二年级下册美术教案-图形的排列沪教版
学学做蜡染(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：学学做蜡染课程：沪教版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蜡染的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美观和创造力。
3. 培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 学习蜡染的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 蜡染图案的设计和绘制。
2. 蜡染过程中蜡的厚度和均匀性。
教学准备：1. 蜡染所需的白色棉布、蜡笔、染料、熨斗等材料。
2. 蜡染制作过程的演示视频。
3. 蜡染作品欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍蜡染的基本概念和特点，让学生对蜡染有初步的了解。
2. 引导学生欣赏一些蜡染作品，激发他们的学习兴趣。
二、学习蜡染的制作方法（15分钟）1. 教师向学生讲解蜡染的制作过程，包括选材、绘制图案、染色等步骤。
2. 教师演示蜡染的制作过程，让学生更加直观地了解蜡染的制作方法。
三、学生实践（20分钟）1. 学生在教师的指导下，用白色棉布和蜡笔绘制自己喜欢的图案。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习蜡染的制作方法（5分钟）1. 教师简要回顾蜡染的制作过程，让学生巩固所学知识。
2. 学生回答教师提出的问题，加深对蜡染的理解。
二、蜡染图案的设计和绘制（20分钟）1. 教师引导学生学习蜡染图案的设计和绘制技巧，如线条的流畅、图案的对称等。
2. 学生在教师的指导下，设计并绘制自己喜欢的蜡染图案。
三、蜡染实践（20分钟）1. 学生按照设计好的图案，用白色棉布和蜡笔进行绘制。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
沪教版二年级美术教案下册(全)
小学美术二年级课程教学计划（2015学年第二学期）一、本学期教学内容分析上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。
本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。
二、本学期教学总目标1、保持和激发学生学习美术的兴趣。
进一步接触各种各类的工具与材料，愉快地参与美术活动与游戏，激发学生美术的兴趣。
2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。
3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。
4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。
5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。
6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。
重点：概括物体的显著特征，并加以表现。
选择合适的装饰手法表现特定的事物。
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。
根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面。
引导学生抓住动物特征来画。
抓住动物特征大胆创作，不拘泥于细节。
引导学生学会观察的方法。
人和动物的表情、动态。
抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。
剪纸或涂色时，要求边线整齐，画面内容设计要和学生生活贴近。
能根据画面创造性添加。
捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。
能区分男、女外形，并配上相应的服饰。
利用各种造型方法，装饰夹子。
引导学生回忆、想象生活，构思画面。
用夸张的手法表现五官，用明亮的色彩装饰面具或自己的脸。
用各种方法制作、组合花挂毯。
引导学生设计制作出有创意的衣服。
封面、画面、内容、文字能有机结合。
启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事并组织画面。
学习色彩表达情趣的方法。
用基本形概括地画鱼。
蜻蜓的各种姿态。
二年级下册美术教学设计第1课 多功能文具盒 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第1课多功能文具盒 | 沪教版教学内容本节课的教学内容为《多功能文具盒》，旨在通过绘画和手工制作，让学生们掌握文具盒的设计与制作方法，同时培养学生的审美观和创造力。
课程内容将围绕文具盒的实用性、美观性和创新性展开，使学生能够设计出既实用又具有个性化的文具盒。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解文具盒的基本结构，掌握设计文具盒的方法，提高绘画和手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、动手操作和团队协作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发创新意识，提高审美情趣。
教学难点1. 文具盒的设计思路和创意构思。
2. 绘画和手工制作技巧的运用。
3. 文具盒的实用性考虑。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种多功能文具盒，引导学生关注文具盒的设计和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解文具盒的基本结构、设计方法和制作技巧，让学生了解文具盒的实用性、美观性和创新性。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行文具盒的设计和制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调文具盒设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 课题：《多功能文具盒》2. 教学目标：了解文具盒的基本结构，掌握设计方法，提高绘画和手工制作能力。
3. 教学难点：设计思路、绘画和手工制作技巧、实用性考虑。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结。
作业设计1. 设计一款具有创意的多功能文具盒，要求实用、美观、创新。
2. 完成设计后，进行手工制作，将作品拍照上传至班级群，进行线上展示。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了文具盒的设计与制作方法，培养了学生的审美观和创造力。
二年级下册美术教学设计第10课 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第10课彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 | 沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教材的第10课，教学内容围绕彩纸片的组合进行。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，学习如何运用彩纸片进行创意组合，培养色彩感知、造型表现及审美能力。
教学目标1. 让学生了解彩纸片组合的基本方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
3. 引导学生通过剪剪贴贴的方式，创作出富有创意的彩纸画作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
教学难点1. 彩纸片的选择与搭配。
2. 剪贴技巧的掌握。
3. 创意构思与表现。
教具学具准备1. 彩纸片（各色）2. 剪刀3. 胶水4. 白纸5. 画笔6. 橡皮7. 课件教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸画作品，引导学生观察并发现彩纸画的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩纸片组合的基本方法，讲解剪贴技巧，引导学生了解创意构思与表现。
3. 实践操作：学生分组进行彩纸画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
板书设计1. 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师2. 重点内容：彩纸片组合方法、剪贴技巧、创意构思与表现3. 示例作品：展示一些彩纸画作品，激发学生兴趣作业设计1. 创作一幅彩纸画作品，要求色彩搭配合理，造型美观。
2. 撰写一篇创作心得，分享自己的创作过程与感悟。
课后反思本节课通过彩纸片的组合教学，培养了学生的动手操作能力、审美情趣和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。
同时，关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导与鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中感受美术的魅力，提高美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
写生小书包(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：写生小书包课程：沪教版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察和写生，学会运用线条和色彩描绘小书包。
2. 培养学生对生活中物品的观察力和表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
教学重点：1. 学会运用线条和色彩描绘小书包。
2. 培养学生对生活中物品的观察力和表现力。
教学难点：1. 如何引导学生观察小书包的细节。
2. 如何运用线条和色彩描绘小书包。
教学准备：1. 教师准备小书包的实物或图片。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示小书包的实物或图片，引导学生观察小书包的形状、颜色和细节。
2. 学生分享观察到的特点，如书包的拉链、口袋、背带等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察小书包的细节，如书包的拉链、口袋、背带等。
2. 学生讨论如何运用线条和色彩描绘小书包。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范如何运用线条和色彩描绘小书包，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师的示范，练习描绘小书包。
四、实践与指导（15分钟）1. 学生在画纸上描绘小书包，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如如何观察小书包、如何描绘小书包等。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，如如何观察小书包、如何描绘小书包等。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师出示不同款式的小书包，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享观察到的特点，如书包的形状、颜色和细节。
三、实践与指导（15分钟）1. 学生在画纸上描绘不同款式的小书包，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
四、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价。
沪教版 二年级下册美术《第17课 漂亮的“扎染“ 》教学设计
沪教版二年级下册美术《第17课漂亮的“扎染“ 》教学设计一. 教材分析《漂亮的“扎染”》是沪教版二年级下册美术第17课的内容。
本课以中国传统艺术——扎染为主题，让学生通过学习扎染的基本技巧，创作出具有独特艺术效果的作品。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过本课的学习，学生可以了解扎染的起源和发展，掌握扎染的基本方法，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些扎染作品，对扎染有初步的认知。
但他们对于扎染的历史和文化内涵了解不多，需要通过课堂学习来拓展。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生动手实践，同时培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解扎染的起源、发展及其基本技巧，能够创作出具有独特艺术效果的扎染作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，掌握扎染的基本方法，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握扎染的基本技巧，创作出具有独特艺术效果的扎染作品。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用扎染技巧，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、基本技巧等内容。
2.演示法：展示扎染作品的制作过程。
3.实践法：学生动手制作扎染作品。
4.讨论法：引导学生交流创作心得，分享作品。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、扎染材料、染色剂、剪刀等。
2.学具：学生自带的白色T恤、围裙、手套等。
3.课件：扎染的历史、作品欣赏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生关注扎染艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道扎染是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解扎染的历史、基本技巧等内容，让学生了解扎染的起源和发展。
二年级下美术教案-图形的排列-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-图形的排列-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的基本特征和分类。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生运用不同的图形进行排列组合，形成美丽的图案。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 图形的基本特征和分类。
2. 图形的排列组合方法。
教学难点：1. 图形的分类和特征的理解。
2. 图形排列组合的创新和审美。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示图形和排列组合的例子。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。
2. 引导学生将图形进行分类，如三角形、正方形、圆形等。
二、讲解（10分钟）1. 讲解图形的基本特征和分类，如三角形的三个角和三条边，正方形的四个角和四条边等。
2. 讲解图形的排列组合方法，如重复、旋转、镜像等。
三、示范（5分钟）1. 利用课件或黑板示范图形的排列组合，如将三角形重复排列形成六边形，将正方形旋转形成圆形等。
2. 示范如何利用手工材料进行图形的排列组合，如剪纸、拼贴等。
四、实践（15分钟）1. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
2. 引导学生运用所学的图形排列组合方法，创作出美丽的图案。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的排列组合方式。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作过程和创意。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，鼓励和表扬学生的创意和努力。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调图形的排列组合的重要性和美丽。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用图形的排列组合，发现和创造美丽。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解和掌握了图形的基本特征和分类，以及图形的排列组合方法。
学生在实践中发挥了自己的创意和合作精神，创作出了美丽的图案。
沪教版美术教案8篇
沪教版美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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20、图形的排列
教学目标：知道图形排列的方法
教学准备：
教学过程
1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。
任选一组课本提供的图形组成新的形象。
：改变思维方式，培养创新思想。
范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。
课时：一课时
一、名作欣赏（谈话导入）
1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？
颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
4、揭题：图形的魔术组合板书课题
二、新授
1、出示图形
2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？
3、图形的组合方法
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。
他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
a) 学生作品欣赏
5、练习
（1）、任选一组课本提供的图形组成新的形象。
你也可以自己创作一组图形进行创作。
生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。
看谁画的形象最有创造性！
（2）、注意
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
最后上颜色时注意色彩的对比。
6、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？
7、练习、辅导。
8、作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c) 教师点评。
d) 修改、评优。