在记叙文中穿插景物描写
描写景物的记叙文作文(优秀6篇)
描写景物的记叙文作文（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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穿插景物描写,为记叙文添些亮色
这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯
走那么远的路来送煤呢？
讨论：阅读失误的文段，探讨失误的原因。 ②我和她快步来到讲台。一切静悄悄的，老师和同 学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾
啾地叫着，赏心悦目。她笑了，笑得那么真诚、友善。
老师赞许地点点头，同学们发出“啧啧”的赞叹声，我 我快飘飘然了。 我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟
一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的
行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们 应该选择医德。”
月若有情月长吟 我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮 的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友 爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲 悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！【再次点明时间， 巧妙地写出了真情流淌过心田的美妙感觉。作者最后没 有用直白的文字写自己的心如何受感动，如何感激王医 生，却以这淡淡的月色结尾，月光是温柔的，倾泻而下， 就像这人间的真情，彼此传递。与其说陶醉在景中，不 如说沉醉在情中，而这情韵却有如纤手拂琴，不绝于耳， 让人回味无穷。此处借月景巧妙地抒发了情，深化了本 文的主题，使作文有无穷的余韵。】
⑶请在下文【……】处补充适当的景物描写。 月若有情月长吟 “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着， 脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了 我一刀：难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留 在孤寂的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？ 我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转 身，我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言 与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我 不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此 迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方 呆多一刻。
2023中考语文二轮写作专题：——记叙文穿插景物描写作文指导 2
A、秋天的校园树叶开始变黄了，也变得调烘托人物欢 皮了，时不时从树上飘落下来，好像故意要快的心情 和树下扫地的同学们玩游戏，这不，刚扫完 又落满了树叶，它可真调皮！
B、秋天的校园，树叶儿全部变黄了，不断
地飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在上
面伴着轻轻的碾碎声，让人心生寒意。一阵
风吹过，树叶随风飞舞，我的心里不禁打了星就像集镇小摊上
卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的
月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林
“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙
女，在用手抚摸我的脸一样。
孩子喜悦、激
动的心情
NO3: 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近
初冬…… ——《孔乙己》
——朱自清《春》
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面 还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是 否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切 了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡 嗡地闹着。
联想想象
——鲁迅《雪》
温馨提示
有时为了写景的需要，常常多种 手法并用，更能达到表情达意的 效果。
电影《长江七号》观察记录单评价量表
景物特点
景物
视角 视觉 听觉 嗅觉 感想
景物1 景物2 景物3
窗外，黑暗渐渐散去，马路上的红路灯不知疲倦地闪 烁着，一丝曙光从天边慢慢亮起来，这个城市又迎来新 的一天，马路上传来汽车喇叭嘈杂的声音，一缕轻柔的 阳光洒在小迪脸上。
小迪醒来了，那双大眼睛里写满了悲伤。他翻了个身，却 听到了熟悉的声音，那是爸爸的鼾声！小迪一下子坐起来， 瞪大眼睛看着爸爸。爸爸说：“你怎么不换衣服就睡觉 了？”小迪满眼都是泪水，一头扑进了爸爸的怀中……
记叙文中的景物描写例文
片段一：晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。
走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。
阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，在笑着眨眼，那柔和的微风，在轻轻低语呢喃……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——乐景抒乐情。
天如墨，水如泪。
我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
——哀景抒哀情片段二：用秋天校园的景物表现指定的心情或感受。
秋天的校园充满诗情画意。
树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
——乐景抒乐情秋天的校园让人伤感。
树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。
一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。
一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
——哀景抒哀情片段三：清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。
一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
你看，那大小船只来来往往，川流不息。
机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。
此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
记叙文中的环境描写法
记叙文中的环境描写在文章中穿插三言五句或点到而止的简要环境描写,可以交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展,或映衬人物的意志、品格和形象,突出中心思想。
恰当而精妙的景物描写会营造出文章含蓄优美的意境，让读者很容易走进文章的情境中，并被深深打动，景物描写在记叙文写作中具有神奇的功效。
下面让我们来比较一下。
同学们一定记得这段文字：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了……——《孤独之旅》如果我们把上文中景物描写的语句删去，原段就变为：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。
鸭栏忽然被风吹开了……原文中暴风雨那天昏地暗、犹如世界末日般的场景一旦删除，读者原本揪起的心也就在瞬间恢复了平静，原本为杜小康捏着的一把汗也化为旁观的冷漠，文章的表达效果必将大打折扣。
景物描写的作用由此可见一斑。
其作用有：(1)情境式描写,揭示人物的思想感情,这种方式最常见。
如:一场雨之后那一片草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长了一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯。
我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。
在前一句景物描写的基础上,抒发了后一句的情感。
(2)连串式描写,展开故事的情节。
在文章中,同一景物多次使用,递进描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加吸引人,还能自然地展开情节。
在一篇以“关心”为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的: 细雨绵绵,如同那扯不断剪不断的缕,我的烦恼就像这绵绵的雨丝,没有尽头。
中间接着说:放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了。
如何在记叙文中穿插景物描写。
选取易于变化的景物，比如月亮，流水， 石头，树叶，潮水等等。
景物的变化是为了映衬人物内心的情感变 迁。
结尾处的景物，应积极向上，揭示主题。
课后作业：联系生活和实际，我们的身边， 有哪些熟悉的景物，每个人举出一例，分 三个层次来写。不允许写我们都熟悉的景 物。
景物描写升级篇
让你的景物描写作为情感变化的线 索，赋予象征的意义。
示例
南通市三模考试《挤》 平凡的学习努力的题材，作者却写出了新意。 阅读下面有关的片段，思考作者穿插的景物
描写用什么好的地方？
开头：天空依旧不停地落泪，芬芳的花朵努力地 汲取着大地的氧分，在蓝天下尽情地张扬。成群 的草儿，簇拥在一起，负势竞上，渴望长得更高， 看得更远。
第五段：雨渐渐隐了踪迹，草儿疯狂地长着。
结尾：窗外终于用了阳光的笼罩，终于告别了绵 绵阴雨，成群的草儿均已长高了，谁也没有辜负 了谁。“是啊，竞争进取辅之以积极是我们人生 的箴言啊！”小草终于挤出了他们的天地。天空 横跨过一道彩虹，那是天的笑容，也是我的骄傲。
思考，怎样写出景物的层次？ Nhomakorabea 独自站在风里，风声很清晰。路旁树叶吹落了一 地，鸟声也没有了。街上空荡荡的。太阳就要落 山，冷冰冰的月亮也许早就侯在那里了。过不了 几分钟，冰冷的月亮就将独霸这一方天了吧。
周末放学回家，坐在车里，欣赏着路两边的景 致。从学校出来的小路显得很干净，一尘不染的。 路两边的树木很是挺拔，青翠的样子显得如此娇 嫩，很轻盈地随风而舞。路过中心广场，正赶上 喷泉，泉水合着音乐节奏优美地起伏着身子，像 一个个快乐的小精灵。一切都是那么美好。
对主题：1.揭示中心 ；2.（结尾处）深化主题、 升华情感 。
讨论：那些地方可以适当地运用景物描写？
三五景物添亮点——记叙文中如何穿插景物描写之学生积累补充材料
记叙文中的景物描写的穿插片段集锦1.秋天的校园充满诗情画意。
树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。
树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
——乐景抒乐情2.秋天的校园让人伤感。
树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。
校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。
一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。
一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。
——哀景抒哀情3.天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
4.晚秋的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。
5.午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。
禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。
6.雾，朦胧了山的身体。
山，坚定了雾的信念。
环绕。
依恋。
缠绵。
丝丝缕缕中。
点点滴滴间。
不会轻易地离开。
不在轻浮的抛弃。
在那一刻已是永远。
7.夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
8.夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。
月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。
倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动，仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。
2021年中考语文作文专题复习《如何在记叙文中穿插景物描写》教案
如何在记叙文中穿插景物描写[教学设想]穿插在记叙文中的景物描写一般起烘托和渲染作用，有意使用，坚持不懈，往往能增加作文亮点，甚至妙笔生辉。
但初二学生记叙文习作中几乎很少涉足景物描写，大多只是平铺直叙，或粗略勾勒景物轮廓，语言平淡，读来味同嚼蜡。
针对初二学生的写作实际，设想通过有意识的努力，让学生明白在记叙文中添加适当的景物描写，可使文章增添文采，更加生动形象。
所以，在教学设计中，我只选择景物描写中的几个点，力求开口小而挖掘深：让学生了解景物描写在记叙文中的作用，学会抓住景物特点进行描写，力求达到情和景的和谐统一，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法，并通过课堂中的实战演练，培养学生在写作中养成“写景增添文采”的自觉意识。
[教学目标]1、了解景物描写的作用。
2、学会在记叙文中穿插景物描写。
[教学重难点]：1、学会抓住特点，捕捉特定季节、时间中所写景物的方法。
2、学会灵活写景，有意识地选用拟人、比喻等描写景物的方法。
[教学过程]一、创设情景，导入新课器物本是无情物，情由心生。
你的情会令景更美，美景会令你的情更浓，这节课就让我们一起去审视景物描写的作用与方法，学习用景物描写去酿造你记叙文中的浓情美意吧。
二、合作交流，归纳作用讨论交流后师明确并小结：刚才同学们所找的都是一些景物描写的语句，这些景物描写不仅增添了美感，还具有很重要的作用：1、交待故事背景。
2、渲染环境气氛。
3、烘托人物心理、性格、品质等。
师过渡：根据刚才的探讨可见景物描写在文中具有很重要的作用，交待故事背景、渲染环境气氛、烘托人物心理、性格、品质等。
要想作文出彩，写好景物是一个很重要的环节。
下面让我们一起去学习景物描写的一些方法。
三、方法探究1、运用修辞，紧扣特点。
第一步：确定季节，罗列景物。
比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。
第二步，运用修辞，逐一描写。
在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。