情境作文的写作
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容
《有趣的抓鸡奇遇》
哎呀呀，今天我要给你们讲一件超搞笑的事儿。
那是过年回乡下老家的时候，有一天奶奶说要炖只鸡吃，她让我和堂弟去鸡窝里抓只鸡出来。
我俩就兴冲冲地跑到鸡窝那里啦。
一打开鸡窝门，哇，那一群鸡扑棱棱地乱跑，可把我俩给惊着了。
我俩小心翼翼地伸手去抓，结果那些鸡跑的那叫一个快，根本抓不到呀！我们俩就在那鸡窝里跟鸡展开了一场“追逐大战”。
堂弟跑得快，一会儿左边扑扑，一会儿右边扑扑，累得气喘吁吁的。
我呢，也不示弱呀，撅着屁股在后面追。
有一只大公鸡特别狡猾，老是从我们的手底下溜走，还回头“咯咯咯”地叫，好像在嘲笑我们似的。
就这么折腾了好久，我俩都满头大汗了，还是没抓到鸡。
这时候奶奶过来看我们，笑得前仰后合的，说我们俩怎么这么笨呢。
最后还是奶奶出马，一下子就抓住了那只最调皮的大公鸡。
我和堂弟看着奶奶手里的鸡，都瞪大了眼睛，心想奶奶可真厉害呀。
这就是我经历的一次超级有趣的抓鸡趣事呀，现在想起来还觉得特别好笑呢。
生活中就是有这些新奇有趣的小事情，让我们的日子变得丰富多彩呀！哈哈！。
以写作业情境愉快的心情30字作文
以写作业情境愉快的心情30字作文英文回答：Homework is a common task for students of all ages. It can be a challenging but also rewarding experience. When students complete their homework, they are not only reinforcing what they have learned in class, but they are also developing important skills such as time management, self-discipline, and critical thinking.There are many different ways to make homework more enjoyable. One way is to set a specific time and place to do your homework. This will help you to create a routine and make it easier to focus on your work. Another way to make homework more enjoyable is to find a study buddy. Working with a friend or classmate can help you to stay motivated and on track.If you are struggling with your homework, don't be afraid to ask for help. Your teacher, a tutor, or a parentcan help you to understand the material and complete your assignments. With a little effort, you can make homework a more enjoyable and rewarding experience.中文回答：写作业是一个让学生感到愉快的任务。
情境作文流程解析怎样写好一篇优秀的情境作文
情境作文流程解析怎样写好一篇优秀的情境作文情境作文流程解析: 怎样写好一篇优秀的情境作文情境作文是一种常见的写作形式，它要求作者在一个具体的情境中进行写作，展示自己的语言表达能力和思考能力。
因此，情境作文是一种比较复杂的写作形式，需要作者具备一定的写作技巧和方法。
本文将围绕情境作文的写作流程，结合实例，介绍怎样写好一篇优秀的情境作文。
一、选择合适的情境情境作文需要作者在一个具体的情境下进行写作，这个情境可以是真实的，也可以是虚构的，但无论如何，都需要具有代表性和现实性。
因此，在写作情境作文之前，我们需要选择一个合适的情境，这个情境应具有以下特点：1.具有代表性。
情境需要代表一个特定的时代、地域、文化和社会背景。
2.具有现实性。
情境需要是现实生活中的真实情境，或者具有现实性的虚构情境。
3.具有独特性。
情境需要有一些独特的特点，与其他情境进行区分。
例如，我们可以选择写一个关于校园的情境作文，这个情境具有代表性和现实性，并且可以通过一些具体的细节来展示这个情境的独特性。
二、明确写作目的和主题情境作文的写作目的和主题是非常重要的，它不仅关系到文章的内容和形式，还直接影响文章的情感色彩和语调。
因此，在写作情境作文之前，我们需要明确自己的写作目的和主题。
写作目的是指作者想要通过情境作文表达出来的思想或者情感，它会决定整篇文章的基调。
常见的情境作文写作目的包括宣传、表扬、感恩、思考、抗议等。
写作主题是指文章所要涉及的具体内容和角度，它与写作目的密不可分。
常见的情境作文主题包括春天、夏天、秋天、冬天、节日、纪念日、亲情、友情、爱情等。
以校园为情境，春天为主题，表达出作者对春天的感悟，这是一个具有明确写作目的和主题的情境作文。
三、确定写作结构和思路情境作文需要有一个清晰的写作结构和思路，这有助于文章条理清晰，语言通顺，内容丰富。
通常情况下，情境作文的结构可以分为三个部分：引言、正文和结论。
引言是情境作文的开头部分，用来引导读者进入文章的主题和情境，也是表达写作意图的关键部分。
情境式作文材料范文(通用43篇)_1
情境式作文材料范文(通用43篇)乌氏集团在动物界中非常有名，这个集团有上亿元的财产。
而这个集团的唯一继承人和接班人是他们的“掌中明珠”——乌龟小弟。
乌龟小弟今年8岁，因为大家的“宠爱”，所以没去上小学。
大家一直都劝他去上小学，可是乌龟小弟始终不答应，大家都拿他没办法。
在今年的秋天，乌龟小弟倒地在床。
他的家人从螃蟹医生那听到他们的“掌上明珠”能活的日子不多了，医生们一定会尽力的。
于是他们向天发誓：在他们“掌上明珠”在世界上最后的日子中他们会无条件答应他们的“掌上明珠”任何要求，包括上上刀山、下火海。
乌龟小弟有一天突然说要吃芒果、荔枝、龙眼这几个水果。
大家都知道秋天没有这一类水果。
但是如果不给又又会显得不守信用；给又给不了；如果向他解释，悠久的对不起自己的`良心……总之没有一个好办法。
可怜的故事呀~乌龟小弟就在这时DIE了。
这一篇故事告诉我：1、要珍惜生命2、学习很重要，有爱学习3、有时不能宠一个人。
情境式作文材料范文第23篇1、领导重视学校校长及行政人员参与课题研究，他们既是领导者又是研究者，既参与研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习，掌握教科研的一些基本方法，正确把握科学的理论，及时关注、了解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作；众多举措，有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。
通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤：第Y步，加强学习，提高理论水平；第二步：制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。
制订了三点要求：一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。
如何运用情境进行小练笔作文
如何运用情境进行小练笔作文公园里的早晨。
哎呀，这天气真好啊，阳光正好，微风不燥。
公园里的湖水亮
晶晶的，像镜子一样。
柳树都绿了，飘啊飘的，看着就让人心情好。
雨后的巷子。
这雨下得真及时，空气都清新多了。
巷子里的砖墙被雨水冲刷
得特别干净，看上去都新了似的。
石板路上湿漉漉的，走起来有点
打滑，得小心点。
黄昏的海边。
海边这夕阳真美，金黄金黄的，看着就让人陶醉。
海浪一个接
一个地拍打着沙滩，那声音听着就让人心安。
海鸥在天空中飞来飞去，不知道它们在干啥，但看着就挺有意思的。
书店里的夜晚。
书店里灯光暖暖的，书香味儿扑鼻。
咖啡机的声音咕噜咕噜的，听着就让人放松。
偶尔有翻书的声音，还有轻柔的音乐，这氛围真
是太好了，让人待上一天都不想走。
山顶上的日出。
天刚蒙蒙亮，我就爬上了山顶，就为了看这日出。
哎呀，真是
太美了！太阳慢慢升起，把整个世界都染成了金黄色。
晨雾在山间
缭绕，像仙境一样。
鸟儿开始鸣叫，那声音清脆悦耳，听着就让人
心旷神怡。
语文六种常见应用情境作文的写作范式
六种常见应用情境作文的写作范式一、书信体阅读下面的材料，根据要求写作。
开学之际，复旦大学00后新生曾健宇火了。
今年暑假，通过做家教挣得了3000余元的学费，由于不够，他选择向父母借部分来支付学费。
与大多数同龄学生的学费由父母承担不同，这一另类的入学方式让曾健宇成了网红。
问及背后原因，曾健宇说，父亲曾跟他说过，18岁以后的费用只能“借”给他。
该做法引发网友热议。
有网友表示赞成，认为有利于培养独立自主的能力，“爱你不是什么都应该给你，成年后要友提出异议，认为学生的主业应该是学习，如果忙着赚钱耽误了学习时间，容易导致捡了芝麻丢了西瓜；还有网友认为，父母不给孩子支付学费，会导致亲情淡漠。
他这一做法的态度。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
自立才有人生亲爱的曾健宇同学：你好！我非常赞赏你的做法。
有一家国内野生动物园里挂着一块警示牌，牌上标示严禁游客向动物喂食物，违者罚款“的字样，理由是：如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存的能力。
是啊，若是每天有那么多的游客来此地给动物提供食物，那些动物就会不由自主地产生依赖性，觉得获取食物很简单，就是等、靠、要，久而久之，动物就懒于在茫茫自然界去拼争食物，也便丧失了生存的本领和意志。
人仅何尝不是这样。
我非常赞同曾父的做法，所谓“父母之爱子，则为之计深远”，只有给孩子插上独立的翅膀，孩子才能有自己的人生，才能飞得更高更远；我更要给曾健宇点赞，18岁后，凭借自己的能力养活自己，遇到问题可以寻求父母的帮助，但绝不依赖父母，把“啃老”当做理所应当，可以“借钱”，但必须还钱。
德国的布莱希特说过：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。
”也许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父母，也许你有父母已为你铺就的人生坦途，这些用金钱、地位和宠爱做成的高跷会使你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一旦“高跷”倒了，你便会重重地摔倒在地，除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生之路。
新颖的情境作文内容
新颖的情境作文内容前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，让我对“新颖”这个词有了全新的认识。
那天，阳光正好，微风不燥，我心血来潮决定去附近的公园溜达溜达。
一进公园，满眼的绿色和五颜六色的花朵就让我的心情瞬间愉悦起来。
我沿着石子小路慢慢走着，享受着这难得的悠闲时光。
走着走着，我突然听到一阵喧闹声。
顺着声音望去，只见一群人围在湖边，指指点点，脸上满是兴奋和好奇。
我这人吧，好奇心向来重，赶紧凑过去想看个究竟。
好不容易挤到前面，我这才发现，原来是有人在湖边搞了一个特别新颖的活动——水上绘画！只见一个年轻人坐在一艘特制的小船里，手里拿着一支巨大的画笔，而小船的周围漂浮着各种颜料桶。
更神奇的是，湖水竟然像是一张巨大的画布，年轻人每挥动一下画笔，颜料就会在水面上晕染开来，形成一幅幅绚丽多彩、如梦如幻的画作。
我瞪大了眼睛，简直不敢相信眼前的这一幕。
这也太有创意了吧！以前只在纸上、墙上画画，在水上画画还真是头一回见。
那个年轻人神情专注，仿佛完全沉浸在了自己的创作世界中。
他时而轻轻点触水面，让颜料如繁星般散开；时而用力横扫，画出一道道长长的彩色轨迹。
随着他的动作，水面上的图案不断变化，一会儿像是一朵盛开的鲜花，一会儿又像是一只展翅欲飞的鸟儿，真是奇妙极了！周围的观众们也都被这新颖的创作方式深深吸引，大家屏气凝神，眼睛一刻也不敢离开水面，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
有的人忍不住发出惊叹声，有的人则拿出手机不停地拍照录像，想要留住这难得一见的画面。
我站在那里，心里感慨万分。
这新颖的水上绘画不仅仅是一种艺术创作，更是一种对传统的突破和创新。
它让我明白，原来艺术可以在任何地方、以任何形式展现，只要有想象力和勇气，就能创造出与众不同的美。
看着看着，我不禁想起了自己的生活。
很多时候，我们总是习惯于按照既定的模式和规则去做事，很少去尝试新的方法和途径。
就像画画，如果我们一直局限在纸上，就永远无法发现水上绘画这样独特而迷人的方式。
以情境为主题的作文
以情境为主题的作文
听说今天天气特别好，我就出门晒晒太阳。
走在街头，感觉整个人都暖洋洋的，心情都变好了。
哎，你看那边，有只小猫在晒太阳，懒洋洋的，眼睛都快眯成一条缝了。
太可爱了！
啊，对了，刚才路上还遇到一群小朋友在玩捉迷藏。
他们跑得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。
突然闻到一股香味，原来是旁边小吃摊的炸串。
我忍不住买了一串，哇，太好吃了！
哎呀，差点忘了，我还得去买点水果呢。
走进超市，看到那么多新鲜的水果，感觉什么都想买一点。
走到家楼下，看到邻居家的花开了，五颜六色的，真好看。
突然就想，生活原来这么简单又美好啊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
�
情境作文的两种形式
1,题目引发式:题目中往往含有一个情景 (《妈妈,我想对你说》) 2,材料引发式:命题者在材料中设置某个情 景,或者依据某一情景可以引出一个话题. (《你我走过的日子》)
技法例谈
情境作文的审题关键,就是要"找到并抓住 找到并抓住 情境".这就要求同学们要读懂题目或材料,准 情境 确地把握"情境",注意"情"(情况),"境" 限制性要素( (时空,人物)中隐含的限制性要素(在何时何 限制性要素 什么情况下,有什么人物; 地,什么情况下,有什么人物;你的写作目的是 什么?文题让你干什么——劝解,鼓励,回忆 劝解, 什么?文题让你干什么 劝解 鼓励, 等). 具体来讲,方法有二: 从题目或材料中找到说明情境的关键性字, 一,从题目或材料中找到说明情境的关键性字, 来确定情境( 词,句,来确定情境(要写作的方向或具体内 容). 从要求上找到"情境" 二,从要求上找到"情境"时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作. 上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作.不 专心听讲,当众点名批评了两人. 专心听讲,当众点名批评了两人.下面是两位同学受到批评后的两 种处理方式: 种处理方式: 方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人, 方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人, 使自己当众受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼. 使自己当众受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼.老师看到后 也很生气,冲突趋向白热化…… 也很生气,冲突趋向白热化 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳, 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而 是等到下课后跟随老师到办公室, 是等到下课后跟随老师到办公室,为惹老师生气道歉并诚恳地向老 师说明情况.老师听后,真诚地承认自己也有错误, 师说明情况.老师听后,真诚地承认自己也有错误,并在下一节课 上公开向小雨和小欣表示道歉. 上公开向小雨和小欣表示道歉. 读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆, 读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,……请 请 根据自己的经历, 受到批评之后"为题作文. 根据自己的经历,以"受到批评之后"为题作文. 要求: 要求: 要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见. 要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见. 除诗歌外,文体不限. 除诗歌外,文体不限. 不少于600字. 不少于 字
情境作文命题意图
(1)避免宿构,考查考生的写作能力,写作功 底.(审题,立意,选材,构思,表达) (2)强调作文写作的现实意义.思考,认识, 解决现实生活中和考生自己息息相关的典型 问题.学习问题,人际问题,习惯问题;心 理问题,思想问题,行为问题. (3)引导同学们注重培养和发展自己与他人交 流对话的能力.
作业
学校组织学生开展了一次主题为"长大了,干什么" 的调查活动,调查结果显示,学生有想当老板,经理的, 有想做市长,部长的,有想当歌星,影星的……很少有 人想当工人,农民,教师,护士等普通劳动者.调查中 还发现,几乎所有学生的父母都在为孩子将来能成大器 做着各种各样的准备,很少有人想让孩子将来做个普通 的劳动者,平平凡凡度过一生. 如果让你选择,你会选择长大了干什么呢?请以 《长大了,我想 》为题,写一篇文章. 要求:
例四:
你和小林,小路是形影不离的好朋友. 你和小林,小路是形影不离的好朋友.学习上 互相帮助,课下无话不谈.但因为一次误会, 互相帮助,课下无话不谈.但因为一次误会,小林 和小路吵了起来,之后谁也不理谁了.作为朋友, 和小路吵了起来,之后谁也不理谁了.作为朋友, 你该怎样调节他们之间的矛盾,让他们和解呢? 你该怎样调节他们之间的矛盾,让他们和解呢? 请以《朋友,请听我说》为题,写一篇600字 请以《朋友,请听我说》为题,写一篇 字 以上的文章.可以叙述事情,也可以抒写某种感受, 以上的文章.可以叙述事情,也可以抒写某种感受, 认识,抑或给朋友讲道理, 认识,抑或给朋友讲道理,以达到让他们和解的目 文中不要出现与你相关的人名,校名和地名. 的.文中不要出现与你相关的人名,校名和地名.
例三: 例三:
当代社会人们精神压力普遍增加.据新浪网, 当代社会人们精神压力普遍增加.据新浪网,人民论 坛网最近一项调查, 的受访者认为" 坛网最近一项调查,有70.8%的受访者认为"自己的工作 的受访者认为 和生活绷得很紧" 中小学生也不例外. 和生活绷得很紧",中小学生也不例外.某报社日前收到 甜甜"同学的一封求助信.信的主要内容如下: 了"甜甜"同学的一封求助信.信的主要内容如下: 我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗, 我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗,爱好画 升入初中后,学习压力加大,成绩急剧下滑. 画.升入初中后,学习压力加大,成绩急剧下滑.上课开 始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡, 始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡,极少上交 作业.知道这样不好,但是我控制不住自己. 作业.知道这样不好,但是我控制不住自己.后来一想到 要来学校上课就情绪紧张,低落,看到书本就头疼, 要来学校上课就情绪紧张,低落,看到书本就头疼,感觉 学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的一切.想要放弃学业, 学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的一切.想要放弃学业, 但是又害怕父母伤心,矛盾极了! 但是又害怕父母伤心,矛盾极了! 甜甜感到无助和痛苦.在学习过程中, 甜甜感到无助和痛苦.在学习过程中,你或你的同学 有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢? 有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢? 请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行劝解. 请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行劝解. 要求:( :(1)自拟正题目,副标题为" 要求:( )自拟正题目,副标题为"致甜甜同学一 封信";(2)请你与她做真诚的交流, 封信";( )请你与她做真诚的交流,不要讲空洞的道 要联系实际和自己的经历;( ;(3)字数不少于600字; 理,要联系实际和自己的经历;( )字数不少于 字 (4)注意书信的格式,署名统一用"一个关心你的同 )注意书信的格式,署名统一用" 不要出现与你相关的人名,校名和地名. 学",不要出现与你相关的人名,校名和地名.
情境作文的审题
南开中学 单巨兵
何为情境作文?
这类作文的材料一般提供一个情境,要 求同学们就此情境展开想象,或将自己置身 于情境中,成为情境中人或事物的一员来完 成作文.材料提供的情境一般是同学熟悉的, 知道的(家庭,学校,社区,图书馆等地), 或经过想象可以和生活联系起来的.可以是 社会生活,自然景观的方方面面,也可以是 虚拟的某种场景或故事.
例一:
题目: 题目:你我走过的日子 今年的班级联欢会, 今年的班级联欢会,是你初中生活的最后一次联欢 在这最后一次的联欢会上,你将要说些什么呢? 会.在这最后一次的联欢会上,你将要说些什么呢?三年 的学习生活,你和他( 有过误会,有过理解, 的学习生活,你和他(她)有过误会,有过理解,有过共 同的努力,共同成功的喜悦和兴奋;三年的学习生活, 同的努力,共同成功的喜悦和兴奋;三年的学习生活,校 园给你留下深刻的印象; 园给你留下深刻的印象;当然你还可以激情洋溢地畅想自 己的未来.回望,曾经留下的深深浅浅的足迹;聆听, 己的未来.回望,曾经留下的深深浅浅的足迹;聆听,人 在旅途前行的心声;期待,朝着未来目标的不断迈进…… 在旅途前行的心声;期待,朝着未来目标的不断迈进 总之,希望你能敞开心扉,倾吐心声, 总之,希望你能敞开心扉,倾吐心声,如果你的发言 立意深刻,情感动人,语言生动且富于文采, 立意深刻,情感动人,语言生动且富于文采,必将给同学 和老师留下深刻的印象. 和老师留下深刻的印象. 希望你精心准备这次发言, 希望你精心准备这次发言,可以讲述你或同学的难忘 故事;也可以畅想明天,激情满怀地描绘未来; 故事;也可以畅想明天,激情满怀地描绘未来;也可以说 说自己三年来的成长感受和对生活的认识与大家分享.祝 说自己三年来的成长感受和对生活的认识与大家分享. 你成功! 你成功!