XX新人教版小学一年级上册数学练习五教学设计教案
一年级上册数学教案-第5单元练习课∣人教新课标
一年级上册数学教案第5单元练习课∣人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是人教新课标一年级上册数学教案，第5单元的练习课。
一、教学内容1. 加法：10以内的加法，20以内的加法。
2. 减法：10以内的减法，20以内的减法。
3. 加减混合运算。
二、教学目标1. 熟练运用10以内的加法和减法进行计算。
2. 掌握20以内的加法和减法计算方法。
3. 能够正确进行加减混合运算。
4. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们熟练掌握10以内和20以内的加减法计算方法，以及加减混合运算。
难点在于让孩子们能够理解加法和减法之间的关系，以及如何运用它们解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括：1. 计算器：用于进行计算。
2. 练习本：让孩子们进行随堂练习。
3. 水果图片：用于引入实例，让孩子们更好地理解加减法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些水果图片，让孩子们观察并数出水果的个数，从而引入加减法的概念。
2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，讲解10以内和20以内的加减法计算方法，让孩子们理解和掌握。
3. 随堂练习：我会给出一些计算题，让孩子们现场进行计算，巩固所学知识。
4. 加减混合运算：我会通过一些实例，讲解加减混合运算的计算方法，让孩子们理解和掌握。
5. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，讨论如何运用加减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 加法计算方法：数数法：从1开始数，数到结果为止。
画图法：用图形表示加法运算。
2. 减法计算方法：数数法：从结果开始数，数到被减数为止。
画图法：用图形表示减法运算。
3. 加减混合运算：先算加法，再算减法；或者先算减法，再算加法。
七、作业设计作业题目：2 +3 =5 2 =7 + 4 =9 5 =小明有5个苹果，他又买了一些苹果，现在他有8个苹果，他买了几个苹果？妈妈有10个橘子，她给了我3个橘子，还剩下几个橘子？答案：1. 2 + 3 = 55 2 = 37 + 4 = 119 5 = 42. 小明买了3个苹果。
新人教版数学一年级上第五单元教案
第五单元6—7的认识和加减法单元教学目标：1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
8、在学习过程中通过动手操作、自己探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。
单元教学重点：（1）、能正确数出数量6、7的物体的个数，会读、会写数字。
掌握7以内数的顺序，比较7以内数的大小及组成。
（2）、能正确计算得数6、7的加法6、7的减法，并能正确地进行口算（3）、能正确读出数量89、10的物体个数，会正确的读89、10及其组成，了解顺序和大小及关89、10加减法的计算方法。
（4）、掌握填未知数的方法，会正确填写未知加数。
（5）、掌握运算顺序和计算方法，能正确的计算。
（6）、连加、连减和加减混合的计算。
（7）、激发学生学习的乐趣，感受生活处处有数字，培养学生数感。
单元教学难点：（1）、数概念的形成。
（2）、基数和序数的区别和意义。
（3）、求未知加数。
（4）、通过观察和比较，使学生初步知道交换加数的位置得数不变。
（5）、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言正确的表达图意及列式计算的能力。
（6）、通过观察一幅列四道算式的数学图，使学习初步了解加减法之间的关系，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。
（7）、掌握连加、连减和加减混合的计算方法。
【人教版一年级数学上册第6单元 11-20各数的认识】第5课时《 练习课》教案
人教版一年级数学上册第6单元 11-20各数的认识第5课时《练习课》教案教学目标1.让学生熟练掌握数字11-20的认识和书写。
2.帮助学生能够正确读写这些数字。
3.锻炼学生的数字辨认能力和书写能力。
教学准备1.数字卡片：11-20各数字的卡片，图文并茂，便于学生直观认识。
2.笔和纸：供学生练习书写使用。
3.互动游戏：设计一些互动小游戏，加深学生对数字的认识和记忆。
教学过程导入1.利用数字卡片向学生展示数字11-20，提醒学生认真观察这些数字。
2.让学生口头念出11-20这些数字，检查他们对这些数字的认识程度。
学习活动1.让学生用笔和纸模仿教师的示范，书写数字11-20，重点关注笔画的书写顺序和规范。
2.分组活动：让学生分组，进行小组内相互检查，互相纠正书写错误，提高准确性。
巩固练习1.设计一些练习题目，让学生在纸上写出对应的数字。
2.可以设计口头问答环节，让学生互相提问对方数字是什么，加强数字的记忆。
温故知新1.运用数字卡片做游戏，出示一个数字，让学生尽快反应出正确的数字。
2.对错辨认：出示一些由数字组成的单词，让学生判断这些单词的拼写是否正确。
教学总结1.对数字11-20的认识和书写进行总结，强调书写数字时要注意笔画的顺序和规范。
2.鼓励学生在课后多加练习，巩固数字的记忆和书写能力。
课后作业1.让学生查看数字卡片，复习数字11-20的认识。
2.布置练习题，要求学生完成书写数字11-20的练习。
通过本节课的教学，学生对数字11-20的认识和书写能力将得到提升，为后续数学学习打下良好的基础。
最新人教版一年级上册数学《第三单元第5课时 加法》精品教案
第5课时加法【教学内容】教材第24、25页例题及“做一做”。
练习五第1、2题。
【教学目标】1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。
3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
4.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
【重点难点】1.知道加法的含义。
2.激励每个学生说出自己计算3+2=5的过程。
3.会用数的合成来计算5以内的加法。
【教学准备】课件，4个气球，小棒5根，投影仪。
【情景导入】1.数数（从1数到5）。
2.复习5以内数的分与合。
几和几合成4，几和几合成5有多种填法，可按顺序说全。
【进行新课】1.加法的认识（1）实物操作，引导学生观察，感知加法的含义。
a.老师实物操作：右手3个气球，左手1个气球，再把它们放到一起。
b.引导学生交流感受与体会。
c.教师说明：把3个气球和1个气球放到一块儿（或一起）就是合起来的意思，教师再次用实物演示表示合起来。
（2）学习加法算式a.按气球的个数写出数字3和1。
b.教师说明：把3和1合起来，在数学里我们用符号“+”来表示。
同时教师在3和1中间板书“+”。
c.引导学生数一数合在一起是多少，用数字几表示。
在学生回答的基础上，老师板书“=”，并在等号后面写上4。
认读“+”和“=”。
d.教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算并板书：加法。
e.读加法算式3+1=4 读作：3加1等于4教师先范读，同桌互读，自由读问：3+1表示什么意思？3+1=4表示什么意思？“+”表示什么意思？（“+”表示合起来的意思）f.发散思维①老师引导启发：生活中哪些问题还能用3+1=4来表示呢？②投影仪展示第24页“做一做”（看图说一说算式表示的含义，多人说，相互说）。
2.探究3+2的算法（1）创设情境，引出算式电脑课件展示第25页例题情境（小松鼠）老师引发思考：“根据这一情境，你能提出什么问题？”学生提的问题可能很多，只要学生敢于提问，老师都要给予鼓励。
一年级上册数学教案-第五单元用数学∣人教新课标
一年级上册数学教案第五单元用数学∣人教新课标我今天要为大家带来的是人教新课标一年级上册数学第五单元《用数学》的教案。
本节课我们将学习用数学解决实际问题，让学生感受到数学的实用性。
一、教学内容我们今天的学习内容是第五单元的第一课时，主要学习了用数学解决生活中的问题。
我们将通过实际情境，让学生理解并掌握用数学的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解并掌握用数学解决实际问题的方法；2.能够运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握用数学解决实际问题的方法。
难点是让学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备我准备了一些图片和实物，用来引导学生进行观察和思考。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示一些图片和实物，让学生观察并思考：“这些图片和实物中，有哪些可以用数学知识来解决的问题？”2. 例题讲解：我会选取一些典型的例子，引导学生用数学知识来解决实际问题。
比如：“如果有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？”3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立思考并解答。
比如：“如果有5个橘子，又来了3个橘子，一共有几个橘子？”4. 小组合作：我会让学生们分组，互相讨论并解答一些实际问题。
比如：“如果一个小组有3个人，又来了2个人，一共有几个人？”六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出我们今天学习的内容和步骤。
七、作业设计作业题目：1.如果有8个橙子，又来了5个橙子，一共有几个橙子？2.如果一个班级有20个学生，又来了10个学生，一共有几个学生？答案：1. 8+5=13；2. 20+10=30。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了用数学解决实际问题的方法。
对于那些还没有掌握的学生，我会给他们一些额外的辅导。
今天的教学就到这里，希望学生们能够通过本节课的学习，掌握用数学解决实际问题的方法，感受到数学的实用性。
人教版小学一年级数学上册第五单元教案
人教版小学一年级数学上册第五单元教案五 6~10的认识和加减法新知识点1.认、读、写6~10各数, 会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.掌握10以内各数的顺序和组成,能用“>”“<”和“=”来表示10以内各数的大小。
3.根据10以内数的组成,正确计算10以内的加、减法,并能熟练地口算。
4.比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。
5.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学要求1.能熟练地数出6~10各数,会正确地读、写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.掌握6~10各数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
3.进一步认识“>”“<”“=”的含义,知道用这些符号表示数的大小。
4.比较熟练地口算10以内数的加减法。
5.比较熟练地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。
6.会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
8.在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力,培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。
教学建议本单元作为全册教材的重点内容之一,在教学中应切实做好以下几点。
1.加强操作和观察活动。
从学生的学习方式来看,本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。
在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆,以此丰富学生关于6~10各数的概念和加减法计算的知识表象,让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10各数的概念和相应的加减法的计算方法。
观察和操作作为一年级学生学习数学的一种基本方式,在具体实施过程中应特别注意以下两点:(1)根据学习的任务突出观察和操作的重点,如学生对教材第65页反映连加过程的小鸡图的观察,重点就应放在走来2只小鸡,又走来1只小鸡的增加过程上,以此让学生观察,更好地为理解“5+2+1”的意义和计算顺序服务。
人教版数学一年级上册1-5的认识和加减法 练习五 优秀教案
人教版数学一年级上册优秀教学设计练习五教学分析：教材28页到29页有关练习题，教材通过看图列式、填空、连线、计算等多种形式的练习，使学生能正确、迅速的计算5以内的加减法，初步感知加减法之间的关系。
教学目标：1、通过复习，进一步理解加法和减法的意义、认识“+”号、“—”号和“=”号，能正确读出加减法算式，能计算5以内数的加减法。
2、培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。
3、感受数学学习的乐趣，培养积极思考、认真倾听的习惯！教学重点：加深学生对加减法意义的理解。
教学难点：使学生能正确、迅速的计算5以内的加减法。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知、引起回忆。
1、复习“加法”：(1) 师：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。
学生看图列式：3+1=4，并读出算式。
说算式含义：表示把两部分合在一起。
(2)5以内数的加法计算5以内数的加法可以用点数、接着数，想数的合成的方法计算。
2复习“减法”：（1）师：从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
学生看图列式，说算式含义。
（2）计算减法可以用数一数，想数的合成，想加法算减法计算。
二、巩固练习、综合提高。
1、看图说说算式的含义。
2+2=42、完成练习五第3题。
3、完成练习五第6题。
4、完成练习五第8题。
5、完成练习五第9题。
三、课堂小结、完善认知。
这节课你们都学会了哪些知识？四、板书设计：练习课加法：3 +1=4 表示把两部分合在一起。
减法：4 —1=3 表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。
2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。
3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。
同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。
引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。
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XX新人教版小学一年级上册数学《练习五》教学设计教案
XX新人教版小学一年级上册数学《练习五》教学设计教案
第7课时
教学内容：练习课（第28页的第7————11题）
教学要求：
1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点：5以内的加减法
教学准备：小卡片
教学过程：
一、基本训练
按数的顺序填数
1 （） 3 4 （）
5 （）（） 2 1
（）（） 3 （）（）（学生口答）
数的组成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指导练习
1、P28页的第8题
第一幅图：让学们认真观察:
1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）
2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。
3）全班集体评价
出示铁锹图
教学方法同上
2、P28页第9题
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意把算式补充完整。
3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事
1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。
2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？
4、比一比，看谁做得又对又快。
第28页的第10题。
全班进行评价。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对
又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
XX新人教版小学一年级上册数学《练习五》教学设计教案
第7课时
教学内容：练习课（第28页的第7————11题）
教学要求：
1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点：5以内的加减法
教学准备：小卡片
教学过程：
一、基本训练
按数的顺序填数
1 （） 3 4 （）
5 （）（） 2 1
（）（） 3 （）（）（学生口答）
数的组成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指导练习
1、P28页的第8题
第一幅图：让学们认真观察:
1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）
2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。
3）全班集体评价
出示铁锹图
教学方法同上
2、P28页第9题
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意把算式补充完整。
3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事
1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。
2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？
4、比一比，看谁做得又对又快。
第28页的第10题。
全班进行评价。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对
又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
XX新人教版小学一年级上册数学《练习五》教学设计教案
第7课时
教学内容：练习课（第28页的第7————11题）
教学要求：
1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减
法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点：5以内的加减法
教学准备：小卡片
教学过程：
一、基本训练
按数的顺序填数
1 （） 3 4 （）
5 （）（） 2 1
（）（） 3 （）（）（学生口答）
数的组成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指导练习
1、P28页的第8题
第一幅图：让学们认真观察:
1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几
条）
2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。
3）全班集体评价
出示铁锹图
教学方法同上
2、P28页第9题
看图把算式填完整。
先让学生看图说图意把算式补充完整。
3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事
1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。
2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？
4、比一比，看谁做得又对又快。
第28页的第10题。
全班进行评价。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对
又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2。