陕旅版英语3上Unit 7 Are these bears教案(3个课时)
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师
点拨
释疑
解难
- Are these bears?
- No, they aren’t, They are pandas.
- Are those monkeys?
- Yes, they are. Look, one, two, three, four,five.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
重难点
在对话中自由运用这句子。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
复习单词
lion, panda, bear, monkey, elephant, animals
同伴
互助
小组
合作
- What is it?
- It’s a monkey.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师
点拨
释疑
解难
- How many cats do you have?
课题
Unit 7 Are these bears?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
学习
内容
教材第53-55页
学习
目标
能够听说读写单词:lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals
重难点
重点：单词:lion, panda, bear, monkey, elephant, animals
B: They are oranges.
A: Are those oranges, too?
B: No, they aren’t. They are pears.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
归纳
总结
反馈
练习
A: What are these?
B: They are…
走进
生活
拓展
延伸
学习
反思
审阅签字
- I have six cats.
- How many rabbits do you have?
- Nine, I have nine rabbits.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
归纳
总结
反馈
练习
- How many…do you have?
- I have…
走进
生活
拓展
延伸
学习
反思
审阅签字
- I have six cats.
- How many rabbits do you have?
- Nine, I have nine rabbits.
同伴
互助
小组
合作
- How many?
- Six. Six girls.
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师
点拨
释疑
解难
A: What are these?
归纳
总结
反馈
练习
A: Are these /those…
B: Yes, they are. /No, they aren’t.
走进
生活
拓展
延伸
学习
反思
审阅签字
月日
课题
Unit 7 Are these bears?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第二课时
主备人
学习
内容
教材第56-58页
学习
目标
能听懂句子:What is it?并回答: It’s a…
难点：本课单词的拼写。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
看图片学习单词
lion, panda, bear, monkey, elephant, animals
同伴
互助
小组
合作
one lion,twopandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals
月日
课题
Unit 7 Are these bears?
年级学科
三年级英语
课型
预习+展示
课时
第三课时
主备人
学习
内容
教材第59-60页
学习
目标
能听懂句子:How many?并回答numbers
重难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
复习
- How many cats do you have?
三年级英语上册Unit7Arethesebears教案陕旅版三起.doc
Unit 7 Are these bears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。
三年级英语上册教案Unit 7 Part A-陕旅版
Unit 7 Are these bears?Part AThis is the part A in this unit. The main topic is Are these bears? S o improving the students’ abilities of speaking and learning about the answer of “Are these bears”and the number 1 to 10.【知识目标】Key vocabulary:bear, where, live, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, panda, monkey, elephant, animal.Key structures:Are these bears? Yes, they are. / No, they aren’t.Where do they live? They live…One lion. Two pandas. Three bears. Four monkeys. Five elephants.Ten animals.Are these bears? No, they aren ’t. They are pandas.Are these monkeys? Yes, they are. one, two, three, four...【能力目标】1. To understand conversations about “Are these bears?” and to give the answer.2. To learn the animals like: panda, bear, monkey, elephant.....3. To learn the number one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.【情感目标】Learn to talk about animals in English with others.Learn to understand the number one to ten.【教学重点】Learn to ask a question use “Are these …?”and give the answer Yes, they are. / No, they aren ’t. To use the number one to ten.【教学难点】Learn to use the “Are these ….?” to ask.Tape recorder, Multimedia.Step 1. BrainstormAsk the students “Can you speak animals in English ?”Pig, cat, rabbit, fish, lion, panda, tiger, bear, elephant, dog, rabbit...Step 2. Show they the pictureAsk the students where do they live?Elephants live in...Pandas live in...Fish live in...Step 3. Listen and say1. Look the first essay and the picture.One lion. Two pandas. Three bears. Four monkeys. Five elephants. Ten animals. Step 4. Let’s talkAre these bears? No, they aren’t. They are pandas.Are these monkeys? Yes, they are. One, two, three, four...Step 5. Learn and sayWhere(在哪里) where is my ruler?(我的尺子在哪里？)Where do bears live? （熊住在哪里？）Panda (熊猫) monkey (猴子) animal(动物)one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenStep 6. Homework用Are these ……? 造句子并且给出回答。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears第三课时教案(新审定)
第三课时教学目标1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write thenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。
教学方法建议Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前问答教师课前安排好10名学生分别模仿一些动物，请班里的其他同学来猜，以下可供参考：T: Good morning, boys and girls. I have some animals. Look! They are coming! What’s this?S1:（模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台）Ss: It’s a rabbit.S2 & S3:（模仿两头大象走过讲台）T: Are these tigers?Ss: No, they aren’t. They are elephants.T: How many elephants?Ss: Two....T: How many animals are there? Let’s count.Ss: One, two, three, four ... ten! Ten animals!（注：让学生在轻松愉快的气氛中走进课堂，在复习上节课所学内容的同时感受到英语学习的乐趣，培养学生对英语的兴趣）ⅱ. Ask and answer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答：T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have?（教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解）S1: Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. （教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数）Ss & T: One pencil, two pencils. You have two pencils.S1: I have two pencils. （教师让S1边说边拿着两支铅笔给大家看）教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型，为了让学生听清、理解，教师在说该句型的时候语速要慢、声音稍大一点儿，多重复几遍，也可带学生读几遍，要注意纠正学生的发音和语音语调。
三年级上册英语教案Unit 7 Are These Bears Part A陕旅版
Unit 7 Are These Bears? Part A 教案【教学目标】1.复习巩固四会单词：lion，monkey，panda，monkey，elephant，animal；可数名词的数：lions，monkeys，pandas，monkeys，elephants，animals；2. 学习数字：one，two，three，four，five，ten；3. 掌握句型：—Are these / those …?—Yes, they are. / No they aren’t.【教学重难点】能听说读写单词并用句型谈论动物的数量。
【教具准备】单词卡，动物图片，玩具实物，数字卡。
【教学过程】1. 热身（Warming-up）（1）师生共同边演唱边跳歌曲“Ten little baby ducks”；（2）师生寒暄：T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.How are you?2. 复习（Revision）（1）复习动物类单词，拍单词卡读，巩固名词复数。
（2）认读翻译句型：Are these/those ____?（3）快速反应：依提示回答问题。
T: Are these/those ____?Ss: Yes, they are. / No, they aren't.3. 呈现新课(Presentation)（1）复习导入：教师在教室前面张贴玩具图片并询问: “What's this? /What are these?”（2）教师导言：同学们，我们已经学过介绍物品的句型了。
今天，我们要认识物品的数量，让大家一起用英语来数数吧！4. 趣味操练(Practice)（1）巩固词汇：A. lion, monkey, panda, monkey, elephant, animal;（学生集体分节奏跟读；小组竞争练习；个人输出检测；书写练习：比比谁写得多；）one lion/monkey/panda/monkey/elephant/animal;B. lions, monkeys, pandas, monkey, elephants, animals;（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测）two lions/monkeys/pandas/monkeys/elephants/animals;（2）数字学习：A. one, two, three, four口令学习：T: One, two, three.Ss: Four, four, four.B. five/ten(教师输入正音，学生集体分节奏跟读；击掌读；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测：报数）5. 巩固(Consolidation)（１）回归教材P54页，三步曲：圈单词，翻译句子，练习对话；（２）游戏：兔子舞。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 7 Are these bears》教案
Period 1Teaching Aims:1.以学习Let's learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys,elephants, ten animals，并熟练运用。
2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Let's sing部分的英文歌曲。
Teaching Aids:Let's learn部分的教学卡片, 1--10的英文数词卡片, Let's sing部分的音乐。
Leading In:1. Free talk教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr...T: I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do.T: Oh, really? What do you have?S1:I have…S2: I have…S3: I have…T: Do you have... S4: Yes, I do./No, I don't.T: Ah! What are these? S4: They are…2. Leading-ina. Think and match教师将学生分成两人或四人一组，引导学生想一想哪些是野生动物，把它们和森林连起来;哪些是家禽类动物，将它们和农场连起来。
这里教师可以根据教学需要，要求学生用两种不同颜色的笔来连野生动物便于更好地区分。
b. Draw your favorite animal快速在画框内画出各自最喜欢的动物，如果时间允许，也可为小动物涂上漂亮的颜色。
Presentation:1.教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌，告诉学生:Let's go to the zoo today. 为学生创设一个模拟情景，这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。
陕旅版三年级上册英语Unit 7 Are These Bears 第三课时课件(新审定)
Thank you!
教学准备
1. 教师准备： （1）相关动物的教学卡片。 （2）塑料小锤两个。 （3）大挂图一张，上面画有很多文具、玩具、动物等。 （4）Let’s learn more部分的人物头饰。 （5）Listen and write the numbers部分的录音。 2. 学生准备：一个书包和一些学习用具。
Unit 7 Are These Bears?
第三课时
教学目标
1. 能听懂、会说对话How many ... do you have? I have ... 并且能在实际 生活中灵活运用。
2. 学生能积极参加Count and say部分的问答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自 如地运用，达到学rn more
新课展示 Part B: Let's learn more
T: How many cats do you have? 教师用手指表示数字（比如5）， Ss: I have five cats.
新课展示 Part B: Let's learn more
三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 第一课时教案 陕旅版
Unit 7 Are These Bears?Unit 7 课时分配课时数所包含的内容第一课时Part AWarming-upLet’s learn Part BLet’s guessLet’s sing第二课时Part A Let’s talk Part C Ask and answer第三课时Part B Let’s learn morePart CCount and sayListen and write the numbers第四课时Part B Let’s read Part C Read and number第1课时教学内容教材第53-55页教学目标能够听说读写单词: lion ,panda ,bear ,monkey ,elephant ,animals 教学重难点单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals的正确拼写。
教具、学具准备1．教师准备：(1)单词卡片。
(2)动物图片若干，如：lion, panda, bear, monkey, elephant,等。
(3) Let's talk部分的挂图。
2．学生准备：(1) A4纸一张。
(2)水彩笔。
教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究培优辅差教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词lion, panda, bear, monkey, elephant, animals同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。
one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。
- Are these bears?- No, they aren’t, They are pandas.- Are those monkeys?- Yes, they are. Look, one, two, three, four and five. 归纳总结，反馈练习A: Are these /those…B: Yes, they are. /No, they aren’t.检测达标配套练习册第V、VI题。
【教学设计】 Unit 7 Part A(陕旅)陕旅版英语三年级上册
Unit 7 Are these bears?Part AThis is the partA in this unit. The main topic is Are these bears? S o improving the students’ abilities of speaking and learning about the answer of “Are these bears”and the number 1 to 10.【知识目标】Key vocabulary:bear,where,live,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten, panda,monkey,elephant,animal. Key structures:Are these bears? Yes,they are. /No,they aren’t.Where do they live? They live…One lion. Two pandas. Three bears. Four monkeys. Five elephants.Ten animals.Are these bears? No,they aren ’t.They are pandas.Are these monkeys? Yes,they are.one,two,three,four...【能力目标】1. To understand conversations about “Are these bears?” and to give the answer.2. To learn the animals like:panda,bear,monkey,elephant.....3. To learn the number one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.【情感目标】Learn to talk about animals in English with others.Learn to understand the number one to ten.【教学重点】Learn to ask a question use “Are these …?” and give the answer Yes,they are. /No,they aren ’t. To use the number one to ten.【教学难点】Learn to use the “Are these ….?”to ask.Tape recorder, Multimedia.Step 1. BrainstormAsk the students “Can you speak animals in English ?”Pig,cat,rabbit,fish,lion,panda,tiger,bear,elephant,dog,rabbit...Step 2. Show they the pictureAsk the students where do they live?Elephants live in...Pandas live in...Fish live in...Step 3. Listen and say1.Look the first essay and the picture.One lion. Two pandas. Three bears. Four monkeys. Five elephants. Ten animals. Step 4. Let’s talkAre these bears? No,they aren’t.They are pandas.Are these monkeys? Yes,they are.One,two,three,four...Step 5. Learn and sayWhere(在哪里) where is my ruler?(我的尺子在哪里？)Where do bears live?（熊住在哪里？）Panda (熊猫) monkey (猴子) animal(动物)one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenStep 6. Homework用Are these ……? 造句子并且给出回答。
2022陕旅版英语三年级上册 U7 Are these bears 第3课时精品教案
Unit7 第3课时参考教案Teaching Aims:1.能听懂、会说对话How many…do you have I have...并且能在实际生活中灵活运用。
2.学生能积极参加Count and say局部的答复和表演，以及Listen and write the numbers局部的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，到达学以致用的目的。
Teaching Aids:动物的教学卡片, 塑料小锤两个, 包含文具、玩具、动物等的挂图，人物头饰。
Leading In:1. Free talk (教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜)T: Good morning! Boys and girls! I have some animals. Look! They are coming! What’s thisS1:(模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台)Ss: It’s a rabbit.S2及S3:(模仿两头大象走过讲台)T: Are these tigersSs: No, they aren’t .They are elephants.T: How many elephantsSs: Two.T: How many animals are there Let’s count.Ss: One, two, three, four…ten! Ten animals!2. Ask and answer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have (教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解)S1: Two.T: Oh, really Two You have two pencils. Let me see. (教师翻开文具盒给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型。
陕西旅游出版社三年级英语上册第七单元教案
杨峪河中心小学赵立让Unit7 Are These Bears教学目标：1、能听、说、读、写以下词汇：（1）one，two，three，four，five，six，（seven，eight），nine，ten.（2）panda，bear，monkey，elephant以及它们的复数形式。
2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：where，live，animal.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）Are these/those？Yes，they are. /No，they aren,t.they are…（2）How many…do you have？I have…4、培养学生和他人分享自己喜欢的小动物的意愿。
5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。
第一课时教学内容：Part A: Warming-upLet,s learnPart B： Let,s guessLet,s sing教学目标：1、以学习Let,s learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：one lion，two pandas，three bears，four monkeys，five elephants，ten animals.并熟练运用。
2、能听懂、会唱并乐于加入动作来表演Let,s sing部分的英文歌曲。
教具准备：1、教师准备：（1）Let,s learn部分的教学卡片。
（2）1-10的英文数词卡片。
（3）多媒体课件及Let,s sing部分的音乐。
2、学生准备：一张A4纸、水彩笔。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、课前问答（口语交际，练习对话）。
T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.ZhaoT：I have many toys.Do you have toys？S：Yes，I do.T：What do you have？S：I have………2、Warming-up（热身）（1）Think and match（想一想，连一连）：Where do they live？（它们生活在哪里？）。