做好高职班主任工作几点体会
做好职业院校班主任工作的几点体会
要做好班主任工作 ， 主任首先要走进学生的生 活， 班 熟 悉、 了解学生是做好班主任工作 的前提条件 。迅速 、 准确、 全 面了解学生的思想状况 、 智力状况 、 健康状况 、 生活经历 、 个 性特征、 兴趣爱好等 ， 有利于掌握班级总体和基本倾 向， 有利 于制定 出切实可行 的班级管理工作计划 。要获得学生的第
一
班主任是学校教育工作最基层的组织者和协调者。班 主任与学生接触较多 ， 沟通便利 ， 肩负着育任 自身 的素质 。 班主任 岗位是一个育人的重要岗位 ， 班主任是班 级工作 的
组 织 者 ， 集 体 建 设 的 指 导 者 、 生 健 康成 长 的 引领 者 ， 班 学 是
做好职业 院校班主任工作 的几点 体会
◆ 杨满军 张彩峡 。
在班级工作中， 班主任处于决策和管理 、 组织和协调 、 教育 与服务的多重地位 ， 班主任既是班级的领导者和组织者 ， 也是 学校教育的实施者 ， 既是联系各科教师和学生之间的纽带 ， 也
是 沟通学校 、 和社会 的桥梁 ， 一个好 的班 主任才会 有一 家庭 有 班委 的工作 能 力 有 了很 大 的提 高 。 四 、 生 的 日常 管理 工 作 应 认真 细 致 学
上 进 入 教 室 ， 到 勤情 况， 重 点 学生 进 行 重 点 检查 ， 对 了解 对 并 迟到 、 旷课 学 生 个别 进 行 批 评教 育 和 积极 引导 。 五、 自身 素 质 的提 高 有 利 于更 好 地进 行 班 级管 理
化程度相对普通技术工人要高 ， 就业前景较好 ， 以唤起学生 的自信 ， 找好 自己的定位与 目标。同时 ， 还要结合本专业的 特点 ， 邀请企业相关人员和专业教师作一些专题报告会 ， 激
职高班主任工作总结8篇
职高班主任工作总结8篇篇1在过去的一学期中，我作为职高班主任，始终以认真严谨的态度对待工作，以高度的责任心和使命感为学生服务。
现在，我将对过去一学期的工作进行总结，以便更好地改进和提高。
一、班级管理在班级管理方面，我始终坚持民主与集中相结合的原则，尊重学生的主体地位，同时注重培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生和班主任的职责与权利，确保班级的稳定和有序。
二、教学管理在教学管理方面，我注重学生的个体差异，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。
同时，我积极采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂外，我还组织学生参加各种实践活动和社会活动，丰富学生的知识和经验。
三、学生成长在过去的一学期中，我始终关注学生的成长和发展。
通过定期的家访和与学生的谈心活动，我及时了解学生的思想动态和学习情况，帮助学生解决学习和生活中的困难。
同时，我还鼓励学生积极参与各种竞赛和活动，锻炼学生的能力和素质。
四、自身发展作为职高班主任，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终注重学习和提高自己的业务水平和教育理念。
通过参加各种培训和研讨会，我不断更新自己的知识结构和方法手段，以更好地适应教育工作的需要。
五、存在问题及改进措施在过去的一学期中，我也意识到自己存在一些问题。
例如，在班级管理方面，有时过于严厉或过于宽松；在教学管理方面，有时缺乏创新和灵活性；在学生成长方面，有时缺乏耐心和细心。
因此，在未来的工作中，我将更加注重自身的改进和提高，不断学习和探索新的教育理念和方法手段，以更好地为学生服务。
六、总结与展望总的来说，过去一学期的工作是充实而忙碌的。
我不仅完成了学校布置的各项任务，还积极参与各种培训和研讨活动，提高了自己的业务水平和教育理念。
同时，我也关注学生的成长和发展，帮助学生解决了许多困难和问题。
然而，我也意识到自己存在一些问题需要改进和提高。
在未来的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，不断学习和探索新的教育理念和方法手段。
高职班主任工作心得范文
作为高职班主任，我深知自己的职责和使命。
班主任是学生的老师，更是学生的朋友，需要对学生进行全面教育和关爱。
在我的工作中，我始终坚持以学生为中心，不断学习和实践，不断改进自己的工作，不断提高自己的综合素质。
在这里，我想分享一下我的工作心得。
一、做好学生心理工作学生是班主任工作的重点和核心，我们需要关注学生的心理状态，了解他们的心理需求和问题。
尤其是对于高职学生，面对就业压力和就业难题，他们往往会出现消极情绪和焦虑情绪。
这时候，班主任就要发挥作用了，要及时关注学生的情绪变化，发现问题后第一时间进行心理疏导，帮助他们调整心态，稳定情绪。
班主任应该学会与学生沟通，建立良好的师生关系。
每天与学生交流，听取他们的意见和建议，根据学生的实际情况来制定教育方案，与他们建立起信任和互信的关系，做到言传并茂。
二、加强学生思想教育作为班主任，我们应该加强对学生的思想引导，提高他们的思想意识和价值观。
教育是一项长期的工作，需要我们时刻关注学生的思想动态，注重爱国主义教育、文化艺术教育、安全教育等方面的培养。
要关注学生人文素质和品德修养的培养，拓展学生的知识面，增加他们的知识储备和品德修养，使学生有更广阔的思想和开阔的视野。
三、学生学业辅导对于高职学生而言，学习和职业生涯策划十分重要。
班主任应该与学生制定合理合理的学习计划和职业规划，帮助学生明确自己的目标和方向，并提供相关的就业信息和指导。
在学业辅导方面，班主任需要根据学生的实际情况制定出学习方案和辅导计划，了解每个学生的学习进展情况，及时发现学习中的问题并进行针对性的解决。
同时，我们还要加强家校沟通，积极与学生的家长沟通，让家长了解学生的学习情况和个人发展情况，对学生进行家教，帮助学生愉快地度过每一天。
四、班级管理与组织班主任的一个主要职责是班级管理和组织。
我们需要做好班级日常管理，包括考勤、课程记录、周报、月报等工作，同时也要注意班级纪律和规范。
与此同时，班主任还要组织各种班级文化活动和聚会，加强班级凝聚力和情感交流，提高学生的集体荣誉感和班级荣誉感。
职高班主任工作心得体会
作为一名职高班主任，我深感肩上的责任重大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，努力做好每一项工作。
以下是我从事班主任工作以来的心得体会。
一、深入了解学生，建立良好的师生关系1. 主动与学生交流。
作为班主任，我要主动与学生交流，了解他们的生活、学习、心理等方面的情况。
通过交流，我能够及时发现学生的困惑和问题，给予他们指导和帮助。
2. 尊重学生，关心学生。
尊重是建立良好师生关系的基础。
我始终尊重学生的个性，关心他们的成长。
在学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
3. 营造和谐班级氛围。
我注重营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
在班级活动中，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
二、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定合理的班级规章制度。
为了确保班级秩序井然，我制定了合理的班级规章制度，并引导学生遵守。
同时，我要求学生积极参与规章制度的制定，提高他们的主人翁意识。
2. 培养班干部。
班干部是班级管理的核心力量。
我注重培养班干部的领导能力和组织能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。
3. 关注班级动态。
我时刻关注班级动态，及时发现和解决问题。
在班级出现矛盾时，我会耐心调解，维护班级和谐。
三、注重学生心理健康教育，培养健全人格1. 关注学生心理健康。
作为班主任，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
对于有心理困扰的学生，我会给予关心和帮助，引导他们树立正确的价值观。
2. 开展心理健康教育活动。
我定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，帮助学生提高心理素质，培养健全人格。
3. 加强家校沟通。
家庭是学生成长的重要环境。
我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的心理健康。
四、关注学生职业生涯规划，助力学生未来发展1. 了解学生兴趣和特长。
作为班主任，我要了解学生的兴趣和特长，为他们提供有针对性的指导和建议。
职高班主任心得发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在职高班主任工作中的心得体会。
作为一名职高班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，也要感谢同学们对我的信任与配合。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生作为一名职高班主任，首先要热爱教育事业，关心学生的成长。
教育事业是一项神圣的事业，我们要用心去对待每一位学生，关心他们的生活、学习、思想等方面，为他们营造一个良好的成长环境。
1. 关注学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、生活状况，关心他们的生活需求，帮助他们解决生活中的困难。
比如，有些学生家庭条件较差，我们可以组织捐款、捐物等活动，帮助他们度过难关。
2. 关注学生的学习。
我们要了解学生的学习情况，关心他们的学习需求，帮助他们解决学习中的问题。
对于学习困难的学生，我们要耐心指导，鼓励他们树立信心，克服困难。
3. 关注学生的思想。
我们要关注学生的思想动态，了解他们的价值观、人生观，引导他们树立正确的人生观、价值观。
对于有不良思想倾向的学生，我们要及时沟通，帮助他们走出误区。
二、加强班级管理，营造良好氛围班级是学校的基本单位，班级管理的好坏直接影响到学生的成长。
作为一名职高班主任，我们要加强班级管理，营造良好的学习、生活氛围。
1. 建立健全班级管理制度。
我们要制定合理的班级管理制度，明确班级纪律、卫生、学习等方面的要求，让学生有章可循。
2. 加强班级文化建设。
我们要开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺晚会、运动会等，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 培养班干部。
我们要选拔有责任心、有能力的班干部，发挥他们的带头作用，协助班主任管理班级。
三、注重家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是教育的重要环节。
作为一名职高班主任，我们要注重家校合作，形成教育合力。
1. 加强与家长的沟通。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
职校班主任教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名职校班主任，我深感肩上的责任重大。
在我国职业教育蓬勃发展的今天，我深知自己肩负着培养新时代技能型人才的重任。
以下是我在班主任工作中的心得体会。
一、关爱学生，树立良好师生关系1. 了解学生：作为班主任，首先要了解学生的基本情况，包括家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
通过与学生交流，了解他们的需求和困惑，为后续的教育工作奠定基础。
2. 尊重学生：尊重是建立良好师生关系的关键。
我们要尊重学生的个性，关注他们的成长，给予他们充分的信任和鼓励。
在教育教学过程中，要避免对学生进行歧视和侮辱，尊重他们的权利。
3. 爱护学生：关爱学生是班主任工作的核心。
我们要关心学生的生活，关注他们的身心健康，及时解决他们遇到的困难和问题。
同时，要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、注重德育，培养优秀品质1. 强化德育教育：德育是职校教育的核心，我们要将德育融入日常教育教学活动中。
通过开展主题班会、实践活动、志愿服务等形式，培养学生的道德品质、社会责任感和团队协作精神。
2. 引导学生树立正确的人生观：班主任要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观。
通过讲述典型事迹、分享人生经验等方式，让学生认识到人生的真谛，激发他们追求卓越的勇气。
3. 培养学生良好的行为习惯：良好的行为习惯是学生成长的重要保障。
我们要从日常生活、学习、劳动等方面入手，培养学生的自律意识，让他们养成良好的行为习惯。
三、提高教育教学质量，关注学生全面发展1. 制定合理的教学计划：根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
同时，关注学生的个性化需求，开展有针对性的教学活动。
2. 注重教学方法：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
如：小组合作、案例分析、项目式学习等，让学生在实践中掌握知识和技能。
3. 关注学生全面发展：不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好等方面。
职高班主任工作心得体会
职高班主任工作心得体会职高班主任工作心得体会1担任过几届会计专业的基础教学工作，又担任过生会计专业的班主任，无论是任课还是带班主任，对于我这个教学新手来说都是不小的挑战。
为了能够很好的胜任教学和班级管理工作，我全身心的投入到了教学技能的提高和教学管理工作的提升上，把自己的全副精力用在了学校工作中。
教学上，由于是新教材，而且一学期担任三门课的教学工作，教学任务非常繁重，所以，课堂下面的时间我全部用在研究教材，教法以及学生身上了。
作为刚刚担任班主任的新老师，我花费了足够的时间和精力观察，研究学生，探索学生学习和生活的规律，及时准确的对学生进行思想和政治教育，引导学生遵守学校各项规章制度，找到学习目标，激发学习积极性，同时带领学生开展各种各样的课堂及课余活动，学生能够很快适应新的学校生活，学习状态非常良好。
对课堂的研究很快提升了我的教学技能，从学生的管理提升了我的班级管理能力。
从刚刚登上神圣讲台的青涩教师，到现在能够准确把握课堂节奏和教材内容，并且能够管理班级的班主任老师，这一年我成长了很多，也收获了很多，自信了很多，在以后的教育教学过程中，我会紧紧跟随学生的脚步，把自己的终身奉献给伟大的教育事业。
职高班主任工作心得体会2班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生思想道德教育的实施者，而我做为职业中专的班主任，工作的任务更加艰巨，我面对的是一个特殊的群体，要让他们成人成才，要付出许多心血和汗水，但我坚信，哪怕这些学生成绩再差，品德再不好，只要他们的血液中还留着一丝理智，相信心与心的沟通就能使迷路的羔羊重返大道。
自毕业以来，我这是第一次当班主任，没有工作经验。
当学校把服装班交给我时，我是既高兴又害怕，高兴是学校领导相信我，害怕是我担心我的能力有限，管不住学生。
目前，生源是职高类学校的一块心病，流生又是职高学校不可避免的现象，一个班的流生70%左右和班主任有关系。
所以我的压力很大。
服装专业分两个班——实践和理论班，我是理论班的班主任。
职高班主任工作感想
首先，班主任是学生成长道路上的引路人。
在职业高中，学生正处于青春期，面临着学业、就业等多方面的压力。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中养成良好的习惯，为未来的职业生涯打下坚实基础。
其次，班主任是班级管理的核心。
班级是一个集体，班级管理的好坏直接影响学生的学习和生活。
我们要制定合理的班级规章制度，培养学生的团队协作精神。
同时，要关心学生的日常生活，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在这个过程中，我们要学会倾听学生的心声，尊重他们的意见，让他们感受到班级的温暖。
再次，班主任是家校沟通的桥梁。
家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对学生的成长具有重要意义。
作为班主任，我们要定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同探讨学生的教育问题。
在沟通中，我们要保持真诚、尊重，让家长感受到我们对学生的关爱和责任心。
此外，班主任还要关注学生的职业生涯规划。
职业高中学生毕业后将面临就业压力，因此，我们要帮助他们树立正确的职业观念，了解市场需求，提高就业竞争力。
我们可以邀请企业人士进校开展讲座，让学生了解不同行业的现状和发展趋势；同时，组织学生参加实习、实训等活动，提高他们的实践能力。
在班主任工作中，我也深刻体会到以下几点：1. 沟通能力至关重要。
作为班主任，我们要善于与学生、家长、任课教师等各方沟通，以便更好地了解学生情况，制定合适的教育策略。
2. 班主任要具备耐心和细心。
面对学生的问题，我们要耐心倾听、细心解答，帮助他们克服困难，树立信心。
3. 班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能。
每个学生都有自己的特长，我们要善于挖掘他们的优点，鼓励他们发挥潜能，成为更好的自己。
4. 班主任要关注学生的心理健康。
在成长过程中，学生可能会遇到各种心理问题，我们要及时发现并帮助他们解决，让他们健康成长。
总之，作为职业高中班主任，我们要全心全意为学生服务，关注他们的成长，为他们的未来铺路。
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做好高职班主任工作的几点体会
摘要：本文结合作者担任班主任工作的积累，就如何针对当代高职学生的特点，有效开展高职班主任工作进行了思考，并指出了做好班主任工作的一些策略问题。
关键词：高职班主任学生特点策略
随着高等职业教育的迅猛发展，高职生这一大学生中数量庞大的群体的教育也日渐对班主任工作提出新的要求和挑战，高职院校的班主任不仅要承担起自己的日常教学任务，同时还要肩负起学生的思想、学习、生活和心理等多方面的引导和管理。
一、新时期高职生的特点
高职生从中学步人大学，从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境，在思想、学习、生活和心理等方面都会出现一定程度的不适应，班主任在接到新班开始就必须做好工作，引导学生顺利度过这些不适应，使学生安心地学习生活。
新时期高职生的特点主要表现在以下几个方面。
1.思想上，当今的高职生面临着纷繁复杂的外部环境，从而形成了复杂的内在心态。
问题在于，一些父母的过分溺爱，使这种意识发展成为强烈的以自我为中心和超前消费的享乐主义。
加之他们多出生在90前后，缺乏苦读的经历，其智慧和能力均尚未达到成熟，这一切造成目前许多学生普遍缺乏求知欲。
缺乏理性思维，缺乏自律与自觉，缺乏集体主义的观念，急于求成而不愿从小事做起。
2.学习上，许多学生的奋斗目标不够明确，学习的积极主动性差。
目前，很多高职学生可能不是按自己高考志愿录取的，他们对所就读的高职院校缺乏信任感与认可度，加之对职业技术教育的特点与教育目的认识不足，对职业教育甚至具有一定的排斥、逆反心理，具体表现在心态不稳定，不能迅速适应并尽快融入学校学习生活，或茫然而无所适从，失去了奋斗方向和目标。
3.生活上，因当前高职学生多为独生子女，使他们养成任性，占有欲强，自私自利等坏习气；缺乏同龄群体的环境，导致他们集体观念淡薄，喜欢独来独往，我行我素；家庭过多的照顾使他们怕苦怕累，在独立生活能力、自主性、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。
任课教师反映，高职学生上课请假、缺课的现象较为严重。
所有这些，给新时期承担班主任工作的教师提出了新的挑战。
二、班主任工作策略
针对以上提到高职生可能出现的种种问题，班主任必须采取合理有效的措施来帮助他们，为整个大学阶段的学习和生活奠定坚实的基础。
1.端正思想，树立正确的动机。
近几年。
我院在江苏的录取分数在同类院校中属于较低的，但录取时是以高考总分高低为衡量标准，而且文理、体育生和艺术生均招收，如何让这群存在很大差异的学生通过三年的努力完成同一个专业的学习?新生刚一入学，就要以主题班会的形式向他们介绍我国高等教育和高职教育的基本情况，对其进行国情教育、形势与政策教育和专业思想教育。
帮助他们认清时代潮流，认识自己所学习和从事专业的社会价值，树立
正确的人生观，激发学习的自觉性。
当学生有了新的压力和动力，有了一定的奋斗目标之后，凝聚人心，加强管理，强调工作艺术等也是班主任必须做到的。
2.加强对学生的自我管理。
加强每位同学对班级的责任感教育，那么班级就会朝着良好的预期目标发展。
随着班级凝聚力增强，让学生由过去的管理对象变成管理者，在这种角色变换中班主任要加强对学生的自我管理和自我约束教育。
在选择班干部时，可以通过自愿推荐、民主选举的方法来进行，挑选学习成绩较好，具有一定的组织管理能力，在同学中有威信，办事果敢等特性的学生担任班委。
事实证明，这样推选出来的班委,对于班级工作大有益处。
3.以学生为本。
学生是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同、家庭环境的不同，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式、不同的情感和兴趣爱好。
班主任要热爱学生，以学生为本，建立民主、平等的师生关系。
创设轻松、和谐的教育氛围，发掘、培养每个学生的潜力与优势。
其关键是面向全体，承认差异，在学生中不排纵队，只排横队。
要在学生中树立起与自己比，只要有进步，就是成功；与别人比，只要有特长，就是成功的理念。
因此，要鼓励学生勇于正视自身的弱点，克服困难，挑战自我，战胜自我。
不拿学生个体的弱项与他人的长项比，而是不断挖掘个体自身的优势与强项，培养其强烈的自我认同感。
4.善做一个聆听者。
“聆听”是教育者虚心、认真听取教育对象的坦诉，促使对方在宣泄中实现自我心理调节。
当人产生心理冲突
时，自然的需求就是要找人诉说。
随着社会的发展，独生子的普及。
“以自我为中心”成了90后的通病，这就导致了一个极端：聆听者匮乏，演说者超载。
教育者要善听，即对教育对象的任何想法(当然不一定正确)要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让教育对象自己得出正确结论。
心理学家认为，认真地倾听就完成了心理咨询任务的一半。
5.身教以垂范。
古人说得好：言传不如身教。
其身正，不令而行。
身教是“不教而教”的首要方法。
身教好，教育的任务就完成了一半。
班主任居于师生关系的主导方面，要规范自己的言行举止，要严于律己，为人师表，应该时时，事事做学生的表率，学生只有看到优秀的品行在班主任身上活生生地体现出来，才会信服。
但不一定能立竿见影，具有长期性和复杂性的特点，需要班主任在教育理论的指导下，了解学生心理，结合实际，持之以恒地坚持下去，使学生在潜移默化中受到教育。
6.创设亲情化环境。
每个学生把班级当作一个大家庭，让每个成员都能有一种认同感和归属感。
如，当一个同学生病的时候。
我们的班干部能够像兄弟姐妹那样给予无微不至的关怀，使他感受到在班级里和在家里没有区别；当某个同学生日的时候，班主任以班级的名义给学生发一条短信，送上一份生日祝愿，诸如这样的一些小事，虽然看上去是一件件很普通很平常的事，但是当同学们的心随着这些小事被凝聚起来以后，班级的号召力就大大增强了，同学们对班级的依赖和信任感随之陡增，同学们自然就会处处为班级着
想，班集体第一重要的观念也就随之形成了。
7.完美人生的探讨。
这些学生自主意识增强，对人格的分析，自己的处世之道多少也有了一些思考，但在远离父母新的环境中，由于他们不够成熟，独立能力比较差，必须依靠家庭、学校和社会各方面给予帮助和指导，处于想独立又不能独立的矛盾之中。
当他们处于思考的十字路口时，我们加以正确引导，那么对塑造具有健全人格和心理的人无疑是有影响的。
“完美人生的探讨”主题班会的召开，使同学们感到只有在现有条件下，调整好心态，尽自己所能，把各方面的工作、学习做得更好，追求自我价值、完美自我的人生才是最精彩、最有意义的。
综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的策略对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，那么，管好班级的任务就一定能够完成。