幼儿园工作规程
幼儿园工作规程
幼儿园工作规程1. 概述幼儿园工作规程是为了加强幼儿园管理，规范工作流程，确保幼儿园教育教学质量和幼儿的健康成长而制定的。
本规程适用于全体在幼儿园工作的教职员工。
2. 教职员工要求2.1 专业背景：教职员工应具备相关幼教专业背景，并持有相应的教师资格证书。
2.2 品德要求：教职员工应具备爱心、责任心和耐心，对幼儿有较高的情感认同，且注重个人形象和职业操守。
2.3 业务能力：教职员工应具备良好的教学基本功，并不断提升自身的专业能力。
3. 工作流程3.1 晨检与早会每天早上工作时间开始前，进行晨检及早会。
晨检包括对幼儿的体温、身体状况等进行检查，确保幼儿的身体健康；早会是教职员工对当天活动计划及教学安排进行交流和分享。
3.2 日常教学教职员工根据教育教学计划，进行日常的教学活动。
教学内容应符合幼儿的认知水平和需求，注重培养幼儿的综合能力和创造力，引导幼儿健康成长。
3.3 课后活动幼儿园提供课后活动，包括游戏、绘画、音乐、舞蹈等，旨在为幼儿提供充实的课余生活，满足其多样化的兴趣和需求。
3.4 家校沟通教职员工与幼儿家长保持密切联系，定期进行家长会议或开放日，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求，并及时沟通任何需要注意的问题。
4. 保育措施4.1 幼儿营养膳食幼儿园提供健康均衡的膳食，确保幼儿获得充足的营养。
教职员工要关注幼儿的饮食情况，协助幼儿培养良好的饮食习惯。
4.2 安全保障幼儿园要建立完善的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和生命安全。
教职员工要负责监护幼儿的行为，及时防范和处理意外事件。
4.3 卫生保健幼儿园要定期进行环境卫生、器具消毒等工作，保证幼儿园的整洁和卫生。
教职员工要注意幼儿的个人卫生习惯培养，并随时注意幼儿的健康情况。
5. 教育教学评估幼儿园要进行定期的教育教学评估，包括对教职员工的业务能力评估和教学质量评估。
评估结果将作为教职员工聘用和考核的依据，也用于幼儿园教育教学工作的改进和提升。
幼儿园工作规程幼儿教师的职责10篇
幼儿园工作规程幼儿教师的职责10篇幼儿园工作规程幼儿教师的职责精选篇1岗位职责：1、做好室内外包干区的清洁工作。
按时打开活动室窗户，湿性擦扫玩具厨、桌椅、地板，做到无积灰、无积垢；2.每天整理好幼儿小床，保持卧室清洁整齐，空气流通。
幼儿午睡时加强巡视不离岗。
协助教师帮助幼儿穿、脱衣、鞋、注意保暖；3.在开饭，点心前应用肥皂，流动水清洗双手，戴好工作帽、口罩；4.协助教师做好开课前的准备工作（搬好桌椅、制作教学用具）；5.配合班级老师培养幼儿良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的自理能力。
任职资格：1.高中及以上学历；2.持有保育员上岗证书或教师证；3.3年以上相关工作经验；4.熟悉幼儿园保育员工作常规；5.爱事业，爱孩子，责任心强、安全意识强，热情、团队意识强。
幼儿园工作规程幼儿教师的职责精选篇2一、负责监督园内保健工作，定期检查评比，发动全体人员做好消毒、隔离和环境卫生工作，落实四定制度。
二、负责保健室一切物品，用具及药物的使用和保管，妥善保管有毒物，以防发生事故。
三、做好晨间检查和全日观察，发现情况及时处理。
四、协助保健医生做好预防工作，填好预防接种卡，防止漏种和复种。
五、做好幼儿园健康检查，及时做好记录，统计分析工作，登记好各种保健资料。
六、抓好厨房的营养卫生监督，做好食品验收，并经常与炊事人员研究幼儿食品的营养供应量，制订每周食谱办好伙食，保证幼儿有足够的营养。
七、采取多种形式向园内工作人员、幼儿和家长宣传有关卫生保健方面的科普知识，做好园内工作人员的计划生育和青年的晚婚晚育。
幼儿园工作规程幼儿教师的职责精选篇31.遵循幼儿身心发展规律，结合班级幼儿特点，制定保教工作计划，并做好工作总结。
2.认真实施教育教学计划，观察、记录、评估每位幼儿身心发展状况，促使幼儿在原有水平上有所发展。
3.努力为幼儿创设安全、舒适、丰富的生活与学习环境，合理地组织安排幼儿的一日活动。
4.严格执行幼儿园安全工作制度，确保幼儿身心健康。
幼儿园工作规程
幼儿园工作规程一、总则1. 为了规范幼儿园的管理工作，保障幼儿的合法权益，促进幼儿身心健康成长，根据国家有关法律法规，结合本园实际，制定本规程。
2. 本规程适用于本幼儿园的全体工作人员和在园幼儿。
3. 幼儿园应当遵循幼儿教育规律，坚持德育为先，全面发展，注重个性，培养幼儿健康、快乐、自信、自主的品质。
二、组织机构与职责1. 幼儿园设立园长、副园长、教师、保育员、保健员等岗位，明确各岗位的职责。
2. 园长负责全面领导幼儿园工作，组织实施教育教学、管理、保健等工作。
3. 副园长协助园长开展工作，分管教育教学、管理、保健等方面的工作。
4. 教师负责幼儿的教育教学工作，关注幼儿的生活、学习、情感等方面的需求。
5. 保育员负责幼儿的生活照顾和卫生保健工作，关注幼儿的生活起居、饮食卫生等方面的需求。
6. 保健员负责幼儿的健康检查、疾病预防、营养指导等工作，关注幼儿的生长发育、健康状况等方面的需求。
三、教育教学1. 幼儿园实行小班制教学，每班人数不超过国家规定的标准。
2. 教育教学内容应符合国家课程标准，注重幼儿德、智、体、美全面发展。
3. 教育教学方法应因材施教，注重启发式、探究式、体验式教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教育教学活动应注重实践性、趣味性，创设丰富多样的教育环境，提供丰富的教育资源。
四、管理与服务1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，确保各项工作有序进行。
2. 幼儿园应加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，及时反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
3. 幼儿园应关注幼儿的安全，加强安全教育，落实安全措施，预防安全事故的发生。
4. 幼儿园应关注幼儿的心理健康，开展心理辅导，帮助幼儿建立良好的人际关系和自我认知。
五、保健与卫生1. 幼儿园应建立健全卫生保健制度，加强卫生保健工作，预防疾病的发生。
2. 幼儿园应定期对幼儿进行健康检查，建立健康档案，关注幼儿的生长发育状况。
3. 幼儿园应提供营养丰富、卫生安全的饮食，满足幼儿的生长发育需求。
最新的幼儿园工作规程(4篇)
最新的幼儿园工作规程可能因地区和幼儿园的具体情况而有所不同，以下是一般的幼儿园工作规程：1. 幼儿园的办公时间为每天早上7:30到下午5:30，其中包括上下班时间和午休时间。
2. 幼儿园的工作日为周一至周五，每周工作48小时。
3. 幼儿园的教职工必须按时完成每天的上班签到和下班签退。
4. 教职工必须按照园长或主管安排的班级和工作岗位进行工作，不得擅自调换职责。
5. 教职工必须遵守幼儿园的教育教学计划和教育教学活动安排，按照幼儿园的教育目标进行教学工作。
6. 教职工必须按照幼儿园的食品卫生规定，做好食品的采购、加工、储存和供应工作。
7. 教职工必须妥善保管幼儿园的财物，不得私自使用或挪用幼儿园的财物。
8. 教职工必须保持良好的职业道德和职业操守，对待幼儿、家长和同事要友善、热情和礼貌。
9. 教职工必须定期参加幼儿园组织的培训和研讨活动，提升自身的教育教学水平和专业能力。
10. 教职工必须积极配合幼儿园的相关工作，如家长会、节日庆祝活动、家园互动等。
11. 教职工必须遵守幼儿园的保密规定，不得泄露幼儿和家长的个人信息和幼儿园的内部信息。
12. 教职工必须按照幼儿园的安全保卫规定，确保幼儿园内部和周边环境的安全。
以上只是一般的幼儿园工作规程，具体的规定可能因幼儿园的实际情况而有所不同。
如果您需要了解某个具体幼儿园的最新工作规程，建议您咨询该幼儿园的职工手册或与该幼儿园的工作人员进行沟通。
最新的幼儿园工作规程（2）以下是一份常见的幼儿园工作规程，具体内容可能会有所不同，根据具体情况进行调整：1. 工作时间：- 上班时间：早上8:00-下午4:00- 休息时间：上午10:00-10:30，下午3:00-3:302. 工作职责：- 老师负责指导幼儿的日常学习、生活和活动- 保育员负责照顾幼儿的生活起居和卫生- 管理人员负责幼儿园的管理和协调工作3. 幼儿进园流程：- 家长需提供幼儿相关证件（户口本、疫苗接种证明等）- 幼儿园进行适龄评估，并签订入园协议4. 幼儿离园流程：- 家长提前书面通知幼儿园- 幼儿园办理离园手续，并退还押金5. 学费和缴费方式：- 学费包括基本教育费、膳食费、卫生费等- 家长按月支付学费，可以选择现金、银行转账等方式6. 幼儿安全和卫生：- 幼儿园提供安全环境，保证幼儿的人身安全- 幼儿园定期进行卫生消毒，保证幼儿的健康7. 亲子沟通和家长参与：- 幼儿园建立亲子沟通渠道，与家长共同关注幼儿的发展- 幼儿园定期组织家长会、亲子活动等，鼓励家长参与8. 假期安排：- 根据法定节假日及幼儿园的实际情况，给幼儿安排假期- 家长提前通知幼儿园请假的情况9. 安全事故处置：- 幼儿园建立安全管理制度，及时处理安全事故- 如有安全意外发生，幼儿园将及时通知家长并采取相应的处理措施10. 违纪处理：- 幼儿园对幼儿的违纪行为进行教育和批评- 如遇严重违纪行为，幼儿园有权采取相应的惩戒措施这仅是一份常见的幼儿园工作规程，具体的工作规程可能因地区和幼儿园的不同而有所差异，请根据实际情况进行调整和完善。
《幼儿园工作规程》
《幼儿园工作规程》【颁布单位】国家教育委员会【颁布日期】19960309【实行日期】19960601【章名】第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学治理，提高保育和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》制定本规程。
第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实行保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，增进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。
幼儿园一样为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：增进幼儿身体正常发育和性能的和谐发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的爱好。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的爱好和求知愿望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱故乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、大胆、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行动和习惯，以及活泼、开朗的性情。
培养幼儿初步的感受美和表现美的乐趣和能力。
第六条尊重、爱惜幼儿，严禁虐待、鄙视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等侵害幼儿身心健康的行动。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述情势可分别设置，也可混合设置。
【章名】第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照管的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照管。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收邻近居民子女入园。
第十条幼儿入园前，须依照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何情势的考试或测查。
幼儿园工作规程主要内容
幼儿园工作规程主要内容一、入园准备1. 家长需提供孩子的入园材料，包括健康证明、疫苗接种证明等；2. 家长需填写入园登记表，提供孩子的基本信息、家庭联系方式等；3. 幼儿园会组织入园适应活动，帮助孩子顺利适应新环境。
二、安全管理1. 幼儿园配备专职保安人员，负责园区安全巡逻和安全设施的维护；2. 所有工作人员要定期参加安全培训，熟悉应急处理流程；3. 幼儿园设置安全警示标识，保证各项安全措施得以落实；4. 幼儿园要定期进行安全演练，提高工作人员的应急能力。
三、教学管理1. 幼儿园制定教学计划，按照国家课程标准和教学大纲进行教学；2. 幼儿园开展多样化的教学活动，培养幼儿的语言、认知、动手能力等；3. 幼儿园要保证每个班级的课程设置和教学资源的充足性；4. 幼儿园要根据幼儿的发展需要，合理安排教学内容和教学方法；5. 幼儿园要定期组织家长会、家访等活动，与家长沟通孩子的学习情况。
四、卫生管理1. 幼儿园要保持园区环境的整洁和卫生，定期清扫、消毒各个区域；2. 幼儿园要确保饮食安全，合理安排膳食，避免食物中毒等问题；3. 幼儿园要做好儿童个人卫生的培养和教育，教导幼儿正确洗手、刷牙等卫生习惯；4. 幼儿园要定期体检幼儿，及时发现和处理健康问题。
五、家园合作1. 幼儿园要与家长保持密切联系，及时沟通幼儿的学习和生活情况；2. 幼儿园要定期组织家长参观、亲子活动等，促进家园合作；3. 幼儿园要鼓励家长参与园区的志愿者工作，共同营造良好的教育氛围。
六、纪律要求1. 幼儿园要制定纪律规范，明确幼儿在园内的行为规范；2. 幼儿园要加强纪律教育，培养幼儿的自律能力和团队合作意识；3. 幼儿园要及时对违纪行为进行处理，教育幼儿正确的行为态度。
七、特殊情况处理1. 幼儿园要制定应急预案，处理各类突发事件；2. 幼儿园要定期进行安全演练，提高工作人员的应急能力；3. 幼儿园要配备急救箱，及时处理幼儿的意外伤害。
以上是幼儿园工作规程的主要内容，通过规范和详细的管理措施，可以确保幼儿园的工作有序进行，为幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
幼儿园工作规程
幼儿园工作规程
一、幼儿招收和编班
1.幼儿园应按照国家有关法律法规和政策规定，根据国家教育部门的要求，结合实际情况，合理制定招生计划和招生方案，确保适龄幼儿接受学前教育。
2.幼儿园编班应坚持随机、均衡、就近的原则，合理划分班级，每班幼儿数不得超过国家教育部门规定的限额。
二、幼儿入园和编班
1.幼儿入园时，应向幼儿园提交相关证件和健康检查证明，并接受幼儿园的安全检查。
2.幼儿入园后，应按照幼儿园的规定参加各项活动，遵守幼儿园的规章制度，尊重师长，爱护公物，与同伴友好相处。
三、幼儿教育大纲
1.幼儿园应根据国家教育部门颁布的幼儿教育大纲，结合实际情况，制定适合本园的教育计划和教育课程。
2.幼儿园应注重培养幼儿的品德、智力和体质，促进幼儿全面发展。
四、幼儿教育课程
1.幼儿园应根据教育计划和教育课程，结合本园实际情况，制定课程表和教育内容。
2.幼儿园应注重幼儿的实践能力和创新精神的培养，开展丰富多彩的教育活动。
五、幼儿安全保障
1.幼儿园应建立健全安全管理制度，落实各项安全措施，确保幼儿的人身安全和财产安全。
2.幼儿园应加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、幼儿家长沟通和互动
1.幼儿园应加强与家长的沟通和互动，及时了解幼儿的家庭情况和成长环
境，向家长反馈幼儿的在校表现和成长情况。
2.幼儿园应积极组织亲子活动和社会实践活动，增强家园互动，促进家园共育。
七、幼儿园教职员要求
1.幼儿园教师应具备国家教育部门规定的教师资格和职业资格，具有良好的职业道德和教育教学能力。
幼儿园工作规程
幼儿园工作规程工作宗旨为了更好地管理和运营幼儿园，确保孩子们得到良好的教育和照顾，制定以下幼儿园工作规程。
一、入托管理1. 申请与接收入托（1）家长填写入托申请表并提供必要的证明文件。
（2）幼儿园根据招生政策和入园条件进行审核。
（3）审核通过后与家长签订入园协议。
2. 入园准备（1）家长需要提供孩子相关的健康证明。
（2）幼儿园为新生安排适应期，逐步适应幼儿园的规则和环境。
二、日常管理1. 作息时间（1）早晨幼儿园开放时间：xx时xx分。
（2）幼儿园上午工作时间：xx时xx分至xx时xx分，下午工作时间：xx时xx分至xx时xx分。
2. 早晨接待（1）每日早晨，家长将孩子引导至指定接待区域。
（2）由专人签到并负责孩子的接待和记录。
3. 健康管理（1）每日上午进行体温检测。
（2）遇到孩子发热等不适情况，及时通知家长并协助照顾。
4. 饮食管理（1）儿童饮食搭配合理，健康饮食为宗旨。
（2）保证食材新鲜，饭菜烹饪卫生、营养均衡。
（3）遵循幼儿进食制度，站着吃饭，培养良好的用餐习惯。
5. 安全管理（1）严格落实门禁制度，保证幼儿安全。
（2）定期组织安全演练，提高教师和幼儿应急处置能力。
（3）定期检查幼儿园安全设施，确保安全措施的有效性。
三、教育管理1. 教学目标（1）根据国家课程标准和幼儿园教育目标，制定相应教学计划。
（2）建立综合评估机制，跟踪幼儿的学习发展情况。
2. 幼儿课程（1）幼儿园提供合理丰富的学科教育，包括语言、数学、艺术、运动等。
（2）根据幼儿的兴趣和特点，组织开展富有启发性的课外活动。
3. 师资要求（1）幼儿园教师具备专业知识和相关教育经验。
（2）鼓励教师不断学习和提升自身素质。
四、家校合作1. 交流沟通（1）定期召开家长会，与家长分享幼儿的学习和生活情况。
（2）建立家长代表制度，形成家校互动平台。
2. 家庭作业（1）根据幼儿的学习情况，布置适当的家庭作业。
（2）鼓励家长参与指导并帮助孩子完成作业。
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1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
2．D．幼儿园的主要活动是游戏。
3．D．陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。
4．C．遗传因素是先天因素的最重要内容。
5．C．教育目的直接影响教育的全过程。
6．D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。
7．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。
8．C．义务教育只包括初中和小学共九年。
9．B．教师在保教结合中起着关键的作用。
10．C．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
11．C．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
12．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
13．C．幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
14．D．尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。
15．C．家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。
1．B．1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。
2．B．1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。
3．C．1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。
4．D．儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
5．B．环境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。
6．C．在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。
7．C．蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。
8．B．幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。
9．C．幼儿园月、周计划属于近期计划。
10．D．狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。
11．D．成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
12．C．培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
13．D．在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。
14．B．幼儿需要有一定量的户外活动时间。
15．D．儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位A．卢梭的《爱弥尔》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。
2．C．洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。
3．A．陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。
4．B．这五大领域是幼儿发展的基础性课程。
5．A．《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式。
6．A．环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。
7．C．幼儿全面发展教育中将体育放在首位。
8．C．教育与保育是密切结合的整体。
9．A．收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。
10．B．对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。
11．C．家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。
12．D．幼儿园教育是将教育融人到活动之中。
13．D．幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。
14．B．学会观察力是幼儿教师首要的素质。
15．A．让家长定期来参观和幼儿一起活动是一种常见的与家长沟通的工作请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系?造成幼儿园与小学不衔接的原因？（简答或论述）（一）学前阶段与小学阶段的不同的教育特点1、主导活动方面学前阶段的主导活动是各种各样的、丰富多彩的游戏，幼儿在操作摆弄等活动中获得知识，教师的指导方式是灵活多样的，没有作业和考试制度;小学的主导活动是各种学科文化知识的学习，上课是主要的教学形式，教学方法相对单一、固定，有作业和考试制度，学习成为孩子必须完成的任务。
2、作息制度及生活管理学前阶段的生活节奏是宽松的。
游戏时间较多，生活管理没有强制性，没有出勤的要求，教师对幼儿在生活上照顾的比较多;小学阶段的生活节奏快而紧张，作息制度严格。
游戏较少，教师对孩子的照顾较少。
3、师生关系学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体;小学阶段师生接触主要在课堂上，个别接触少，涉及面窄。
4、环境设备的选择与布置幼儿园阶段的教师的环境布置生动活泼，幼儿感兴趣的区域活动中，有丰富的玩具和材料供幼儿操及摆弄，幼儿可以在这样的环境中自由的选择游戏及与同伴交往;小学阶段教室环境的布置相对严肃，教师的桌椅摆放固定，教师没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。
5、社会及成人对儿童的要求和期望社会及成人对幼儿要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年全社会都认可。
幼儿园的孩子学习压力小，也没有来自完成学习任务的苦恼;小学的孩子压力较大，自由少，孩子为了完成家长的期望不得不奔波在学习中。
（二）儿童身心发展的阶段性与连续性规律儿童的成长是一个由量变到质变的发展过程。
有一定的阶段性，各个阶段有不同的特点。
比如儿童的思维发展，前一阶段以具体形象的思维为主。
小学后就是以逻辑思维的发展为主。
但是各个阶段的发展是连续的，前、后两个阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。
在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期教育学上被称为过渡期。
两类教育机构都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
二、这渡期（概念）：在儿童前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期。
在这一时期，儿童既保留了上一阶段的某些特征，又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点，这一时期在教育学上被称为过渡期。
三、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想：（简答）1、长期性而非突击性;2、整体性而非单项性;3、培养入学的适应性而非小学化四、幼小衔接工作的主要内容与方法（论述题除了答要点还要进行扩充）（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往;幼儿对小学的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。
为此，幼儿园应当通过各种教育活动，特别是加强与家长、小学的的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，最好愉快自信的跨入小学。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性;1、培养幼儿的个性2、培养独立性3、发展人的交往能力4、培养幼儿的规则意识和任务意识（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备1、培养良好的学习习惯2、培养良好的非智力品质3、发展思维能力和基础能力二、名词解释1．幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。
2．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
3．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。
儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
三、判断题1．×。
我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。
2．×。
教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
3．×。
充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
4．×。
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
5．×。
尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
6．×。
保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。
7．×。
幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。
8．×。
游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
9．×。
教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用四、简答题1．蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。
这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。
(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。
(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。
(4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。
(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。
(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。
2．我国幼儿教师的基本权利和义务。
(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园民主管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。
(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教3．幼儿游戏的特点与功能(1)幼儿游戏的特点。
①游戏是幼儿自愿、自主的活动。
②幼儿游戏具有趣味性。
③幼儿游戏具有虚构性。
④幼儿游戏具有社会性。
4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。
(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，五、论述题1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。
1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响2．家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力1)家园合作是人的发展的需要(2)家园合作有利于家长资源的充分利用(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展六、案例分析家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。