《唐雎不辱使命》课件

合集下载

第10课《唐雎不辱使命》课件(共35张ppt).ppt

第10课《唐雎不辱使命》课件(共35张ppt).ppt



的 潜 台 词
角 色 朗 读



唐 雎
秦 王
安 陵 君
外交辞令中往往蕴含着潜台 词,有弦外之音、言外之意,需要听 者仔细揣摩,才能灵活应对。


出 言 外 之 意
请 在 人 物 对


寡人欲以五百里之地易安陵, 安陵君其许寡人! (安陵君你必须听我的,否则我要攻打你!)
受地于先王,愿终守 之,弗敢易! (先祖给予的土地,绝不交换!)
这一历史事件。
文体知识
古代史书的几种体例 国别体:以国家(诸侯国)为单位,
分别记叙历史事件。例如:《国语》 《战国策》。
编年体:以时间为经、以事件为纬 来叙写史实。例如:《春秋》《左 传》《资治通鉴》。
纪传体:以人物为中心叙写历史, 为汉代司马迁所独创。这种体例对 后世影响很大,司马迁的《史记》 和古代官方编辑的正史用的都是纪 传体。
对……说。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听
表疑问语气,相当于“呢” 况且 凭借

寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
在意。错,同“措”。
让安陵君扩大领土。 违抗我。逆,违背。者,助 广,增广、扩充。 词,不译。
长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人
派遣

交换
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,
表示祈使语气。
施予恩惠
安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,
即使这样。然,这样。 介词,从。

甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不
于是
出使 到

22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件

22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件

蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天, 完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的
安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
把 用 轻视 吗 扩大
况且
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者,以君为长者,故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣( xiăn ) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fú) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) n ) 寡人谕( yù ) 休祲( jì
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对。。。说 表加重语气, 答 “一定” 应 想要 用
《论语》中说: “出使四方,不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表, 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命,最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天,我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家,他就 是唐雎。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏 的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

板块四
能力提升
一、谈判技巧
思考:为什么唐雎可以不辱使
命?你发现了他哪些说话技巧?
1、有礼有理有据。例如:“大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”首先承认恩惠是 好事,然后语气陡转表明先王土地,誓不可夺的决心。言辞 虽卑意志不衰。 2、善于抓住对方的弱点。从“道义”和“威力”两个方面, 针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。
四、思维训练
思考:同学们,唐雎虽不辱使命,但最终也
未能改变安陵国最终被灭的事实。所以,你觉得一 个国家要强盛,最终靠的是什么?
国民政府时期,外交部长蒋廷黻[fú ]的英语讲得非常好, 发言理直气壮,但是没有人听。日本外交部长英语很蹩脚,言

辞粗鲁,大家却十分关注。美国总统罗斯福很欣赏蒋廷黻,对

板块三
内容简析
一、情节概括
按照故事发展的顺序“起因—发展—高潮—结尾” 迅速理清故事并准备简单复述故事。
格式:

起因:秦王以小易大,唐雎奉命出使。


发展:秦王无理指责,唐雎从容应战。



高潮:秦王天子发怒,唐雎布衣无惧。


结局:秦王色挠致歉,唐雎不辱使命。

情节思考:
1、阅读文章第1段,作者详细交代交代唐 雎出使秦国的背景的作用是什么?
情节思考:
2、阅读文章第2、3段,思考作者是如何记叙 故事经过的?
第一层(2):写唐雎重申安陵君的严正立场,抵制 秦王的欺诈,表现维护国土的坚定信心。
第二层(3):斗争分高潮:秦王以“天子之怒”恐 吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”威慑秦王。
情节思考:
3、阅读文章第4段,思考这场政治博弈的 结局意味着什么?

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件

文学常识
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书,也是
一部历史散文总集,又称《国策》。经西汉末年刘向
之手编订,分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、
燕、宋、卫、中山等12国策,共33篇。载录了战国时
期各国政治、军事、外交各方面的历史事件,着重记
录了谋臣策士的策略权谋、言论举止,反映了战国这
一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社
译文: 秦王神色沮丧,直身跪着,向唐雎道歉: “先生请坐,怎么会到这种地步!我明白了:韩国、 魏国灭亡,可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下 来的原因,只是因为有先生啊。”
合作探究
用一句话概括本段内容。 唐雎在这场斗争中取胜。
从故事情节来分,本段属于故事的: 结局
秦王对唐雎的态度前后有什么变化?这种变 化表现了秦王什么本质? 态度变化:怫然怒→色挠→长跪而谢之 秦王:前倨后恭,色厉内荏,外强中干
过天子之怒,同时边说边拔剑而起。 这一斗争表现了唐雎不畏强权,敢于斗
争的精神。
唐雎举了哪几个人的例子,事前有哪些征兆?
举了专诸,聂政,要离三个刺客的事例。
在他们行刺前分别有征兆:慧星袭月, 白虹贯日,仓鹰击于殿上。
合作探究
唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物事例 的目的是什么? 表示自己要效法先人,跟秦王拼命。 为以后的行动作了铺垫。
双方的实力强弱相差悬殊,一向以强凌 弱的秦王以大易小,这让人觉得很反常,因 为怀疑秦王是别有用心的。
“出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。 秦惠文王(许商於六百里地给楚怀王以促齐 楚断交)、秦昭襄王(十五城请易赵惠文王 和氏璧)都曾使用过。
合作探究
安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。 不亢不卑中透着坚定,“受地于先王, 愿终守之,弗敢易”,预示着将会有一 场大风雨。

《唐雎不辱使命》课件

《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共25张PPT)部编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共25张PPT)部编版语文九年级下册
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?
在意。错:同“措”
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为 我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。
7
增广、扩充
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”
3.D 【解析】“面对秦王的恫吓,唐雎起初有些惊慌” 显然是错误的,因为唐雎自始至终都表现得沉着、冷静。
23
背诵默写
(1)虽然,受__地__于__先__王______,___愿__终__守__之_____,弗敢易! (2)布衣之怒,亦__免__冠__徒__跣______,_以__头__抢__地__尔_____。 (3)怀怒未发,_休__祲__降__于__天_____,与臣而将四矣。 (4)若士必怒,伏尸二人,流__血__五__步________,天_下__缟__素_________, 今日是也。 (5)《唐雎不辱使命》中,安陵君回绝秦王换地骗局的句子是 _______受__地__于__先__王_____,____愿__终__守__之____,___弗__敢__易_______! (6)《唐雎不辱使命》中,秦王所说的天子之怒的表现是 _伏__尸__百__万____,_流__血__千__里_____。
唐雎不辱使命
《战国策》
1
新课导入
在中华五千年的文明史上出现了许多杰出的人物,他 们正如夜空中闪烁的群星照亮了历史的天空,相信这些人 物也曾照亮过你的心灵。晏子使楚的晏子、舌战群儒的诸 葛亮、舍身刺秦王的荆轲、“完璧归赵”的蔺相如。
今天,我们再认识一位临危受命的英雄人物,了解他 的传奇故事,去感受他的人格魅力。

《唐雎不辱使命》ppt课件

《唐雎不辱使命》ppt课件
我们需要——律己修身重德贵义的方正之士, 博览群书学富五车的饱学之士, 雷厉风行胆识过人的有勇之士, 文韬武略睿智英明的有识之士, 高瞻远瞩志存高远的有志之士……
派人前来的秦王目的不纯应气势不足,但实际态度如何?
秦王使人谓安陵君曰 轻视 寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人? 强硬
安陵君以何种态度拒绝的?
大王加惠,以大易小,甚善; 受地于先王,愿终守之, 弗敢易!
言辞婉和
陈理为据 不容置喙
深入解读
秦王与安陵君的性格对比
深入解读
秦王 安陵君
以五百里易安陵 (狡诈狂妄、盛气凌人) 愿终守之弗敢易 (头脑清醒、不卑不亢)
安陵君的行为必然引起秦王不悦,写秦王不悦的目的是什么?
第一回合 找出所处地点、背景和人物,分析唐雎的境遇
VS
大国之君
地点
虎狼之秦的朝堂
背景
秦王被拒不悦后
小国之使
人物性格
①安陵君不听寡人,何也?
秦王——无理责问
②秦灭韩亡魏
秦王——强势威胁
③以君为长者,故不错意
秦王——狡诈虚伪
④而君逆寡人者,轻寡人与?
伏尸百万,流血千里。 伏尸二人,流血五步
针锋相对 言之有“据”
深入解读 唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里? 秦王的长跪而谢之
挺剑而起
证明“今日”欲刺秦王之“言”
以行证言 言之有“力”
了解“士”文化
拓展延读
战国时代的“士”,大都能以“天下为己任”,忧于时、 忧于世、忧于君、忧于民。他们考虑着如何使天下太平,人 民安居乐业。——尹时耀《士与中国传统文化》
第三回合 找出秦王的所言所行,分析性格特点。
言:
先生坐!何至于此! 徒以有先生也。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

唐雎,也作唐且。魏国 人,是安陵君的臣子。战国 时期的最后十年,秦国相继 吞并各诸侯国,公元前230年 灭韩,公元前225年灭魏。安 陵是魏的附庸小国,秦王企 图用“易地”的政治骗局进 行吞并,由此引起了两国之 间的一场外交斗争。唐雎出 使秦国,同秦王进行针锋相 对的斗争,终于折服秦王, 使秦王吞并魏国的企图落空, 维护了国家的利益和尊严。
本文选自《战国策·魏策》。 《战国策》 是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向 之手编订,分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、 韩、燕、宋、卫、中山等12国策,共33篇。载录 了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史 事件,着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举 止,反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂 的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语 言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的 幽默,标志着我国古代历史散文发展到一个新的 高度,对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
①美国记者:中国人连钢笔都生产不出来。 ②周总理: 派克钢笔是战利品,证明美国只不
过是中朝人民的手下败将。
1、积累掌握重点文言词语。 2、熟读课文内容,体会说话的技巧。 3、把握故事情节,分析人物形象。
预习展示----词语积累
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣(xiăn) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fū) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) 休祲( jìn ) 寡人谕( yù )
说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说 过。”秦王说:“天子发怒,死人百万,血流千 里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?” 秦王说:“平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚, 用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发 怒,不是有才能有胆识的人发怒。从前,专诸刺杀 吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩 傀的时候,一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的 时候,苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民 的有胆识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就 降示征兆,(现在,专诸、聂政、要离)连上我, 将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒, 就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民 都要穿丧服,今天就是这样。”(于是)拔出宝剑 站起来。
1、朗读课文,扫清生字词障碍
2、分角色再读课文,揣摩人物的语气及性 格。
3、梳理故事情节
第1段:开端 交代唐雎出使秦国的原因(背景)。
第2段:发展 唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维 护国土的严正立场。
第3段:高潮 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之 怒”。
第4段:结局 唐雎在这场斗争中取得了胜利。
简析下列对话的言外之意。
50年代初,周总理接受美国记者的采访,随手 将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还 要用我们美国生产的钢笔呢?
总理:提起这支笔啊,那可就话长了。这不是一 支普通的笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的 战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收 下了贵国的这支笔。
总结提高
重点词句
加惠: 给予恩惠 长者: 忠厚长者 错意: 置意 休祲: 休:吉祥.祲:不吉祥,吉凶的征兆 挠: 屈服 长跪: 古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部靠在脚跟
韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击 通“苍”
于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 发作
吉祥 降示 ----字、词、句的译
休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸 不祥 从 二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品, 这里指穿丧 服
拔出
秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:“您曾听
----字、词、句的译
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对,说
想要 用 答应
易安陵,安陵君其 许寡人!安陵君曰:大王
表加重语气,“一定”
加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之,弗敢易!秦王不说。安陵君因使
始终 守护


唐雎使于秦。

出使 到
秦王派人对安陵君说:“我想用方圆 五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应 我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大 的交换小的,真是太好了;虽然如此,但 是我是从先王那里接受了封地,愿意终身 守护它,不敢交换!”秦王很不高兴。安 陵君因此派唐雎出使到秦国。
----字、词、句的译
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,


安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
况且
以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今凭借吾以十倍之地,请广把 于君当作,忠长而厚者君所逆以寡人通“者措,”

扩大
违背
轻寡人与?唐雎对曰:否,非若
----字、词、句的译
屈服 直身而跪
秦王色挠,长跪而谢之曰:先生坐!何至于
此!
道歉
寡人明谕白矣:夫韩、魏灭亡,而安凭陵借以五十里 之 只 因为
地存者,徒以有先生也。
秦王变了脸色,长跪着向唐雎道 歉:“先生请坐!怎么会到这种(地 步)!我明白了:韩国、魏国灭亡,而 安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的 原因,只是因为有先生啊。”
----字、词、句的译
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒
乎 盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒 ,
平民 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布

----字、词、句的译 光着
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以 脚用
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒 也。撞夫罢专了诸之刺王僚也平,庸彗无星能袭的月人;聂政之刺
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
封地 五百里哉?
即使
何况 仅仅
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土 地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢? 况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借 方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安 陵君看做忠厚长者,所以不打他的主意。现 在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但 是他违背我的意愿,是轻视我吗?”唐雎回 答说:“不,不是这样的。安陵君从先王那 里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的 土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地 (就能交换)呢?”
相关文档
最新文档