(二轮)古诗词鉴赏答题技巧
• 六、分析题眼型 • 1、提问方式： • （1）本诗是怎样以“某某字”统摄全篇的？请结合全诗 进行简要赏析。 • （2）诗题为“某某字”，通篇虽无“某某字”，但句句 进扣“某某字”。请作简要分析。 • 2、答题步骤： • 第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句地简析 之。 • 第二种提问：析点式。这个点就是回答问题的“方面” 或“角度”，多指表现手法的方方面面。 • 具体步骤： • （1）先指出“方面”或“角度”。 • （2）结合诗句简析。
• 二、分析意境型
• 1、提问方式：
• （1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的 思想感情？
• （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样 的思想感情？
• （3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的 情怀？ • 2、解答分析： • 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的 物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包 括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
• 4、答题示例： • 绝句二首(其一) 杜甫 • 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 • 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。 • 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分 析。 • 【参考答案】： • (步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕 子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 • (步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。 • (步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境。
• 3、答题步骤： • ①描绘诗中展现的图景画面。 • 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 • ②概括景物营造的氛围特点。 • 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意 要能准确地体现景物的特点和情调。 • ③分析作者表达的思想感情。 • 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的 情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
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3、答题步骤： (1)明特色：用一两个词准确点明语言特色。 (2)列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)析作用：指出表现了作者怎样的感情。 4、答题示例： • 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 【参考答案】： (步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。 (步骤二) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是 因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 (步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
• 3、答题示例：
• （1）第一种提问：逐句式，即依原句的顺序一句一句地简析之。
• 夜归 周密 • 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。 • 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 • [注]筇：此代指竹杖。 • 问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 • 【参考答案】： • 本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜 深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以“冷 磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径 中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补 衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘 托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
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• • • ••源自3、答题步骤： （1）概说塑造了什么形象。 （2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 （3）揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 4、答题示例： • 早 梅 张渭 • 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 • 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【参考答案】： （步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 （步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表 现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明 地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。
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四、分析语言特色型 1、提问方式： （1）这首诗在语言上有何特色？ （2）请分析这首诗的语言风格。 （3）谈谈此诗的语言艺术。 2、解答分析： 这种题型常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、 炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于 语言的使用。 • 用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、 朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、 多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、 委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、 温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、 生动形象、准确传神、等。
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3、答题步骤： (1)释含义：解释该字在句中的含义。 (2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情。 4、答题示例： • 南浦别 白居易 • 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切 透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 【参考答案】： 同意。 (步骤一)看，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令 自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象。 (步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
• （1）解释含义：说明该词（句）的含义或寓意。
• （2）结构作用：从该词（句）在诗中结构上所起的作用考 虑。 • （3）主旨作用：该词（句）对突出主旨所起的作用。
• 4、答题示例：
• 东坡
苏轼
• 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 • 莫嫌荦头坡头路，自爱铿然曳杖声。 • • 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏 轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
• 问：诗人写景从哪几个方面突出表现一个“幽”字？试简要分析。
• 【参考答案】： • （1）（步骤一）以景写幽。（步骤二）用“湖山胜处”“野径斜”“水 满”“草深”写出初夏景色之幽美。
• （2）（步骤一）以动衬静。（步骤二）用“下鹭”衬托“水满”的幽静。
• （3）（步骤一）以声衬静。（步骤二）用“蛙鸣”衬托“草深”的幽静。
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五、炼字型 1、提问方式： （1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （3）从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 （4）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 （5）对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ （6）诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ （7）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 （8）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什 么？ • （9）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。 • 2、解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。答案常用术语：深刻、含蓄、突出、生 动、形象、传神等。 • 炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩 的）、数词、虚词。
• 【参考答案】： • （步骤一）手足离情，各在一方，犹如那 纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深 秋中断根的蓬草，随风飘飞。
• （步骤二）诗人用比喻的手法，以“雁”、 “蓬”比喻离散的手足。 • （步骤三）从而营造出一种孤苦凄凉的意 境，抒发了饱经战乱的零落之苦。
• 八、一词（句）领全诗型
• 1、提问方式： • （1）某词（句）是全诗的关键，为什么？ • 2、解答分析： • 古诗非常讲究构思，往往一个词（句）就构成全诗的线索， 全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以 以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 • 3、答题步骤：
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七、分析句意型 1、提问方式： （1）这句诗好在哪里？ （2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ （3）对某某诗句进行简要赏析。 （4）某某句中蕴涵了哪些感情？ 2、答题思路： （1）阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。 （2）分析诗句的语言特点或艺术特点。 （3）在写景或抒情或写人方面的表达作用。 （4）简要说明艺术效果（营造的意境，抒发的情感）。
• 3、答题步骤： • （1）释表义：说明诗句的表层意思或描述诗句所描绘的景象。 • （2）明特点：抓住最突出的一点（或语言特点或艺术特点） 简析。 • （3）析作用：营造的意境、表达的内容、抒发的情感。 • 5、答题示例： • 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感， 聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离 及下圭阝弟妹 白居易 • 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流 离道路中。 • 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡 心五处同。 • 问：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈 联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
• 【参考答案】： • （步骤一）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东 坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。 • （步骤二）此句以此映衬作者心灵明澈的精神境界。
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• 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应 从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
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3、答题步骤： (1)明手法：准确指出用了何种手法。 (2)释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 4、答题示例： • 早行 陈与义 • 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 • 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【参考答案】： (步骤一)主要用了反衬手法。 (步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静。 (步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起 的孤独寂寞。
古诗词鉴赏题10大规律和答题模板
古诗词鉴赏题10大规律和答题模板诗歌鉴赏要从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。
下面是小编给大家带来的高中语文古诗词鉴赏题10大规律和答题模板，希望能够帮助到大家!古诗词鉴赏题10大规律和答题模板一、抓诗眼、抓意象、明意境1诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。
古诗词鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏答题技巧以下是作者精心整理的古诗词鉴赏答题技巧（共含10篇），希望对大家有所帮助。
篇1：古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性.鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。
但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么;要什么，相应给什么。
讲究答题一定的规范性，才不易丢分。
为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面根据近几年高考鉴赏题问答类型。
归纳成几种模式，作操作性指导：(1)“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?[答] ①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意(这一步有时可并入一点来说)。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
(此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
)(2)句意型题设问方式：①最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
2023届高考语文二轮复习教案：诗歌鉴赏知识点及答题方法
高中语文备考-诗歌鉴赏知识点及答题方法一、诗歌体裁及情感1、山水田园诗内容情感溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌①寄情山水，赞美山河，热爱自然。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。
2、边塞军旅诗内容情感高适、岑参、李颀、王昌龄、王之涣、①保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。
⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。
3、怀古咏史诗内容情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。
②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
5、羁旅思乡诗内容情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
6、送别怀人诗内容情感标题中有送别赠酬等“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象①依依惜别的不舍与伤感。
②离别后的思念与牵挂。
③对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心态。
⑤抒发对人生的感慨。
要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章7、爱情闺怨诗内容情感①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。
③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。
④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
8、即事(景)抒怀诗①寄情山水，表达对和平宁静生活的热爱。
古诗文赏析(答题技巧)
古诗文鉴赏答题技巧一、主旨情感类提问方式+答题模式5种情感类型：1．人生志向；包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2．忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3．人生感受；包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4．思乡怀人；包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5．送别感怀；如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
例一：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了作者怎样的感情？答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花香的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤二）。
二、表达技巧类诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。
学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、衬托、对比、想象、联想、照应、等。
例1：早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
语文古诗鉴赏答题技巧
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古诗鉴赏手法赏析-2023年中考语文二轮复习专项备考宝典(全国通用)原卷版
2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（全国通用）古诗鉴赏手法赏析（原卷版）T知识点讲解1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？2.解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
4.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：(步骤一)主要用了反衬手法。
(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
5、常用手法及其作用讲解表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
表现手法：（1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。
（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）；②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。
（3）描写方法：①动静结合、以动衬静、以静衬动。
②虚实结合、虚实相生、由虚到实、由实到虚。
③正侧面结合、点面结合、远近结合。
④抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬）。
⑤褒贬结合（正话反说、反话正说）。
⑥衬托、烘托、渲染、用典、比兴、想象、联想、象征、对比、白描、细节描写。
（4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、卒章显志、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
这里的手法比较多，背记时先理解每种艺术手法，会有较大的帮助。
古诗词鉴赏二轮复习方法总结
古诗词鉴赏二轮复习方法总结古诗词鉴赏二轮复习方法总结一、人物形象（一）、命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象）？请结合诗句简要分析。
2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？3.通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？？4.请简要分析某形象。
（二）、人物形象鉴赏题答题步骤答案一般由三部分构成：（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义或包含的作者感情（三）、练习：寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
答：：二、景物形象（一）：描摹画面提问方式：诗歌（或某一联、或上阙等）描绘了什么样的景象（一幅怎样的画面）？答题步骤：1、找出景物描写的诗句2、用形象生动的文字翻译（修饰语）3、用一句话总体概括画面（一般采取“何时何地怎样的景象（画面）”的格式）4、练习游栖霞寺李建勋养花天气近平分①，瘦马来敲白下②门。
晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。
琅琊③冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。
此地几经人聚散，只今王谢独名存。
[注]①平分：春分节气。
②白下：南京的别称。
③琅琊：六朝时南京设琅琊郡。
问：中间两联描绘了一幅怎样的画面?答：（二）：品味意境提问方式：这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？答题步骤：1、描绘诗歌中所展示的图景画面。
抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。
描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。
2、概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽、凄寒萧条等）概括。
3、分析作者借助景色所抒发的情感。
表述时切忌空洞，要具体阐述。
答出“为什么”或“是如何表现的”。
比如感伤一定要点明为何感伤。
离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。
高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏答题技巧-
高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏答题技巧古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧技法点拨一、古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。
[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。
如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借孤桐以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如，苏轼的《念奴娇o 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。
例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇（数奇，命运不好）的才子之悲。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
古代诗词欣赏(答题技巧)
古代诗词欣赏(答题技巧)1. 阅读与理解在欣赏古代诗词时，首先要进行仔细的阅读和理解。
以下是一些建议：- 了解背景：熟悉诗词的创作时期、作者以及相关的历史背景，有助于更好地理解其中的意境和主题。
- 分析结构：观察诗词的结构，包括韵律、字数和句法，以帮助理解诗词的节奏和韵感。
- 理解词意：注意诗句中的隐喻、比喻和象征等修辞手法，推敲词句的意义，以理解诗词的内涵和情感表达。
2. 把握主题每首诗词都有一个或多个主题，掌握主题有助于深入理解作者的创作意图。
以下是一些方法：- 探究诗词的题材：思考诗词所描绘的内容、情景或思想，以推测作者的主题倾向。
- 分析关键词：寻找诗词中的重复词语、象征性词汇或者集中出现的特定词汇，从中找到对主题有启示的线索。
- 理解意象：关注诗词中的意象和象征，思考它们对主题的贡献和象征意义。
3. 感受意境古代诗词的魅力在于其所营造的意境和情感。
以下是一些欣赏诗词意境的技巧：- 聚焦细节：细致观察诗词中所描绘的细节，体会其中的美感和情感。
- 想象情境：根据诗词的描写，设身处地进入其中的情景，感受其中的气氛和情绪。
- 体味诗情：思考诗词所传递的情感和思想，与之共鸣，体验其中的美学享受。
4. 注意审美价值古代诗词不仅仅是文化遗产，更是艺术品。
以下是一些欣赏诗词审美价值的技巧：- 欣赏语言之美：留意诗词中的优美语言表达和节奏感，感受诗词在语言层面的艺术价值。
- 品味文化内涵：深入了解诗词所体现的文化，探索其中蕴含的意义和价值观。
- 比较欣赏：将诗词与其他作品进行比较，思考其独特之处和对文学发展的贡献。
以上是一些古代诗词欣赏的答题技巧，希望对您有所帮助。
古诗文阅读答题十大技巧
古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。
考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。
所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。
第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。
品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。
答题技巧，这个是可以总结的。
今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。
第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的一切诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的一切诗作。