八年级主题班会 1青春期性生理与性心理 教案
性知识班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和人们观念的开放，青少年对性的认识逐渐增多。
然而，由于缺乏正确的引导和教育，部分青少年对性的认识存在偏差，甚至导致不良后果。
为了提高青少年的性知识水平，培养正确的性观念，我校于近日开展了一次性知识主题班会。
二、班会目的1. 提高学生对性的认识，普及性知识，消除对性的神秘感。
2. 帮助学生树立正确的性观念，培养健康的性心理。
3. 引导学生正确处理人际关系，提高自我保护意识。
三、班会时间2022年10月25日四、班会地点学校多功能厅五、班会主持班主任六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对本次班会的目的进行了简要介绍，强调了性知识教育的重要性，并鼓励同学们积极参与。
2. 性知识讲座（1）性生理知识：由校医为学生讲解青春期生理变化、性器官发育等知识，帮助学生了解自身生理特点。
（2）性心理知识：邀请心理老师为学生讲解青春期心理特点、性心理发展等知识，帮助学生正确认识自己的心理需求。
（3）性道德与法律知识：由法制副校长为学生讲解性道德规范、性侵犯法律等相关知识，提高学生的法制观念。
3. 互动环节（1）知识竞赛：组织学生参与性知识竞赛，巩固所学知识。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确处理人际关系，提高自我保护意识。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了性知识教育的重要性，并鼓励同学们将所学知识运用到实际生活中。
七、班会效果1. 学生对性知识有了更深入的了解，消除了对性的神秘感。
2. 学生树立了正确的性观念，培养了健康的性心理。
3. 学生提高了自我保护意识，学会了如何正确处理人际关系。
八、班会反思1. 班主任应继续关注学生的性心理发展，及时进行引导和教育。
2. 学校应加强性知识教育，将性知识教育纳入日常教育教学工作中。
3. 家长应积极配合学校，关注孩子的性教育，共同培养孩子健康成长。
本次性知识班会取得了良好的效果，同学们对性知识有了更深入的了解，对性观念有了正确的认识。
《青春期性教育》主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：《青春期性教育》2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到青春期性教育的重要性。
2. 培养学生正确的性观念，学会保护自己，避免早恋和性行为。
三、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期性教育的意义3. 预防早恋和性行为4. 培养正确的性观念5. 提高道德素养和人际交往能力四、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入主题，让学生谈谈对青春期的认识。
2. 讲解：讲解青春期的生理变化和性教育的意义，引导学生正确看待青春期。
3. 讨论：分组讨论如何预防早恋和性行为，培养学生正确的性观念。
4. 案例分析：分析一些典型案例，让学生认识到错误行为的危害，学会保护自己。
5. 总结：总结本次课的主要内容，强调正确的性观念和道德素养的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于青春期性教育的感悟文章。
五、教学评价1. 学生对青春期生理变化和性教育的认识程度。
2. 学生是否能正确看待青春期，树立正确的性观念。
4. 学生的人际交往能力和道德素养是否有提高。
六、教学资源1. 教材：《道德与法治》2. 课件：青春期生理变化、性教育意义、预防早恋和性行为等3. 视频：青春期相关纪录片或教育视频4. 案例：选取一些典型的青春期性问题案例七、教学方法1. 讲授法：讲解青春期生理变化和性教育意义2. 讨论法：分组讨论预防早恋和性行为的方法3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待青春期性问题4. 情景模拟法：创设情景，让学生体验正确的人际交往方式八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力2. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络资源3. 安全环境：确保学生在讨论和分享过程中感受到安全和支持九、教学策略1. 引导策略：引导学生正确看待青春期，树立正确的性观念2. 预防策略：教育学生预防早恋和性行为，保护自己3. 激励策略：鼓励学生积极参与讨论，提高道德素养和人际交往能力4. 反馈策略：及时给予学生反馈，帮助其纠正错误观念5. 跟进策略：课后跟进，了解学生对教学内容的掌握程度十、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了青春期性教育的相关知识2. 反思教学方法：是否适合学生的需求，是否有创新性3. 反思教学效果：学生对教学内容的掌握程度，是否达到了预期目标4. 反思教学环境：是否为学生提供了舒适、安全的学习环境十一、教学拓展1. 组织青春期性教育讲座：邀请专家或医生为学生们讲解青春期生理变化和性健康知识。
八年级学生心理健康班会课教案
的文章八年级学生身心健康班会课教案一、教学目标：1.了解学生当前的心理状况和问题，帮助学生更好地调整心态，建立积极的心理健康观。
2.培养学生成长中不断调整和改进心态适应困难、战胜挑战的素质，让学生更好地适应学习和生活中的变化。
3.帮助学生认识到自己在生活中的价值和意义，激发学生的自尊自信。
二、教学内容：1.理解身心健康的重要性。
通过视频和课堂讲解，让学生了解身心健康对于人类生命的重要性，让学生意识到自己应该关注自己的身心健康。
2.探讨自我认知。
通过小组讨论的方式，让学生了解自己的优势和缺点，认识自己的长处和短处，以及自己的个性特点。
3.学习如何调整心态。
通过课堂讲解和示范，让学生了解如何调整负面心态，学会积极、乐观、自信地处理生活中的困难。
4.强调合理的心理期望。
通过案例分析和讨论，带领学生了解追求专业和精神成长的可持续经营价值，提出合理的心理期望。
三、教学方法：1.视频学习法。
通过播放相关的视频，带领学生了解身心健康的重要性，进一步增强学生对于健康的认识。
2.讨论法。
通过讨论的方式，让学生更好地了解自己的心理和感受，使学生之间的交流变得更加密切。
3.阅读与写作法。
通过阅读有关心理健康的文章、绘画和写作，让学生更好地理解自己的内心世界，进一步增强学生的自我认知和自我表达能力。
四、教学评估：1.课堂表现。
考虑学生的学习态度，学生的参与度、发言质量等多个方面进行综合评估。
2.问卷调查。
通过问卷了解学生对于教学内容的反馈和评价，以便更好地了解学生在学习中的个人需求和兴趣。
五、注意事项：1.保持课堂的活跃性。
在课堂中要使用各种教学方法，增加课程的生动性，让学生对于课程内容感到兴趣。
2.配合家长的健康教育。
在班会之前，与家长或家长委员会联系，向家长反馈本次授课的内容，并邀请家长参与到学生的身心健康教育中来。
3.勾勒个性化健康发展盾牌。
通过学生个人的自我认知、生活方式、学习态度、情感状态和社会交往等多方面，总结出学生的健康发展要点，并制定可操作性的个性化健康发展盾牌。
《青春期性教育》主题班会教案
《青春期性教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2. 培养学生正确的性观念，懂得尊重自己和他人，拒绝不良诱惑。
3. 提高学生防范性侵害的意识和能力，保护自己健康成长。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
二、教学内容1. 青春期的生理变化：引导学生了解青春期的生理发展特点，如身高、体重、第二性征等，以及青春期的生理需求。
2. 青春期的心理变化：帮助学生认识青春期心理发展的特点，如独立意识、自尊心、情感波动等，以及如何应对心理矛盾。
3. 性观念的培养：教育学生树立正确的性观念，学会自我尊重和保护，拒绝不良性行为和性侵害。
4. 防范性侵害：教授学生如何识别和防范性侵害，提高自我保护意识。
5. 人生观、价值观和爱情观的引导：引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就青春期相关话题进行讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解性侵害的危害，提高防范意识。
3. 讲座法：邀请专家或老师讲解青春期的生理、心理变化及如何树立正确的人生观、价值观和爱情观。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学步骤1. 导入：以青春期的生理变化为切入点，引导学生了解青春期的重要性。
2. 讲解：详细讲解青春期的生理、心理变化，以及如何应对这些变化。
3. 讨论：组织学生就如何树立正确性观念、防范性侵害等进行讨论。
4. 案例分析：分析性侵害案例，让学生提高防范意识。
5. 总结：引导学生树立正确的人生观、价值观和爱情观，全面发展自己。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生理解度：通过测试或提问，了解学生对青春期性教育的理解和掌握程度。
3. 学生态度转变：关注学生在课堂上的态度变化，如对性观念、防范性侵害的认识等。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》班会目标：通过本节班会课，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，引导学生正确看待和应对青春期的问题，培养健康的价值观和自我意识。
课时安排：1课时教学对象：初中一年级二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的人际关系4. 青春期的性教育5. 青春期的健康生活三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 青春期生理变化：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，让学生了解这是成长的一部分，引导学生正确看待。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生正确处理情绪和自我认知。
5. 青春期性教育：讲解青春期的性教育，包括性知识、性心理、性道德等，引导学生正确看待性和建立健康的性观念。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的正常变化，鼓励学生积极面对和正确处理青春期的问题。
四、教学评价通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评价学生对青春期知识的理解和运用能力，以及对青春期问题的应对策略。
五、教学资源1. 教学PPT2. 青春期相关教材或资料3. 视频或图片素材4. 小组讨论指南5. 课后作业布置六、教学延伸活动1. 组织一次青春期主题的演讲比赛，让学生分享自己对青春期的理解和经验。
2. 开展青春期心理辅导活动，帮助学生解决青春期遇到的困惑和问题。
3. 进行青春期健康知识问卷调查，了解学生的青春期知识和健康意识，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的学习效果，对教学内容和方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以满足学生的需求。
八、教学总结与反思1. 在课程结束后，对教学效果进行总结和反思，分析学生的学习成果和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 总结自己在教学过程中的收获和成长，不断提高自身的教育教学能力。
青春期成长主题班会教案
青春期成长主题班会教案一、教学目标1. 能够理解青春期的定义以及身体、心理上的变化；2. 掌握如何有效应对青春期带来的挑战，包括情绪管理、人际关系处理等；3. 提升对自我认知和自我调节能力；4. 培养积极态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 青春期的定义及特征；2. 青春期身体变化及应对方法；3. 青春期心理变化及情绪管理；4. 青春期人际关系处理；5. 积极心态的重要性；6. 树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程1. 了解青春期的定义及特征（10分钟）分组讨论，学生自主查找资料并进行分享，教师引导学生概括出青春期的定义及特征。
2. 青春期身体变化及应对方法（20分钟）通过图片、视频等多媒体展示，介绍青春期的身体变化，教师讲解应对方法并与学生分享经验。
3. 青春期心理变化及情绪管理（30分钟）结合案例分析，引导学生认识到青春期心理变化的常见表现，分享情绪管理的技巧，激发学生思考和讨论。
4. 青春期人际关系处理（30分钟）以小组讨论和角色扮演的形式，让学生体验青春期人际关系中的挑战，教师及时指导学生如何妥善处理人际关系。
5. 积极心态的重要性（15分钟）通过故事分享和心理学知识介绍，引导学生认识到积极心态的重要性，鼓励学生从失败中学习，树立自信心。
6. 树立正确的人生观和价值观（15分钟）分享名人事迹和正能量励志故事，让学生认识到正确的人生观和价值观对于成长的重要性，培养学生积极向上的价值观。
四、教学手段1. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学内容；2. 小组讨论和角色扮演：提高学生互动和参与性，促进学习效果；3. 故事分享和案例分析：激发学生思考和共鸣，增强学习的深度。
五、教学反馈1. 设置问卷调查，了解学生对青春期成长主题班会教案的反馈和建议；2. 定期组织学生座谈会，让学生分享在青春期成长中的体会和成长经历；3. 根据学生反馈和实际效果，及时调整和改进教案内容，不断提升教学质量。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
初中护蕾行动主题班会教案
初中护蕾行动主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解青春期心理和生理变化，提高自我保护意识。
2. 培养学生自觉抵制不良诱惑，健康成长的能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 青春期心理和生理变化2. 自我保护意识3. 抵制不良诱惑4. 团队协作精神教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍青春期的心理和生理变化，引起学生兴趣。
2. 提问：青春期有哪些烦恼？同学们是如何应对的？二、正文（20分钟）1. 教师详细讲解青春期心理和生理变化，引导学生正确看待和应对。
2. 讨论如何提高自我保护意识，避免受到伤害。
3. 分析不良诱惑的危害，学习抵制不良诱惑的方法。
4. 分享团队协作的重要性，引导学生在班级中互相支持、互相帮助。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 讨论如何避免类似问题的发生，并提出解决方案。
3. 学生分组讨论，分享各自组的观点和经验。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟应对不良诱惑的场景。
2. 各组展示表演，其他同学给予评价和建议。
3. 教师总结互动环节的内容，强调自我保护的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，并表示将在日常生活中践行。
3. 布置作业：撰写一篇关于护蕾行动的感悟文章。
教学评价：1. 学生对青春期心理和生理变化的认识程度。
2. 学生对自我保护意识和抵制不良诱惑的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论和互动的积极性。
4. 学生撰写作业的质量。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
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《青春期性生理与性心理》教学设计
活动目的
1.通过活动让学生了解青春期性生理和性心理发展的特征；
2.引导学生认识男女青春期性生理和性心理的变化和差异；
3.通过学习和知识查找，学会如何正确对待这些变化和差异。
活动准备
1.科大讯飞云互动课堂、多媒体课件等。
2.分组：把全班分成6个小组；
3.工具：每小组每个人一张A4纸和一支笔。
活动形式
亲身体验、小组讨论、网络查询
活动过程
一、热身游戏：雨点变奏曲
【设计目的：放松心情，活跃课堂气氛】
（一）活动规则讲解：
当听到“小雨”时，两只食指相击；当听到“中雨”时，两手掌拍腿；当听到“大雨”时，请鼓掌；当听到“暴雨”时，请跺脚。
（二）学生活动体验
二、微课导入课题：
（一）心理辅导老师收到的青春期学生的来信（节选）
（）活动一：
1.话题
（1）我们人的一生经历哪些时期？
（2）什么叫青春期？
2.教师小结：
（1）婴儿期（0--3岁）、幼儿期（3--6、7岁）、童年期（6、7--11、12岁）、青春期（11、12岁--16、17岁、青年期（17、18--35岁）、中年期（35岁--60岁）、老年期（60岁至衰亡）（2）青春期（ 11、12岁--16、17岁）又称“生长发育期”。
从广义上说，这是儿童向成人的过渡时期。
青春期具有承上启下的作用，地位是其他时期不可替代。
非常重要。
三、过度导语
【设计目的：明确课堂要求，展开主题】
（一）课前约定
1.当听到“哒哒”声响起或看到我竖起食指时，请你安静下来。
2.课堂中，也许有某些语句让你感到尴尬，这时，请你握下拳头，让尴尬过去。
3.请你用心体验课堂的每个环节。
如果有问题可以讨论环节和大家一起分享。
4.在分享环节，请敞开心怀向小组成员说说你想法和意见，并与全班分享。
（二）情境感悟
每个同学大概都还记得，童年时期，特别是小学一二三年级时，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。
然而，不知何时开始，三八线、男女授受不亲等，男女同学忽然感到陌生起来，这是为什么呢？
原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。
这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始的，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。
三、你知道吗？
【设计目的：青春期性生理和性心理知识点拨】
（一）据你所知
1.青春期身体发生哪些变化？
2.除了开始特别关注自己的外貌，青春期还有哪些方面的变化呢？
（二）学生小组讨论
（三）教师点拨：
1.青春期身体发生的变化
2.青春期除了身体发生变化，还发生了这些变化：
留意自己的衣着打扮、臭美；
心中很多秘密不想对任何人说；
父母不再是我唯一的倾诉对象；
在意别人对自己的评价；
关注自己在集体中的地位；
渴望交往，愿意多接触异性；
渴望父母的关注又渴望独立；
想结交更多的朋友；
特别情绪化，时而艳阳高照、时而狂风骤雨；
有时看问题很偏激、遇事易冲动，容易发火；
……
（3）青春期心理特征：
求独立，但难以达到真正的独立；
事仍然缺乏理智，易冲动，自控力差；
求完美，对事情的看法往往非常理想化；
重视外表和别人的意见和评价；
反抗权威；
性意识发展处于异性相近期，即希望接近异性，表现自己。
（4）总而言之：我们在青春期无论外在还是内在，亦或是生理上还是心理上，都发生一系列的变化。
四、你懂吗？
【设计目的：引导学生探讨如何对待青春期性生理和性心理的变化】
（一）过渡语
青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育
的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。
（二）探寻之路
活动形式：小组讨论、代表发言、教师点拨
1.小组讨论
（1）青春期为什么发生这样那样的变化？
（2）我们应该怎样应对这些变化呢？
注：分为四个话题（小组抽签，每两个小组讨论一个话题）
话题：A 外在生理变化 B 内在生理变化 C 叛逆 D 我想与你“谈”恋爱
2.学生小组讨论
3.小组代表分享
4.教师点拨：
（1）青春期的启动是受什么控制的？
人类的丘脑是青春期发育的启动枢纽。
11—12岁时，下丘脑开始活动，分泌出一系列多肽释放激素，作用于位于丘脑下部的脑垂体，脑垂体接受命令后便分泌多种激素，于是，青春期发育便开始启动了。
（2）外在生理变化
A 身高、体型：黄金时期，积极参加体育锻炼
B 青春痘--保洁卫生；胡须（体毛）--干净利落；喉结、声音--避免过度使用；乳房--保护
（3）内在生理变化
A 大脑的发育成熟：质的飞跃（勤用脑、脑的休息）
B
男生 女生
睾丸 卵巢
遗精 月经
每个人的身体都是宝贝的，青春期发生的生理现象都是正常、自然，生殖器并不肮脏或羞耻，我们有责任用科学的态度，文明的行为保护它的隐私、卫生和安全。
（4）叛逆
A 叛逆：你说一，我说二；你让我往左，我偏往右；
B 建议：
生长 发育
认识：叛逆并不都是不利的；叛逆是可以控制的；
行动：意识自身叛逆的存在；时常提醒自己，我要控制我的叛逆。
我们叛逆，但深深地爱着父母，我们尊敬师长，友爱同学；我们有自己的想法，但我们依然会考虑父母、老师的意见。
我们叛逆，只是因为我们想要张扬个性拒绝“普通”，我们依然是遵纪守法，尊敬长辈，为梦想而拼搏的超级中学生。
（5）我想与你“谈”恋爱
A父母色变：成绩下降、被人指点、受到伤害……；不可以接受的意外
B“我”的观点：不接受也不反对；
你的思考：我的“恋爱”给了他（她），是否是最好的，有没有更好的？
那时那刻，恋爱是那么美好！
C你的行为：
考虑：我是否具有谈恋爱的时间、空间、物力、经济等
思想行动：人生每个阶段都有每个阶段的使命，青春期的情感是最美好的情感，我们要努力成长，耐心等待我们人生中最美好的那个他（她）！
五、课堂小结
1.心灵驿站：谈谈你的收获。
2.大家齐分享《一本有趣的图书》
3.最后送给大家两句话
A世界很大，我要去看看！
B青春很美好，我们要用心经营！
知识链接
什么是青春期？
青春期又称“生长发育期”。
从广义上说，这是儿童向成人的过渡时期。
青春期既是身体发育的高峰期、性与生殖能力的成熟期、自我意识和智慧知识的增长期，又是确立人生理想、训练人格品性、培养道德责任感和促进身心健康与人的全面和谐发展的最佳时期。
青春期是人生观、世界观形成的最关键期，又是将来立业成家的预备期。
从狭义上说，青春期是指伴
随性器官成熟、第二性征出现和生殖能力具备的一系列身心突变期。
进入青春期的少男少女，各方面都显示出与儿童期大不相同的持点。
年龄大约在10—20岁之间。
生长发育这一概念，应包括着两层含义，即生长和发育。
生长，是指人体细胞不停的繁殖增多，增大，同时细胞间质也增多，人体才由小变大，由轻变重，发生着人体的量变过程。
在这一量变过程的同时，人体各器官、组织、系统还在形态学上进行分化，在机能上逐渐专门化，使它们发生着质的变化，逐渐走向完善与成熟，这就是发育。