总想为你唱支歌阅读详解
【参考答案】 特点：顽强不屈，敢于向命运抗 争。（２分） 用意：突出大西北环境的恶劣和 人的顽强意识，表达作者对大西 北的赞美和崇敬之情。（２分）
３．文章第五段运用了哪 些表现手法来描写枯死的 胡杨林？这样写有什么好 处？（6分）
手法赏析题
【参考答案】 1、比喻：将枯死的胡杨林比喻成古 战场, 拟人：运用拟人的修辞写胡杨林的尸 体挺立、呐喊， 对比：将胡杨林与枯枝败草对比。 （３分） 2、好处：这一系列手法，生动形象 地展现出胡杨林的壮烈，以及它的顽 强意志，表达作者的钦佩之情。（３ 分）
三、表现手法： 包括衬托、对比、联想、想象、象 征、渲染、抑扬等； 四、结构手法： 包括开门见山、卒章显志、以小见 大，先抑后扬等
含义题
2.（1）走一趟大西北，长不大的孩子 会长大。
解析 ： 1、大西北悲壮顽强的景物和人， 会触动所有人的心灵。 2、大西北恶劣的环境，人、植物 坚毅的品格，会让孩子有所触动 从而使他们成长。
文章第五段运用了哪些表现手法来描 写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？ （6分）
细节描写：“伤痕累累”、“粗 壮结实”表现了胡杨林的坚强； 想象：把胡杨林想象成古战场表 现了环境的恶劣；
拟人：生动地表现出胡杨林与恶
劣环境抗争的情景。
表达技巧
一、修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复等； 二、表达方式： 包括记叙、议论、描写、抒情、议论。 描写可从顺序、角度细分为远近高低、 多种感官、动静结合、虚实结合、正侧结 合等。
「答案」 ⑴勺子非同一般，作者从来没有 见过这么大的勺子。 ⑵由勺子这大展开联想，表现歌 德的不同寻常。（答“表现歌德 非同一般。人的一生无非是‘取 一勺饮’，而对于歌德这样的天 才，其勺必大”也可。）
21.文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。
作者为什么要引用这段话？这段话表达了格 分析 斯怎样的观点 分析：
「答案」 （1）含义：通过建议诗人生活过的实实在在 的究竟和遗留的器物，去接通（感受）歌德 那颗伟人的灵魂。（答“通过用手抚摸一下 诗人触摸的东西”，“去歌那颗伟人的灵魂” 也可。） ⑵在结构上起到了承上启下（或：过渡）的 作用。答“上文谈的是时阅读歌德作品的情 况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描 述”这样的意思也可。
【参考答案】
南方的环境过于温和， 比不上大西北更能让人历 练和磨难意志。
探究题
４．文章后一部分写到了“戈壁 石”，这对表现文章的主旨有什么 作用？请简要分析。（6分）
【参考答案】
1、①以戈壁石的美丽，揭示出大西北 的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大 西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤， 突出“到大西北”去的主旨。 2、用以小见大的手法，通过对戈壁石 的描写，表达了作者对大西北敬佩和赞 颂之情，突出了呼唤人们积极的投身到 大西北的建设中去的主旨。
主要是以小见大的手法。 启示主要有两点。 ①要善于观察，注意从日常生活中的具体 事物，寻找最佳的切入点。如本文对歌德 故居中的炊勺的发现。 ②要精于思考，学会从具体事物中发现和 发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺中看到 了歌德的非同一般一样。
现代文阅读应加强对文章的内容和结构的理解分析，准 确把握文章的层次结构，以便明确答题的区间，找准答题 角度。强化筛选整合信息的能力，要学会从文本相关内容 中寻找关键语句，有效地组织答案
分析：本题重点考查考生对文章表达技巧的
理解，能力层次为D级，同时考查考生的自 主探究能力，能力层次为F级。第一问只要 抓住文章的题目《歌德之勺》，明确作者把 对歌德的认识和评价通过一把炊勺来表现的 独特的构思，即可理解作者以小见大的写法。 第二问的探究题，可以结合原文，联系自己 的学习认识的实际，加以综合发挥。
【参考答案】
（1）大西北环境恶劣与生命的顽强， 会强烈震撼来自其他地方的孩子， 使他们经受历练，学会坚强，早日 成熟。
２．（2）南方的天地太玲珑剔透了， 太经不起摔打了。
解析 1、南方的天是温柔的，北方的天是多
变的，所以北方的人能吃苦，南方的人不 能吃苦。 2、北方的风大沙多，风干水碱，相对于北 方，南方天气暖和，人多车多，显得很安 逸。 3、南方挤满了人，矗满了楼，停满了车， 与辽阔的大西北相比，显得太拥挤，无法 像大西比一样让人茁壮成长。 4、用南方的秀美来反衬出大西比的壮美， 表达作者对大西北的热烈敬仰之情。
总想为你唱支歌
散文阅读常考题型
探究题
１．文中刻画的“左公柳”和 “民勤人”两个形象具有哪些相 同的特点？作者描写这两个形象 的用意是什么？（４分）
概括题
文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个 形象具有哪些相同的特点？作者描写这两 个形象的用意是什么？（４分）
本题设题是针对文章中引用的材料的理解和分 析，以及文章引用材料的用意的理解。 第一问，要先概括材料的内容，即交待恩格斯 对于歌德具有双重人格的评价，然后再考虑其内 容与文章中心内容的联系，进一步思考作者引材 料的意图，即借伟人的评价来强化自己对歌德的 认识和评价。 第二问考查的是对材料内容的理解，答题区间 就是11自然段，抓住关键词进行有效概括即可。
。
20.作者在文章中为什么用较多笔墨描 述歌德厨房中的那把炊勺？（4分）
答案解析
文章的题目就是《歌德之勺》，考生应该仔 细体会作者对歌德的认识评价，并将其通过一把 炊勺具体表现出来的独特构思。理解为什么要写 炊勺，首先要看作者是如何写的，仔细体会炊勺 特点与歌德心灵的内在联系，从而深入理解文章 的写作目的，把握作者的认识评价。答题区间在 5—10段，整合有关信息即可。
歌德之勺
19.“今天终于以另一种方式接近了你”这 句话在文中的含义是什么？它在文章结 构上有什么作用？（4分）
答案分析：
1、理解句子的含义需要联系前后文进行分析归 纳，分析句子的字面意思和深刻含义 2，回答句子在文中的作用。一般来说可从两个 方面来考虑，一是内容方面，一是结构方面。联 系上下文，上文写的是诗人年轻时阅读歌德作品 的情况，后面写的是参观歌德故居的情况，此句 在文中处于过渡位置，其作用就显而易见了
「答案」
⑴借用伟人的话对歌德进行评价。（答 出“困为恩格斯是伟人，他的话有着很 强的权威性和说服力，广为人知，我们 耳熟能详”这样的意思也可。） ⑵歌德在人格上具有两面性，（答“两 面性”、“多样性”、“复杂性”、 “双重性”也可。）
本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈 它对你的写作有何启示。（6分）
2016年中考作文备考必备赏析：总想为你唱支歌
2016年中考作文备考必备赏析：总想为你唱支歌各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。
一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。
我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。
如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。
岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。
妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您......您做出的努力甚至比我还多。
依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得......对于您，我记得的太多。
我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
风在雨中走，爱在心中流。
无数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。
那是一股爱，流淌于我心目中。
我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。
生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。
无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。
这之中当然也包含了您对我的希望。
因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。
我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。
打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。
妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月......我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
总想为你唱支歌阅读详解共43页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
பைடு நூலகம்
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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2． 第二步：段落整合，切分层次。
散文通常的情况是：
①开头（一二段交代写作的由头）；
②中间（写了哪些内容——散文的“形”）；
③结尾（点睛、总结、呼应----散文的神）。
总想为你唱支歌
总起 ① 感觉大西北失去平衡 ； ② 感叹大西北非常倾斜 ； ③ ； 左公柳 ④ ； 民勤人 ⑤ ； 胡杨林 ⑥ 戈壁让人坚强，让人成长 ； ⑦ ； 戈壁石 ⑧ 展望大西北 ； ⑨ 歌唱大西北 。
领悟“主旨”
C级：基础理解
二、初读感受
1、读一读：自主朗读标题和文章，
并勾画批注关键词句。
2、说一说：说说你对标题的理解，
并说说文章主要写了哪些内容。
1、品析“标题”
（1）阅读线索； （2）主要内容； （3）文章主题。
1、解题设疑
（我）
《总想为你唱支歌》
谁
赞美
为谁赞美？ 为什么要赞美？
2、理清“思路”
过渡语：“走一趟大西北，人会坚强几分；走 一趟大西北，长不大的孩子会长大。”
（1）谁读懂了这一句话？
大西北的悲壮与顽强，会强烈震撼来 自其他地方的孩子，使他们经受历练， 学会坚强，早日成熟。
（2）哪Байду номын сангаас同学来说说作者此时的心情？
对大西北的赞美与崇敬。
3、感悟主旨
• 过渡语：第7段写到了“戈壁石”， 这对表现文章的主旨有什么作用？
①以戈壁石的美丽揭示大西北的美丽； ②以戈壁石的诱人强化对大西北的热爱； ③以戈壁石的呼唤突出到大西北去的召唤；
5、解答悬疑
希望更多的人到大西北去，建设大西北。
四、回味欣赏（3分钟）
1、诵读第8段；
让我们用饱满的感情朗读第8段，读出 外在的欣赏与赞美，内在的苍凉与召唤。
苏教版语文高二宿豫中学高二阅读理解训练作业 总想为你唱支歌
高中-语文-精心校对-打印版宿豫中学高二阅读理解训练作业——总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾见过一幕震慑人心的景象。
那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。
这老柳并没有就此而死亡。
在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。
于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。
茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。
有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。
”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。
在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。
由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。
他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。
走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。
【高中散文阅读】《总想为你唱支歌》阅读答案及考点解析
【高中散文阅读】《总想为你唱支歌》阅读答案及考点解析总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾总想为你唱支歌去西北旅行就像走在一块不平衡的土地上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！左公柳静静地站在夕阳下。
沙漠中的风沙在他们身上刻下了斑驳的伤疤。
我看到了一个可怕的场面。
在狂风暴雨中被击倒的是一只左公柳。
老刘没有死。
在它倒下的尸体下，一半的复合根暴露在地面上，另一半留在地下。
因此，留在地下的根顽强地承担起了生命的全部使命。
浓密的枝叶依然在倒下的身躯上美丽地生长，每一片叶子在阳光下都像一串水晶翡翠。
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。
有话流传：“世界上没有民勤人，世界上也有民勤人。
"一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。
在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。
由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。
他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在去戈壁的路上，你经常可以看到这样的场景：一片片伤痕累累、结实结实的胡杨林因缺水而死亡。
这似乎是一个刚刚经历了一场激战的古老战场。
死去的胡杨直立着，拒绝倒下。
断断续续、干枯的手臂一个接一个地直指蓝天。
浓密的臂膀汇聚成一片为活着的伴侣和死去的自己而哭泣的海洋。
在戈壁沙漠中，到处都能看到枯枝和枯草的尸体，它们已经被最后一滴水吸干。
只有那方阵枯死的胡杨林总是让我热泪盈眶。
高中阅读短文解析：总想为你唱支歌
高中阅读短文解析：总想为你唱支歌总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平稳的地块上。
这是一个如何样倾斜了的世界啊!夕阳里的左公柳默默地站立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾见过一幕震慑人心的景象。
那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。
这老柳并没有就此而死亡。
在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。
因此，残留在地下的根系坚强地负起了生命的全部使命。
茂盛的枝叶在倒下的躯体上依旧生长得专门漂亮，每一片叶子在阳光映射下看起来一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说确实是发生在民勤差不多干枯的北海边。
有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。
”一日民勤之困难，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨;二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。
在民勤，常常能见到如此的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。
落日将他们的影子拉得专门长专门长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是期望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在如此一个庞大的空间里，他们已无所谓大。
由于生存如此一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。
他们明白属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到如此的情形：一片片疤痕累累、细小结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
看起来是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是庞大的悲壮。
走一趟大西北，人会坚强几分;走一趟大西北，长不大的小孩会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。
谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。
(现代文阅读题)阅读答案：《总想为你唱支歌》(上海高考现代文阅读精选)(含答案)
《总想为你唱支歌》（上海高考现代文阅读精选）（含答案）现代文阅读题总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。
大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。
我曾见过一幕震慑人心的景象。
那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。
这老柳并没有就此而死亡。
在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。
于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。
茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去____(省、市、区、县)拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。
有话流传：民勤无天下人，天下有民勤人。
一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。
在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。
由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。
他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。
走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。
“总想为你唱支歌(节选)”阅读及参考答案.doc
“总想为你唱支歌（节选）”阅读及参考答案- 现代文阅读及答案-阅读下面文章，完成9 - 12题。
（15分）总想为你唱支歌（节选）吕锦华①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。
苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。
②时值黄昏。
瑰丽的晚霞布满了西天。
霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。
出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。
满目皆黄沙。
没有一只飞乌，没有一只走兽。
几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。
有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。
”一日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。
③在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。
落日将他们的影子拉得很长很长。
那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。
他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。
由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。
他们知道属于自己的只有一个：耍想活下去，只有向命运抗争。
④听说大西北许多边远也区都有民勤人的踪迹。
他们从事着那里最艰苦最繁重的职业。
无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，还是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色。
勤劳勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事，苏武的气节和精神正滋润着四处为家的勇敢的民勤人。
在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿；死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。
他们相信，和煦的春风定将吹来他们心中的绿洲。
（选自《中华散文名家精萃》，略有改动）9．从本文来看，民勤人有什么特点？从哪里可以看出？（4分）10．赏析文中划线的句子。
（4分）霞光中苏武山像一座雄伟的全字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上、出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。
2016年中考作文备考必备赏析：总想为你唱支歌
2016年中考作文备考必备赏析：总想为你唱支歌
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。
一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。
我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。
如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。
岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。
妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您......您做出的努力甚至比我还多。
依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得......对于您，我记得的太多。
我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。
高考语文 《总想为你唱支歌》阅读延伸题名师课件
2+0+0+0+0+1=3
大西北这偏远的地方，人烟稀少，环境也相当 的不好。而“长不大的孩子”去过了那里之后， 学会了自主、自强、自生。锻炼了自主能力， 使他们吃苦耐劳，也便会长大了②。而在实际生 活里苦种泡，大 应，的该像北，将根他京本们这思 偏种不 带路离懂 到大混句得 那城子乱市吃 里的，苦 去的理观， 体孩解点子也 验。前根 生，后本活都不就，是一没感在致吃受蜜，过到罐 生活也有不顺的一面，②使他们体会现在的生活， 反省应如何保护我们现在的环境，珍惜眼前的 事物，并发奋图强，长大后帮助那里的人们过 上好日子，使那里重新富有生机。
2+0+2+0+0+1=5
因为去了一趟大西北，被其悲壮与不屈的性格
所感染，令长不大的孩子长大，令人走向成熟②。 其实生活中也是一样。北京的小学生很多都有 浪费的坏习惯——铅笔没用完就扔了，橡皮变 小了就丢弃……虽然老师反复教育，可总是收 效甚微。但当他们看到贫困地区学生的艰苦学
习条件时，他们仿佛一下子长大了，不仅改掉
2+0+2+0+1+1=6
2+1+1+1+1+1=7
8分文段示例
找找每个文段中的问题？
“说走明一只趟有大经西历北一，些长艰不苦大，的才孩会子使会一长个大人”更这顽句①强话①。 就像我们必须的军训。一周的时间很辛苦，在 军营中我们不再是宠儿，我们和士兵一样，要 经历一些困难。军营里没有了家庭的宠爱，多 了教官的严格；没有了家中的自我，多的是团 体的协助②。军营就好比文中的大西北①，让我们 这些没有经历过风雨的孩子们在艰苦中懂得了 团磨结练与 自不己易，。因让为我 只们 有长 经大 历。 过所 ，以 才， 会请有在所生提活高②中。