小班语言《甜嘴巴娃娃》
教案甜嘴巴娃娃
教案甜嘴巴娃娃教案甜嘴巴娃娃教案概述：本教案旨在帮助学生提高口语表达能力和扩大词汇量。
通过学习和模仿儿童玩具“甜嘴巴娃娃”的对话，学生将能够增强他们的语言技能，同时培养他们的创造力和想象力。
教案目标：1. 学习和理解“甜嘴巴娃娃”的对话，包括日常用语和简单的问题回答。
2. 提高学生的口语表达能力，特别是在日常对话和问答方面。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用英语进行自由表达。
教案材料：1. 甜嘴巴娃娃玩具（如果有的话）2. PPT或图片展示甜嘴巴娃娃的形象和对话内容3. 学生练习对话的工作表或练习册教案步骤：引入：1. 展示甜嘴巴娃娃的形象和简单介绍，激发学生的兴趣。
2. 通过简单的问题，引导学生讨论甜嘴巴娃娃可能会说些什么，鼓励他们使用已学过的词汇和句型。
主体：3. 展示甜嘴巴娃娃的对话内容，逐句解释并让学生跟读。
4. 分角色进行对话练习，学生可以分成小组或两人一组，模仿甜嘴巴娃娃的对话内容进行练习。
5. 引导学生自由发挥，让他们创造自己的对话内容，可以是关于日常生活的对话或者扩展到其他主题。
巩固：6. 分发学生练习对话的工作表或练习册，让他们在课堂上或课后继续练习对话。
7. 鼓励学生在家里或与同学之间进行角色扮演，以提高口语表达能力。
拓展：8. 鼓励学生使用甜嘴巴娃娃的对话内容，创造自己的故事或小剧本，并在班级或学校的活动中表演。
评估：9. 观察学生在对话练习中的参与度和口语表达能力。
10. 收集学生完成的练习和角色扮演的成果，对他们的表现进行评估。
教案扩展：1. 可以引导学生自己设计和制作一个类似甜嘴巴娃娃的玩具，并编写对话内容。
2. 可以组织学生进行角色扮演比赛，让他们展示自己的创造力和口语表达能力。
3. 可以邀请学生将自己创作的对话录制成视频或音频，并与其他班级或学校分享。
通过本教案的实施，学生将能够在一个有趣的环境中提高他们的口语表达能力和词汇量。
同时，通过创造自己的对话内容，他们将培养他们的创造力和想象力。
小班语言甜嘴巴娃娃教材分析
小班语言甜嘴巴娃娃教材分析
一、说教材
1、分析教材的内容地位：
（1）在日常活动中，表演是幼儿喜欢的活动方式，儿歌也是幼儿喜欢的语言活动。
所以，看图仿编、看图表演就成了幼儿最乐意的表达方式。
尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
（2）3—4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展时期，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜爱的形式让幼儿在理解的基础上初步地学会情感表达，充分体现玩中学、学中乐。
（3）依据《纲要》目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣；体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展。
在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。
2、活动目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的2个目标：
（1）学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。
（2）学习大方、有礼貌地与人打招呼。
3、活动的重点、难点：
重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用礼貌用语表达自己的情感所在。
难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用学过的句子和词语，并能用自己的动作表达出来。
小班 甜嘴巴娃娃 教案
小班甜嘴巴娃娃教案教案标题：小班《甜嘴巴娃娃》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识《甜嘴巴娃娃》这本绘本故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿亲切问候，引起他们的注意。
2. 介绍绘本：展示《甜嘴巴娃娃》绘本，让幼儿观察封面并猜测故事内容。
主体活动：3. 故事阅读：老师用生动的语言读故事，同时展示绘本图片，引导幼儿主动参与。
4. 问题讨论：提问幼儿关于故事情节的问题，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，模仿故事情节进行角色对话，激发他们的想象力和合作意识。
6. 制作手偶：引导幼儿使用简单的材料制作故事中的角色手偶，加深对故事的理解和记忆。
巩固活动：7. 绘本续写：让幼儿自由绘制他们对故事的理解和想象，鼓励他们用语言描述绘画内容。
8. 分享交流：邀请幼儿逐一展示自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和感受。
结束活动：9. 教师总结：回顾教学内容，强调幼儿在故事中学到的知识和技能。
10. 家庭作业：要求幼儿回家后与家长分享故事内容，并让家长签字确认。
教案评估：1. 教师观察幼儿在故事阅读中的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和绘本续写中的创造力和合作意识。
3. 收集幼儿的绘本作品，评估他们对故事的理解和想象能力。
教案扩展：1. 借助音乐和舞蹈，让幼儿表演故事中的歌曲和舞蹈动作。
2. 利用故事中的角色和情节，设计手工制作或游戏活动，进一步加深对故事的理解和记忆。
3. 鼓励幼儿创作自己的故事，帮助他们培养想象力和创造力。
这个教案旨在通过绘本故事《甜嘴巴娃娃》的引入和活动设计，帮助小班幼儿提高他们的语言表达能力、听说能力和合作意识。
教案中的各个步骤都旨在激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们对故事的理解和记忆能力。
同时，教案还提供了评估和扩展活动，以便教师能够更好地了解幼儿的学习情况，并进一步拓展教学内容。
小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案
小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案教案标题：小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案教学目标：1. 帮助学生熟悉和认识甜嘴巴娃娃角色，并了解其特点和故事情节。
2. 培养学生的听说能力，通过角色扮演和互动游戏提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神，通过手工制作和小组合作活动激发学生的想象力和团队意识。
教学准备：1. 甜嘴巴娃娃故事书及相关教具。
2. PPT或投影仪等教学设备。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的甜嘴巴娃娃相关海报或装饰物，激发学生的兴趣。
2. 准备一段简短的视频或音频，介绍甜嘴巴娃娃的故事背景和特点。
二、故事讲解（10分钟）1. 利用PPT或教具展示甜嘴巴娃娃的故事情节，引导学生了解主要人物和故事发展。
2. 鼓励学生提问并回答问题，确保学生对故事内容的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发甜嘴巴娃娃角色卡片，让学生根据卡片选择自己喜欢的角色。
2. 给学生准备一些简单的服装和道具，让他们扮演甜嘴巴娃娃角色。
3. 引导学生进行角色扮演，可以设计一些对话情境，让学生运用所学的语言进行交流。
四、手工制作（20分钟）1. 指导学生使用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作属于自己的甜嘴巴娃娃角色面具或手偶。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以为角色设计独特的表情和装饰。
3. 学生完成后，可以进行小组展示，让他们分享自己的作品并讲述设计理念。
五、总结与展示（10分钟）1. 回顾当天的学习内容，让学生总结甜嘴巴娃娃的特点和故事情节。
2. 邀请学生展示他们制作的甜嘴巴娃娃角色面具或手偶，分享自己的创作和感受。
3. 鼓励学生用简短的语言描述自己的作品，提高他们的口语表达能力。
教学反思：本节课通过引入、故事讲解、角色扮演和手工制作等多种教学方式，旨在培养学生的听说能力、创造力和合作精神。
通过角色扮演和互动游戏，学生能够更好地理解甜嘴巴娃娃的特点和故事情节，并提高口语表达能力。
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思活动目标：1.能合理运用根本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、感谢、再见。
2.愿意做一个甜嘴巴娃娃。
3.培育幼儿的尝试精神。
4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学过程一、问好1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好！”（引导幼儿回应小羊）2.在教师的鼓舞下个别幼儿单独与小羊握手问好。
（过程中为“对不起、没关系”创设情境）小结：当不当心损害到别人的时候要说对不起。
原谅别人的时候要说没关系。
你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？1.动身去小猫咪家，在路上随便指物体，引导幼儿大胆问好。
（稳固XX，早上好）2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。
3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?4.教师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？（引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？感谢）5.引导幼儿排队等待，相互帮助剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。
（引导幼儿相互帮助，请你帮我剥一下，好吗）6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮助哦！（引导幼儿大胆借绘本请你把绘本借我看一下，好吗？）8.教师和幼儿一起看绘本。
（依据图片线索进展提问小结：遇到人要问好，XX，早上好；需要帮忙要说请，得到帮忙说感谢；损害别人立刻说对不起，原谅别人就要说没关系。
）小结：哇塞，今日我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。
这些有魔法的话都记住了吗？9.提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？10.引导幼儿说再见！延长活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提示幼儿要当甜嘴巴娃娃。
教学反思：《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简洁易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容特别贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，愿意做个有礼貌的好娃娃。
通过这个活动，鼓舞宝宝当个甜嘴巴娃娃。
宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比拟内向的孩子进步特别大。
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思【教案】《甜嘴巴娃娃》口号：保护牙齿，健康成长一、教学目标：1.引导幼儿认得本身的牙齿，了解牙齿的作用和保护方法；2.培育幼儿的察看本领和语言表达本领；3.提高幼儿的卫生意识和自我保护本领；4.通过故事激发幼儿的情感和爱好，促进其身体的健康成长。
二、教学准备：绘本《甜嘴巴娃娃》、牙刷、牙膏、便利面、糖果、饮料、图片、干净的毛巾三、教学过程：1.导入：老师朗读故事《甜嘴巴娃娃》，引导幼儿进入主题，询问幼儿：你们有没有经过过牙痛？或者牙齿变黄等问题？2.学习新知：老师点出口中有哪些牙齿，让幼儿逐个用舌头触摸到本身的牙齿，了解牙齿的种类和作用。
同时，使用图片和语言形式，为幼儿解释和呈现牙齿的不同种类和作用，让幼儿初步认知牙齿。
再通过“牙齿拼图”游戏让幼儿对不同形状和颜色的牙齿进行分类认知，同时也起到了培育幼儿的察看本领的作用。
3.呈现：老师依据绘本《甜嘴巴娃娃》中的图片，先让幼儿猜一下故事内容。
并分段读到要点部分。
再通过对比娃娃在吃糖前后牙齿的形态变化，引发幼儿的认知：糖果对牙齿的影响。
同时，引导幼儿暗示出娃娃是怎么变得不一样的。
4.操作：1）开展口腔卫生练习：老师布置班级内新的口腔卫生区域，摆放好必需品。
以小组为单位，让幼儿仿照图示进行口腔清洁。
在牙刷上涂上适量的牙膏，用手仿照牙齿在洁牙时的操作，并让幼儿知道每次洗牙的步骤和精准方法，养成良好的口腔卫生习惯。
2）模拟吃甜食的危害：老师现场制作便利面、糖果和饮料等食物，并用图片的形式呈现其所含糖分，另外也以水果为例进行解释。
让幼儿本身尝一下，激励他们口感和品味食物，培育幼儿品味和卫生意识。
同时，让孩子分清楚好吃（视觉诱导）和好不吃（真情告白）的甜食。
3）记录口腔卫生习惯：老师逐个询问并记录每个幼儿每日口腔清洁情况，帮忙幼儿养成每日口腔卫生的良好习惯。
5.反思：在此次课堂中，我认为我在思考教案的内容时，首先考虑虹桥试验幼儿园幼儿的情况，尽量从幼儿的实际生活阅历启程，选择与幼儿有关的主题；其次，在课堂上的呈现方面，使用了多种教学形式，供应幼儿多方位的体验，再领先老师将幼儿课堂体验融入日常生活。
2023年甜嘴巴教案
2023年甜嘴巴教案2023年甜嘴巴教案1活动目标1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。
2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。
活动准备1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。
2.小娃娃一个。
活动过程1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。
大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?2.学习朗诵儿歌(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。
(2)谈话，理解儿歌内容。
儿歌的名称叫什么?为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)她喊了谁?他们高兴吗?小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。
别人高兴，娃娃也很高兴。
她心里甜甜的。
(3)幼儿再次欣赏一遍。
(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
3.师幼共同阅读《小朋友的书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。
你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?4.尝试仿编儿歌甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。
师幼一起朗诵仿编儿歌。
2023年甜嘴巴教案2教学目标：1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。
2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：1、教师自制的娃娃脸两张，(嘴角有米粒)2、毛巾一条。
活动过程：1教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。
如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒)，你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?2引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。
如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。
小班甜嘴巴娃娃教案
小班甜嘴巴娃娃教案【篇一：甜嘴巴娃娃案例】案例描述：案例1：早上来园：好听、清脆又甜甜地声音从幼儿园门口开始响起“保安叔叔早上好”、“张老师早上好”、“王老师早上好”、“倪阿姨早上好”；看到别的班级的老师也会亲切地喊一声“老师好”，看到小朋友的妈妈、奶奶，也都会亲切的打声招呼，周子琪是我们班的甜嘴巴娃娃。
案例2：游戏时，周子琪经常会和一起玩的同伴抢玩具，这次他又和旁边的小朋友抢玩具了，每次都是老师介入干预才能够平息矛盾，这次也不例外。
案例分析：原因二：周子琪很喜欢和小伙伴一起玩，可是又总把握不好力道，不懂得谦让，不会好好交流。
其实周子琪是一个很懂事，讲道理的孩子。
解决对策：1、在主题活动中，引导孩子们发现更多打招呼的方式，知道更多的礼貌用语。
2、在主题活动以及平时的生活活动中多给他讲讲道理，告诉孩子如何正确交往，用好听的话和同伴交流等。
效果：主题活动结束后，我能听到孩子们更多地礼貌用语了，尤其是周子琪，看到其他班的老师也会主动问好，并且准确地加入了时间，如“中午好”“下午好”。
在和小朋友发生矛盾时，有时候也不需要老师干预了。
一次晨间活动玩桌面玩具，王子瑜和周子琪都要同一块积木，本来碰到这种情况两个人肯定要抢的，现在，周子琪主动说：“你先借我玩，等一下我用好了再给你好吧？”王子瑜回答：“好的，你先玩。
”【篇二：甜嘴巴娃娃】甜嘴巴娃娃你好,你好,早上好.再见,再见,明天见.请原谅,对不起.没事,没事,没关系. 请你帮忙,谢谢你.我很荣幸,别客气.打扰你了，真抱歉.借过一下,别在意.小娃娃,甜嘴巴,礼貌话儿记心上. 言行举止讲文明,人见人爱大家夸!《做客》小客人小客人,懂礼貌,进门先问主人好. 大人说话不打扰,包包抽屉不乱翻. 请吃糖果说谢谢,一起玩耍要友好. 做客结束说再见,大家夸我好宝宝!小主人欢迎欢迎来我家,进门先请客人坐. 双手捧上一杯茶,主人客人说说话. 请你参观我的家,拿出玩具共分享. 做个游戏笑哈哈,我是主人我当家!【篇三：小班第二学期集体教学内容】小班第二学期集体教学内容2015.3.7。
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小班语言《甜嘴巴娃娃》
活动目标:
1.欣赏情景表演，学习有感情地朗诵儿歌，感受念儿歌的情趣。
2.借助图夹文形式，初步认读汉字“‘爸爸”、“妈妈”、“奶奶”，并尝试仿编儿歌。
3.乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备:
1.人手一册幼儿用书(第2册)。
2.图片：爸爸、妈妈、奶奶、娃娃、嘴巴。
字卡：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“娃娃”。
3.请四位大班幼儿分别扮演“爸爸、妈妈、娃娃、奶奶”，排练、表演儿歌。
活动过程:
1.欣赏情景儿歌表演，初步了解儿歌内容。
2.观看情景儿歌表演《甜嘴巴》。
3.观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。
教师朗诵儿歌《甜嘴巴》。
教师:儿歌.里说了些什么?
根据幼儿的讲述，按照儿歌的内容出示相应的图片，带领幼儿看图念儿歌。
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