《美国的两党制》教学设计
3.2 美国的两党制 教案
知识与技能：1.认识美国政党的特征2.连接两党制在美国政治制度中的地位和作用3.了解美国两党制的实质◇能力目标1.运用有关联邦制的基本知识，分析美国各州与联邦政府关系的能力2.培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质过程与方法：1.评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质。
2.重在培养学生发现、观察和分析政治事件的内涵和实质.3.重在培养学生的提炼概括能力，逐步提高学生的探究能力。
情感态度与价值观：1.通过了解美国政治制度的形成和发展，使学生认识到政治体制的健全和完善是一个长期的历史过程，懂得政治文明是社会长期发展的产物，增进学生对我国建设社会主义政治文明的信心。
2.通过学习有关美国政治制度的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，使学生认同我国社会主义的基本政治制度，坚定走社会主义道路的信心第二框题美国的两党制一、【课程标准】：3.6评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质。
二、【新课教学】：（一）、政坛上的“驴象之争”在美国，每四年要举行一次总统选举，人们习惯地称之为“驴象之争”。
1874年，美国一位画家创作了一幅漫画，画上有一个翘翘板，一边坐着一头驴，代表民主党；另一边坐着一头大象，代表共和党。
这幅画的原意是讽刺两党轮流坐庄的美国政治现实，后来却为两党欣然接受。
民主党认为驴子诚实、倔强、信守诺言，共和党则认为大象稳重、务实。
所以，直到今天，驴仍是民主党的象征，象也一直是共和党的标志。
“驴象之争”就是指两党角逐总统宝座，轮流坐庄。
1、美国的政党制度——典型的资产阶级两党制（1）、“驴象之争”的典故（2）、美国两个主要政党①民主党——驴②共和党——象美国是实行资产阶级两党制的典型国家。
自19世纪60年代以来，民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
目前活跃在美国政治舞台上的还有绿党、进步党等近三十个小党，但是这些政党从未执政，也没有对两党制构成过真正的威胁。
美国两党制教案
美国两党制教案教案标题：美国两党制教案目标：1. 了解美国两党制的定义和特点。
2. 分析美国两党制的优点和缺点。
3. 探讨美国两党制对政治和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和辩论能力。
教案步骤：引入活动：1. 显示一张美国两党制的图表或标志，引起学生的兴趣。
2. 向学生提出以下问题：你对美国两党制有什么了解？你认为美国两党制对政治和社会有何影响？知识讲解：3. 介绍美国两党制的定义和特点，包括两大主要政党（民主党和共和党）的历史背景和意识形态差异。
4. 分析美国两党制的优点，如提供了明确的选民选择，促进了政治稳定和政策制定的效率。
5. 探讨美国两党制的缺点，如可能导致两党之间的对立和僵局，限制了其他政治力量的发展。
案例分析：6. 分组让学生选择一个具体的案例（如选举、政策争议等），分析该案例中两党制的影响。
7. 每个小组展示他们的分析结果，并进行小组间的辩论和讨论。
扩展活动：8. 鼓励学生就美国两党制的优点和缺点发表自己的观点，并提供支持论据。
9. 组织学生进行模拟选举活动，让他们体验美国两党制的选举过程。
10. 提供额外的阅读材料，让学生进一步了解美国两党制的历史和发展。
总结：11. 总结美国两党制的要点，并回答学生在引入活动中提出的问题。
12. 引导学生思考其他国家的政治制度，与美国两党制进行比较。
评估：13. 提供一份简单的问卷或小测验，以评估学生对美国两党制的理解程度。
14. 观察学生在小组辩论和讨论中的参与程度和表现。
教案扩展：- 将学生分成两个大组，让他们扮演民主党和共和党的代表，进行一场模拟的政治辩论。
- 邀请一位专家或相关领域的嘉宾与学生进行在线或面对面的讨论，深入探讨美国两党制的议题。
- 组织学生进行研究项目，探索其他国家的政治制度，并与美国两党制进行比较和对比。
教案资源：- 美国两党制的图表或标志- 美国两党制的相关文章和阅读材料- 模拟选举活动所需的选举规则和材料- 问卷或小测验的问题和答案- 辩论和讨论的评估表格教案评估：- 学生对美国两党制的理解程度- 学生在小组辩论和讨论中的参与程度和表现- 学生在问卷或小测验中的表现教案指导：- 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和辩论，提供自己的观点并支持论据。
人教A版政治选修三第三专题第二框题美国的两党制学案
第三专题第二框题《美国的两党制》一、学习目标：1、知识目标：明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
理解美国政党的特征。
理解美国两党制的实质。
2、能力目标：运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质,培养透过现象看本质的能力。
3、情感态度价值观：通过学习有关美国政党制度的基本知识,对比中美两国政治体制的差异,认同我国社会主义的基本政治制度,坚定走社会主义道路的决心。
二、学习重难点：重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
三、学习过程自主学习：1．美国是实行资产阶级________的典型国家。
民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“________”。
2．两党制的表现：在总统选举中，最终获胜的党成为________，执政党通过由本党中间人士组成的________掌握政治权力。
败北的党则沦为________。
3．美国政党的主要职能，就是________，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
4．民主党和共和党的组织均为四个层级的________结构，各委员会之间没有上下级的垂直领导关系，只有________的联系。
5．两党都没有固定的________，也没有约束党员的________。
6．随着________制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱。
7．实质：美国的两党制，实质上是为____________服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
即时巩固：1．2016年是美国的大选之年，有关竞选的各项活动正如火如荼地展开。
下面的漫画表明()A．民主党和共和党同属资产阶级政党，没有什么差别B．民主党和共和党通过竞选争夺执政地位C．民主党和共和党都推崇个人主义价值观D．在美国，只有民主党和共和党两个政党2．根据美国宪法，美国总统选举每四年举行一次，国会选举每两年举行一次。
其中一次国会选举与四年一度的大选即总统选举同时举行，另一次在两届总统选举之间举行。
高中政治选修3精品学案8：3.2 美国的两党制学案
美国的两党制一、学习目标：1、知识目标：明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
理解美国政党的特征。
理解美国两党制的实质。
2、能力目标：运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质,培养透过现象看本质的能力。
3、情感态度价值观：通过学习有关美国政党制度的基本知识,对比中美两国政治体制的差异,认同我国社会主义的基本政治制度,坚定走社会主义道路的决心。
二、学习重难点：重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
三、学习过程自主学习：1．美国是实行资产阶级________的典型国家。
民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“________”。
2．两党制的表现：在总统选举中，最终获胜的党成为________，执政党通过由本党中间人士组成的________掌握政治权力。
败北的党则沦为________。
3．美国政党的主要职能，就是________，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
4．民主党和共和党的组织均为四个层级的________结构，各委员会之间没有上下级的垂直领导关系，只有________的联系。
5．两党都没有固定的________，也没有约束党员的________。
6．随着________制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱。
7．实质：美国的两党制，实质上是为____________服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
即时巩固：1．2016年是美国的大选之年，有关竞选的各项活动正如火如荼地展开。
下面的漫画表明()A．民主党和共和党同属资产阶级政党，没有什么差别B．民主党和共和党通过竞选争夺执政地位C．民主党和共和党都推崇个人主义价值观D．在美国，只有民主党和共和党两个政党2．根据美国宪法，美国总统选举每四年举行一次，国会选举每两年举行一次。
其中一次国会选举与四年一度的大选即总统选举同时举行，另一次在两届总统选举之间举行。
高中政治选修3优质学案：3.2 美国的两党制
学案2 美国的两党制学习目标核心素养要点晨背1.理解美国两党制的主要表现。
2.了解美国政党的特征。
3.明确美国两党制的实质。
1.政治认同：美国的两党制，实质上是为资本主义制度服务的，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
2.科学精神：正确认识美国两党制的主要表现，美国政党的特征。
1.美国是实行资产阶级两党制的典型国家，美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺执政地位。
2.美国政党的主要职能，就是组织选举，包括组织初选、提名候选人、筹集竞选资金等。
3.美国两党在阶级基础、意识形态方面，没有本质区别。
它们都维护资本主义民主制度，都代表资产阶级利益和意志，都赞同美国现行政治制度和经济制度，都推崇个人主义价值观。
4.美国两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
5.美国的两党制，实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
探究一政坛上的“驴象之争”1.美国是实行资产阶级两党制的典型国家19世纪60年代以来，民主党、共和党在美国轮流执政，从未有过例外。
两党角逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“驴象之争”。
2.美国两党制的主要表现(1)美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺执政地位。
(2)在总统选举中，民主党、共和党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为执政党，并通过本党中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
败北的党则沦为在野党。
(3)在国会选举中，民主党、共和党也分别推出本党候选人，竞争议员席位。
获得多数席位的政党为多数党，并主导国会事务。
获得少数席位的政党为少数党，在国会中发挥重要的制衡作用。
判断两党制就是只有两个政党。
提示错误。
两党制≠只有两个政党。
所谓两党制，是指在一个资本主义国家中，由两个势均力敌的政党通过竞选取得议会多数席位，或者赢得总统选举的胜利而轮流执掌国家政权的政党制度。
实行两党制的国家并非只存在两个政党。
高中政治 3-2 美国的两党制教案 新人教版选修3
专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例3--2：美国的两党制【教学目标】1、了解美国有哪两个主要大党2、美国的各政党主要有哪些特点3、评价“驴象之争“的典故，揭示美国两党制的实质【重点、难点】重点：美国两党制的主要表现；美国政党的特征难点：美国两党制的实质【自主学习】1、美国是实行资产阶级的国家。
和在美国轮流执政，从未有过例外。
两党角逐总统宝座，轮流坐庄，被人们习惯地称为“”。
2、在总统选举中，最终获胜的党成为，并通过本党中间人组成掌握国家政治权力。
败北的党则沦为。
在国会选举中，获得多数席位的政党为，并主导国会事务。
获得少数席位的政党为。
3、美国政党组织选举的职能，包括、、等。
4、美国两党的组织为金字塔结构，由塔底到塔尖分别是、、和。
他们之间没有上下级的关系。
5、美国总统、州长、县长、市长及国会议员等以竞选。
当选后以身份就职，但他们只对负责，没有义务服从党组织的指示。
6、两党制的实质：（1）美国两党在、方面，没有本质区别。
（2）两党制得以运行的基础是政策上的。
（3）在选举中，政党的命运取决于。
在施政过程中，由于有的监督和制约，执政党一般不敢过分滥用权力。
（4）美国的竞选，是有钱人的、有权人的【学点阐释】知识点一：美国两党轮流执政———“驴象之争”1、美国是实行两党制的国家———民主党（驴）和共和党（象）★注意：美国长期以来民主党与共和党轮流执政，并不说明不存在其他政党，只是这些小党从未执政，但对两党的总统选举有一定影响。
知识点三：美国政党的特征1、美国政党的主要职能是。
2、组织分层次（金字塔结构）、工作有联系（不是领导与被领导关系）3、两党没有固定的，也没有约束党员的。
4、随着制度被广泛采用，美国政党的组织职能已逐渐衰弱★注意：美国的两党在组织上是松散的，其职能主要是组织选举。
知识点四：美国两党制的实质★★1、实质：是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
学案6：3.2 美国的两党制
美国的两党制[学习目标]1.明确美国两党制在美国政治生活中的作用。
2.理解美国政党的特征。
3.理解美国两党制的实质。
重点：美国政党的特征。
难点：美国两党制的实质。
[基础·初探]一、政坛上的“驴象之争”1．美国的政党制度——典型的资产阶级两党制民主党和共和党在美国轮流执政。
2．两党制的主要表现：通过竞选争夺执政地位。
（1）总统选举：两党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为执政党，败北的则沦为在野党。
执政党通过由本党中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
（2）国会选举：两党分别推出本党候选人，竞争议员席位。
获得多数席位的政党为多数党。
多数党主导国会事务，少数党发挥重要的制衡作用。
二、美国政党的特征1．美国政党的主要职能：组织选举。
2．组织机构：组织分层次(金字塔结构)、工作有联系(不是领导与被领导关系)。
3．组织特点：两党没有固定的党纲，也没有约束党员的党纪。
4．发展现状：随着直接选举制度被广泛采用，美国政党的组织职能已经逐渐削弱。
三、两党制的实质1．从意识形态和阶级基础方面看：两党没有本质区别，都维护资本主义民主制度，都代表资产阶级利益和意志，都赞同美国现行政治制度和经济制度，都推崇个人主义价值观。
2．从具体议题上的政策和主张方面看（1）两党存在明显差别，但这些差别不过是充当使两党制得以运行的机制。
（2）两党竞相提出符合选民利益的政策主张，这客观上反映了一定的民意，一定程度上提供了民众参与政治生活的渠道。
但实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
3．从两党制的运行来看：美国的竞选，是有钱人的权力游戏、有权人的金钱游戏_。
4．美国的两党制：实质上是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
[预习·提升]1．判断（1）美国政党的主要职能就是组织选举，控制政治权力。
(√)（2）美国两党在具体议题上的政策和主张，充分反映了民意，保障了人民的利益。
高中政治第三专题联邦制两党制三权分立：以美国为例第二框题美国的两党制教案新人教版选修3
美国政党的特征。
展示美国大选程序的相关材料。
探究问题1：你能从美国大选的程序中看出美国政党的主要职能吗？
探究问题2：从教材中总结出美国政党的特征。
例题或练习
根据学生解答情况进行讲解。
教师补充：如何看待美国两党具体议题上的政策和主张的差别。
读课本，结合材料思考、展示问题答案
小组讨论。
要求学生自主学习，提高学生的自学能力，从而到达学习的目标。
第三专题第二框题《美国的两党制》
1、教学目标
1、知识目标：美国政党的特征、美国两党制的实质。
2、能力目标：提高学生对比分析的能力和透过现象看本质的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过对美国两党制的理解和学习，增加对中国共产党的热爱和支持。
二、教学重点
美国两党制的实质
三、教学难点
美国两党制的实质
四、学过程：
2.美国政党的特征
（三）两党制的实质
1.从意识形态、阶级基础方面看
2.从具体议题上的政策和主张看
3.从选举和施政过程看
4.从竞选费用看
教学反思
现在的高中生因为正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，正处于人生的关键阶段，所以对他们进行恰当的教育，使之认清资本主义国家的实质，是十分必要的一项工作，因为看问题的角度不同，他们常常关注事情的表面，这时候，就要求老师对其进行恰当的引导，教会他们用阶级的眼光，比较分析的方法去看待事物，因此，这节课的重点是美国政党的实质。
1、根据上述材料，你可以从中得到什么结论？
2、两党制有什么表现？
教师讲解补充：①不能认为在总统选举中获胜的党也是国会当中的多数党②美国是典型的两党制国家，并不意味着在美国只有两个政党。
例题或练习
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《美国的两党制》教学设计
一、指导思想与理论依据
依据高中政治新课程标准，以素质教育思想为指导，以学生发展为主线，坚持知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观和谐统一的发展，制定多元化教学目标。
针对学生的认知特点，努力调动学生主动参与的积极性，以探究式学习为途径，开展自学、合作讨论等形式，培养学生自主运用信息技术知识解决学习问题的创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。
努力实现教学的生活化、社会化、提高课堂教学的实效性。
在教学过程中，帮助学生形成积极主动的学习态度，并使获得知识与技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。
二、教学背景分析
．学情分析
我校是一所普通寄宿制高中校，学生分别来自顺义城镇和农村，对国际问题了解不多，学生自主运用信息技术来辅助学习的能力不强，但是对网络的使用充满兴趣，针对这种情况，我选择借助网络设置情境的形式进行小组探究式学习。
．教学方式的选择
本节课主要的教学方式有两个，一是合作式学习，一是
信息技术与学科教学整合。
基于课前教师与学生共同搭建的网络教学的平台，把全班同学分成两个小组，以小组竞赛的形式展开本课的教学活动，班长作为裁判进行分数统计，最后得分最多的组获胜。
如果在回答问题过程中运用多种手段恰当论证自己观点的额外加1分。
教师适时运用多媒体资料创设情景，让学生运用网络资源动手操作，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识、竞争意识、培养自主学习能力，有利于实现学生的可持续发展。
三、教学目标
．知识方面：认识美国两党制的特征。
了解两党制在美国政治制度中的地位和作用。
认识美国两党制的实质。
．能力方面：
培养透过现象看本质的能力，运用马克思主义阶级的观点和原理分析美国两党制的实质。
．情感态度价值观：
通过学习美国两党制的基本知识，对比中美两国政党制度的差异，使学生认同我国的政党制度，明确我国社会主义民主政治的发展和完善需要经历一个过程，坚定跟党走的信心。
四、教学重难
美国两党制的基本特征、两党制的实质。
五、教学过程与教学资源设计
在网络环境下进行教学，课前教师收集整理材料放到教学网页“资源基地”中，供学生阅读。
在“教师空间”中放入‘本课主干知识的构建’‘本课的设计意图’和‘课上我们要讨论的关键问题’，让学生根据自己感兴趣的内容进行分组搜集材料补充到“资源基地”。
教师在“教师空间”为学生提供资料把教学网页中的“自由天空讨论区”链接到“班级飞信群”为学生创设问题讨论、互动交流平台。
在教师指导下，采取以学生课前自主学习，课上小组研究、讨论、竞赛等学习方式，并通过现代化教学手段提供信息，创设情境，引导学生学习，让学生在动手、动眼、动脑中达成学习目标。
一、活动导入：比一比：
．你知道在国际政坛上活跃着多少政党吗？
两个小组轮流发言，每次每组只能说一个政党名称，坚持说到最后的组为胜利
．情景设置教师播放有特色的几届美国总统大选时的视频材料：《五花八门的美国大选》并带领学生打开“资源基地”的大门，共同历数美国总统
届数总统任期所属党派
乔治•华盛顿1789-1797联邦党
约翰•亚当斯1797-1801联邦党
………………
弗兰克林•皮尔斯1853-1857民主党
詹姆斯•布坎南1857-1861民主党
亚伯拉罕•林肯1861-1865共和党
安德鲁•约翰逊1865-1869共和党
尤利塞斯•格兰特1869-1877共和党
拉瑟福德•海斯1877-1881共和党
0詹姆斯•加菲尔德1881-1881共和党
1切斯特•阿瑟1881-1885共和党
2格罗弗•克利夫兰1885-1889民主党
3本杰明•哈里森1889-1893共和党
格罗弗•克利夫兰1893-1897民主党
………………
3乔治•布什XX-共和党
4、XX年～贝拉克•奥巴马民主党
情景设置老师展示：“驴象之争”FLASH动画，让学生分析两种动物的性格特征，两个小组进行抢答得分。
使学生明确“驴”“象”在美国政治中的象征意义。
二、正课讲授
快乐探究：通过观察说一说美国的政权轮流掌握在哪些
政党手里？运用我们学过的历史知识你能给大家说一说关于这些政党的故事吗？
两个小组分别进入“资源基地”带领全班同学共同浏览本组课前查阅的资料并进行解释说明。
得出结论一：美国是实行资产阶级两党制的典型国家，民主党和共和党通过竞选争夺执政党的地位。
．情景设置引导学生进入教学网页“资源基地”
一组浏览“XX年美国总统选举整个过程及结果简述”，回答：从选举结果可以看出各政党在国家的地位是什么？
二组浏览“国会选举概要”，回答：从数据中可以得出两大党在国会中的地位是什么？
学生明确
结论二：大选胜出的党为执政党，败北的党为在野党。
结论三：国会中民主党是多数党；共和党是少数党，国会选举获多数席位党为多数党，获少数席位党为少数党。
课堂链接：回忆“我国的政党制度”，在网页“小试牛刀反馈区”中完成下表：
中国共产党美国两党
入党条
入党过程
组织结构
党的纲领
党的纪律
党员的权力和义务
思考：通过中美两国政党制度的对比，你的感悟是什么？
教师引导：使学生认同我国的政党制度，明确我国社会主义民主政治的发展和完善需要经历一个过程，坚定跟党走的信心。
快乐探究：在美国无论是总统竞选还是国会议员竞选需要哪些条件？之后，小组代表整合本组意见分别进行发言，答出一个理由加1分。
整合意见，得出结论：
充分发挥政党的职能，依靠组织和一定程序来组织选举。
争取选票
巨额金钱做后盾
．情景设置：①引导学生进入教学网页“资源基地”观看“08年美国大选”总统竞选时的电视辩论片段，并配以演讲主要内容文字概述。
让学生在网络环境下，浏览当时的网友评论，并进行跟帖，也可以进入“自由天空讨论区”进行讨论进行思维延伸，开阔视野。
②阅读“美国选举投票率下降的事实”
快乐探究：*请分析两党观点的异同，两组代表分别发
言。
*请思考选民在什么情况下会对竞选失去信心？
结论四：两党的一致之处：意识形态和阶级基础没有本质的区别
两党的分歧和对立：分歧和对立是两党制运作的基础。
两党制的实质：两党都不代表人民的利益，是为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础/维护资产阶级利益的一项政治制度，实质上是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障。
老师：寡头政体不是靠把政权经常保存在同样一些人手中而使自己永存下去的，而是采用这样的办法：它轮流地使政权从一只手中放下，又立刻被一另一只手抓住。
------恩格斯
快乐探究：根据以上得出结论，充分运用08年大选的相关材料，进行模拟竞选，一组为民主党，二组为共和党竞选时间为5分钟，全班同学进行投票，得票多的“政党”胜出，可获得小组加分的权力。
两个小组还要把本“党”的竞选策略放到“小试牛刀反馈区”，作为大家投票时参考的依据。
三、评价措施
．统计两个小组的得分，分数高的组获胜
．针对中美政党制度的对比，课下写一篇小评论，字数
为500字，放到“小试牛刀反馈区”。