幼儿园中班体育游戏：冒险火焰山
物理课融入体育游戏：《冒险火焰山》中班教案
物理课融入体育游戏：《冒险火焰山》中班教案的文章近年来，随着游戏教育的兴起，许多教育工作者开始重新审视如何通过游戏来提高学生的学习兴趣和学习效果。
在这样的背景下，物理课融入体育游戏成为了一种备受关注的教学方法。
在本文中，我们将介绍一款基于这种教学方法而设计的《冒险火焰山》体育游戏，以及对应的中班物理课教案。
一、游戏概述《冒险火焰山》是一款以物理学为核心的体育游戏。
游戏的背景是一座神秘的火山，游戏玩家需要在此火山中冒险，寻找宝藏并完成关卡任务。
其中，每个关卡都是一个不同的场景，玩家需要通过解决各种物理问题来通过关卡。
例如，需要在延续段跑步中保持速度不变，需要合理控制抛投物的速度和角度等等。
二、教学目标通过《冒险火焰山》这款体育游戏教学，能够达到以下目标：1、培养学生的动手能力游戏中的各种任务需要玩家动手解决，自己操作控制，这样可以培养学生主动性和动手能力。
2、加强学生对物理学的掌握游戏中的任务和操作都有物理学的基础，玩家在解决问题和完成任务的过程中可以加深对物理学的理解。
3、提高学生的运动能力游戏中的各种动作和活动可以提高学生的运动能力，特别是在跑步和跳跃等方面更是有显著的提高。
三、教学内容《冒险火焰山》教学内容分为以下几个方面：1、延续段跑步学生需要在游戏中完成一段长度为100米的延续段跑步，通过掌握心肺功能和运动技巧等方面的知识，达到最好的成绩。
2、控制抛投物学生需要在游戏中控制抛出物品的力和角度等参数，完成任务和获取奖励。
3、拍球学生需要在游戏中想办法利用球拍，通过合理的击打角度和力度，将球打向目标区域。
四、教学过程《冒险火焰山》中班教案的具体教学过程如下：1、热身环节在游戏开始前，需要进行热身运动，例如拉筋、活动关节等，以提高学生的身体热度，预防运动伤害。
2、游戏操作学生通过玩游戏，逐渐掌握游戏中的各种操作和技巧。
3、任务解决通过完成游戏中的不同任务，学生需要解决一系列与物理学有关的问题，例如重力问题、空气阻力问题等等。
2024年幼儿园中班体育活动教案反思《冒险火焰山》
教案：2024年幼儿园中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》一、活动目标：1. 引导幼儿体验体育活动的乐趣，培养幼儿勇敢、坚韧的品质。
2. 发展幼儿的基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：火焰山道具、小动物玩偶、篮球、呼啦圈等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导幼儿模仿小动物跳跃，如兔子跳、青蛙跳等。
2. 冒险之旅（10分钟）：a. 教师创设火焰山情境，引导幼儿通过火焰山。
b. 幼儿每人手持一个篮球，模拟火焰山冒险。
c. 幼儿在通过火焰山的过程中，需要跨越障碍物，如呼啦圈、小动物玩偶等。
d. 教师鼓励幼儿勇敢、坚持，并为幼儿加油鼓劲。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿分享自己在冒险过程中的感受和收获。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的表现。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 针对幼儿在活动中的问题，制定相应的教学策略，为下次活动做好准备。
五、家长沟通：1. 教师与家长沟通交流，分享幼儿在活动中的表现和进步。
2. 教师向家长提出在家锻炼的建议，共同促进幼儿身心健康。
3. 邀请家长参与下一次活动，增进亲子关系，共同关注幼儿成长。
六、活动内容：1. 基本技能训练：教授幼儿基本的篮球运球技能，如运球前进、运球绕障碍物等。
2. 团队协作游戏：组织幼儿进行篮球接力比赛，培养团队合作精神和竞争意识。
3. 创意表演：鼓励幼儿自编自导篮球表演，展示篮球技能和创造力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范篮球技能，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：通过篮球游戏，激发幼儿兴趣，提高篮球技能。
3. 反馈法：教师及时给予幼儿反馈，指导幼儿纠正错误，提高技能水平。
幼儿园中班体育活动教案反思《冒险火焰山》
幼儿园中班体育活动教案反思《冒险火焰山》前言：体育活动对于幼儿的发展至关重要。
通过参与体育活动，幼儿不仅能够锻炼身体，增强体质，还可以培养团队合作意识和形成良好的竞争意识。
今天我将反思一次在中班进行的体育活动《冒险火焰山》。
这次活动旨在锻炼幼儿的平衡能力、协作能力以及培养他们的勇气和团队合作精神。
一、活动设计及实施过程《冒险火焰山》是一个室内体育活动，设有一个由小型软垫和彩色毯子拼接而成的山体。
孩子们被分为几个小组，每个小组需要轮流跳越山体并通过绳网的挑战来激发他们的勇气和体力。
在活动开始之前，我首先组织了一个小型讲解会，向孩子们介绍了活动的背景和规则，并强调了安全意识。
然后，每个小组派出一名代表上场观摩其他小组的表现，以便于学习和总结经验。
活动正式开始后，孩子们积极参与，表现出极高的热情和兴趣。
他们循序渐进地逐步攀爬山体，通过绳网时则相互搭握、连成一串，以克服心理上的恐惧和挑战。
二、活动效果评估从活动中观察到幼儿们对于体育活动的热爱和积极性。
他们在攀爬山体时展现出了坚韧不拔和勇往直前的精神，且在与队友的互动中培养了团队合作意识。
通过该活动，我也发现了一些问题和改进的空间。
首先，在活动开始之前应花更多的时间介绍活动规则，并通过设立奖励机制来增加孩子们的动力。
其次，由于时间的限制，我们只能选择了少数孩子作为观摩代表，有些孩子对其他小组的表现感到遗憾。
解决这一问题的方法是将孩子们划分为更小的小组，以确保每个人都有机会上场观摩。
此外，我还注意到有一些孩子在攀爬山体时表现出紧张和恐惧的情绪。
为了照顾到这些孩子，我们可以提供更多的支持和鼓励，例如安排一些有经验的教师在旁边给予他们指导和支持，或者提供足够的保护设备，以降低他们的焦虑感。
三、活动的延伸和改进通过这次活动的反思，我认识到体育活动对于幼儿的身心发展至关重要。
在今后的教学中，我将更加注重设计和推行更多有关体育的活动。
例如，我可以通过引入更多的多人竞技和团队合作的游戏，来促进幼儿们的协作和竞争意识。
幼儿园中班体育游戏：冒险火焰山范文
教学资料参考范本幼儿园中班体育游戏：冒险火焰山范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、大胆探索木棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作比赛的快乐。
2、利用木棒练习助跑跨跳，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
3、练习不同程度的障碍物，勇于挑战游戏。
【活动准备】1、木棒。
2、音乐《西游记》。
【活动过程】一、热身活动。
随着《西游记》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。
师：小猴子们，和俺老孙一起来。
二、探索木棒的不同玩法。
1、玩棒。
（1）个人玩棒，探索木棒的不同玩法。
师：小猴子们真棒，你们知道我是谁吗？孙悟空手里拿的是什么呀？小猴子们你们也有金箍棒，现在请小猴子们自己找一个空的地方试一试怎么玩金箍棒，想出各种不同的玩法，看谁玩得花样又多又好，玩的时候要注意安全，不要打到自己或是其他小猴子。
（2）幼儿自由探索木棍的玩法，教师指导。
（3）请幼儿示范木棍的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
师：哪个小猴子愿意来介绍一下，你是怎么玩金箍棒的？2、学习动作：助跑跨跳（1）师介绍动作要领。
师：刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上，跳过去，我请个小猴来跳一下···如果我再添加一根金箍棒，谁有办法跳过去呢？（提示：单脚跳不是跨）师：小猴们，今天俺老孙交你们一个本领，这个本领叫做助跑跨跳，看看俺老孙是怎么跳的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地）师：谁愿意来试试看。
（教师正确指导幼儿动作）（2）所有小猴练习助跑跨跳。
师：猴儿们，把你们的金箍棒摆成一条小河，我们大家一起来跨河。
（3）练习中逐一加宽木棒之间的距离。
师：原来我花果山的小猴们这么厉害，那俺老孙想要加点难度给你们，再考验一下你们，我把金箍棒之间的距离再拉大一点，小猴们再用刚刚俺老孙的办法跳过去。
三、游戏：冒险火焰山（播放音乐）1、根据情景，幼儿摆放场地并闯关。
2024年幼儿园中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》
2024年幼儿园中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》引言《冒险火焰山》是一项设计精良的幼儿园中班体育活动，旨在培养幼儿园学生的团队合作能力、体能和勇气。
本文将对此教案进行反思和总结，探讨其优点和改进建议。
教案内容概述活动目的活动目的是促进幼儿园学生的身体发展，培养其团队合作精神。
活动内容学生需要通过克服各种障碍，最终登上模拟的“火焰山”塔顶，达成任务。
活动组织活动分为团队赛和个人赛两个环节，旨在培养学生的团队合作和个人勇气。
时间安排活动时间为一个上午，包括准备、活动、总结等环节。
优点反思1.培养团队合作：活动设置能够让学生深入体验团队合作的重要性，培养团队协作精神。
2.增强体能：通过攀爬、跳跃等动作，锻炼学生的体能，促进身体发展。
3.激发勇气：通过挑战高度和难度，激发学生的勇气和挑战精神。
4.活动趣味性：活动设计新颖、有趣，吸引学生参与，增强学习积极性。
改进建议1.安全建议：加强安全措施，研究每个环节的安全风险，确保学生在活动中安全。
2.个性化设置：根据学生的不同特点和能力，设置个性化挑战，让每个学生都能有所收获。
3.反思总结：活动结束后进行反思总结，让学生总结经验、发现不足，为下次活动改进提供参考。
4.继续创新：持续创新活动形式和内容，引入新元素，让活动更富有挑战性和趣味性。
结语《冒险火焰山》是一项富有教育意义的体育活动，通过本文的反思和总结，希望可以为今后类似活动的设计和改进提供参考和借鉴。
让我们携手努力，为幼儿园学生提供更优质的教育活动体验。
2024年幼儿园中班体育活动教案反思《冒险火焰山》
一、活动目标：1. 让幼儿通过模仿动作，增强身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养他们勇敢、坚持的品质。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备：1. 教具：火焰山图片、小动物图片、音乐CD、体育器材（如跳绳、圈圈等）。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动室。
3. 服装：幼儿穿运动服、运动鞋。
三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示模仿动作，如火焰山、小动物跳跃等。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，并进行分组练习。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范之处。
3. 团队协作游戏（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 队长带领队员进行团队协作游戏，如穿越火焰山、动物奥运会等。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动结束：1. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能得到锻炼。
2. 在教学基本动作时，要注重个体差异，因材施教，使幼儿在原有基础上得到提高。
3. 在团队协作游戏中，教师要关注幼儿的合作态度和团队精神，培养他们的集体荣誉感。
4. 活动难度要适中，既能让幼儿感到挑战，又能让他们在努力后取得成功。
六、活动目标：1. 通过模仿动作，增强幼儿身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养他们勇敢、坚持的品质。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。
七、活动准备：1. 教具：火焰山图片、小动物图片、音乐CD、体育器材（如跳绳、圈圈等）。
2024年幼儿园中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》
一、活动目标：1. 学习基本动作：翻滚、跳跃、爬行等。
2. 培养幼儿的团队协作精神和勇敢、坚韧的品质。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿对体育活动的兴趣。
二、活动准备：1. 教具：火焰山模型、道具（如：梯子、垫子）、音乐CD、画纸、彩笔等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身运动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：讲述《冒险火焰山》的故事，引导幼儿想象自己是一名勇敢的冒险家，即将挑战火焰山。
3. 基本动作训练（10分钟）：a. 翻滚：教师示范翻滚动作，引导幼儿模仿，反复练习，直至熟练。
b. 跳跃：教师示范跳跃动作，引导幼儿模仿，反复练习，直至熟练。
c. 爬行：教师示范爬行动作，引导幼儿模仿，反复练习，直至熟练。
4. 团队协作游戏（10分钟）：a. 火焰山探险：幼儿分组，每组合作完成穿越火焰山的任务。
教师可根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
b. 火焰山接力：幼儿分组进行接力比赛，看哪一组先完成任务。
教师观察幼儿在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到团队协作的重要性，培养他们的勇敢和坚韧品质。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的体育活动，鼓励幼儿参与，培养他们的运动兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关火焰山的元素，如图片、绘画作品等，激发幼儿的想象力。
3. 区域活动：设置火焰山主题的区角，让幼儿在区角活动中自由发挥，创作与火焰山相关的故事、画作等。
五、教学反思：1. 教师在活动中要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
2. 在团队协作游戏中，教师要注重培养幼儿的协作精神和规则意识。
3. 针对不同幼儿的表现，教师要适时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和积极性。
4. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和幼儿园环境中的表现，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
中班儿童体育游戏：如何编写《冒险火焰山》的教案
中班儿童体育游戏：如何编写《冒险火焰山》的教案一、引言体育游戏是幼儿园体育教育中的重要组成部分。
游戏教学能够激发幼儿的兴趣和积极性，有效促进幼儿身心健康发展。
教师们在游戏设计中应该根据幼儿认知发展特点，制定出符合幼儿实际发展需求的游戏教学计划。
本文将以中班儿童为主线，介绍如何编写《冒险火焰山》的教案。
二、中班儿童认知发展特点中班儿童认知发展处于操作阶段，具有以下特点：1.注意力持续时间比较短暂，容易分心，需要有趣、新颖、轻松的游戏活动。
2.感知能力比较发达，对于环境和事物的细节及变化比较敏感。
3.语言表达能力加强，表述清晰明了，但理解能力还比较差。
4.思维方式逐渐朝着逻辑化与系统化的形式发展，逐渐形成简单的概念系统。
5.具有天真、率真、直觉等特点，表情丰富，表现欲强烈。
三、游戏设计原则在游戏设计中，应该遵循以下原则：1.简单性原则：游戏规则要简单易懂，免除幼儿的激烈竞争，避免过于复杂。
2.有趣性原则：游戏必须包含爱好的元素，游戏过程中要有趣味性并富有挑战性。
3.参与性原则：游戏过程中每个孩子都应该参与进来，让每个孩子充分参与，而不是纯粹的观看者。
4.反馈性原则：游戏要给予积极反馈，让孩子获得成功感，以提高他们的自信和积极性。
四、游戏教学计划1.游戏名称：《冒险火焰山》2.游戏目标：提高幼儿的身体协调性和注意力，促进幼儿的身心健康。
3.游戏对象：中班儿童4.游戏场地：室内5.游戏规则：a.将房间一分为二，左边为高山大贸易，右边为火焰山。
b.教师让孩子在卡片堆中挑选出高山大贸易和火山中对应的两张卡片。
c.面对站在火山的同伴快步行走，当Fox教师打着“火”字时，让幼儿尽快跳享受“秋风扫落叶”的畅快。
d.再回头坐飞毯回家，在从高山大贸易启程，找到您的大伙伴。
e.面对高山大贸易站着的同伴，寻找和你手中同一的卡片。
f.完成寻找后，队员拉住手一起庆祝成功。
g.老师带领同学进行下一轮的游戏。
6.教学步骤：a.游戏开始前，教师应该向幼儿清楚地阐述游戏内容和规则。
中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》
中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》
在进行中班体育活动《冒险火焰山》的教案设计中，我发现了一些问题和需要改进的地方。
首先，活动的目标不够明确。
在教案中，我只是简单地写了“锻炼孩子的身体素质”作为活动的目标，但没有具体指出要锻炼哪些方面的身体素质，如力量、速度、耐力等。
这样的模糊目标会导致活动缺乏重点和针对性。
其次，活动内容的设计欠缺变化和挑战性。
在教案中，我只设计了一个简单的赛跑活动，缺乏足够的变化和挑战，无法激发孩子们的兴趣和积极性。
我可以尝试增加一些其他的活动，如绕障碍物跑、传递接力等，增加活动的多样性和难度。
另外，教案中没有考虑到孩子们的年龄特点。
在中班阶段，孩子们的身体发展和控制能力还不够成熟，需要考虑到他们的实际情况来设计合适的活动。
例如，我可以加入一些简单的动作指导和示范，帮助孩子们正确掌握赛跑的技巧和姿势。
最后，我也没有考虑到安全问题。
在教案中，我没有提到如何保证孩子们的安全，如防止摔倒、碰撞等意外事件的发生。
我应该在教案中加入一些安全措施和提示，如设置比赛区域的边界、提醒孩子们注意安全等。
综上所述，我在中班体育活动《冒险火焰山》的教案设计中存在了一些问题和需要改进的地方。
我将认真反思这些问题，并在今后的教学中予以改进，以提高教学效果和孩子们的参与度。
中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》2篇
中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》 (2) 中班体育活动优秀教案反思《冒险火焰山》 (2)精选2篇（一）教案内容：《冒险火焰山》是一项中班体育活动，通过模拟火山探险的场景，激发幼儿的动手能力、合作能力和团队意识。
活动分为以下几个环节：1.团队分组，每个小组由5-6名幼儿组成，确保每个组都能够相互协作。
2.幼儿踩踏火山模型，体验岩浆爆发的感觉。
3.小组比赛，比赛时间约20分钟，看哪个小组能够把模型上方的火焰扑灭得最快。
4.座谈交流，回顾活动过程，分享喜悦与困惑。
教案反思：整个活动的设计意图是很好的，旨在通过真实的场景模拟，激发幼儿的兴趣，培养他们的合作能力和团队意识。
活动环节也分得比较清晰，包括分组、体验、比赛和座谈。
但是，在实施过程中，我发现一些需要改进的地方：1.活动前的准备不够充分。
虽然准备了火山模型和相关材料，但没有提前测试过模型的可行性，以及清晰地讲解模型的原理和如何使用。
这导致在实施活动时，部分幼儿对模型的操作不熟悉，影响了活动的流程和效果。
2.活动的组织和管理不够有序。
在划分小组和比赛过程中，有些幼儿表现出了不愿意和他人合作的情况，导致小组合作效果不佳。
同时，比赛过程中，没有设定明确的规则和时间，导致活动时间控制不好，有些小组用时过长，有些小组用时过短。
3.活动后的座谈交流内容不够充分。
虽然做了简单的反思，但没有深入挖掘幼儿对活动的喜悦和困惑，并给予及时的回复和引导。
这样可能会让幼儿感到失望和沮丧，并对活动的效果和意义产生怀疑。
针对以上问题，我计划在下次活动中作出以下改进：1.提前测试火山模型和相关材料的使用方法，并在活动前向幼儿展示这些模型的原理和操作方法，确保幼儿能够理解和使用。
2.加强小组合作能力的培养，可以在活动前进行团队建设的游戏和活动，提高幼儿的团队合作意识。
3.设定明确的规则和时间要求，确保活动进度的控制，避免时间过长或者过短的情况发生。
4.加强座谈交流的内容，可以在回顾活动过程时，询问幼儿对活动的感受和反思，给予积极的反馈和引导，以增强幼儿对活动的认同感和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班体育游戏：冒险火焰山
【活动目标】
1、大胆探索木棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作比赛的快乐。
2、利用木棒练习助跑跨跳，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
3、练习不同程度的障碍物，勇于挑战游戏。
【活动准备】
1、木棒。
2、音乐《西游记》。
【活动过程】
一、热身活动。
随着《西游记》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。
师：小猴子们，和俺老孙一起来。
二、探索木棒的不同玩法。
1、玩棒。
（1）个人玩棒，探索木棒的不同玩法。
师：小猴子们真棒，你们知道我是谁吗？孙悟空手里拿的是什么呀？小猴子们你们也有金箍棒，现在请小猴子们自己找一个空的地方
试一试怎么玩金箍棒，想出各种不同的玩法，看谁玩得花样又多又好，玩的时候要注意安全，不要打到自己或是其他小猴子。
（2）幼儿自由探索木棍的玩法，教师指导。
（3）请幼儿示范木棍的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
师：哪个小猴子愿意来介绍一下，你是怎么玩金箍棒的？
2、学习动作：助跑跨跳
（1）师介绍动作要领。
师：刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上，跳过去，我请个
小猴来跳一下···如果我再添加一根金箍棒，谁有办法跳过去呢？（提示：单脚跳不是跨）
师：小猴们，今天俺老孙交你们一个本领，这个本领叫做助跑跨跳，看看俺老孙是怎么跳的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地）
师：谁愿意来试试看。
（教师正确指导幼儿动作）
（2）所有小猴练习助跑跨跳。
师：猴儿们，把你们的金箍棒摆成一条小河，我们大家一起来跨河。
（3）练习中逐一加宽木棒之间的距离。
师：原来我花果山的小猴们这么厉害，那俺老孙想要加点难度给
你们，再考验一下你们，我把金箍棒之间的距离再拉大一点，小猴们
再用刚刚俺老孙的办法跳过去。
三、游戏：冒险火焰山（播放音乐）
1、根据情景，幼儿摆放场地并闯关。
师：小猴们知道火焰山吗？火焰山上有位芭蕉扇公主，这位公主
有一把非常厉害的扇子，俺老孙想让小猴们和我一起去那火焰山借那
芭蕉扇，好不好？但是去那火焰山的路途很艰辛，只有勇敢和敢于挑
战的小猴才会到达火焰山，你们有没有信心？那我们准备出发啦！
（1）搭小桥，过独木桥
师：猴儿们你们看前面有一条大河，让我们用金箍棒搭一座独木桥，度过这条小河吧。
（2）搭绳索，过大山
师：猴儿们我们快到火焰山了，但是前面有一座大山，我们要爬
过去才行，我们要用什么办法呢？我们来用金箍棒搭绳索，过大山。
（3）助跑跨跳过大河
师：大事不好了，没想到前面有一条大河，可是我们的金箍棒都
留在了刚刚的那座山上，我们怎么过这条大河呢？用什么办法？（助
跑跨跳）过了这条大河我们就到火焰山了。
2、以发贴纸庆祝胜利，小结活动情况。
四、放松运动。
随着音乐声做放松动作。
【反思与体会】
从刚开始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教学改
掉游戏环节，又进一步试教之后重新确定教案的流程，对于我这个从
没上过体育课的新老师来说是个挑战，这个挑战让我紧张又忐忑，但
是心里却是期待着想知道自己在体育课方面行不行，因为我想做一个
全面的幼儿老师，不仅在其他领域可以，在自己不擅长的领域也可以。
这次的体育课刚开始时我就本着就地取材的想法来，而早操的器
械“木棒”激起我的灵感，再加上猴年，初步的方案浮现在我的脑海中，我要创设一条以孙悟空和猴儿们为主线，以木棒为本节课的技能
练习工具，然后创设一条猴儿们去火焰山冒险的游戏情境。
整节课下来，自己还是满意的，从开头热身到结尾放松整个环节是流畅的，并
且能够使热身和放松首尾相呼应，有了情境式的音乐，孩子的参与的
情绪更加高涨，教师能够带着角色引领幼儿融入活动，起着很大的作用。
但是在这节情境式体育游戏活动中也同样存在缺点，我自己认为在第二环节让幼儿自己探索木棒的玩法时，我投放的时间太少了，可能是我太着急了，因为我看到了孩子拿着“金箍棒”只会在手上转来转去，而不是我期待想看到的结果，所以着急的进入下一个环节，反思了一下这个问题的出现，可能是孩子在开头时我就说了这是孙悟空的“金箍棒”给了孩子们思维定势，所以他们认为玩就是学孙悟空那样转“金箍棒”，我是不是应该换一种方式来和孩子们说？如果在我发现孩子只会在手上玩木棒时，我适时的提醒“诶，俺老孙，现在把金箍棒变成了木棍，猴儿们你们会怎么玩呢？”这样会不会就不一样了。
在这节课中情境是有了，体能也足够了，但是在技能上可能还存在争议，对于“助跑跨跳”这个技能采用木棍来做器材练习是不是合理的，以及老师在示范动作时不够严谨，或者若是换个技能是否可行等等。
第一次的体育游戏活动是让我很深刻的，同样也是让我收获最大的，孩子们也是非常开心的，隔天来幼儿园还沉浸在昨天体育游戏的角色扮演中，孩子们的反应也是对我这一次尝试的肯定，我也感到很欣慰。