《蝙蝠和雷达》优质公开课教案 (1)
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计
优质课《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计第一篇教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
会区分运用“敏捷”“敏锐”。
2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
把握课文主要内容，理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。
3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。
教学重、难点：重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。
难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。
一、揭题1、出示蝙蝠图，你们认识它吗?叫叫它的名字。
谁能告诉我这两个字怎么写?(师根据提示板书)说一说你是怎么记住这两个字的。
掌握了形声字的规律，学习生字就容易多了。
2、出示雷达。
板书。
你们了解雷达吗?有这样一段文字是介绍雷达的，谁来读一读?3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。
此时，你的脑子里是否产生一个大大的问号呢?4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢?今天让我们研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。
二、初读课文1、自由读读课文，注意文中的生字。
并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。
2、出示词语，指名读。
生字会读好，还得会写好。
这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。
出示选词填空，“敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给敏锐找近义词。
找出词语所在的句子，读一读。
3、默读课文，划出直接描写蝙蝠和雷达关系的句子。
汇报，出示句子。
指名读，此时你是否又产生了一些问题?预设：蝙蝠有什么本领呢?科学家是怎样得到启示的?蝙蝠探路的方法又是怎样的?三、研读文本1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。
课文哪一段介绍了蝙蝠的本领?(1)出示文字出示第3自然段。
(2)自由读一读，从中你知道了什么?指名读。
读着这句话，你有什么感受?(蝙蝠很了不起，从“无论”“即使也”等词感受到。
)(3)用“无论即使也”说一句话。
(4)蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】
《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案实用3篇
蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案实用3篇蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案 1《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。
从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。
为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教__，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
教学设计如下：一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣这一环节充分利用电教__形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。
在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。
二、切入重点，多元组合，明白关系针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习：第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的；第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。
关于第一项练习，具体操作如下：1．要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？2．根据课文内容镇空：（打出文字片）顺序：条件：经过：结果：证明：3．语言训练：（l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
关于第二项练习，具体设计如下：1．学生__读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。
蝙蝠和雷达教案5篇
蝙蝠和雷达教案5篇蝙蝠和雷达教案篇1一、教学目标：1、正确流畅地朗读课文,品尝精炼精确的语言。
2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发同学喜爱科学，乐于阅读科普文章的爱好。
二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学预备：三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计：2课时。
本节为其次课时五、教学过程：一、复习引入：通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲解并描述了科学家通过〔〕，解开了蝙蝠隐秘，并从中受到启发，给飞机装上〔〕，解决了飞机〔〕的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵活的飞行本事。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间平安飞行的问题，那蝙蝠的本事肯定很厉害吧！ 1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本事超群的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？〔指生汇报〕3、边……边……说明什么？你能说个句子吗？4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵活地避开。
这里用到即使……也……，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。
〔蝙蝠在夜里飞行，还能捕获飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。
〕5、指导朗读。
蝙蝠夜行的本事真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(尊敬、佩服)全班齐读6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)莫非他的眼睛特殊敏锐,能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠到底是靠什么来探路的呢?大家拿出上节课的预习作业，把你填好的试验报告单在小组内沟通一下，有问题的地方大家再讨论。
1．小组商量并填表〔小组自主、合作、探究商量完成〕试验次数试验方式试验结果试验结论3．汇报沟通。
〔l〕第一次试验是如何做的？结果怎样？证明白什么？〔用一段连贯的话说一说〕〔2〕其次次、第三次科学家是怎样做试验的？〔3〕依据表格说一段完好的话，说清晰科学家是如何进行三次试验的。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学设计
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）教学设计
一、教学目标
1.了解蝙蝠和雷达的关系，理解雷达的作用和原理。
2.能够口头表达自己对蝙蝠和雷达的看法。
3.能够在小组中进行讨论，分享对蝙蝠和雷达的见解。
二、教学重点
1.让学生了解蝙蝠和雷达的关系。
2.引导学生探究雷达的原理和作用。
三、教学准备
1.课本：部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》
2.带有雷达模型的图片
3.小组讨论问题的卡片
四、教学过程
1. 导入
教师向学生展示雷达模型的图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？这东西和蝙蝠有什么关系吗？”让学生展开讨论。
2. 学习课文
让学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，理解蝙蝠利用声波来感知周围环境的原理。
3. 小组讨论
组织学生进入小组，让他们讨论以下问题： - 为什么蝙蝠在黑暗中也能飞得这么灵活？ - 雷达和蝙蝠的声波感知有什么相似之处？ - 雷达的作用是什么？
4. 总结
引导学生总结小组讨论的成果，让每个小组分享他们对蝙蝠和雷达的看法。
5. 课堂延伸
让学生在家中或实验室里自行制作一个简易的雷达模型，分享给同学。
五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了更深入的理解，激发了他们对科学知识的兴趣，培养了他们的观察和探究能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生学习和思考，增强他们的科学素养。
蝙蝠和雷达的优秀教案
蝙蝠和雷达的优秀教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
引导学生探索蝙蝠和雷达之间的联系和应用。
1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和基本原理。
蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。
1.3 教学方法：采用讲授法和互动讨论法，激发学生的兴趣和思考能力。
第二章：蝙蝠的生物特性2.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生物特性和行为习性。
2.2 教学内容：蝙蝠的生物特征，如飞行能力、夜间活动等。
蝙蝠的回声定位原理和听觉系统。
2.3 教学方法：通过图片和视频展示，帮助学生直观地了解蝙蝠的生物特性。
进行实地观察活动，让学生体验蝙蝠的回声定位能力。
第三章：雷达的原理与应用3.1 课程目标：让学生了解雷达的原理和应用领域。
3.2 教学内容：雷达的基本原理，如电磁波的发射和接收。
雷达在军事、航空、交通等领域的应用。
3.3 教学方法：通过图解和实物模型，讲解雷达的原理和组成。
举实例和案例分析，让学生了解雷达的实际应用。
第四章：蝙蝠与雷达的相互关联4.1 课程目标：让学生探讨蝙蝠与雷达之间的相互关联和影响。
4.2 教学内容：蝙蝠的回声定位原理对雷达技术的发展的启示。
雷达技术在研究蝙蝠行为和生态中的应用。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享对蝙蝠与雷达相互关联的看法。
进行实验活动，让学生亲身体验蝙蝠和雷达的相互作用。
第五章：总结与展望5.1 课程目标：让学生总结课程内容，并思考蝙蝠和雷达的未来发展。
5.2 教学内容：回顾课程的重点内容和知识点。
展望蝙蝠和雷达在未来的发展和应用前景。
5.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，总结课程内容。
邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，分享对蝙蝠和雷达未来发展的看法。
第六章：蝙蝠的生态与保护6.1 课程目标：让学生了解蝙蝠的生态作用和当前的生存状况。
培养学生对生物多样性保护的意识。
6.2 教学内容：蝙蝠在生态系统中的角色和重要性。
蝙蝠面临的威胁和保护措施。
6.3 教学方法：利用多媒体资料展示蝙蝠的生活环境和生态作用。
《蝙蝠和雷达教案》
《蝙蝠和雷达教案》word版第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对蝙蝠和雷达产生兴趣和好奇心。
让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。
1.2 教学内容：引入蝙蝠和雷达的图片，让学生观察并提问。
介绍蝙蝠和雷达的定义和基本原理。
1.3 教学方法：使用图片和提问的方式引起学生的兴趣。
讲解蝙蝠和雷达的基本概念。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
回答学生的问题，了解他们的理解程度。
第二章：蝙蝠的生物特性2.1 教学目标：让学生了解蝙蝠的生物特性和生活习性。
引导学生理解蝙蝠如何使用回声定位。
2.2 教学内容：介绍蝙蝠的生物特性，如夜行性、飞行能力等。
讲解蝙蝠如何使用回声定位来捕食和导航。
2.3 教学方法：使用图片和视频来展示蝙蝠的生活习性。
讲解蝙蝠的回声定位原理。
2.4 教学评估：观察学生的听讲和理解程度。
回答学生的问题，了解他们的理解程度。
第三章：雷达的原理与应用3.1 教学目标：让学生了解雷达的原理和应用。
引导学生理解雷达是如何模仿蝙蝠的回声定位的。
3.2 教学内容：介绍雷达的原理，如发射电磁波、接收回波等。
讲解雷达的应用，如军事、航空、交通等。
3.3 教学方法：使用图片和视频来展示雷达的工作原理和应用场景。
讲解雷达是如何模仿蝙蝠的回声定位的。
3.4 教学评估：观察学生的听讲和理解程度。
回答学生的问题，了解他们的理解程度。
第四章：蝙蝠和雷达的互动关系4.1 教学目标：让学生了解蝙蝠和雷达之间的互动关系。
引导学生思考蝙蝠和雷达对人类生活的影响。
4.2 教学内容：讲解蝙蝠和雷达之间的联系，如雷达的发明受到蝙蝠回声定位的启发。
讨论蝙蝠和雷达对人类生活的影响，如雷达在军事和航空领域的应用。
4.3 教学方法：使用图片和事例来说明蝙蝠和雷达之间的互动关系。
引导学生进行小组讨论，分享对蝙蝠和雷达影响人类生活的看法。
4.4 教学评估：观察学生的参与和讨论情况。
收集学生的观点和想法。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标：让学生总结蝙蝠和雷达的主要内容和特点。
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《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目标：
１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
１.教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２.教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
五、教学时间：一课时
教学过程：
一、引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是
（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）
二、初读课文，了解大意
１.自读课文，排除字词障碍；
２.师检测读生字和课文的情况；
３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？
四、合作学习，突破重点
1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
2．小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
五、拓展延伸
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
嘴巴Array蝙蝠超声波
耳朵
和
天线
雷达无线电波
荧光屏。