中考语文基础知识复习“三部曲”
有渗透体现 。为 了达到熟悉 的 目的 ， 学生在平 常 的复 习 中就应该多花时 间读透课文 内容 ， 完成课后 练习。
要完成基础 知识 的积 累 ， 就必 须重 视课用做 出 了很
实， 这一 步的工作是贯穿在整 个 中考 复习过程 的 。在 中 考复 习阶段 ， 一般 都要进 行几 次阶段 性 的模 拟考 ， 而模 拟考从考试 内容 到考试形式都 是 比较 正规 的综合 考试 ， 这就是知识 的综合运用 阶段 了。在这 时候 ， 应 当客观地
对 前 面 两 步 的复 习 检 测 进 行 分 析 、 比较和综 合归 纳 ， 为
当然 ， 中考 复习 的“ 三部 曲” 并不 是孤 立 的 ， 而是 相 互联 系的一个整体 。对课本 的重视是 中考复 习的根本 ， 用好复 习参考 书是对基础知识 的梳理 归纳 ， 通过有 效 的 测试有助于检测复 习效果 。在 这三步 中 ， 教师要 目标 明
确， 指导有方 ， 严格要求 ； 学生 必须认 真学习 ， 勤奋 努力 ，
多 目标 要 求 ， 比如 “ 在 通 读 课 文 的基 础 上 ， 理清 思路 ， 理
就很难发现复 习的一些盲 区。做习题 、 进行 模拟 测试 的 目的不是单纯 的看分数 ， 而是检查 学生对 知识点 的掌握 程度 ， 有 利于发现 学生 复习 中的不 足之处 ， 便 于在 以后
的 继续 复 习 中调 整 复 习 的 内容 和 方 向 ， 从 而 解 决 复 习 中 的 实 际 问题 ， 这 才 是 练 习 与 检 测 的真 正 目的 和 意 义 。其
语文 ・ 应考 策略
中 考 语 文 基 础 知 识 复 习“ 三 部 曲＂
广 西 富川 葛坡 初 中（ ５ ４ ２ ７ ０ ３ ） 蒋英 勤
中考语文复 习的 内容多而 时间紧 ， 特别是 基础知识 复 习这一块 ， 如何 在短时 间 内取得 最佳 的复 习效果 ， 这
是课本从未 为此 做梳理 归 纳和专 题讲 解 。复 习参考 书 将知识点进行 了系统 的整理 ， 使基 础知识 的复 习既有 理 论上 的指 导归 纳 ， 又有 实战性 的演 练 ， 所 以复习资料 的 可操作性就很 强。为 了达到 复习 目的 ， 学 生就必须 在教
今后 的复习做准备 。经过多次 的专项 练习和模 拟考试 ，
学 生对 语 文 基 础 知 识 的 实 际 运 用 能 力 将 会 有 很 大 的 提 高。
第二 阶段 ， 选 择合适 的参 考书 ， 有利 于 对基 础知 识
进 行 梳 理 归 纳 。一 般 说 来 ， 学生应 当在教 师 的指导 下 ，
板块 ： 基础知识积 累与运用 、 综合性 学 习与探 究 、 古诗 文 阅读 、 现代文阅读 以及写作 。这里我 着重说说 关于基 础
解 主要 内容 ， 体味和推敲重要词句在 语言环境 中的意 义 和作用” ， 所 以要 以通读 课 文为基 础 。教师 要 引导学 生
注 意 单 元 提 示 以及 每 篇 课 文 的 学 习 目标 ， 力 求 突 出每 篇 课 文 的重 点 和 难 点 。每 篇 课 文 的 复 习 要 求 可 能 会 不 同 ，
至能够正确解决 问题 。 第 三阶段 ， 既 注重 专项练 习 的演 练 ， 又 注重 综合 测 试 。虽然在 中考复 习阶段坚决 反对繁 重的题海 战术 ， 但
是适 量 的有 针 对 性 的 专 项 练 习 和 有 利 于 能 力 检 测 的 综
合检测都是 非 常必要 的 。语文 基础 知识 的巩 固离 不开 配套的专项练 习进行跟踪演 练 ， 而且在 复习过程 中还有 多次的综合测试 。如果没有一 定的 习题 演练 ， 就无 法提
师的指导 下 ， 应 当强化记 忆 的就进行 强化记 忆 ， 应 当 通
是 师生都想 解决 的 问题。我把 中考语 文基 础知 识复 习 的过程简单归结为三个 阶段 ， 即中考语文基 础知识 复习
“ 三部 曲” 。 第一 阶段 ， 重 视课本 复 习， 狠抓 基础 知识 积 累与 运 用 。我们都知道 ， 积 累与运用 是相 互联 系 的 ， 积 累是 运
首先要在复 习中注意积累大量 的生字词 ， 掌握 生字 的读 音 和写法 ， 熟 悉理 解词义 和词性 ， 才能在 运用 中加 以辨 别、 选择 。其次 ， 熟悉一些语文 的基本常识 ， 包 括标点 符 号 的用法 、 病 句 的辨析 、 语 句 的衔接 连贯 、 修辞、 背诵 默 写、 名著 阅读 、 文学文化常识 ， 而这些 知识点 在课本 中都
用 的前 提 ， 运 用 是 积 累 的 目的 。 为 了达 到 运 用 的 目的 ，
过练习巩 固的就 必须加 强练 习 ， 做好 这一步 ， 更有 易 于 从 总体上把 握知 识点 。但 是要 想真 正积 累与运 用基 础
知识 ， 除 了熟 悉 理 论 知 识 外 ， 还 要仔细琢磨 习题 范例 ， 直
重视程度也不一样 ， 但是每课 的基 础知识积 累 的要求 是
一
致 的。中考复 习的第一个 阶段 ， 应 当是在 教师 的指 导
下有 目的 、 有 重点 地复 习课 本 内容 ， 只有 熟悉 了课文 内
容， 记 住 了课 文 中 的 基 础 知 识 ， 才 能 为 以后 的 中 考 复 习 作铺垫 。
选择那些 梳理 归 纳 性 强 、 重 点 突 出、 难 点 突破 、 范 例 典 型、 解析清楚且有极强的可操 作性练 习的参考 书。现 在 很多县 、 市的学校都使用统一 的复 习资 料。笔 者所在 的 县 的中学就统一使用广西师范大学 出版社 出版 的《 中考 先锋 》 。在语文 中考 复习 参考 书中 ， 一 般都设 有这 几个
初中语文三轮复习规划
初中语文三轮复习规划今天有机会与各位老师一起交流复习心得，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
其实跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法，仅供大家参考，同时也希望各位老师给我多提宝贵的意见。
我把初三语文复习分为三轮：第一轮是以教材为主，全面复习；第二轮是进行专题归类复习；第三轮是综合复习，模拟训练，备战中考。
第一轮是以教材为主，梳理知识要点。
重点抓好以下三方面的复习：（1）指导学生掌握积累课内字词（包括音形义等）；（2）复习古诗文，每节课一到两篇，重在背诵默写，教师帮学生圈点勾画出重点的实词与虚词，重点名句，掌握其意义及用法；（3）背诵有关的文学常识和名著阅读要点。
在这轮复习中提别强调学生做到以下两点：（1）要求学生把所复习的古诗文总结归纳在一个本上，以备随时复习和第三轮中考冲刺之用。
（2）文言文翻译原则：直译为主，意译为辅。
要求学生做到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。
注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。
在复习教材的过程中，教师要及时督促，我主要的做法是全面检查与个别检查相结合。
全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题；个别检查的重点是中下游和自制力差的学生。
第二轮是专题归类练习该轮重点进行现代文阅读和作文的训练指导。
复习中要充分利用语文辅导材料和中考真题。
同时老师要选择精当练习，对各个专题做恰当的归纳总结，重点教给学生答题方法和技巧，找出答题规律。
从而做到举一反三，触类旁通。
（一）积累与运用考试题型1.字音字形2.词语的理解与运用3.病句辨析与修改4.标点符号5.诗文默写6.名著阅读7.综合性学习8.句子仿写9.口语交际训练方法：一.呈现典型考点；二.做中考真题；三.找出弱点，查缺补漏。
（二）古诗词鉴赏具体做法：1.出示典范中考真题，分析考点2.根据考点，归类讲授解题技巧3.补充必要的术语，让学生掌握例如：表达方式、修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、欲扬先抑、以动写静等等）4.做中考真题，强化训练1）在老师的指导下训练2）学生自我练习古诗词鉴赏考点分类举例：第一种模式【内容情感型】次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
中考语文三轮复习计划
中考语文复习计划科任教师：吴君义中考临近，为了让学生了解语文学科中考题型、把握考试方向、夯实基础，在最后两个月的时间里找到行之有效的学习方法，提高学习效率，并在中考时考出好成绩，根据语文学科的特点，特拟定复习计划如下。
一、三轮复习：第一轮（4月1日——4月17日）：夯实基础——是对初中六册语文课本的知识点（中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。
1、本轮复习立足课本的字音、字形、课下注释、文学常识、名篇名句。
2、文言文以课内讲读课文为主，准确识记课下注释的词句解释。
这一复习过程不只是积累记忆的过程，更多的是思考归纳总结的过程，在复习时注意归纳总结、寻找规律，分类整理。
第二轮（4月18日——5月20日）：专项训练——是对所学知识进行分门分类地进行整理并强化训练。
按照“字音字形释义→词语（成语）的理解和运用→句子语病→标点符号的使用→句子的衔接与排序→文学常识和名著阅读→古诗文背诵默写→综合性学习活动→文言文阅读→说明文阅读→记叙文阅读→议论文阅读→应用文体格式及写作→命题作文→半命题作文→话题作文→材料作文”的顺序进行分项复习。
在复习过程中，要注意回归课本查缺补漏，形成完整的知识网络。
通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来梳理语文知识体系。
第三轮（5月21日——6月15日）：模拟考试——是对所学知识进行综合模拟训练，检测复习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近几年的黔东南中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
二、注意事项：1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写作知识等。
但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
2、复习是温习和掌握方法与技巧的过程，像理解词语、句子的方法，阅读文言文、现代文的方法，写作的方法等，重在学会运用。
3、复习不能光看已经学过的知识，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。
2020中考语文复习流程
2020中考语文复习流程为了在中考中取得优异的成绩，学生们需要进行有计划、有目标的复习。
本文将详细介绍2020年中考语文复习的流程，帮助学生们提高复习效率，巩固所学知识。
一、复习计划制定1. 确定复习目标：明确自己在中考语文科目中的目标分数，以便制定合理的复习计划。
2. 分析考试大纲：认真研究中考语文考试大纲，了解考试范围、题型及分值分布。
3. 制定复习时间表：根据个人实际情况，合理分配时间，确保各知识点得到充分复习。
二、基础知识复习1. 汉字：重点复习常用汉字的音、形、义，提高认读和书写能力。
2. 词语：积累并掌握一定量的成语、俗语、名言警句，提高词汇量。
3. 语法：巩固句子结构、词性、短语、复句等语法知识。
4. 修辞手法：掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
三、阅读理解1. 文学作品阅读：分析文学作品的主题、情节、人物、环境等，提高文学鉴赏能力。
2. 非文学作品阅读：关注文章的观点、论据、结构等，提高信息提取和理解能力。
3. 答题技巧：学习阅读理解的答题技巧，如概括主旨、提炼观点、分析论证等。
四、写作训练1. 写作素材积累：关注时事、生活、文化等方面，积累写作素材。
2. 作文技巧：学习作文的立意、构思、表达等技巧，提高作文质量。
3. 模拟练习：定期进行作文模拟练习，熟悉作文答题流程。
五、古文复习1. 文言文：背诵并理解经典文言文，掌握文言文的阅读技巧。
2. 诗词：学习并欣赏经典诗词，提高古文素养。
3. 古文知识点：总结并掌握古文中的实词、虚词、句式等知识点。
六、模拟测试与总结1. 定期进行模拟测试，检验复习效果。
2. 分析模拟测试中的错误，找出薄弱环节，有针对性地进行复习。
3. 总结复习经验，调整复习策略。
通过以上六个阶段的复习，相信学生们能够在中考语文科目中取得优异的成绩。
祝大家复习顺利，中考加油！。
中考语文复习三部曲
未雨绸缪。
又有一批同学升上初三，他们将面临中考。
在这说长不长、说短不短的一个学年里，如何做好语文科的复习准备呢？希望这篇文章能为同学们引路。
中考语文复习三部曲罗小军为了帮助同学们提前做好语文科的中考准备，我们请来了几位老师和同学，组织了一场“中考语文复习座谈会”。
教师方阵的嘉宾有：雪梅中学高级教师，中考语文阅卷组组长张凤丽初三语文教师，中考语文阅卷组成员杨锦林语文教学能手，中考语文阅卷组成员李春芝语文教研组长，初三语文教师晓君全国中考命题研究中心研究员学生方阵的嘉宾有：曾俊晟高一学生，中考状元官小娉高一学生，团委副书记，曾在刊物发表文章20多篇周仕航高一学生，学校文学社副社长傅昌宇初三学生，语文科代表■主题曲兴致盎然曲■座谈关键词背诵阅读写作［背一背］“中考复习三阵地，背诵、阅读与作文。
”雪梅老师用诗一般的语言打开了话匣子，“古诗文默写占10分左右，这是复习的基础。
”说完她兴致勃勃地背起了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句。
中考状元曾俊晟一听诗词便喜上眉梢，他说：“中考复习时，我把背诗词当成一种乐趣，上课时，我们比谁唐诗背得流利；写作时，我们比谁的诗词引用得好。
背一背，用一用，学习越来越有劲!我的中考作文获得了满分就是因为恰如其分地引用了一些诗词。
”(一片笑声)[练一练]张凤丽老师多年来一直任教初三的语文课，她说话自然有理有据：“中考语文阅读题逐渐升温，但同学们的得分率却普遍偏低，主观题更是失分严重，这是复习路上的—只‘恶虎’!”严肃的口吻一下把气氛弄得紧张起来，接着她又嫣然一笑，说：“我教大家两招‘打虎’秘诀吧。
一是注意归纳，寻找规律；二是侧重课内，触类旁通。
比如鲁迅的小说是考试热点，《孔乙己》《故乡》等文章我们必须精读精解，保证练一次，长一智。
”[读一读]几位同学听到这里，早已忍不住了。
“小作家”官小娉抢着说：“我喜欢从课本中摘录一些精美文段，兴致来时，还添上几句点评，日子长了，分析主题或写作特点都不成问题。
中考语文复习精选：散文阅读三部曲
中考语文复习精选：散文阅读三部曲2019年中考语文复习精选：散文阅读三部曲2019中考语文复习: 散文阅读三部曲中考命题者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。
不管散文题型怎样变化，只要在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，考生就可以不变应万变，轻松应对考试。
第一读出作品：理解内容，品味语言【要点】理解文章内容可抓住文章的主要信息。
【方法】首先从感知形象入手，一篇散文作品总有表达作者情感的载体--某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解了。
例：学习《白杨礼赞》，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。
其次感知关键语段入手，有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。
例：《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。
显性的句子，我们谓之文眼，有的是隐性的句子，实际上也是文眼，需要我们去概括。
文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配作用。
好的散文总是以眼显神。
阅读时只要抓住这个眼，就可以把握文章的主旨。
有的文眼在篇首，有的在篇末，有的在篇中，这个文眼好像一根红线连贯全文，把握了这根红线，解决填写感情线索的方框题就不在话下。
第三把握散文的感情基调，一篇散文从第一个字开始，就已经定下了一个基调。
所以我们对于散文的开头不可以掉以轻心，开头往往为通篇铺下全篇语言的底色。
【提示】另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。
第三读出自己：进入散文情境，抒发个人感悟【要点】阅读其实是对作品的再创作，散文阅读时要进入作品情境，与作品中人物对话，将自己的感情与作者去共鸣碰撞，表达自己的观点。
中考语文三轮复习法
中考语文三轮复习法第一轮：纵式复习，即分册复习。
这一轮的复习目的是以教材为本，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对语文知识进行梳理和归纳，过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
这一轮复习我们采用以下方法：大胆取舍复习内容，把每册书作为一个复习体系，按照注音、同义词辨析、成语解释、标点符号、修改病句、古诗文默写、文言文实词与虚词等分类进行复习。
学生进一步明确要求，同时就这些内容会出现哪些问题及怎样应对，掌握一些基本的技能和方法，用以避免盲目复习。
第二轮：横式复习。
此轮复习是专项复习，按照《万维》知识点的分项进行复习，是中考复习中最关键的一轮复习。
基础知识及语言运用上的知识点多，考点也多，但只要复习到位是最有成效的。
因为在第一轮的复习时已进行了分册复习，所以第二轮的复习只需将各册的知识分门别类进行训练即可。
阅读训练(现代文阅读与文言文阅读)，现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，通过复习学生要提高认读能力(对文字的感知认识和辨析能力)，理解能力(这是阅读的核心)，质疑、迁移和创新能力。
具体复习方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻，对学生有情感教育作用的，能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心挑选问题，着重是具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
文言文阅读在中考命题中除了取材课内的文言词句外，还有故事性强、有一定启发意义、难度适中的课外阅读文段。
在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。
作文训练，主要训练学生“看材料、命题目、找生活”的能力。
培养学生解读“话题”的能力，做到能够把握“话题”的指向性，能够深入挖掘话题的内涵，进而作文可能的、可行的立意范围，然后再结合自己的生活、学习的经历、感悟确定具体写作框架，最后就可以沉浸其中，组织语言缀连成文。
全面备考九年级语文知识汇编教案复习攻略
全面备考九年级语文知识汇编教案复习攻略导语：九年级是初中生活的最后一年，也是中考的关键时刻。
语文作为一门基础学科，对学生的中考成绩有着重要影响。
为了全面备考九年级语文知识，本文将提供一份复习攻略，以帮助同学们高效备考，取得优异成绩。
第一部分：语文知识梳理1. 论述文：九年级语文中重点学习论述文。
论述文的写作需要注意结构的合理安排和逻辑推理的连贯性。
可以从论据和论点的选择、方法的引用和论证、结构的设计等方面展开复习。
2. 记叙文：记叙文是语文中重要的文体之一。
复习时，可以从人物刻画、情节安排、描写手法等方面进行梳理，加强对记叙文的理解和写作能力。
3. 说明文：说明文在九年级语文知识中占有一定的比例。
复习重点可以放在说明文章的组织结构、逻辑连接、用词准确与简明扼要等方面。
4. 诗词鉴赏：对于九年级语文考试来说，诗词鉴赏是比较重要的一部分。
复习时，可以选择几首经典诗词进行分析，理解其中的意境和修辞手法。
5. 古文阅读：古文阅读在九年级语文考试中通常会有一篇左右。
复习时，可以选取一些经典古文进行阅读，提高对古文的理解和解题能力。
第二部分：复习方法和技巧1. 制定合理的复习计划：根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间和内容。
把语文复习分解成若干小部分，每天集中精力学习一部分，同时保证完成其他科目的复习任务。
2. 高效记忆：使用彩色标记笔或者制作知识卡片等方法，帮助记忆语文知识。
重点内容可以进行重复记忆和默写，以加深记忆效果。
3. 阅读理解练习：九年级语文考试中常常会有阅读理解题。
进行大量的阅读理解练习，加强对文章的理解和分析能力，提高解题速度。
4. 刷题巩固：找一些九年级语文试题进行刷题练习。
刷题不仅可以检验自己的掌握程度，还可以锻炼解题技巧和思维能力。
5. 查漏补缺：复习过程中，及时查漏补缺。
对于自己不熟悉的知识点，可以借助教辅书籍、网络资源等进行查找和学习。
6. 多维度复习：在复习过程中，尽量从不同的角度对同一个知识点进行思考和理解。
2019年中考语文三块专题复习指导
2019年中考语文三块专题复习指导2019年中考语文三块专题复习指导这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故具体做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。
(2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
(3)由默写小组长批改，一空5分。
每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。
(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：(一)文言文部分。
文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。
因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。
其次要选好课内向课外的迁移运用。
第三，要把握考点。
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。
第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
(二)现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。
中考语文专题复习3文学文化常识(知识清单部编版)
文学文化常识（知识清单）♥高频考点之文学常识♥古今中外重要的作家作品作家/作品详细介绍1.《诗经》中国最早的一部诗歌总集，其名篇有《关雎》《蒹葭》等。
2.《论语》儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
3.《左传》中国古代最早的一部叙事详尽的编年体史书，《曹刿论战》出自《左传》。
4.孟子儒家学派的代表人物。
代表作品有《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》等。
5.庄子道家学派的代表人物。
代表作品有《庄子》以及名篇《逍遥游》等。
6.《史记》我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，作者是西汉史学家司马迁。
7.《资治通鉴》我国历史上第一部编年体通史，北宋司马光主编。
8.四大名著明朝施耐庵《水浒传》；明朝罗贯中《三国演义》；明朝吴承恩《西游记》；清朝曹雪芹《红楼梦》。
9.《聊斋志异》清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
10.《儒林外史》长篇讽刺小说，清代吴敬梓作，我国古代讽刺文学的典范。
11.鲁迅现代作家，代表作有回忆性散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》等。
12.郭沫若现代作家，代表作有诗集《女神》《星空》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
13.老舍现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》等。
14.冰心现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》等。
15.沈从文现代作家，代表作有小说《边城》等。
16.《伊索寓言》古希腊、古罗马时流传下来的寓言故事，其中的故事有《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》等。
17.泰戈尔印度文学家，诺贝尔文学奖获得者，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。
18.安徒生丹麦童话作家，著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等童话作品。
19.莎士比亚英国文艺复兴时期伟大的剧作家，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》等。
中考语文基础知识复习“三部曲”
中考语文基础知识复习“三部曲”作者：蒋英勤来源：《中学教学参考·语英版》2014年第10期中考语文复习的内容多而时间紧，特别是基础知识复习这一块，如何在短时间内取得最佳的复习效果，这是师生都想解决的问题。
我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段，即中考语文基础知识复习“三部曲”。
第一阶段，重视课本复习，狠抓基础知识积累与运用。
我们都知道，积累与运用是相互联系的，积累是运用的前提，运用是积累的目的。
为了达到运用的目的，首先要在复习中注意积累大量的生字词，掌握生字的读音和写法，熟悉理解词义和词性，才能在运用中加以辨别、选择。
其次，熟悉一些语文的基本常识，包括标点符号的用法、病句的辨析、语句的衔接连贯、修辞、背诵默写、名著阅读、文学文化常识，而这些知识点在课本中都有渗透体现。
为了达到熟悉的目的，学生在平常的复习中就应该多花时间读透课文内容，完成课后练习。
要完成基础知识的积累，就必须重视课本的复习。
在新课标内容中也对基础知识的积累与运用做出了很多目标要求，比如“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，所以要以通读课文为基础。
教师要引导学生注意单元提示以及每篇课文的学习目标，力求突出每篇课文的重点和难点。
每篇课文的复习要求可能会不同，重视程度也不一样，但是每课的基础知识积累的要求是一致的。
中考复习的第一个阶段，应当是在教师的指导下有目的、有重点地复习课本内容，只有熟悉了课文内容，记住了课文中的基础知识，才能为以后的中考复习作铺垫。
第二阶段，选择合适的参考书，有利于对基础知识进行梳理归纳。
一般说来，学生应当在教师的指导下，选择那些梳理归纳性強、重点突出、难点突破、范例典型、解析清楚且有极强的可操作性练习的参考书。
现在很多县、市的学校都使用统一的复习资料。
笔者所在的县的中学就统一使用广西师范大学出版社出版的《中考先锋》。
在语文中考复习参考书中，一般都设有这几个板块：基础知识积累与运用、综合性学习与探究、古诗文阅读、现代文阅读以及写作。