寄宿制管理工作总结
寄宿生管理工作总结（通用3篇）
寄宿生管理工作总结（通用3篇）寄宿生管理篇1在寄宿制学校里，学生在校的生活时间约占全天时间的三分之二以上。
做好学生的生活管理工作，让学生在健康、愉悦、和谐的校园环境里生活、成长，是生活教师应尽的责任。
办学以来我校生活组全体老师遵循教育规律，针对小学生的年龄、认知水平和心理特点，在抓学生生活管理工作中，边实践探索，边交流总结，走出了一条我校学生生活管理新路径——寄宿制学校学生生活管理“七结合”。
定位与转换角色是一个人在特定的社会人际环境中所处的地位和应遵循的行为模式。
生活教师的角色定位呈多样性，集教师、保姆、家长和朋友于一身。
首先要当好学生的老师，要有渊博的知识和崇高的职业道德，这是教师角色的榜样性决定的。
生活教师包揽了学生在校的衣食住行，要像保姆一样对学生关怀备至，一丝不苟，倾注全部的爱心。
还要像家长一样知其冷暖，供其所需，陪护看病，样样操心。
生活教师和学生同吃同住，是学生的知心朋友，要把自己真正融入到学生群体当中，建立民主、平等的师生关系，呵护他们，尊重他们，信赖他们，与他们诚心相处，倾心交谈，进行心灵的沟通。
指导与示范结合生活教师是学生生活的组织者和指导者，要指导学生正确睡眠，规范床铺整理和生活用品摆放，以及打扫厕所、宿舍、餐厅卫生，指导学生科学选择饭菜，做到粗细合理搭配，营养均衡，保证饮食健康。
更重要的是生活教师要以身作则，率先垂范，从自身做起，从小事做起，要求学生做到的自己首先做到。
“细节决定成败。
”要在平时的言谈举止、待人接物、文明交友乃至于饮食起居等生活细节方面给学生起榜样示范和行为导向作用，不口出秽言、粗俗武断、骄矜蛮横，努力将自己高尚的道德情操和良好的行为习惯渗透与生活管理的全过程。
定时与随机结合生活教师要按时组织学生就寝、就餐、起床和打扫卫生，除此而外，生活教师的整个工作充满了随机性。
要将定时与随机结合起来，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到；口勤、腿勤、手勤。
在学生就寝期间，要到宿舍多走走，多看看，不定时地查巡，为学生盖被子，垫枕头，矫正睡眠姿势，处理突发事件，帮助有睡眠障碍的学生及时入睡，叫醒有尿床毛病的学生定时小便。
寄宿制学校生活管理工作总结范文（三篇）
寄宿制学校生活管理工作总结范文寄宿制学校生活管理工作是一项关键性的工作，直接关系到学生的生活质量和校园秩序的维护。
在本学期的生活管理工作中，我积极履职，努力提高管理水平，以确保学生们在校园里能够安全、健康地成长。
在此我对本学期的生活管理工作进行总结如下：一、严格执行各项规章制度在本学期的管理工作中，我严格按照学校的管理规定和制度执行工作。
我在学生入校时向他们详细介绍了学校的各项规章制度，并要求他们签订承诺书，以确保学生们了解并遵守各项规定。
在日常管理中，我通过定期例会和个别谈话等方式加强对学生们的监督和引导，及时纠正他们的不良行为。
在寝室管理上，我加强了对寝室卫生的检查，要求学生们按时打扫寝室，并组织寝室卫生评比活动，激发学生们的自觉性和参与度。
二、加强学生的安全教育在本学期的管理工作中，我加强了对学生的安全教育。
我组织了消防安全演练和安全知识培训，加强了学生的消防意识和安全意识。
我利用周末时间组织学生参加户外活动，提高他们的自我保护能力。
我还组织了防范校园欺凌和网络安全知识的培训，以帮助学生们更好地面对各种风险和挑战。
三、关心学生的心理健康在本学期的管理工作中，我注重关心学生的心理健康。
我定期与学生进行心理辅导，倾听他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。
我开展了自我认知和情绪管理的培训，提高学生们的情绪调节能力。
我还组织了团建活动和文艺表演等，为学生创造了良好的心理环境。
四、加强与家长的沟通和合作在本学期的管理工作中，我注重与家长的沟通和合作。
我通过定期召开家长会，向家长们介绍学校的管理情况，并听取家长的意见和建议。
我通过电话、短信、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时向他们传达学生的表现和问题，并积极解决家长的关切。
五、加强管理团队建设在本学期的管理工作中，我注重加强管理团队建设。
我定期组织团队例会，与团队成员交流工作经验和方法。
我提供培训机会，提高团队成员的专业水平和工作能力。
我注重团队成员之间的沟通和协作，形成了良好的工作氛围。
2024年寄宿制学校生活管理工作总结(3篇)
2024年寄宿制学校生活管理工作总结一、背景和情况介绍随着社会的发展，家长们越来越注重孩子的教育，寄宿制学校也在全国范围内得到了广泛的推广和发展。
作为学校生活管理工作的负责人，我在____年全年围绕学生的生活和教育，在寄宿制学校的经营管理、学生管理、师生关系建设等方面做了大量工作，通过努力使学校取得了较好的教育教学成果。
以下是我对____年寄宿制学校生活管理工作的总结。
二、主要工作内容及成果展示1、落实学校管理制度我们在____年坚持严格执行学校管理制度，严禁任何形式的违纪行为，并通过提高学生权益意识，加强学校规章制度的宣传教育，有效遏制了大部分违纪现象。
在生活管理上，通过加强宿舍管理、食堂管理、卫生管理等方面的工作，提高学生的生活质量和安全保障。
2、加强学生心理健康教育随着社会竞争的加剧，学生心理问题逐渐凸显。
我们在____年加大了学生心理健康教育的力度，定期开展心理测试和学生心理辅导，通过课堂、家访、个案咨询等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，使他们能够更好地面对压力和挫折，提升心理素质。
3、加强师生关系建设师生关系是学校教育工作的重要组成部分。
为了营造良好的师生关系，我们在____年加强了师生之间的沟通交流，通过组织师生座谈会、教育教学研讨会等活动，加强了师生之间的互动，增进了师生之间的理解和信任，形成了和谐的师生关系。
4、定期评估和改进工作我们定期对学校生活管理工作进行评估和改进，通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生和家长的意见和建议，及时针对问题进行改进和调整。
同时，我们还通过各类培训和研讨会，提高自身的管理水平和能力，为学校的发展提供更好的保障。
三、遇到的问题及对策____年在学校生活管理工作中，我们也遇到了一些问题，主要包括以下几个方面：1、学生违纪现象频发尽管我们在____年加强了学校管理制度的执行，但仍然存在学生违纪现象频发的问题。
为了解决这一问题，我们进一步加强宣传教育，加大违纪行为的惩处力度，同时，不断完善和调整学校制度，以减少学生的违纪行为。
2024年寄宿制学校生活管理工作总结范文(三篇)
2024年寄宿制学校生活管理工作总结范文近年来，我校寄宿制学校的生活管理工作不断创新与提高，取得了明显的成效。
在2024年，我校生活管理团队全力以赴，坚持以学生为中心，积极引导学生健康成长，不仅在生活照料方面取得突破性进展，更在学生成长的培养和服务方面取得显著成绩。
下面，我将对2024年的工作进行总结。
一、加强日常生活管理，为学生提供良好的生活环境和服务。
针对寄宿制学校特殊的教育环境，我们加强了对学生的日常生活管理，提供了更加安全、舒适的生活环境。
我们改善了宿舍设施，配备了必要的生活用品，营造了温馨、干净的宿舍氛围。
通过定期宿舍检查和Patrol巡视制度，我们保障了学生的生活安全，并及时解决了学生在生活上的困难和问题。
同时，我们还积极组织各类生活活动，如节日庆祝、亲子活动、兴趣班等，为学生提供丰富多彩的生活体验。
二、强化学生管理，积极引导学生发展个性和养成良好的行为习惯。
我们注重对学生的全面发展，引导学生养成积极向上、自律自强的行为习惯。
我们建立了多元化的素质教育体系，通过举办各类讲座、培训和社团活动，让学生接触到各种领域的知识和技能，并培养他们的兴趣和特长。
同时，我们注重对学生的心理健康和情感管理，组织心理辅导和交流活动，帮助学生更好地适应学校生活和面对挫折。
三、加强家校合作，构建良好的家校关系。
我们积极开展家校合作活动，加强学校与家长的沟通与合作。
我们建立了家委会制度，定期召开家长会议，向家长传达学校最新的教育理念和教育方针，听取家长的意见和建议，并积极解答家长的疑问和困惑。
同时，我们还开展了家校互动活动，如家长参观日、亲子晨读等，增进了学校与家庭的互信和合作，共同关注学生的成长和发展。
综上所述，2024年我校寄宿制学校的生活管理工作取得了显著的成绩。
通过加强日常生活管理，为学生提供良好的生活环境和服务；强化学生管理，积极引导学生发展个性和养成良好的行为习惯；加强家校合作，构建良好的家校关系，我们为学生的健康成长和全面发展做出了积极的贡献。
小学寄宿部工作总结5篇
小学寄宿部工作总结5篇篇1本学期，我校寄宿部工作以“安全、服务、育人”为主题，紧紧围绕“努力工作，科学发展，为建设和谐校园作贡献”的总体要求，坚持“依法治校、以德治校、以情治校”的理念，切实贯彻学校的教育理念，创造性地开展工作。
现将本学期寄宿部工作总结如下：一、明确目标，完善制度，规范管理本学期，寄宿部工作紧紧围绕“安全、服务、育人”的目标展开。
针对我校住宿学生多的特点，我们制定了完善的寄宿部工作制度，包括《宿舍管理规定》、《住宿生行为规范》等，对住宿生的日常行为、宿舍卫生、安全等方面提出了明确要求。
同时，我们还制定了相应的考核办法，对住宿生进行定期考核，确保各项制度落到实处。
二、加强宿舍安全管理，确保学生生命财产安全安全工作是寄宿部工作的重中之重。
本学期，我们采取了多项措施加强宿舍安全管理。
首先，我们加强了宿舍巡查力度，定期对宿舍进行安全检查，确保学生生命财产安全。
其次，我们严格落实了宿舍门禁制度，规定了进出宿舍的时间和方式，有效避免了外来人员进入宿舍的情况发生。
同时，我们还加强了与宿管员的沟通与协作，共同维护宿舍安全。
三、加强宿舍文化建设，营造良好氛围宿舍文化建设是提高学生综合素质的重要途径。
本学期，我们开展了丰富多彩的宿舍文化活动，如“宿舍装饰大赛”、“宿舍文艺晚会”等。
这些活动不仅丰富了住宿生的课余生活，还增强了宿舍成员之间的凝聚力和友谊。
同时，我们还注重培养学生的自理能力和责任感，让住宿生在宿舍中感受到家的温暖和关怀。
四、加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子成长家长是孩子成长过程中的重要伴侣。
本学期，我们加强了与家长的沟通与协作，定期召开家长会，及时向家长反馈孩子在校表现和学习情况。
同时，我们还积极听取家长的建议和意见，不断改进和优化寄宿部工作。
在家长的配合和支持下，我们共同关注孩子的成长和发展。
五、存在问题及改进措施虽然本学期寄宿部工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进。
一是宿舍管理人员的素质有待进一步提高，需要加强培训和指导；二是宿舍文化建设需要进一步深入，需要举办更多有意义的活动；三是与家长的沟通需要更加密切和及时，需要建立更加有效的沟通机制。
寄宿制学校的生活管理工作总结（通用6篇）
寄宿制学校的生活管理工作总结（通用6篇）寄宿制学校的生活管理工作总结（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的寄宿制学校的生活管理工作总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
寄宿制学校的生活管理工作总结1学生寄宿制过去只是在高中或部分初中存在。
随着学校布局的调整，不但初中寄宿制学校的规模在扩大，我区还出现了部分寄宿制小学。
面对新问题我们认真探索寄宿制学校教育教学管理新方式、新方法。
走出了一条适合我区寄宿制学校教育教学管理的有效模式，现就几年来的做法总结如下：一、营造优美的育人环境，建设和谐的校园文化教育家夸美纽斯曾经说过：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引的地方”。
中国古代孟母三迁为子女的成长选择芳邻，现代教育心理学家也认为：在人的性格形成过程中，环境因素影响很大。
我区中、小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，加强了教育性。
学生在校有宽敞的教室，洁净的宿舍，标准化的餐厅、厨房、澡堂。
我们认为：学校一定要给学生一个好的环境，大力发展校园文化，让校园处处讲话，对学生进行人性化教育。
如多数地区中学都在教学楼前制作了学习标兵展示牌，“校风、教风、学风”警示牌。
在教室里的墙壁黑板上处处有学生亲自动手布置的“学习园地”、“知识窗”、“文化角”，并用彩绫扎的彩带悬挂在空中，就像雨后的彩虹，光彩耀眼。
文化墙上嵌有“教育方针”、“学生守则”、“规范”、“中国地图”、“世界地图”及爱国教育、科学教育的油画。
宿舍楼内悬挂有《学生宿舍管理须知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言，置有《注意公共卫生，预防各类疾病》宣传牌。
地区中学在餐厅里有针对性地设了许多温馨提示语，如《文明就餐，勤俭节约》、《不比吃穿，不乱花钱是我们的光荣传统》、《语言文明，尊老爱幼是我们的优良风尚》、《我们的美德：爱惜粮食，节约水电》、《我们的精神：自立、自强、自信、自爱》。
寄宿制学校生活管理工作总结模板（三篇）
寄宿制学校生活管理工作总结模板一、工作背景寄宿制学校生活管理是学校管理工作的重要组成部分，是为了帮助学生养成良好的生活习惯和规范行为，提供优质的生活环境，促进学生全面发展而开展的工作。
在过去的一年里，我担任了寄宿制学校生活管理工作，并取得了一些成绩和教训。
以下是我对这一年的工作进行总结和反思。
二、工作内容1. 规章制度宣传寄宿制学校的管理，首先需要明确学校的规章制度，并通过不同的方式宣传给学生。
我负责制定了寄宿制学校的规章制度，并与班主任、辅导员一起宣传给学生和家长。
我们采用了班会、家长会、宣传栏等方式，向学生和家长传达学校的规定和要求。
2. 生活环境管理生活环境是学生的第二课堂，对学生的成长有着重要影响。
我主要负责寄宿楼的管理和维护工作。
在过去的一年里，我加强了对寄宿楼卫生和安全的监督管理，督促学生保持寝室的整洁和个人卫生，并定期组织寝室评比和卫生清洁活动。
此外，我还在楼道、楼梯口设置了安全警示标志，并加强了对电器设备的使用管理。
3. 学生生活辅导作为寄宿制学校的生活管理人员，我还要负责对学生的生活进行辅导和指导。
我在过去的一年里，加强了与学生的沟通，了解他们在生活中的困惑和问题，并给予及时的帮助和指导。
我组织了一系列的生活技能培训活动，包括学习技巧、时间管理、个人卫生等方面的培训，帮助学生提高学习和生活自理能力。
4. 心理疏导工作在寄宿制学校生活管理中，学生的心理健康是一个重要问题。
我在过去的一年里，参加了学校举办的心理疏导培训课程，并将所学应用到实际工作中。
我在日常工作中，注重观察学生的情绪变化，发现问题及时进行疏导和辅导，并与心理辅导老师进行联络，提供必要的支持和帮助。
三、工作成效1. 规章制度宣传取得了一定成效。
通过多种宣传手段，学生对学校规章制度的认识和遵守程度有了明显提高，学生和家长的配合度明显增加。
2. 寄宿楼的管理得到了改善。
通过加强对寄宿楼安全卫生的监督管理，学生的卫生和安全意识有所提高，居住环境得到明显改善。
2024年寄宿制学校生活管理工作总结范本（三篇）
2024年寄宿制学校生活管理工作总结范本一、工作概述2024年，我担任某寄宿制学校生活管理工作的负责人，全年的工作围绕着学校生活管理的目标展开，通过制定相关规章制度、组织各类活动以提升学生生活品质和全面发展。
在过去一年中，我们按照学校的要求，积极投入工作，取得了一定的成绩。
二、规章制度建设针对寄宿制学校的特点和管理需求，我们制定了一系列规章制度，通过明确生活规范和管理责任，有效维护校园秩序和学生权益。
我们完善了学生宿舍管理制度，加强了宿舍卫生和安全管理，增强了学生的自我管理能力。
同时，我们制定了严肃校园纪律的各项规定，对学生的违纪行为进行了明确的处罚措施，并建立了相应的学生信用档案，这些措施有效地提高了学生的纪律意识和规范行为。
三、心理健康教育为了提高学生的心理健康水平，我们组织了一系列心理健康教育活动。
我们开展了心理健康讲座，邀请心理专家给学生进行心理辅导，帮助他们解决心理问题。
同时，我们组织了一些团体活动，如户外拓展训练、情感交流活动等，营造了良好的集体氛围，促进了学生之间的互动和交流。
通过这些活动，学生的心理健康问题得到了有效的关注和改善。
四、学习辅导和培训针对学生的学习需求，我们积极开展学习辅导和培训。
通过组织晚自习、自习室管理等措施，提高了学生的学习效率和学习习惯。
同时，我们定期组织各类学科竞赛和知识竞赛活动，培养学生的学习兴趣和竞争意识。
此外，我们还组织了各类讲座和讲坛，邀请各个领域的专家给学生进行专题讲座，提升学生的综合素质和思维能力。
五、生活保障和服务我们积极改善学生的生活保障和服务条件，提高他们的生活品质。
我们完善了学生食宿管理制度，保障学生的饮食安全和营养均衡。
同时，我们提供了快递代收服务，方便学生接收包裹。
我们还积极与周边医疗机构合作，为学生提供健康体检和医疗服务，保障学生的身体健康。
六、家校合作我们重视家校合作，加强与家长的沟通和联系。
我们定期组织家长会，向家长介绍学校的管理情况和学生的表现，听取家长的意见和建议。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------寄宿制管理工作总结科学管理学校、创办特色家园推行农村小学寄宿制，是国家对欠发达地区实施调整学校布局的一项惠民政策。
农村小学实行寄宿制办学不但解决了制约布局调整的一个瓶颈问题，而且也拓宽素质教育的时空，提升了素质教育的实施水平，为全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和发展平台，是促进农村小学素质教育的有效举措。
我校是 2008 年 9 月开始实施的， 3 年来，我们通过认真的实践与探索，走出了一条适合于本校实际的路子，以下便是我们一路走来的点滴体会。
一、未实施寄宿制前的学生情况未实施寄宿制前的学生每天住在破烂而低矮的教室，坐在木板搭成的桌凳。
狭窄的活动场地和枯燥的学习环境，始终激发不了他们的学习热情，加上地方生活习俗的影响使他们养成了不好的习惯，还有学校的学习管理不到位，教师又知识低下，使这些学生的养成特别差，没有自信心，生活全依赖于家庭。
二、实施寄宿制后学生的变化 (一)是学习习惯形成，学生学习成绩明显跃升。
实行寄宿制，学生全天候在校，管理科学，制度严格，完全规范化。
从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。
1 / 9在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，老师若是觉得当天的教学有问题，或者哪些学生的作业有困难，可以利用晚自习进行辅导，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升，提高了教学效益。
(二)是规范集体管理，学生道德品质明显提高。
集体生活，军事化管理，培养了学生集体主义精神。
寄宿生基本以集体生活为主，在学校集体的大家庭中生活，有积极进取的集体舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处师表形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及宿舍生活指导教师全面的指导、督促，全方位、人文化、人性化、人情化的管理。
所有这些都为年幼、可塑性强的农家孩子良好行为和竞争意识的形成营造了优于一般农村家庭的成长环境。
三、关爱贫困寄宿生，形成学生关心他人和互爱互助的品质。
我校在寄宿生管理方面，成立了寄宿生管理小组，配备了专门的生活老师来分层管理学生住宿，年小的学生生活自理能力差，我们根据实际情况，采取教师包层管理，一至三年级教师经常跟他们洗衣服和拉被子，手把手教他们折被子和冲厕所，随着天气的变---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 化而随时提醒他们增减衣服；高年级学生协助管理，也就是我们实施的手拉手，大托小计划。
即每位教师既是老师又是保姆，从学生的学习、到学生生活细节都要过问，每天到学生宿舍检查指导不能少于 3 次，随时发现问题随时解决汇报；但由于一些年幼学生刚入学时，晚上还不习惯单独入寝、经常半夜生病等，遇上这样的情况，我们也是难以照顾周到，因此我们采取的是：发动一些责任心强的高年级学生，让他们和这些生活自理能力差的小学生结对子，负责教会小学生一些独立生活技巧，特别是晚上，临睡前要时刻关注他们的身体状况等。
对于这些高年级的学生来说与其说是增加了他们的负担，不如说是一次锻炼的机会，既增长才干又提高了责任心。
寄宿制学校中师生近千人在一起学习生活，拓宽了学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。
四、是开展活动课程，学生潜能明显得到开发。
寄宿生课余生活基本以自主活动为主。
孩子们在自主活动的空间里，放开思维，大胆想象，放飞理想，加之寄宿生课余时间充足，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。
3 / 9所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长，提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。
五、是加强生活教育，提高自理能力。
寄宿生基本以独立生活为主。
现在农村小学生独生子女逐渐增多。
童年就离开家庭，离开父母，相对独立的寄宿生活，这既向孩子传统成长环境提出挑战，也是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。
保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，但这更是一种生活的锻炼。
让那些饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小公主在群体共处中学会关爱、学会合作、在自理中学会生存。
在这样相对独立的生活环境中成长的寄宿生与在家庭温室呵护成长的走读生相比，自主、自立、自强、自理、自律的能力理所当然要强得多。
培养了他们独立生活的能力，使他们具备了生活知识准备和生活劳动及生活综合能力的准备，为未来走向生产劳动打下了坚实的基础。
六、要求参与活动，身心得到陶冶。
学校改制成寄宿制小学以来，我们始终把培养学生良好习惯---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 作为宗旨，重视学生养成教育，注重习惯养成教育、生存能力教育、心理健康教育、和谐共处教育、学法指导、日常礼仪、安全常识、自我救护、环境保护、艺术欣赏、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高了学生整体素质。
开展了文明行动在校园系列教育活动，教育学生说文明话、做文明事、当文明人。
我们还从学生兴趣爱好、能力和需要出发，对学生进行了特长培养，进行有益于身心健康的娱乐，引导学生根据自己的兴趣爱好和特长选择参加活动，参与率达到了 100%，现在学校有学生参与的一些大型集会活动都有学生来主持。
我们还坚持了让学生每天室外锻炼 1 小时，让学生玩得开心，努力构建欢乐的校园、活泼的校园。
根据小学生在校时间长的特点，保障了音乐、美术、体育、科学、健康卫生，劳技等艺体科的教学时间，陶治他们的情操，并通过课外活动，充分让学生去展示自己的个性特长，促使学生德、智、体、美、劳等全面发展。
七、教育资源的整合利用使工作率明显提高。
实行寄宿制，撤并了不合理的校点布局，优化教育结构，整合教育资源，资金投入集中，把一些年青的，业务能力较强的教师通过竞聘上岗安排在了教学岗位，把一些年龄较大，学历低的教师安排在了生活指导教师岗位；一线教师学历、能力得了提高；5 / 9使师资资源得到科学调整，学生得到同等教育，教育公平得到体现，促进了教育的均衡发展和优质教育资源的共享。
八、加强学校规范管理。
学校将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，阶段考核与终结考核结合起来，精神激励与物质奖惩、评优、晋级、晋职结合起来，有力地推进寄宿制的发展。
农村小学寄宿制，解决了独生子女缺伴、孤独和学习枯燥的问题，形成了乐学氛围；克服了骄娇二气，增强了学生自学、自理、自护、自强、自立的意识，实现了从小皇帝到小主人的转变。
当然，我们也同时发现，农村小学寄宿生综合素质发展并不均衡，班与班、宿舍与宿舍、人与人、还存在一定的差距。
个别环节甚至还存在安全、卫生隐患，为此，学校始终把学生安全放在首位，充分利用升国旗仪式、集合、讲座、班会、黑板报、校园广播等形式，加强学生安全教育，使学生明白安全关系到每个家庭的幸福。
校内：认真排查可能存在的隐患，如用电线路，因冰灾造成的墙体脱落，正在建设中的设备，校外：对山塘水库，水滩，河流认真排查，与各村群众搞好联系，一旦发现有学生私自下河、下塘洗澡及时派人制止和看护。
在交通方面：我们杜绝任何学生搭乘无牌证和超载车辆，不准学生在公路上---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 玩耍，交待学生找明显的地方让车，鉴于我校地处公路急转弯地段，我校及时在校门安装减速带两条，每天学生上学和放学都有老师接送，并在学生上学和放学时由门卫老师及时挂上警示牌学生上学放学，请减速慢行。
每个星期回家，我们从学校自身的情况出发，因为有学生回家要走 20 多公里的路，所以周五下午只上一节班会课，然后集会交待安全事项，由大的同学带好小的同学安全到家，不准在半路做玩，、停留、洗澡，也不准到别的同学家去住宿，以让家长放心。
九、后勤工作的管理后勤工作，是保证学生安心学习与生活的头等大事，也是社会各界最关心的问题，在这项工作中，我们把寄宿生生活费享受条件及时传达给每个教师。
为了让国家惠民政策得到落实，每学期，我们都及时把贫困学生（花名册）档案建好，及时让学生提出申请，经过本村审核，再由学校评审，最后由县局通过核定，并将享受的条件和上报的结果予以公示，不可跨越每一个评审的环节。
划拨生活费到校后，学校认真预算，杜绝承包，由学校零利润为学生服务，制定好相应的采买制度，付款制度，即学校根据预算由两个老师以上采买，经过校领导验收，同意才由财务人员付款，采购回来后，叫工勤人员及时管理和存放，认真清洗，足量加工，为了预防各种意外事故的发生，对所有勤工人员进行体检，7 / 9体检合格方能上岗，每天学生用餐前作好留样记录，用餐后，及时清洗餐具，并进行高温消毒。
总之，寄宿制学生生活经费，我们从未停留、借支和挪作它用。
十、重视民族特色、弘扬民族文化排调民族小学地处锦鸡苗族发源地，弘扬和传承民族文化是我们义不容辞的责任。
自我校实施寄宿制以来，我校着力推行民族芦笙舞，地方刺绣腊染，通过校园芦笙操和民族文化进课堂，激发学生热爱家乡、热爱人民，让民族文化得以传承。
受到地方群众的高度赞扬。
十一、存在的问题与设想 1、实施寄宿制管理后，学校资源得到整合，教学质量得到了提高，百姓得到了实惠，真正体现了教育的公平，但却加重了教师的负担，教师从早上到晚上一直为学生服务，为学生着想，也为学生方方面面的安全担忧。
2、实施寄宿制后，教师编制未列入地方预算，宿管教师编制一直未得到体现。