版小学数学一年级
下面每幅图中各有几个小正方体，说一说你是怎么想的。
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
你知道下一个是什么图形吗？请把它圈出来。
（ 这节课你知道了哪些知识？
知识讲解 摸一摸,摆一摆。
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《你说我摆》说课稿一. 教材分析《你说我摆》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要讲述了利用实物进行简单的加减法运算。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
但是他们还没有形成良好的数学思维习惯，对加减法的基本概念和运算规则还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生建立正确的数学思维方式，通过实物操作和实践活动，让学生在动手操作中感受和理解加减法的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过实物操作和实践活动，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用实物进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规则，能够正确地进行实物加减运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等。
2.教学手段：利用实物、图片、PPT等教学辅助材料，以及数学软件和网络资源。
六. 说教学过程1.导入：通过实物展示，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍加减法的意义和运算规则，引导学生理解加减法的基本概念。
3.实物操作：学生分组进行实物操作，进行简单的加减法运算，体会加减法的意义。
4.实践活动：设计一些有趣的实践活动，让学生在动手操作中巩固加减法运算。
5.总结提升：通过引导学生总结加减法的运算规则，帮助学生形成正确的数学思维方式。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调加减法的基本概念和运算规则。
北师大版小学数学一年级上册教学设计全册你说我摆 (北师大版一年级上册).doc
北师大版小学数学一年级上册教学设计全册你说我摆(北师大版一年级上册)教学目的：1、通过让学生经历摸、摆、堆、滚、搭等游戏活动，让学生巩固对正方体、长方体、圆柱和球的特征的认识。
2、通过游戏的形式，让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
3、激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
教学策略：本节活动课是学生直观认识几何形体（正方体、长方体、圆柱和球）的基础上进行的，通过对书中教材的重新组织和整合，让学生在合作与实践活动中，加深对这些形体特征的认识。
同时开展一系列的有趣的活动，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边，从而培养学生对数学产生浓厚的兴趣。
教学过程：一、摸一摸，加深对形体特征的认识。
1、师：老师发现小朋友今天带来了许多东西，谁愿意把你们带来的东西向大家介绍一下呢？让学生各自介绍自己带来的几何形体，初步感知这些几何形体。
2、师：老师也带来了一袋东西，你们想知道是什么吗？好，那小朋友只能摸，不许看，谁愿意上来摸一摸呢？指名上台试摸，师：你是怎么摸出这个形体的？3、师：让我们全班一起来摸一摸，看看你们能不能摸出老师说的物体。
通过“摸一摸”这个具有挑战性的游戏，加深对形体特征的认识，培养初步的空间观念的判断力。
4、师：小朋友可真棒，请你们慢慢睁开眼睛看看，你们摸出的物体都来了。
（电脑演示四个动画形体）分别让学生说出各个形体的名称，使学生从具体的物体抽象到图画中的形体。
二、分一分，了解各种形体间的联系。
1、师：这四个图形娃娃可调皮了，吵着要分家，小朋友你们看看应该怎么分才合适呢？2、小组讨论。
根据自己已有的经验各抒己见，用不同方法对几何形体进行分类。
3、汇报结果。
生1：会滚的分一类，不会滚的分一类。
生2：会站的分一类，不会站的分一类。
生3：按面的个数分。
4、电脑演示各种不同的分类方法。
三、堆一堆、滚一滚，体验不同形体的本质属性。
1、学生动手实验：堆一堆、叠一叠。
体会正方体、长方体、圆柱和球各自的本领。
(北师大标准版)一年级数学上册教案我说你摆
我说你做
教学目标：
1.通过“你说我摆〞的游戏，开展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，开展他们的数学交流能力。
2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：开展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听
教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：积木、机器人。
教学过程：
一、活动一：搭积木游戏
二、活动二：练一练．
〔一〕出示图片：练一练
1．你能说出图中哪些物体的形状？
〔二〕出示图片：机器人
1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
2．每种物体有几个？
〔三〕出示图片：猜猜看
1．图中各有几个小正方体？
2．说一说是怎样想的．
〔四〕思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？
小结：你学会了什么？
板书设计：
我说你做
教学反思：。