(北京版)三年级语文上册课件_葡萄沟_6 PPT课件
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北师大版三年级语文上册《葡萄沟》课件-精PPT29页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
北法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
北师大版三年级语文上册ppt课件《 葡萄沟》22页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
北师大版三Байду номын сангаас级语文上册ppt课件《 葡萄 沟》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
北师大版三Байду номын сангаас级语文上册ppt课件《 葡萄 沟》
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电 〔演示 3〕闭合教室日光
能 转问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
八、安全用电原则 通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装 要符 合技术要求 ２．不接触高于 36V 的带电体３．不靠近高压带 电体 ４．不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体． 九、十、课堂训练 十一、作业
第七章 第二节 能源和能源的种类 （2 课时）
李萍
（
第
一
课
时
）
一、
教学目标
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
葡萄干
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
晾房
利用
流动的热空气
挂在
架子上
蒸发
水分
就制成了 葡萄干
晾房
小组合作讨论：课后问题
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？ （1）葡萄沟水果多； （2）葡萄沟葡萄多，而且长得好； （3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）； （4）葡萄沟的人热情、好客；
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3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
葡萄沟PPT课件3上最新北师大版
理解课文。
好地方
核心问题：课文是围绕哪句话 来写的？为什么说葡萄沟真是 个好地方？
一读：读课文，想一想： 葡萄沟在什么地方？盛 产的水果有哪些？ 三思：葡萄干是怎样制成 的？有什么特点呢？ 二画：葡萄沟有哪些特点？ 画出有关的句子。
四悟：联系课文内容，谈 一谈葡萄沟给你留下了怎 样的印象？
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5．我会选。(选择合适的字填入括号内，使句子完整) 密 (1)山脚下是一片( 留 蜜 蜜 )蜂在林中采花( 凉 流 )动的空气，使水分蒸发， 蜜 )。
密 )林，小( 流 晾
(2)人们把成串的葡萄挂在架子上，利用( (
晾 )成葡萄干。
6．按要求写句子。 (1)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(仿写比喻句) 天上的星星一闪一闪的，就像许多一眨一眨的小眼睛。 _________________________________________________________ (2)维吾尔族老乡摘下葡萄。(扩句)
1．一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”) 水分 fèn) ﹒(fēn √ 好客(hào hǎo) √ ﹒ 葡萄干(gàn ﹒ gān) √
2．请根据拼音写词语。 qiū jì zhì zuò shān gōu
秋 季
néng gòu
制 作
mù jià
山 沟
shēng chǎn
能 够
木 架
生 产
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。 品析：把枝叶比作凉棚，运用比喻，形象地描绘出 葡萄枝叶的茂盛。“一个个”说明种植的葡萄数量多。
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新疆：古称西域，是我国最大的 自治区，面积约占全国面积的六分 之一。 吐鲁番：是新疆的一个县，葡萄沟 是吐鲁番的一个地方。 维吾尔族：我国少数民族，主要聚 居在新疆。
（ 新疆吐鲁番 ）有个地方叫葡 萄沟。那里盛产水果。五月有
（杏儿），七、八月有（香梨 ） （蜜桃 ）、（果沙 ），到九、十月
份，（人们最喜爱的葡萄成熟了）。
葡萄沟
这里生产的葡萄干儿颜色鲜，味道甜， 非常有名。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
（ 新疆吐鲁番 ）有个地方叫葡 萄沟。那里盛产水果。五月有
（杏儿），七、八月有（香梨 ） （蜜桃 ）、（果沙 ），到九、十月
份，（人们最喜爱的葡萄成熟了）。
葡萄沟
这里生产的葡萄干儿颜色鲜，味道甜， 非常有名。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
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二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
“层”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
新疆葡萄
西域种植葡萄已有两千多年的历史了。张骞出使西域时，就发现这里已 广种葡萄。目前，吐鲁番葡萄的种植面积和总产占全国的20%左右，全疆的 50%左右。由于环境适宜，这里所产葡萄的品质远远超过它的原产地地中海 沿岸地区。吐鲁番葡萄品种资源丰富有600多个。最著名的是以制干为主的 无核白，以鲜食为主的马奶子、红葡萄，以及药用的索索葡萄，据《大明会 典》记载，索索葡萄的价值比驼皮和獭皮还高。
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：
英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
“层”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
新疆葡萄
西域种植葡萄已有两千多年的历史了。张骞出使西域时，就发现这里已 广种葡萄。目前，吐鲁番葡萄的种植面积和总产占全国的20%左右，全疆的 50%左右。由于环境适宜，这里所产葡萄的品质远远超过它的原产地地中海 沿岸地区。吐鲁番葡萄品种资源丰富有600多个。最著名的是以制干为主的 无核白，以鲜食为主的马奶子、红葡萄，以及药用的索索葡萄，据《大明会 典》记载，索索葡萄的价值比驼皮和獭皮还高。
确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。 7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角 色朗 读课文。
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你知道葡萄有哪些作用吗？
各色各样的葡萄，红如玫瑰，绿似翠玉，白若水晶，无不晶莹可爱，而 且味道甘美，香甜多汁，真是又好看又好吃。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。身体虚弱、营养不良的人， 多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵 磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要 是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
民间用野萄萄根30克煎水服，用于治疗妊娠呕吐和浮肿，有止吐和利尿 消肿的功效。还有人用新鲜葡萄根30克煎水喝，用于治疗黄疸型肝炎；可以 作为一种辅助治疗方法。
葡萄叶可用于治疗婴儿腹泻。取葡萄叶适量，洗净，煎水两次后去 渣浓缩成糊状，加面粉和白糖各半，拌匀后制成软粒，再烘干或晒干。l岁以 上的，每次服3-6克，日服2-3次；1岁以下的酌减。
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。 洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有 （ ）画，第三画是（ 理：有（ ） 画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 三画是（ 四． 作业
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
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葡萄沟真是个好地方。
如果你去葡萄沟， 最想做什么？
巩固练习 :读句子，学习按时间顺序 说话。
• 葡萄沟五月有杏子,七、八月有香梨, 蜜桃、沙果，到九、十月份，人们 最喜爱的葡萄成熟了。
塞里木湖
天池
葡萄沟
塔克拉玛干大沙漠
南ห้องสมุดไป่ตู้牧场
葡 萄 产 杏搭 棚
挂 摘 够 留架 颜
颜：颜色 产：生产 杏：杏树 搭：搭车 棚：棚子 挂：挂钩 摘：采摘 够：够本 留：留步 架：衣架
收下来的葡萄有的运到市场去， 有的运到酿酒厂，还有的运到阴房里 制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子 很像碉堡。四壁留着许多小孔，上面 没有屋顶，里面钉着许多木架子。成 串的葡萄挂在架子上，利用流动的热 空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干 儿了。这里生产的葡萄干儿颜色鲜， 味道甜，非常有名。
阴 房
天 然 晾 制
北京版 三年级 语文 上册 第六单元
21.葡萄沟
葡萄沟真是个好地方。
• 葡萄沟五月有杏儿,七、八月有香梨、蜜桃、 沙果，到九、十月份，人们最喜爱的葡萄 成熟了。 • 这句话是按照什么顺序写的？
自学第2自然段完成练习：
1.这段共有 句话，第二、三、 四句分别写了什么 ？ 2.用“ ” 画出你喜欢的句子， 多读几遍，说说你的感受。
颜面 产地 杏核 搭棚 车棚 挂彩 摘抄 够格 保留 书架
五颜六色 产生 产物 杏子 搭档 搭帮 草棚 木棚 挂钟 挂起来 摘录 摘除 够受 不够 收留 拘留 架子 吵架
茂密的枝叶向四面 茂密 四面 展开，就像搭起了 一个个绿色的凉棚。
凉
棚
一大串一大串 到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶
底下，有红的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红 的
白 的
紫的
暗红的
淡 绿 的
五 光 十 色
要是这时你到葡萄沟去，热情好客 准会 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄， 吃个够 让你吃个够。