七年级英语上Unit10Abirthdayparty教学设计(牛津上海版)
牛津上海版英语七年级上册《Unit 10 A birthday party》教学设计2
牛津上海版英语七年级上册《Unit 10 A birthday party》教学设计2一. 教材分析《Unit 10 A birthday party》是牛津上海版英语七年级上册的一单元，主要讲述了生日派对的相关话题。
本单元的核心词汇有birthday, present, cake, sing, game 等，主要句型为There be结构和一般现在时。
教材通过丰富的生活情境和任务型活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和听力技巧。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，理解生日派对的相关话题。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用英语，提高他们的口语交际能力和听力理解能力。
3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强对英语的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：核心词汇和句型的掌握，生日派对相关话题的理解。
2.难点：一般现在时的运用，听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：注重师生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
3.情境教学法：创设生日派对的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材：牛津上海版英语七年级上册《Unit 10 A birthday party》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学道具：生日蛋糕、礼物等4.教学课件：根据教材内容制作相关课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生日派对的图片，引导学生谈论生日派对的相关话题。
教师提问：“Do you like birthday parties? Why?”，让学生自由回答，从而激发他们的学习兴趣。
牛津上海版英语七年级上册Unit10教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组，根据教师提供的家庭场景，运用所学的词汇和句型进行讨论。
2.设计意图：培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力，巩固所学知识。
3.教学步骤：
a.教师给出讨论话题，如：“Introduce your family members and their daily activities.”
2.掌握本单元的主要句型：学生能够运用本单元所学的句型，如：“This is my family.”、“I have a brother.”等，进行自我介绍和家庭成员的介绍。
3.能够运用一般现在时描述家庭成员的日常活动和特征：学生能够运用一般现在时，如：“My father works in a hospital.”、“My mother is a teacher.”等，描述家庭成员的职业和特征。
b.学生分组讨论，每人负责介绍一位家庭成员。
c.各组展示讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计不同形式的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.设计意图：检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。
3.教学步骤：
a.教师呈现练习题，学生独立完成。
5.学生合作能力：七年级学生团队合作意识逐渐增强，善于与同学交流、分享。在教学过程中，教师应充分利用这一点，组织丰富的合作学习活动，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生能够熟练掌握一般现在时，运用所学的词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
难点：一般现在时的正确运用，尤其是动词的变化形式，以及如何将其运用到实际情景中进行自然的交流。
牛津上海英语七上《Unit 10 A birthday party》优质课课件
soya milk.
Listen and complete the table
Food Drink
spring rolls chicken wings nuts
B: No, I don’t like _____ very much. I’d rather have some _____.
Ben’s birthday is coming. Kitty and some children are planning to buy some food and drink.
meat
snacks
Food
spring r_o_lls
//
drinks s_o_ya milk
/
/
fruit
rice dumplings
s_o_ya milk
/ /
hot dogs
spring r_o_lls
/
moon / cakes
apple pies
raisin cones
pineapple fried rice
soya milk
crisps orange juice
Read the dialogue.
Shall we have some crisps?
drink section
fruit section
snack section
Group discussion Your classmate’s birthday is coming. You are preparing a birthday party for him/her.
牛津版上海版七年级上册 Unit 10 A birthday party 教学设计
牛津版上海版七年级上册 Unit 10 A birthday party 教学设计一. 教材分析牛津版上海版七年级上册Unit 10的主题是生日派对。
本课主要围绕生日派对进行展开，让学生学会描述生日派对的过程以及表达对朋友的祝福。
教材内容丰富，包括对话、词汇、阅读和语法等部分，有利于学生全面提高英语水平。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些关于生日派对的词汇和表达可能比较陌生，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够运用所学的词汇和句型描述生日派对的过程。
3.能够正确使用一般过去时描述过去的事情。
4.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型描述生日派对的过程。
2.难点：正确使用一般过去时描述过去的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中掌握所学知识。
2.情境教学法：创设生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关图片和物品，如蛋糕、礼物等。
2.制作多媒体课件，包括本课的生词和句子。
3.准备小组讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生日派对的场景，引导学生谈论他们参加过的生日派对，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
同时，老师可以结合生日派对的场景，解释生词和句子的含义。
3.操练（10分钟）学生分小组，用所学的词汇和句型描述一个生日派对的过程。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）老师设计一个生日派对的角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学的知识。
学生可以自由选择角色，如主持人、客人等。
初中七年级英语教案Unit 10 A birthday party【市一等奖】
阅读课教学设计单元话题：7A Unit 8 Collecting things教学内容：7A Unit8 Unusual collections课型：阅读课教学时间：40分钟教师：廖蕙伊一、教材分析：本单元以收集为话题，阅读主要讲的是与众不同的收藏品，该文章内容是Sam和Helen的祖父母带他们参观自己的收藏品。
由于大部分学生平时都有收藏的习惯，所以本单元话题对学生具有较大吸引力。
二、学情分析：学生经过前面七个单元的学习，对阅读课上课的模式大致了解，也较好地掌握了一些阅读技巧，养成了良好的阅读习惯，相信学生能较好地完成阅读任务，深入了解课文内容。
学生的英语基础较好，水平有点差距，性格活泼，有好奇心，对感兴趣的事物会倾注更大热情。
学生也有很好的默契和合作精神。
三、教学目标：1.语言知识目标：✓词汇和短语：collect, model, stamp, doorbell, newspaper2.语言技能目标：✓学生能根据标题和图片的提示，对文章内容进行有效略读和预测。
✓学生能通过细读，获取关键信息。
✓学生能模仿录音，朗读课文✓学生能根据图片展示，复述文章主要内容。
3. 情感目标：✓学生能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
✓学生能培养收藏物品的兴趣。
四、教学重点：✓能通过阅读技能了解和掌握文章内容。
五、教学难点：✓能与小组成员合作，运用课文的知识来完成读后任务。
六、教学方法/思路：本课时的教学设计拟使用任务型教学法，以收藏品为切入口，跟随主人公Sam和Helen一起参观祖父母的收藏品，由浅入深地进行阅读任务。
设计在常规阅读（读前—三读—读后）的基础上，引导学生理解故事大意，培养细度的阅读技能，以此获取文章关键信息。
与此同时，通过读后的收藏品分享来激发他们收藏的兴趣。
七．教学资源/用具黑板及多媒体设备写一篇介绍自己收藏品的100字作文。
Unit10 A birthday party 单元知识点整理(课件)-七年级英语上册(牛津上海版)
Words and expressions 4.日常问候用语： --How are you? --I’m fine, thanks.
表示祝愿用语： --Have a great party. -- Thank you. 告别用语：Bye. / See you then/later/soon.
Words and expressions
so 作连词连接两句句子，表因果关系。
Words and expressions
15. would rather +do 宁愿做某事 would rather not + do 动词原形
e.g. I __w_o_u__ld__r_a_th_e_r___ stay at home instead of __g_o_in_g__f_o_r__ a picnic on such a hot day.
Words and expressions 16. look forward to doing/ +n. 加 动名词或名词
e.g. We ___a_r_e_lo_o_k__in_g__fo_r_w__a_r_d_t_o____ going to Paris next week.
Helen__lo_o_k_s__fo_r_w__a_r_d_t_o___ the new e-mails from Lily.
Words and expressions
13. Shall we/I …? 我们/我…好吗?
Let’s do…,
? 让我们…,好吗？
(Let us…, ？
) 能允许我们(请求听话者)…,好吗
14. We don’t have any batteries at home, so you need to buy some batteries.
牛津上海版英语七年级上册Unit10优秀教学案例
4.学生能够认识到学习英语的重要性，培养积极的学习态度和价值观。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我会在课堂教学中不断调整和优化教学策略，确保每个学生都能达到上述目标。在教学过程中，我会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的思维潜能，使他们能够主动参与学习，不断提高自己的英语水平。同时，我还会关注学生的情感态度和价值观的培养，帮助他们树立正确的学习观念，成为有责任感、有担当的现代人。
3.教师要及时批改作业，并提供反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
4.在下一节课开始时，可以让学生分享和讨论自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过呈现与学生生活密切相关的情境，如日常生活习惯、兴趣爱好等，激发了学生的学习兴趣和参与欲望。利用图片、视频、实物等教学资源，创造了直观、生动的学习环境，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。这种情境创设的方式不仅提高了学生的学习积极性，也使得抽象的语法知识变得具体、易懂。
2.学生通过模仿、实践，运用一般现在时进行角色扮演和情景对话。
3.学生通过小组合作，共同完成任务，提高团队合作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自我评价和同伴评价，及时发现和纠正自己的错误，提高自我学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习能力和才华。
2.学生能够在交流中尊重他人，倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。
2.通过思维导图或板书，将一般现在时的规律进行归纳和展示，帮助学生构建知识体系。
3.强调一般现在时在实际交流中的应用，让学生明白学习英语的重要性和实用性。
4.让学生举例说明一般现在时在生活中的应用，提高他们的语言运用能力。
牛津上海版英语七年级上Unit10Abirthdayparty教案
牛津上海版英语七年级上Unit10Abirthdayparty教案牛津上海版英语七年级上Unit 10 A birthday party一、单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课出现了提出建议的表达句式，“Let’s…”、“Shall we…?”，以及对建议表达“接受”和“拒绝”的交际句式，“Yes, I am free.”、“I’m sorry, I can’t make it.”、“Yes, that’s a good idea.”、“It’s too…I’d rather…”。
作为功能性语言，教师可以设计多个场景，在课堂教学中加以一定的机械性训练。
2 本课出现了用情态动词may表达可能性的用法，“What else may Kitty need to buy?”可以结合may表示“许可”进行比较，并可适当延伸至maybe的用法。
3 用以表达食物制作一般顺序的副词由六年级的四步、六步增加到了八步，即First …，Secondly …，Thirdly…, Fourthly…,Next …，Then …，After that …和Finally …4 本单元的电话用语要求学生在实际生活中做到学以致用。
（二）单元目标（Unit Target）1 运用固定表达互相问候：“How are you?”、“I’m fine/all right.”。
2 运用基本电话用语：“May I speak to…?”、“This is …(speaking). ”、“Who’s that?”。
3用婉转的语气推辞对方的邀请：“I’m sorry, I can’t make it”。
4运用固定表达“Let’s…”、“Shall we…?”提出建议。
5用“I’d rather…”、“I’d like to…”表达个人的偏好。
（三）单元重点（Unit Points）1 关键词：1）动词短语：have food and drinks, watch cartoons, watch videos, sing karaoke, have a barbecue, look forward to sth./doing sth., dress up as…, have something else to do, need to 。
(七年级英语教案)Abirthdayparty教学案例
Abirthdayparty教学案例七年级英语教案英语教材一般都是按“话题“进行编写的,这一单元的话题是“生日晚会”。
本课在句型方面没有什么新授内容,但单词有几个还比较难读,针对这样的情况,我把本课的教学重点就定位在单词拼读和课文的朗读上面了。
一节课后走下讲台,回味学生课堂上的反应,觉得有如下几点成功和不足:一. 自由对话承上启下温故知新上课伊始,让学生看着大屏幕显示进行“开火车”式复习对话练习, 既能承上启下,温故知新,又能营造英语学习的氛围,为学生提供更多的实践交际机会,提高其口头表达能力,又为下一步学习新知做了预备热身活动。
二. 实物多媒体教学设置悬念,环环相扣层次清晰利用大量实物和多媒体课件,有效地创设了语言的学习情景,学生在特定的语言情景下更真实的感知和领悟知识。
课的设计以教学目标“gift”为主线,围绕主线开展了一系列由浅入深的教学活动。
我把讲台布置成“present shop”. 我设计带领学生们购物,并复习了以前学的有关购物的交际用语.我问学生:Why did I buy so many present?Where will I go ?聪明的孩子观察所买的东西,有:a big cake,sometoys,some fruit,a card,some candles,或是预习者马上想到了本课题,提示课题. 先由学习单词入手,然后把单词运用于句型学习和训练中,接着在特定的情景中训练句型会话,最后进行语言知识的拓展,sing a birthday song forLily.整个教学过程流畅,教学思路清晰,能科学地体现出语言地学习规律三.有趣又有效的游戏帮助单词的朗读和记忆游戏一. 高音低音在黑板上画两张人脸,一张代表老师,一张代表学生,然后老师先读学生跟读,要求如果老师用高音读学生就用低音读,老师用低音读,学生就用高音读,所有学生都读对三次,教师的头像就擦去一些(如眼睛、嘴巴等),有学生读错一次,学生的头像就擦去一些,最后头像剩下的东西多的为胜。
2019牛津上海版初一七年级上英语unit10同步复习教案语文
(Ox) 7A Unit 10 A birthday partyPART ONEI.V ocabulary1.Sound 11.Stir12.Spring roll 2.Forward13.Pity Soya milk 3.14.4.Karaoke Battery15.Chess Decorate 5.16.6.Ingredient Balloon17.Fork 7.Powder18.Icing Charcoal 8.19.9.Thirdly EverybodyBeateful Expressionseful Structures/Grammar1.Hello .This is Kitty. May I speak to Peter, please?Hello, Kitty. This is Peter speaking.2.Are you free on Saturday at three o'clock in the afternoon?3.Have a great party.4.To make a chocolate cake, we need some eggs, some sugar, some butter, some flour and some chocolate powder.5.We don't have any batteries at home, so you need to buy some batteries. PART TWOI.Word Formation1.decorate(n.)________ 5.die(n.) ________die(adj.) ________ 6.2.visit(n.) ________clear(adv.) ________ 7. 3.wood(adj.) ________honest(anti.) ________8.4.hot(n.) ________页 1 第9.lucky(anti.) ________ 13.build(n.) ________14.10.invent(n.) ________ safe(adv.) ________15.safe(n.) ________11.amaze(adj.) ________pollute(n.) ________plete the sentence with the given word in the correct form.1. Yesterday we read many interesting __________ in Shanghai Students' Post. (story)2. Look! The students of the __________ grade are busy preparing for the final exams. (nine)3. Shanghai is full of __________ during May and June. (visit)4. Thirty-three students __________ in the campus shooting in Virginia last month. (dead)5. The lecturer from the university spoke so __________ that I could hear every word. (clear)6. To me, nothing is more important than __________. (healthy)7. Jane's father bought her a __________ toy as her birthday present. (wood)8. How __________ of him not to return the book he had borrowed! (honest)9. Mr. Black lives on the _______ floor in that building. (five)10. Someone thinks that the number 13 is an _______ number. ( luck )III.Sentence Transformation1.Let's have some rice dumplings.(保持原句意思不变改成问句)________ we have ________ rice dumplings.2.Shall we go out for a walk?(作肯定回答)Yes, ________ a good ________.3.We will go to the beach this summer.(改为否定句)We ________ ________ to the beach this summer.4.I ‘ll stay there for about two months.(对划线部分提问)________ ________ will you stay here.5.I told her the news on the telephone.(对划线部分提问)________ ________ you tell her the news?6.He needs to do some excise. (对划线部分提问)What ________ she need to ________?IV.Multiple Choice1.You can go to ____ Bund to enjoy the view of the Huangpu River ____ this Sunday afternoon.A. the, /B. /, /C. the, onD. /, on2.____ fun it is to go scuba diving near the Great Barrier Reef!A. How greatB. What a great D. How greatlyC. What great3.You ____ regret for what you've done. What you ____ do is to learn your lesson and start over.B. don't need, need toA. need not, need to页 2 第C. not need, needD. need not to, need4.Is your grandma ____ on Wechat and QQ?B. used to chatting A. use to chatC. used to chatD. use to chatting5.Tokyo is ____ the north-east of Shanghai.B. onC. toD. ofA. in6.Tom is hardworking. ____ is not ____ that he can pass the exam easily.A. It, surprisedB. That, surprisedC. This surprisingD. It, surprising7.I ____ you will be back in half an hour.C. hope A. wantD. would likeB. wish8.--Do you know the girl ____ Alice in Class 9 ?--No. I don't know her.A. nameB. namesD. naming C. named9.It was difficult ____ him ____ the work on time.A. of...finishing D. for...to finishB. for...finishingC. of...to finish10. Beijing is _____ of Shanghai.A. to the northwestB. on the southeastD. on the southeastC. to the northeast11.Many students are going to _____ the League.B. take part in D. attendC. come A. join12._____ else would you like to visit? Aunt Lucy?D. How C. Who B. WhenA. Where13.They had a long walk _____ the lane.B. between D. throughC. along A. over14.You should not watch _____ television. It's bad for your eyes.A. too little D. too many C. too lessB. too much15._____ great fun it is to have a picnic on such a sunny day!A. WhatB. HowC. What aD. How a16.Steven is not here now. Maybe she _____ the library.A. has been toB. has gone to D. goes toC. went to17.Can you _____ the baby for an hour?D. noticeC. look atB. see A. watch18. --Would you like _____ science fiction films? How about _____ Avatar? --But I'd rather _____ around the town for a while.页 3 第A.watching, to watch, to driveB. to watch, watching, driveD. watch, watching, driveC. to watch, watching, driving19.I want to buy a watch _____ my father, but I don't have enough money to pay_____ it.C. to, / for, /B. for, forD. to, forA.20. –You look busy. Anything I can do to help?–________________A) No, I don't like it. B) Never mind.C) No, thanks. I'm OK. D) You're welcome.V.Reading comprehension (四号)Section A.Section BVI.Read the passage and fill in the blanks with proper words（四号）VII.Translation1.玩具车发动不起来了，因为电池用完了。
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七年级英语上Unit10Abirthdayparty教学
设计（牛津上海版）
Unit10Abirthdaypart
教学目标：
学习掌握本单元重要词汇：springroll,soyail,ouldratherdosth.
理解课文文本并熟读
能正确运用核心句型去提出建议并给出相应回答及理由:
Shallehavesoe_____?/Let’shavesoe_____.
yes,that’sagoodideabecause…Let’shavesoe_____.
No,Idon’tlie_____veryuchbecause…I’dratherhavesoe_____.
感知亲友间关心的重要性，鼓励学生对朋友家人表达关爱
教学重点：
理解课文，熟读模仿
运用句型：Shallehavesoe_____?/Let’shavesoe_____.
yes,that’sagoodideabecause…Let’shavesoe_____.
No,Idon’tlie_____veryuch.I’dratherhavesoe_____because…
学习难点：
根据不同情境活用句型
教学流程：
StepsLearningactivitiesTeachingpurposes
Lead-in1.Enjoysoepicturesandasong.
Ansertoquestion:
)hatfoodordrindidyousee?
)hat’syourfavouritefoodanddrin?激发学生兴趣，词汇铺垫
Input1.Teachthenephrases.
Teachandpracticethesentencepatterns.
Listentotherecordingandpletethetable.
Readthetextandhavearoleplay.
pletethedialogues根据文本内容训练学生的听说能力，帮助学生理解课文并适当扩展，并通过练习、角色扮演巨型操练等巩固
output1.Addasentencepatternofgivingthesuggestion.
Groupor:aeadialogueandbuysoepresentsforBen.通过更换情境来检测学生对句型的掌握，突破食物和饮料的局限,使句型进一步应用在生活中
Proverb：
Anseraquestion:hatcanelearnfrotheshopping?
Shosoepicturesandsaysoethingaboutthesepictures.情感教育：关注朋友，更要关爱家人，为回家作业铺垫Assignent:
Listentotherecordingofthetextticeandreadafterthetap etice.
Groupor:chooseapresentforourothers.让学生通过听、说、读进一步巩固本节听说课所学知识
教学活动
【导入】pre－tas preparation
Haveafreetalhenisyourbirthday?
Didyouhaveabirthdaypartyinthepast?
Areyougoingtohaveabirthdaypartynextyear?
hoareyougoingtoinvite?
【讲授】hile－tas procedure
Learndifferentonaysofopeningandrespondingatelephone conversation
Listentothetape
Anserthequestionhataretheydoing?
Findouttheonaysofopeningandrespondingatelephoneconv ersation
Learntheneordandphrase
free,befree
Learnhotopolitelyacceptordeclineaninvitation
Practisepolitelyacceptingorrefusinganinvitationitht hepartner
TalaboutthepossibleactivitiesatBen’sbirthdaypart
Learntheneordsandphrases
araoe,sound,chess,forard,looforardto
Listentothetape
Listentothetapeandrepeat
0.Readthedialogueinroles
1.Ansersoequestionsaboutthedialogue
hatdoes“hatapity”eaninchinese?
hatdoes“seeyouthen”eaninchinese?
hydoesittyinvitethefriendsinsteadofBen?
【活动】post－tas activit
concludethislesson
3.Planabirthdaypartyforyourbestfriendandaeaphonecal ltoinvitetheotherfriendstothepart
【作业】hoeor1.pletethelearningsheet
Ansersoequestionsaboutthedialogue
hataretheytalingabout?
henandhereillthepartystart?
hataretheygoingtodoattheparty?
hoisgoingtoetotheparty?hy?
hatdoesPeterthinofitty’splan?_
hyisn’tjillgoingtotheparty?_
hatdoesjillasittytodo?_
hatdoes“hatapity”eaninchinese?_
hatdoes“seeyouthen”eaninchinese?
hydoesittyinvitethefriendsinsteadofBen?
Planabirthdaypartyforanotherfriend,aeaphonecalltoin viteyourclassatestothepartyandritedonyourdialogue.。