五年级美术下册我家的菜篮子
《我家的菜篮子》小学二年级美术PPT课件
这是工笔国画的方式......
这是水果和南瓜，用的是油画的方式......
画完画之后，猪爸爸带着佩天都要浇水、施肥、除虫。 乔治说，我们快来给爷爷帮忙吧。
佩奇和乔治说，我们记住啦，以后会好好珍惜粮食和蔬菜，坚决不浪费！
首先，我们来画一个西红柿......
果蒂 果实
首先，我们来画一个西红柿......
然后，再来画两个辣椒......
果蒂 果实
然后，再来画两个辣椒......
接下来，再画三根黄瓜......
接下来，再画三根黄瓜......
最后，再画一根玉米......
玉米须 玉米粒 玉米皮
最后，再画一根玉米......
蔬菜画完了，佩奇感觉不够完美，因为蔬菜之间的距离太远了......
猪爸爸说，我们可以再画一个篮子。佩奇和乔治觉得真好 看......
佩奇和乔治看着桌上的蔬菜，也拿起画笔画起来......
很快佩奇就画好了，猪爸爸说佩奇画的真棒......
乔治也画了一张，猪爸爸说乔治画的真好......
猪爸爸说，绘画的方法还有非常多， 让我们一起欣赏一下大画家画的蔬菜吧......
美术二年级上册第9课
我家的菜篮子
猪爷爷家的菜园大丰收，佩奇和乔治来帮爷爷采摘新鲜的蔬菜......
大家快来看一下，他们都采摘了什么呢？
我们再来观察一下，蔬菜的形状是什么样的呢？有的长，有的短，有 的圆圆的，有的方方的......
仔细观察一下，原来绿色也有深绿和浅绿，真好看.....
佩奇和乔治想把这些蔬菜画下来，猪爸爸说我可以教你们......
我家的菜篮子教学反思
《我家的菜篮子》教学反思
王瑜
《我家的菜篮子》的教学对象是二年级的学生。
上课前，用简单的几个谜语把孩子们整个兴趣都调动起来了，并导入课程。
谜语一：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。
——打一蔬菜。
学生很容易猜到是是茄子呢。
再来一个：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做饭吃，又可当水果。
孩子们异口同声，西红柿，简单谜语让学生很有成就感，紧接着在开心的气氛里我引入了今天课题，我家的菜篮子。
小组讨论交流自己喜欢吃的菜，并说说它的颜色、形状、营养？根据美术新课标的要求，我认为这堂课是以培养学生的观察力、想象力为目标，我让学生欣赏画家是怎样摆放蔬菜瓜果，带着问题去欣赏，学生就有目标，而不是曼无目的欣赏。
接着出示很多蔬菜道具，让孩子们尝试摆放画面，通过指导，从而在实践中掌握构图方法。
让孩子尝试动笔画出来，适时适度的激励与表扬孩子，留意他们在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时的给予肯定和赞扬，温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作，对于孩子都是一种鼓舞，你会发现这样他们更认真，从而达到更好的教学效果。
另外，本节课有个难点没有解决好，物体的前后遮挡关系掌握不够，自我反思：老师引导方法不够，但构图有进步。
希望孩子们在下一个课时能继续完善好。
我也会在以后的教学过程中，我要不断地改进教学方法，上好美术课。
努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并
提高学生的美术素养。
9.我家的菜篮子 (教案)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
教案标题：9.我家的菜篮子年级：美术二年级教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中常见的蔬菜，学会观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感。
教学内容：1. 了解生活中常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 学会观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
3. 学会运用水彩画技法进行蔬菜绘画。
教学重点与难点：1. 教学重点：观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 教学难点：运用水彩画技法进行蔬菜绘画。
教学准备：1. 教师准备：蔬菜实物、水彩画工具、示范作品。
2. 学生准备：画纸、水彩画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蔬菜实物，引导学生观察和认识蔬菜。
2. 学生分享自己家中常见的蔬菜。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 学生分组讨论，总结蔬菜的特点。
三、示范与讲解（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 教师讲解水彩画技法，如湿润画纸、调色等。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据观察和讨论的结果，描绘自己心中的菜篮子。
2. 学生运用水彩画技法进行绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
2. 学生课后拓展：观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
教学反思：本节课通过观察和描绘蔬菜，让学生学会关注生活中的细节，培养审美观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和讨论，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活素材，让学生在实践中提高绘画技能。
丰富内容需要重点关注的细节是“观察与讨论”环节。
在这个环节中，教师引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，并让学生分组讨论，总结蔬菜的特点。
《我家的菜篮子》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《我家的菜篮子》教案2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描绘蔬菜的形态和色彩。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教学难点：1. 学生能够运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。
2. 学生能够合理构图，使画面饱满、生动。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜。
2. 学生自由发言，说出自己认识的蔬菜种类。
3. 教师总结：蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们不仅美味，还具有丰富的营养。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一组蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 学生小组讨论，总结蔬菜的特点。
3. 教师引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜，重点讲解线条、色彩的表现方法。
2. 教师示范如何构图，使画面饱满、生动。
四、实践（15分钟）1. 学生自主选择蔬菜进行绘画，教师巡回指导。
2. 学生在绘画过程中，注意线条、色彩的运用，力求表现出蔬菜的质感和立体感。
3. 教师鼓励学生发挥想象，进行创意绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评价标准：线条流畅、色彩丰富、形态生动、构图合理。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何用绘画表现蔬菜的动态美？2. 学生尝试用绘画表现蔬菜的动态美，如风吹动的菜叶、水珠滴落的瞬间等。
教学反思：本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生了解蔬菜的种类、特点，学会运用绘画技巧表现蔬菜的形态和色彩。
9.我家的菜篮子 (教学设计)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
9.我家的菜篮子（教学设计）- 2023-2024学年美术二年级岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，学会观察和描绘蔬菜。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍各种蔬菜的名称、特征和生长环境。
2. 蔬菜的绘画技巧：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蔬菜。
3. 蔬菜的组合与构图：教授学生如何将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，示范如何描绘蔬菜。
3. 练习：学生根据老师的讲解和示范，自己动手描绘蔬菜。
4. 讲评：老师对学生练习的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 作业：布置学生回家后，以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 9.我家的菜篮子2. 内容：蔬菜的基本知识、绘画技巧、组合与构图。
七、作业设计1. 作业内容：以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
2. 作业要求：构图合理，色彩丰富，线条流畅，能够表现出蔬菜的特征。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中所采用的方法和手段，是否能够有效地提高学生的绘画能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便在今后的教学中进行改进。
总结：本节课通过讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
岭南版美术教案第三册——第10课 我家的菜篮子
岭南版美术教案第三册——第10课我家的菜篮子Lingnan edition art lesson plan Volume 3 Less on 10 my basket岭南版美术教案第三册——第10课我家的菜篮子前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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第10课我家的菜篮子教材分析：通过绘画我家的菜篮子，引导学生学会关注生活美，是本课我家的菜篮子设计意图。
教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课，激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等，体会父母的关怀，生活的美好。
岭南版美术教案我家的菜篮子教学目标：1、知识与技能：岭南版美术教案我家的菜篮子能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。
2、过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
教学难点：多种物象的前后遮挡关系。
兴趣点：畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成的活动。
观察点：“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。
教具准备：各种蔬菜模型、实物，多媒体课件。
岭南版美术教案教学过程：一、谈话法，导入新课。
我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？二、摆一摆：学习构图。
《我家的菜篮子》说课教案
《我家的菜篮子》说课教案说教材：本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
而继以线条画为主的〈〈给树爷爷画像〉〉一课之后，本课则是以色彩表现生活中常见的蔬菜，从而继续引导学生学会关注生活美。
基于以上思想的引导，我设计了本课的教学目标：1、让学生通过本课的学习学会用色彩表现物象的形态、色彩特征。
2、在欣赏中，体验绘画大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、在情感教育方面，培养学生合作意识和环保意识。
由于二年级的美术教学一直以认识自我，体会自然与亲情和感受生活为主，对专业的技能训练较少，本课第一次接触到构图知识，因此我设计本课的教学重点是：运用色彩表现菜篮子的形态、色彩特征，构图知识的运用教学难点：多个物体的组合摆放教具准备：装有多种蔬菜实物的菜篮子一个、四开素描纸四张、蔬菜卡片若干、双面胶四卷、多媒体课件课时：1课时说教法：美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养，根据教学内容对低年级学生可采用猜猜、看看、想想、涂涂、摆摆的主要教学方法，恰当的运用多媒体教学，让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发展；利用多种感官刺激的方法解决本课的难点。
说学法：常言道：授人以鱼不如教人以渔，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效必要条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课的学习中，学生通过赏图、自主尝试、合作学习等方法来达到学习目的。
说教学过程：首先从学生和老师餐桌上的食物导入。
出示课件，在众多食物中，让学生找出哪些是蔬菜，并准确说出蔬菜的名称。
（3＇）（以学生的实际生活入手，激发学生的学习兴趣。
）出示课题，讲授新课：1、提出问题：妈妈买菜时都用什么东西来装菜？（以此引导学生用菜篮子装菜，培养学生环境保护意识。
）（2＇）2、创设情境：“张老师去你家里做客，你能帮妈妈做些什么呢？”（以帮妈妈买菜的情境创设，引导学生认识蔬菜，体验亲情和生活的美好。
小学美术教案岭南版美术教案第三册――第10课 我家的菜篮子_0550文档
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小学美术教案岭南版美术教案第三册――第10课我家的菜篮子
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小学美术教案岭南版美术教案第三册――第10
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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