浙美版美术九年级上第9课《恢弘灿烂的唐代美术》课件1
其他工艺作品：
大明宫含元殿复原图
天人合一
乾陵
《步辇图》
反映了贵妇们怎样的生活状态？ 体现了唐朝夫人游春图》
贵妇服饰特征：
对襟衫
披帛
大袖 长裙
颜 真 卿 《 东 方 画 赞 碑 》
怀 素 《 自 叙 帖 》
唐三彩： 以黄、绿、赭三色为主。 三彩载乐俑 唐朝开元年间，社会上 十分流行胡人的服饰、音乐 和歌舞，这件唐三彩俑展现 了当时长安街头常见的胡人 舞乐场景，体现了唐代长安 城内中外各民族交融的社会 景观。
青骓
特勒骠
什伐赤
飒露紫
拳毛騧
白蹄乌
唐代战马的特征？ 三花马鬃 束尾 战马的体态特征？ 健硕的力量与美
特勒骠
唐代的审美观——健康之美（健康的审美心态）
“以胖为美”的力量型审美观，是对充满生命力的健康美的崇尚。 “菩萨象宫娃”
三彩女立俑
莫高窟第46窟彩塑菩萨
龙门奉先寺卢舍那大佛
作品描述了什么内容？ 画面中主要人物的表情？ 作品创作的背景和意义？
伦敦唐人街
（英国）
纽约唐人街（美国）
昭陵六骏
举世闻名的“昭陵六骏”石刻，是唐太宗在削平群雄，建立唐朝的 征战中所乘骑的六匹坐骑的真实写照，六骏的名字分别是：青骓、特勒 骠、什伐赤、飒露紫、拳毛騧、白蹄乌。其中飒露紫和拳毛騧，在1914 年被国人盗卖到国外，现藏美国费城宾夕尼亚大学博物馆，其余四骏现 藏西安碑林博物馆。
浙美版九年级(初三)美术上册辉煌的文艺复兴美术_课件1
意大利文艺复兴的历史背景
• 1.意大利位于欧洲和东方之间，印度及东方物品 （香料）通过意大利流向欧洲，刺激商业的发展。 • 2.1291年至1906年8次十字军东征促使威尼斯经 济的发展。 • 3.贵族力量削弱，形成商人阶层。 • 4.13世纪发掘出古希腊的雕刻。学习和理会它的 精神和手法，是文艺复兴的发端。 • 5.占庭帝国遭侵略，艺术家和学者带着书籍、希 腊艺术品逃往佛罗伦萨城。
其
乔托（12661337） “欧洲绘画 之父”，其代表作 品有《犹大之吻》、 《逃往埃及》、 《哀悼耶穌》《宝 座圣母像》等。
波提切利《维纳斯与战神》
波提切利 《维纳斯的诞生》
二、14-15世纪 上半期为文艺复 兴的早期阶段。
马萨乔 画面朴实无 华，人物坚定沉 着，显示了文艺 复兴美术的基本 特色：现实主义 表现手法与人文 主义精神内容的 统一。
文艺复兴分为四个阶段
• • •
•
１４世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期 。 １４-１５世纪上半期为文艺复兴的早期阶段。 15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、高峰期。 文艺复兴的“三杰”—达· 芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。 16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。
一、14世纪初是一个“原始文艺复兴”阶段，又称开端期。
三、15-16世纪上半期为文艺复兴的盛期，又称成熟期、
高峰期。
达· 芬奇 文艺复兴 “三杰” 米开朗基罗 拉斐尔
文 艺 复 兴 美 术 三 杰
达芬奇-浩瀚的大海
米开朗基罗-巍峨的高山
拉斐尔-广阔的草原
16世纪下半期-17世纪上半期为文艺复兴晚期。梳妆的妇人源自达· 芬奇达· 芬奇
《米兰法庭中的女人肖像》
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案2 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1创新设计2教学目标1.了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点,逐渐形成学生的美术鉴赏能力,促进审美能力和审美品位的提高。
2.赏析我国唐代的艺术珍品,感受盛唐气象,培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力,以及族自豪感。
3.通过学习中国古代传统文化,培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
3学情分析学生对唐朝历史有些了解。
4重点难点欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色,掌握不同艺术形式的基本特色。
如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】恢弘灿烂的唐代美术1、趣味测试:现在网上流行这样一个测试题:“如果你穿越了,你最想回到哪个朝代生活?”那今天我们也来做一下这个测试。
2、小结导入:大部分人都选择了唐代,那为什么唐代有如此大的魅力能够吸引这么多人呢?今天就让我们来了解一下唐代的魅力所在吧!(板书课题:盛唐气象)活动2【活动】恢弘灿烂的唐代美术1、视频欣赏:展示唐朝艺术,包括雕塑、绘画、书法、工艺、建筑作品,配以古典音乐和解说词。
2、提问:⑴结合所学历史知识说一说盛唐是哪一个历史时段?你知道哪些重要的历史人物或历史事件?⑵刚才的视频欣赏中,你对哪些唐朝艺术比较感兴趣?3、引导学生结合课本自主探究并思考:唐代艺术形式有哪些?有什么特点?与现代艺术有什么不同?4、结合学生的交流内容,按教材中唐朝五大艺术形式深入教学。
⑴雕塑①欣赏唐代的雕塑作品,思考:唐朝的雕塑主要包括哪些?唐朝的雕塑有什么特点?②重点欣赏:“昭陵六骏”,并展示局部,讲解其历史典故。
提取马的形象,联系《虢国夫人游春图》,对盛唐的丰满美学做讲解研究。
③欣赏:“三彩女立俑”引导学生思考:为什么唐朝以胖为美呢?大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢?④小结并进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
⑵绘画①猜一猜:下面2幅作品,哪一幅表现了中国各民族友的好团结,至今仍有着重要的历史价值。
恢弘灿烂的唐代美术PPT文档共31页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治代美术
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案3 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1教学目标1、逐步形成学生的美术鉴赏能力，促使审美能力和审美品位的提高。
2、培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力。
3、通过学习中国古代传统文化，培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
2学情分析任教学生来自农村学校，对唐朝的文化了解不多，需要老师的引导。
3重点难点教学重点了解唐朝文化的艺术特色，了解不同艺术形式的特点。
教学难点理解唐朝丰富历史文化的内涵。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一、导入教学。
1、幻灯展示：2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。
教师：唐朝为什么有如此大的影响力呢？学生：……总结：唐朝国势强盛，经济繁荣，文化昌盛，是当时世界上一流的的强国，唐朝的文化艺术在我国历史上曾达到一个巅峰。
活动2【活动】深入教学教师：今天老师带你们去几个地方看一看唐代的艺术。
第一站：陕西礼泉县。
教师利用课件放映昭陵六骏，并展示局部，讲解“昭陵六骏”的历史典故，唐朝的开国历史、疆域、盛唐长安的繁荣状况；少数民族与中原的情况。
通过图片和教师讲解分析，通过浮雕昭陵六骏了解唐朝的审美和审美缘由、背景。
第二站：香港。
幻灯出示苏士比拍卖行拍卖的一件唐三彩。
讲解“唐三彩”工艺，简单介绍彩陶的烧制方法出示唐代女立俑并与西汉陶艺作比较，分析唐朝工艺的艺术特点，提取唐三彩马的形象，联系《簪花仕女图》和颜真卿的书法对盛唐的丰满美学做讲解研究，进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
幻灯出示《彩绘骑马斗兽俑》《彩绘陶象座塔式罐》《三彩载乐驼》是学生了解唐代由于各民族交往频繁，中外交流也多，各民族的生活习俗渗入中原，使唐朝社会发生较大变化，出现了兼容并蓄、多姿多彩、较为开放的社会风气，深入了解盛唐的审美文化和其背后的历史原因，充分理解盛唐的意义。
第三站：四川永乐县。
幻灯出示乐山大佛图片，简介乐山大佛相关知识。
让学生体会它的艺术特色：壮实的双肩，饱满的胸脯，体现了唐代祟尚肥胖美的时尚。
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》课件6 浙美版
1、理想的追求与手法的真实互相统一 2、简单朴素的规律化的处理和生动真实的表现相统一 3、雕塑的局部和整体群雕的统一
贞观十九年（645），玄奘从印度求法回 来，朝廷的举措是佛教影响大增。太宗 即位之后，在旧战场各地建造寺院,一共 七所，这样促进了当时佛教的开展。 唐代很重视对于佛教的整顿和利用
武则天称帝后，利用佛教，将夺取政权 说成符合弥勒的授记，随后在全国各州 建造了大云寺，又造了大铜佛像，并大 建石窟庙宇。虽然这些都与当时的政治 有关，但在一定程度上也促进了石窟寺 雕刻艺术的发展。
作业：
通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的 艺术作品，并根据雕塑、绘画、书法、工艺、 建筑五个方面总结其艺术特点。
体积感强
“惟汉人石刻，气魄深沉雄大。”—鲁迅
线条明确
霍去病墓石雕群 唐昭陵六骏 具体的形象塑造 象征手法
对帝王将相的颂歌
写意 写实 两种艺术手法相互渗透 重大的历史事件 无数英勇将士的历史丰碑
唐代雕塑：
雄强之势 磅礴大气
唐代是中国雕塑艺术发展的高峰时期
陵墓雕刻
石窟寺雕刻 陶俑和泥塑
石窟寺雕刻 中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观
甘
肃
敦 煌
中国四大石窟
莫
高
窟
河南洛阳龙门石窟
山西大同云冈石窟 甘肃天水麦积山石窟
龙 门 石 窟 奉 先 寺
整尊佛像，宛若一位 睿智而慈祥的中年妇女， 令人敬而不惧。有人评论 说，在塑造这尊佛像时， 把高尚的情操、丰富的感 情、开阔的胸怀和典雅的 外貌完美地结合在一起， 因此，她具有巨大的艺术 魅力。
唐代雕塑：
画家阎立本绘写图形
名匠把它们雕成比真马小一些的六块浮雕
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
2.学生对美术作品的艺术表现手法和风格的认识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.学生的学习兴趣和个性特点，充分调动学生的积极性，激发他们的创作潜能。
4.学生在合作学习中的参与度和团队协作能力，培养他们的沟通能力，提高课堂效果。
4.培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力，提高学生的美术素养。
（二）过程与方法
1.采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的学习兴趣和合作精神。
2.通过对唐代美术作品的研究，培养学生观察、思考、分析、评价的能力，提高学生的自主学习能力。
3.创设情境，引导学生感受唐代美术的恢弘气势，激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，如临摹一幅唐代绘画作品，或创作一幅具有唐代风格的美术作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予有针对性的建议和帮助。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织学生互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结唐代美术的发展历程、艺术特点及其在历史上的地位。
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握唐代美术的发展脉络，了解唐代政治、经济、文化等方面对美术的影响。
2.学习并辨识唐代绘画、雕塑、建筑等艺术门类的代表作品，如《簪花仕女图》、《敦煌壁画》等。
3.分析唐代美术作品的艺术特点，如色彩、线条、构图、表现手法等，提高学生的审美鉴赏能力。
4.实践环节，注重个体差异：针对学生的不同水平和特长，设计难易程度不同的实践任务，让每个学生都能在实践过程中得到锻炼和提升。
基本能力学习课件：第9课中国古代绘画撷英
《鹿王本生图》 局部
三、中国古代人物画
人物画的历史，就是中国绘画的历 史，早在远古的彩陶、岩画上就有以人 物活动为题材的纹样和符号，汉代画像 石、画像砖，东晋的《洛神赋图》、隋 唐的《步辇图》、元代的《消夏图》、 明代的《张卿子像》都堪称其中的经典 之作。
步辇图 阎立本（唐）
张 卿 子 像（
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中国古代人物画的其他经典之作
四、中国古代山水画
中国古代山水画的主要描写对象是自然风 景。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体 现了中国古代人民的自然观与社会审美意识， 甚至从侧面间接地反映了社会生活。中国山水 画作为一个独立的画科比人物画晚，隋唐时期 才进入成熟阶段，但它在中国绘画史上得到了 突出的发展，在元代至明、清两代，成了中国 古代绘画艺术的主流。在长期的发展中，中国 古代山水画形成了多种画法和艺术风格。主要 的有：青绿山水或称金碧山水、水墨山水或称 墨笔山水、浅绛山水或称淡着色山水、小青绿 山水、没骨山水等。
。 所 谓 “ 帛 画 ” ， 专 指 古 代 画 在 丝 织 物
国 楚 墓 帛 画 ， 绢 本 墨 绘 纵
横
1972
205
具两在间女迈门有部图衣记出
有 丰 富 的 神 话
条 穿 璧 的 游 龙
鲸 鲵 之 上 托 举
， 缓 缓 升 天 ；
陪 同 ， 在 众 家
的 妇 人 即 墓 主
神 “ 帝 阍 ” 等
此画的中间
段的表现极为重
要，起着承上启
下的转承作用，
它的起首须是前 段结尾的延续， 留白处的虚与浓墨点染处的实互为 它的结尾须是后 映衬，画面饱满而又不失空灵。
段起首的外延。
为此龚贤巧于构
思，精于设陈布
九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术课件5浙美版ppt版本
三花马鬃
马 踏 匈 奴
白白蹄蹄乌
纯黑色 四蹄俱白
李世民催动“白蹄乌” 身先士卒，衔尾猛追， 一昼夜奔驰200余里。
拳毛騧
毛作旋转状的黑嘴黄马
此役异常激烈“拳毛涡” 前中六箭背中三箭，战 死在两军阵前。
拳毛涡
飒露飒露紫紫 其色紫燕
丘行恭给“飒露紫”拨箭 并且把自己的坐骑让给了 李世民 。
什伐赤
永乐市
敦煌莫高窟 礼泉县
苏富比拍卖行
苏士比拍卖行 （sotheby）
总部在英国伦敦,是全世 界历史最悠久的艺术品拍卖 行。
1989年苏士比拍卖行以 495.5万 英镑的历史最高价成交了一匹唐三彩 马俑。
唐三彩是一种流行于唐代的陶器。
颜色：主要以“黄 褐 绿”为基本色。 造型：以“人物 马 骆驼”最为出名。
唐代泥塑中最有特色的是“菩 萨造像”，身体呈轻微的“S”形 变化使体态身段显得柔美娇媚。
敦 煌 彩 塑 菩 萨 像
神的形象拟人化
“海纳百川 有容乃大”
书工法艺 建筑
绘画
“海纳百川 有容乃大”
绘画 书法 工艺 建筑
“海纳百川 有容乃大”
再见
2019/11/10
Hale Waihona Puke 昭陵六骏打破了历代帝王 陵墓石刻都是圆雕的模式,大胆 采用浮雕手法。
青骓
飒露紫
特勤骠
拳毛騧
飒露紫和拳毛騧 藏于美国费城宾夕法 尼亚大学博物馆 。
白蹄乌
乐山大佛造于唐玄宗开元 初年,历时90年完工。
是唐代石窟造像中的艺术 精品之一，也是世界上最大的 石刻“弥勒佛”坐像。
14.7米
71米
28米
壮实的双肩， 饱满的胸脯，体 现了唐代祟尚肥 胖美的时尚 。
九年级美术上册 第9课《民间美术的色彩搭配》1 人美版PPT课件
作品欣赏
• 民间艺术品的 形式和种类还 很多，我们在 来看一下其它 的民间艺术品 的形式
民 间 玩 具
染 织 刺 绣
各 地 剪 纸
风 筝
木版年画
面 具
小结：民间艺术品的种类
• 1、民间玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综 合材料所制玩具等。
• 2、染织刺绣。包括蜡染、印花布、刺绣。 • 3、民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。 • 4、各地剪纸。包括窗花。 • 5、纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。 • 6、绘画。版画、年画。 • 7、雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。 • 8、戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。 • 9、编织。包括草编、竹编、柳条编、纸编等。
色彩互动
—做回民间小艺人
• 动手做一做 • 画一只五彩鸟
画只五彩鸟
• 左图是生活中鸟的图片，右图是一只未上色的泥 玩具—五彩鸟，பைடு நூலகம்用指定的五种颜色或其他颜色 给五彩鸟上色。
总结
• 学习了本课，让我们了解到， 我们的民间色彩搭配在生活中 无处不在，与我们的生活息息 相关，它们的种类渗透于生活 的方方面面。
小游戏：看图抢答
• 规则：每个小组选一 个队员参加，根据出 示的图片迅速说出它 属于哪一个民间艺术 品类别。
民间玩具、染织刺绣、 民间服饰、各地剪纸、 纸扎灯彩、雕塑、绘画、 编织、戏剧用品工艺
色彩游戏：找颜色
• 在十秒钟记 住下面布老 虎身上的颜 色，然后在 老师给出的 色彩卡纸中 找出来粘贴 在黑板上。
找一找：民间玩具虎与现实中的老 虎有哪些不同？
找一找：民间玩具虎与现实中的 老虎有哪些不同？
真实、凶猛、 色彩柔和、对比弱
夸张、变形、可爱 色彩鲜艳、对比强烈
九年级美术上册第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案1浙美版(2021年整理)
九年级美术上册第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案1 浙美版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级美术上册第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案1 浙美版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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9。
恢弘灿烂的唐代美术1教学目标了解唐代的艺术成就和审美特点。
在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。
增强热爱中国传统文化的情感,培养民族自豪感。
2学情分析我校是一所农村学校,教学条件相对较差,学生对很多事物存在于知道一些、认识而不了解的状态。
由于资源匮乏无法进行深入探究，也造成了学生对于课程的一知半解的状态，也影响到学生对于学习的积极性。
九年级的学生思维较为成熟,有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握.对事物有了自己的认知，是培养想象力，创造力的好时期。
以前的美术教师讲的内容太深、太专业，不太好理解,并且是教师讲得太多，学生参与不多，师生互动少影响了部分学生的学习兴趣.所以在上本课前,我向学生提供了一些美术鉴赏的程序。
要求学生在课前查阅相关美术资料。
而且我也有意识的在课上欣赏作品的时候，帮助学生从一定的背景理解作品,这个背景包括创作背景、时代背景及作者个人的性格、经历等。
也就是要将作品放到一个特定时代背景里去理解。
任何理解都是基于个人体验的，学生们也基本能配合我的欣赏课教学模式。
大部分学生也能在美术课上积极参与讨论。
而且本课内容依托初中美术教材，选择了一些既复习初中历史课部分知识,又能针对教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学,这样还能使学生把一些易忘的知识点进行再回顾，起到对薄弱学生进行”补课"。