三年级上册音乐课件-我是草原小牧民｜人音版(简谱)
9
10
双响筒 手铃
碰铃
沙锤
11
我是小小演奏家
12
我
欣赏舞蹈
13
蒙古舞动作
14
示范 伴奏 停
15
美丽的大草原如同铺上了绿色的地 毯，成群的牛羊似珍珠洒在碧玉盘。
祝福我们美丽的草原歌甜花香！ 祝愿我们热情好客的蒙古同胞幸福 安康！
161Biblioteka 牧歌234
亲爱的同学们你们知道这是哪个
民族的歌曲吗？
蒙古族
同学们，这是什么地方？ 美丽的大草原
在美丽的大草原上，小牧民 在做什么呢？
骑马、射箭、摔 跤......
5
6
是 谁 在 唱 歌： 小牧民 歌曲的情绪是： 凄凉哀伤 热情欢快 歌曲的速度是： 慢速 中速 稍快
7
草原大练兵
8
示范 伴奏 停
10
双响筒 手铃
碰铃
沙锤
11
我是小小演奏家
12
我
欣赏舞蹈
13
蒙古舞动作
14
示范 伴奏 停
15
美丽的大草原如同铺上了绿色的地 毯，成群的牛羊似珍珠洒在碧玉盘。
祝福我们美丽的草原歌甜花香！ 祝愿我们热情好客的蒙古同胞幸福 安康！
161Biblioteka 牧歌234
亲爱的同学们你们知道这是哪个
民族的歌曲吗？
蒙古族
同学们，这是什么地方？ 美丽的大草原
在美丽的大草原上，小牧民 在做什么呢？
骑马、射箭、摔 跤......
5
6
是 谁 在 唱 歌： 小牧民 歌曲的情绪是： 凄凉哀伤 热情欢快 歌曲的速度是： 慢速 中速 稍快
7
草原大练兵
8
示范 伴奏 停
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三年级上册音乐课件-我是草原小牧民_人音版 (共17张PPT)19页文档
三年级上册音乐课件-我是草原小牧民_ 人音版 (共17张PPT)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
最新人音版音乐三年级上册 《我是草原小牧民》课件
再见！
我是草原小牧民
歌曲简介：
《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创 作得儿童歌曲。
明快得旋律、跳跃得节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民 放牧时得喜悦心情。
唱一唱：
歌曲赏析： 歌曲为2∕4拍，四个乐句得句尾和句首基本采用了八度跳进， 表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱得形象。第三乐句在节 奏上做了变化，八分休止符得运用，尽情得抒发了对美丽
家乡得赞美之情。
歌曲得衬腔“啊哈嗬”是该曲得 扩充部分，舒展得节奏、富有动 力感得旋律，表现了小牧民豪放 得性格和放牧时得愉快心情。
最后重复了第四乐句得曲调，天真活泼，自豪得情感表达了草 原儿童对自己家乡和甜美生活得赞，谁得伴奏更好听。
说一说： 按照《草原上》→《我是草原小牧民》→《草 原上》得顺序唱一唱这两首歌，比较它们得不 同。 各抒己见。
人音版三年级上册音乐我是草原小牧民ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。 马儿跑，羊儿叫，这里风光好。 蓝天高，太阳照，草原人欢笑， 马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蒙古舞动作
听一听远处传来的歌声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
凄凉哀伤
欢快喜悦
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
-
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
考 考
歌曲的速度是
你
慢速
中速
稍快
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。 马儿跑，羊儿叫，这里风光好。 蓝天高，太阳照，草原人欢笑， 马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蒙古舞动作
听一听远处传来的歌声
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
凄凉哀伤
欢快喜悦
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
-
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
考 考
歌曲的速度是
你
慢速
中速
稍快
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人音版音乐三年级上册第2单元第2课《我是草原小牧民》(课件)
新知讲授
大草原上的音乐——呼麦
呼麦： （蒙古语意为“咽喉”），又称喉音 唱法、双声唱法、多声唱法。一个歌 手纯洁用自己的发声器官，在同一时 间里唱出两个或多个声部。在中国各 民族民歌中,它是独一无二的。
新知讲授
蒙古族--长调
蒙古长调：是一种具有鲜明的游牧文 化和地域文化特征的特殊演唱情势。 长调的特点是：歌腔舒展、节奏自如、 高亢奔放、字少腔长，以各种装饰音 （诺古拉）点缀旋律。
欢迎来到音乐课堂
你认识图片上的人物是哪个民族的吗？ 蒙古族
新知导蒙入古族是一个马背上的民族，他们勇敢，他们机智。
歌曲的节拍是？ 小牧民在干什么？ 歌曲的演唱情绪是？
蒙古族自古以来就以能歌善舞著称。蒙古族人民善于用舞蹈淋 漓尽致地表现牧人的生活，表达牧人的美好情感。蒙古族舞蹈最鲜 明的特点，就是节奏明快，表现了他们开朗豁达的性情和豪放英武 的气质，具有强烈的民族特色。
课堂练习
新知讲授
找到歌谱中的音乐记号
新知讲授
音乐小知识
• 附点
小小附点圆又圆，它的作用不简单， 音符后面加上它，时值立刻增一半。
倚音
在乐曲当中起装饰音的作用。它 可以使乐曲的旋律更欢快、更丰 富、更好听。
新知讲授
表现了小牧民豪放的性情 和放牧时的愉快心情。天 真活泼、自豪的情感表达 了草原儿童对自己故乡和 甜蜜生活的赞美。
，大家齐聚一堂，欢度草原之夜！
板书，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉 转。好像把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人民的快乐。 希 望同学们今后能够多多走进美丽多彩的民族—蒙古族！
作业布置
唱熟这首歌曲，并编排舞蹈动作，下节课给同学们表演。
合作探究
将同学们分成三个队： • 迎宾队：为客人献哈达、敬酒。 • 舞蹈队：歌伴舞《银杯》。 • 欢呼队：结尾处高潮段担当。 • 由教师扮演游客，同学们扮演热情好客的蒙古族人民
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：我是草原小牧民
1.情感态度：通过学习歌曲《我是草原小牧民》，培养学生对音乐的热爱，激发对我国民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
2.知识与技能：让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高简谱识读能力，熟练运用打击乐器为歌曲伴奏，提升音乐表现力和合作能力。
3.过程与方法：通过参与讨论、创作和表演活动，发展学生的想象力、创造力和团队协作能力，培养审美鉴赏能力。
3.乐器体验：尝试用三角铁、手鼓等打击乐器为歌曲《我是草原小牧民》伴奏，培养学生的节奏感和合作意识。
4.舞蹈动作：学习简单的草原舞蹈动作，让学生在演唱过程中更好地体验歌曲的情感。
5.创作活动：分组讨论，让学生创作与草原小牧民生活相关的故事，并结合歌曲演唱进行表演。
二、核心素养目标
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：我是草原小牧民》
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意歌曲中的旋律、节奏和歌词是如何共同描绘出草原小牧民的生活场景的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的演唱和简谱知识的应用这两个重点。对于难点部分，如音程跳进和节奏把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，我觉得在总结回顾环节，可以更加注重对学生的评价和反馈。在今后的教学中，我会尽量让每个学生都参与到课堂总结中来，让他们对自己的学习过程进行反思，从而提高他们的自我认知和自我评价能力。
同学们，今天我们将要学习的是《我是草原小牧民》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己是一名草原上的小牧民？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原文化和牧民生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我是草原小牧民》的基本概念。这是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，它通过优美的旋律和生动的歌词，让我们感受到草原的壮丽和牧民的快乐。
2.知识与技能：让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高简谱识读能力，熟练运用打击乐器为歌曲伴奏，提升音乐表现力和合作能力。
3.过程与方法：通过参与讨论、创作和表演活动，发展学生的想象力、创造力和团队协作能力，培养审美鉴赏能力。
3.乐器体验：尝试用三角铁、手鼓等打击乐器为歌曲《我是草原小牧民》伴奏，培养学生的节奏感和合作意识。
4.舞蹈动作：学习简单的草原舞蹈动作，让学生在演唱过程中更好地体验歌曲的情感。
5.创作活动：分组讨论，让学生创作与草原小牧民生活相关的故事，并结合歌曲演唱进行表演。
二、核心素养目标
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：我是草原小牧民》
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意歌曲中的旋律、节奏和歌词是如何共同描绘出草原小牧民的生活场景的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的演唱和简谱知识的应用这两个重点。对于难点部分，如音程跳进和节奏把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，我觉得在总结回顾环节，可以更加注重对学生的评价和反馈。在今后的教学中，我会尽量让每个学生都参与到课堂总结中来，让他们对自己的学习过程进行反思，从而提高他们的自我认知和自我评价能力。
同学们，今天我们将要学习的是《我是草原小牧民》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己是一名草原上的小牧民？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原文化和牧民生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我是草原小牧民》的基本概念。这是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，它通过优美的旋律和生动的歌词，让我们感受到草原的壮丽和牧民的快乐。