一切为了孩子的成长
一切为了孩子 为了一切孩子为了孩子的一切
一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切孩子，是社会的未来，是家庭的希望，是父母的心头肉。
为了孩子，我们愿意放弃一切，为了一切，我们都会为孩子付出。
孩子为了我们的一切，我们也要为孩子的一切。
在孩子面前，我们会竭尽全力地为他们争取最好的教育资源，确保他们健康成长。
在孩子眼中，我们愿意尽心尽力地为他们创造快乐的家庭环境，让他们在温暖的怀抱里茁壮成长。
为了孩子的教育，我们愿意付出一切。
我们会为孩子选择最好的学校，雇佣最好的老师，购买最好的教育资源。
我们不惜一切代价，只为了让孩子能够获得最好的教育，让他们拥有更广阔的未来。
为了孩子的健康，我们愿意一切。
我们会尽可能地让孩子远离疾病，保持良好的生活习惯，给他们提供最好的营养和保健品。
我们会带他们到医院进行定期体检，确保他们身体健康。
无论是孩子成长过程中的任何需求，我们都会倾尽所能地为他们做到最好。
甚至在我们自己的生活中，也愿意将孩子放在第一位。
我们不计代价，只为了让孩子能够获得最好的一切。
这就是我们作为父母的责任和使命。
孩子也为了我们的一切。
他们为了我们的爱和关怀，愿意用尽一切努力去回报我们。
他们会努力学习，成为对社会有益的人，在他们的成长道路上，愿意为了我们的期望和梦想而努力奋斗。
孩子为了我们的一切，也会在成长过程中，懂得珍惜我们的付出。
他们会在家庭中扮演积极的角色，尊重长辈，关爱弟妹，懂得感恩。
孩子为了我们的一切，会在生活中扮演正能量的角色，为我们的家庭带来欢乐与祥和。
在这个充满爱的家庭中，我们不断学习成长。
我们在孩子成长的路上，互相扶持，互相关爱。
在这个温馨的大家庭中，我们为彼此的一切，为了共同的梦想而努力。
为了更好的未来，我们一切为了孩子，为了一切，孩子为了我们的一切。
最终，家庭是孩子最温暖的港湾，孩子是家庭最珍贵的阳光。
在一切为了孩子的时刻里，愿我们一直能够守护着彼此，共同走向美好的未来。
幼儿园正能量短句
幼儿园正能量短句
1.一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
2.用千百倍的耕耘，换来桃李满天下。
3.孩子的成长离不开家长和老师的关心、支持和帮助。
4.教育的根是苦的，但其果实是甜的。
5.每一个幼儿都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
6.爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
7.每一个孩子都是独一无二的，他们的成长离不开父母和老师的
正确引导和帮助。
8.孩子的成长需要我们的耐心和努力，也需要我们的爱心和奉献。
9.正能量的人，眼里有光，心中有爱，目光所及皆是美好。
10.人生没有彩排，每天都是现场直播。
11.时间总伴随着一些人的出现而成为永恒的瞬间。
12.孩子的成长是一条漫长的道路，让我们一起用心陪伴，共同成
长。
13.正能量的人，心里住着阳光，眼里看到的也是阳光。
14.每一个孩子都是一颗花的种子，只是花期不同，有的花开得早，
有的花开得晚。
15.教育是关于人的事业，它是使人社会化、使人文明化、使人智
能化的一种手段。
16.用心去爱每一个孩子，让爱去塑造他们美好的心灵。
17.用心去感受每一个孩子，用爱去滋润每一个孩子的心田。
18.做一个有温度的人，温暖身边的人，传递正能量。
妈妈为了孩子可以付出一切的句子我愿倾尽所有
妈妈为了孩子可以付出一切的句子我愿倾尽所有作为一名母亲，我愿意为我的孩子付出一切。
无论是时间、精力还是金钱，我都愿意毫不犹豫地为他们奉献。
母爱是伟大的，是无私的。
下面我将详细描述妈妈为了孩子可以付出的一切。
首先，妈妈愿意为孩子付出时间。
无论是陪伴孩子成长的每一刻，还是为了孩子的教育和成长做出自己的努力，妈妈都愿意毫无保留地去做。
孩子需要陪伴，需要关怀，需要教导，妈妈都将会毫不犹豫地为他们分配时间。
在妈妈的心中，孩子永远是第一位的。
其次，妈妈愿意为孩子付出精力。
孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题和困难，而妈妈都会用自己的智慧和力量去帮助孩子解决问题，为他们排忧解难。
无论是学习上的困难、生活上的烦恼，还是情感上的挫折，妈妈都会尽自己最大的努力为孩子提供支持和帮助。
此外，妈妈愿意为孩子付出金钱。
孩子的成长需要经济上的支持，无论是教育费、生活费，还是孩子的兴趣爱好和培训课程，妈妈都会尽自己的一切力量去满足孩子的需求。
妈妈愿意为孩子的未来投入一切可以投入的资源，她们乐于看到孩子拥有更好的成长环境和条件。
最后，妈妈愿意为孩子付出一切。
母爱是伟大的，妈妈愿意牺牲自己的一切，只为了孩子的幸福。
她们愿意用自己的一切来换取孩子的快乐和健康。
妈妈们的爱是无私的，是纯粹的，是深沉的。
总结起来，妈妈为了孩子可以付出一切，包括时间、精力和金钱。
母爱是伟大的，是无私的。
妈妈们愿意用自己的一切来换取孩子的快乐和幸福。
母爱是永恒的，它超越了一切。
母亲们，愿我们都能为孩子付出一切，成就他们美好的未来。
家长会班主任的发言稿一切都为了孩子成长
家长会班主任的发言稿一切都为了孩子成长尊敬的各位家长，大家好！我作为孩子们的班主任，非常感谢各位家长能够今天出席这次家长会，与我们一同关注孩子的成长和教育。
在这里，我想分享一些关于孩子成长的观点和经验。
首先，我们作为家长和老师，都应该抱着以孩子成长为中心的态度。
我们的目标是帮助孩子全面发展，培养他们成为有责任感、有创造力且有社会责任感的人才。
因此，我们在教育孩子的过程中，应该注重培养他们的自信心和独立思考能力，让他们学会自主学习和解决问题。
其次，作为家长，我们应该关注孩子的兴趣和爱好，并给予他们支持和鼓励。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的天赋和兴趣。
我们应该尊重和发掘他们的个人特点，鼓励他们在自己感兴趣的领域展示才华和天赋。
通过培养孩子的兴趣爱好，我们能够帮助他们建立自信心，增强他们对学习的积极性。
同时，我们也不能忽略孩子的学习成绩。
学业成绩是评价孩子学习情况的重要指标之一，但它不是唯一的标准。
我们不能只看孩子的分数，而忽略了他们的个人成长和进步。
我们应该教会孩子们如何正确对待学习，如何制定学习目标和规划学习时间。
我们要帮助他们树立正确的学习观念，培养他们的学习兴趣和学习能力。
最后，我想提醒大家要给予孩子足够的关爱和陪伴。
在孩子的成长过程中，他们需要家长的支持和理解。
请时刻关注孩子的情感需求，与他们保持良好的沟通，一同面对困难和挫折。
我们要培养孩子们的情感智力，让他们学会表达自己的情感，并理解他人的情感，建立良好的人际关系。
亲爱的家长们，孩子的成长是一项艰巨而又美丽的任务。
作为孩子的班主任，我会竭尽全力为他们的成长提供最好的教育和指引。
希望我们能够携手合作，为孩子们打造一个温馨、和谐和有益的学习环境。
祝愿我们的孩子们在未来的道路上，茁壮成长！谢谢大家！。
一切为了孩子,为了孩子的一切”宗旨,
一切为了孩子,为了孩子的一切”宗旨,
是指在教育、生活、健康等方面，父母或其他监护人以孩子的利益为重，为孩子提供最好的条件和环境，以便他们能够健康、快乐地成长和发展。
这个宗旨强调了孩子的利益和幸福是最重要的，父母或其他监护人应该以孩子的需要为出发点，作出相应的决策和行动。
无论是在教育方面，还是在生活方面，父母都应该为孩子提供最好的资源和条件，帮助他们获取良好的教育、健康的生活习惯和积极的人际关系。
这个宗旨的核心理念是父母或其他监护人应该全心全意地投入孩子的成长和发展，为孩子的利益而努力。
这意味着他们可能会做出一些牺牲和付出，以满足孩子的需求和期望。
这也意味着他们应该关注孩子的情感和心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
然而，一切为了孩子也并不意味着父母或其他监护人应该完全忽视自己的需要和利益。
他们也需要照顾自己的身心健康，保持平衡和幸福的生活。
因此，在实践这个宗旨时，也需要找到适当的平衡，以确保孩子和父母都能够获得最大的幸福和满足。
总的来说，一切为了孩子的宗旨是为了保证孩子的利益和幸福，父母或其他监护人应该以孩子的需要为重，为他们提供最好的条件和环境，同时也要注意自己的身心健康和幸福。
这样才能够实现孩子全面发展和幸福成长的目标。
形容一切为了孩子的句子
14句“形容一切为了孩子”的句子
1.每一天的努力，形容一切为了孩子成长的幸福和快乐。
2.无私奉献的付出，形容一切为了孩子能够享受美好的未来。
3.无条件的爱与关怀，形容一切为了孩子的幸福和安全。
4.牺牲个人利益，形容一切为了孩子的成就和成功。
5.守护和呵护，形容一切为了孩子的健康和快乐成长。
6.不辞辛劳的努力，形容一切为了孩子的梦想和成才。
7.付出的时间和精力，形容一切为了孩子的教育和发展。
8.心甘情愿的付出，形容一切为了孩子的幸福和满足。
9.无私奉献的精神，形容一切为了孩子的幸福和安康。
10.无怨无悔的付出，形容一切为了孩子的快乐和健康。
11.牺牲个人利益，形容一切为了孩子的幸福和成功。
12.不辞辛劳的奋斗，形容一切为了孩子的快乐和健康。
13.不离不弃的陪伴，形容一切为了孩子的成长和进步。
14.母爱无私，形容一切为了孩子的幸福和美好未来。
一切为了孩子的发展
一切为了孩子的发展孩子是祖国的未来，他们的发展关乎祖国的未来命运，也是每个家庭的期盼和希望。
为了孩子的健康成长，家庭、学校、社会都应该为孩子的发展做出努力，创造良好的环境和条件。
下面我们就来谈谈一切为了孩子的发展吧。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子最亲近的人，他们对孩子的影响最大。
父母的行为举止、言传身教都会对孩子的成长产生深远的影响。
父母要为了孩子的发展尽心尽力，尽量营造良好的家庭氛围，给孩子一个温馨、和睦的家庭环境。
在日常生活中，父母要给孩子适当的关爱和关注，给予孩子鼓励和支持，让孩子感到家庭的温暖和父母的爱。
父母要以身作则，做好模范，引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养孩子健康的人格和情商。
学校是孩子学习和成长的重要场所。
学校是教育孩子的主要地方，教育资源和师资力量是学校的重要特征。
为了孩子的发展，学校要致力于提高教育教学质量，改进教学方法，增加教育资源投入，提高师资队伍的素质。
学校要注重学生全面发展，努力创造学习氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，让每一个孩子都能得到充分的教育和发展。
学校也要关注学生的心理健康，建立健全的心理健康教育体系，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展。
社会是孩子成长发展的大舞台。
社会资源和环境对孩子的成长发展同样有重要影响，社会需要为孩子的发展创造更好的环境和条件。
社会各界应该加大对教育的投入，提高教育公平，保障每一个孩子接受良好的教育，特别是贫困地区和特殊群体的孩子。
社会也要关注孩子的身心健康，加强对孩子的保护，防止孩子受到各种伤害。
社会还要营造良好的价值观念，培育社会正能量，让孩子在阳光下健康成长。
在一切为了孩子的发展中，还需要强调亲子关系的重要性。
亲子关系对孩子的成长、学习和情感发展都有着重要的影响。
父母要注重亲子沟通，与孩子建立良好的亲子关系，让孩子感受到父母的爱和支持。
孩子在和父母的互动中学会情感表达，培养自信心和独立性，建立健康的人际关系。
父母为了孩子付出的句子
父母为了孩子付出的句子1、面对天真无邪的孩子，彻底被打败了，为了孩子我可以妥协一切。
2、父母的爱是伟大的，无怨无悔地为孩子付出一切，只为了让我们能够成为更好的人。
3、为了孩子再苦再累也值得，只是没人体谅，很委屈，哪怕没有行动说句暖心的话也行。
4、父母是孩子最坚强的后盾，他们为孩子无私地付出，只为让孩子拥有更好的未来。
5、为了孩子能够快乐的成长，母亲再累也值得，也许真正当了母亲那一刻，才会真正懂得孩子就是自己的一切。
6、父母的爱是世界上最伟大的力量，他们为孩子无私地付出，只为让孩子拥有一个更美好的明天。
7、对这个世界报以希望，满怀善良，做自己，为自己尽力争取，为孩子努力奋斗。
8、父母是孩子最可靠的依靠，为孩子付出了艰辛的努力，让孩子在成长的道路上不再孤单。
9、母亲为了我们呕心沥血，父亲为了我们日夜奔波，为了家庭默默付出。
10、为了孩子的成长，父母愿意付出一切，面对艰难困苦也绝不退缩。
11、父母的辛勤耕耘，换来子女的岁月静好，每一滴汗水承载着对未来的期望。
12、你的成长伴随着父母无数日夜的辛劳，这份深情，铭记在心。
13、为孩子的未来，父母不辞辛劳地付出时间和精力，培养他们的才能和技能。
14、总有人默默付出，不辞辛劳，只为子女能展翅高飞，父母的情，真挚而动人。
15、父母日夜操劳不辞辛劳，只为子女更好未来，这份爱深沉伟大。
16、看着多米这么笑的样子，怎么忍心不为她奋斗，为了宝贝和宝宝努力。
17、父母为了家庭为了孩子，用心良苦，千方百计只为给孩子最好的未来。
18、父母的爱，像涓涓细流水般，轻轻淌遍整个生命；又像阳光，照耀孩子们的心灵。
19、孩子除了脸蛋之外，其他没一个好地方。
为了孩子努力奋斗。
给孩子一个健康的身体。
20、孩子是父母的心头宝，为了他们的幸福与未来，父母愿意付出一切。
21、为了孩子的未来，我们倾尽全力，不辞辛劳，愿他们拥有更美好的明天。
22、那你知道父母的艰辛意味着什么，那是他们用无私的付出，为你搭建的通往梦想的桥梁。
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一切为了孩子的成长江苏省南通师范学校第二附属小学（以下简称“通师二附”）是一座美丽而烂漫的儿童城。
儿童是这座城的主人，他们在童话般的情境中，恣意书写着活泼可爱的童年。
学校积长江濠河之灵气，汲江淮文化之底蕴，以“素不喜随波逐浪”的独立意志，卓然屹立于江海教育的高地上。
这里有流淌着文化血脉的“珠媚园”，有赓续着人文气象的“镜心楼”，有承载着童年记忆的“童话楼”；这里有心灵向往的“入学仪式”，有精神生长的“十岁庆典”，有终生难忘的“毕业典礼”；这里还有真趣美善的情境课堂，有跨界融合的主题大单元课程，有精彩纷呈的社团活动……陪伴儿童成长的，是“长大的儿童”。
无论是学校创办者张謇，历任校长范姚蕴素、缪镜心等，情境教育创始人李吉林，还是一个个普通的教师，都有“一念之本心”，能够站在儿童的立场，遥望教育的星空。
正是这份对“儿童”的“素直”态度与“澄明”视界，通师二附人始终能够以“童心”为圆心，以“情境”为半径，沿循“童年”的周长，漫步孩子的心灵，涵育孩子的人格。
城里的生活，因童年而宁静美好，因儿童而稚趣优雅，因教育而从容慢悠。
因为，通师二附人始终笃信：唯有对教育原点与初心的坚守，才有勇气把爱和智慧融入孩子的心田，才能与孩子一起在各种教育意蕴的“情境”中，彼此搀扶，相互成全，真正实现“一切为了孩子的成长”的美丽诺言。
这，就是通师二附的“情境气象”与“儿童气质”。
屡开风气之先南通“据江海之会，扼南北之喉”。
独特的地理位置，养育了南通人“师古而不泥古，创新而不弃本”的精神品格。
随着“中国近代第一城”的建设，南通教育更是以先锋者的姿态领跑全国，并在与时俱进中自我革新，自我蜕变，力争上游，形成中国基础教育界的“南通现象”。
而作为其佼佼者的通师二附，甫一诞生就闻名遐迩，成为南通教育的美谈。
这不仅是因为她出生于高贵的书香门第，更因为她兼容并包的“教育气度”和深耕细作的“工匠精神”。
从那时起，“国际视野”“民族情怀”“儿童立场”“文化情境”“创新品质”就成为学校发展的关键元素。
随着时代的变迁与生活方式的革新，通师二附总是能够以“儿童的生长”为终极关怀，顺势而为，主动改革，创新实践，不断拓展教育新境界，给南通教育带来习习清新之风。
1.素不喜随波逐浪漫步于通师二附校园，我们整个心灵世界都会安静下来。
镜亭边，竹林里，藤阴架下……脚踩簌簌的落叶，听那风过树梢的吟唱，恍惚间，我们的思绪已飘往历史的深处。
这里曾是明代蓟辽总督顾养谦的私家花园，因陆机《文赋》中的“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚”而得名“珠媚园”。
历史的因缘际会，将通师二附“拒绝平庸，追求卓越”的文化个性养育得熠熠生辉。
1906年3月25日，清末状元、著名实业家、教育家张謇本着“父实业、母教育”和“民智兮国牢”的思想，偕同他的兄弟张?一起捐赠私资，购买了城中柳家巷陈氏的旧宅修整为校舍，创办了“通州公立女子学校”，并聘请了“才德兼备、深得时人敬重”的范姚蕴素为校长。
她对学校“实力经营、俱微孤诣”。
学校首批学生35名，分为高等、初等两级。
是年11月，张氏兄弟“以女子教育不可无师与国民教育尤须有母”，改“女子学校”为“女子师范学校”，另外招生，而初、高等就作为其附属小学（简称“女师附小”）。
这也是全国最早的师范附小之一。
三年后，生源渐多，张氏兄弟募捐购买了市河岸珠媚园遗址上的王姓楼房及左右民房数百间。
“公立通州女子师范学校”和“公立通州女子师范附属小学”，同一校门出入，女师学生即在附小实习。
“母女同体”的益处在于，师范学生可以“下得来”，能够将理论在教育的原野上转化为鲜活的实践；而学校教师可以“上得去”，能够在师范学校老师的引领下进行教育案例研究和反思性实践。
这样的彼此推动成为学校发展的永恒财富，即使后来两校分离，这样的传统依然长青不衰。
1914年，学校扩大服务半径，由张?妻杨夫人捐助3000元，在校区东部建筑“幼稚园”，为幼小衔接夯实了基础。
1924年，为更好地理解农村孩子，研究农村教育，学校于城北钟山秀山西太阳殿，设北土山分校。
抗日战争胜利后，学校开始兼收男生。
2012年，占地158亩、投资3亿元的南通崇川学校落成，通师二附将百年名校的优质教育资源输送到观音山新城，为边郊区域添上“希望之翼”。
2015年，通师二附成立教育集团，通过一体化管理，带动跃龙桥小学、郭里园新村小学一同发展，积极推进了区域“教育优质均衡发展”。
回首通师二附这跨越百年的美丽，不仅表现在责任担当与普世情怀上，更表现在时时聚焦于孩子的成长上。
20世纪50年代，学校积极试行五级积分法，学习凯洛夫教学法，进行教学“五环节”的实验。
1962年，学校积极开展学制实验。
学校狠抓“双基”（基础知识和基本技能），成立“教改办公室”，教研气氛十分活跃。
改革开放后，学校先后就“减轻负担、提高质量、全面贯彻方针”“全面施教、打好基础、鼓励冒尖”“从整体出发、着眼儿童发展”“优化学校管理，深化整体改革”“优化情境，促进学生整体发展”等课题进行了实验，坚持情境教育研究，在办学理念、管理机制、师资建设、课程计划、教学方法、教育活动等诸方面积极改革和创新，通过以情为纽带，以思为核心，以美为境界，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉，融通课堂教育、社会教育和家庭教育，整体联动，相互作用，全面优化教育环境，全面实施素质教育。
“改革”既是通师二附的生长触角，也是通师二附的内生力量。
教育有常，时代迭变，通师二附始终坚守“一切为了孩子的成长”的办学传统，弘扬“锐意创新，追求卓越”的办学精神，不因循守旧，也不自满懈怠，紧跟时代步伐，勇立改革的潮头，始终走在教育创新的前列，成为教育改革的“弄潮儿”。
2.广开时新课程课程是学校发展的“底色”，也是学生成长的“跑道”。
通师二附始终秉承张謇“对于现行制度，当酌准地方情形，弃瑕录瑜”的办学理念。
由此，生长出“独立之思想，自由之精神”的丰富而适切的课程。
早在初创时期，学校课程虽“悉照部章、但授课时则略有出入”。
除参照日本及西方办学模式，开设有国文、历史、地理、算术、体操、唱歌、图画、手工、修身、家事、缝纫等11科外，又增设了课外活动，分“网球、技击”两部，还常搞游戏会。
有些学科教材由教员自编，即使采用开明、商务等书局出版的教科书，也相应增补乡土内容，如“酌取改良习惯之材料于修身课授之；关于家事知识之材料于国文、算术课授之；缝纫科多任其自由制作，适各人之用；历史、地理取关于实事之材料，以激起儿童爱国之感悟”。
学校辟有湖桑园，为此还增加了农桑劳动，培养学生栽桑养蚕的技能。
在教学方法上，则“取自学辅导主义、各科以儿童自动为主”。
有些学科还聘请日本森田政子教授。
这些因地、因时、因人制宜的课程，不仅“广视角”，而且“接地气”，颇受时人欢迎，也因此成为学校课程建设与创新的逻辑起点。
教师非常重视教学研究，如学习杜威学说、道尔顿制，以改良教学。
1978年，学校开始情境教学研究。
2001年，为回应全国新一轮基础教育课程改革，学校以“儿童、知识和社会”为维度，全面实施情境课程。
学校相应地开展了“唱响童年的歌谣”“春风中一片新绿在成长”“巧手会测园博园，有情有境绘家园”“中国近代第一城，我为你自豪”“有趣有味的汉语言”等活动。
近期，通师二附又开始进行“情境活动课程儿童跨界学习的实践探索”前瞻性教学改革实验项目研究，以主题性活动课程为载体，通过开放教育边界，跨学科、跨空间、跨文化地整合学习资源，打破学科之间无形的壁垒，形成教育合力，促进学生认知的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法，重构学习生活。
“贴近地面飞翔”的课程，不仅指向了学校“一切为了孩子的成长”的核心价值追求，还让孩子在“课程”这一跑道中自然、自觉、自在地生长，从而影响孩子的生活方式，改变了孩子的精神向度和文化气质。
3.发出中国课改声音不知何时开始，通师二附的教师一走进学校大门，就习惯性地抬头遥望学校操场西边镜心楼三楼最东边办公室的那扇门。
不管是双休日还是节假日，那扇门总是开着。
靠近这扇门，常常会看到一个熟悉的身影：她头发已经花白，常常身着暖色调的衣裳，要么埋首读书，要么伏案写作，要么在和青年教师谈课。
她就是年逾七旬，依旧神采奕奕、充满童真童趣的李吉林老师。
李老师是学校教师的“精神领袖”，也是我国情境教育的创始人。
1956年，刚满18岁的李吉林从南通女子师范学校毕业后，走进了通师二附的前身――女师附小，成了一名小学语文老师。
从那一天始，这个“在儿童心田写诗”的“长大的儿童”就再也没有离开过孩子的世界。
初为人师的李吉林，经常带着孩子来到蒲公英花丛边，看毛茸茸的种子飘飘悠悠地乘着春风飞去河那边；带着孩子去观察船闸，看一艘艘驳船、帆船排着长队开往长江；带着孩子一起数古塔飞檐下叮当作响的风铃；领着孩子一起看中秋满月从小河边冉冉升起……在李老师看来，只有用情感扇动想象的翅膀，才能让孩子的思维飞起来，让孩子的心儿飞起来，快乐地飞向美的、智慧的、无限的童话般的王国。
而这“飞起来的心儿”，可以让孩子的语言变得鲜明而富有感情。
让孩子走进生活，让生活走进课堂，让课堂生长教育，让学习在真实的情境中真正发生，这是李吉林源于对学生的爱，对教育的质朴理解。
一次偶然的机会，李吉林接触到外语情景教学法。
学生在其中舒展的生命状态以及言语智慧的灵性生成，让李吉林既感动又羡慕。
外语尚可如此，母语更可作为！这份冲动，让她欣喜不已，也为她打开了一扇全新的儿童教育视窗。
她又向下扎根，从我国古代文论的“意境”学说中汲取丰富的营养，并将之移植到教育，转换为语文教学的“言说方式”。
经过反复地琢磨、实验、调整，李吉林大胆地提出了小学语文“情境教学”的理念。
其核心主张是还儿童一个“真”的世界，在“美”的熏陶感染中，让“情”伴随认知活动，给儿童“思”的宽阔空间，从而开发儿童的智慧。
在情境教学思想建构的同时，李吉林更注重田野式教研内生力的形成。
她从一年级第一学期就进行大量的“说一句话”的训练，3个月后开始“口头作文”，第二学期进行每天“写一句话”的训练，二年级就开始写观察图画日记。
为了教学需要，她半夜起身，孤身一人赶在黎明前到达看日出的观察点，进行实地设计；为了让孩子学好仿生学的课文，她到市场上自己掏钱买鱼……优化的情境，把孩子们教活了。
经过5年（五年制）的首轮实验，李吉林实验班43个学生，有33人先后在报刊上发表文章75篇，升学考试作文成绩优秀率是全区学生平均水平的12倍。
教学有法，大道如一。
在语文学科成功实验的基础上，李吉林尝试向其他学科延伸。
她首先向相邻的思想品德学科拓展，以生动的道德情境、具体的道德形象，唤起儿童的道德情感，达到动情而晓理的境界，使道德教育真正触及、润泽孩子幼小的心灵。
这样，从一个班到全校，从单科到多科，情境教学全面运用到各科教学中。
在此基础上，李吉林提出了“情境教育”的构想，以一个区域广远、目标一致的优化情境，为学生提供生动活泼、自由丰富的发展空间，促进学生积极主动地发展。