七年级科学下册《声音的产生和传播》ppt课件
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第2节声音的产生和传播(奇妙的声音)(PPT课件(初中科学)20张)
2.材料各归各位！ （开盖检查） 3.关电脑、凳子归
位。
20
声速 v
13
❖声音传播速度约为340m/s
3、“用”声音
❖小组讨论：知道声音在空气中的传 播速度，声音在生活中有什么应用 呢？
声呐探测海深、鱼群
汽车倒车影像雷达
测量汽车是否超速
4、“创”声音
一个同学弹，另一名同学感受声波 炮传递的能量
离开前请完成：
1.板子重新上传第 一课Sketch-1！
❖通过大量实验及生活实例，声 音是由_______产生的
2、“测”声速
实验器材：超声波测距传感器、刻度尺、
Arduino
获得路程
1、固定超声波传感器 传感器在零刻线位置， 将障碍物（盒子）放 置在50cm刻度处，声 音传播的路程为____
获得时间
2）进行实验，完成表格 路程 2s
时间 t
❖思考：
❖猜想喇叭发出的声音为什 么可以使火苗跳动呢？
声音的产生和传 播---奇妙的声音
1、“探”声音
声音是如何产生的？ ❖能否用生活中的实例验证你
的猜想？
❖实验器材：纸屑 、小粒 证明：发声的小喇 叭在振动
❖转换法：喇叭的振动不易视察 ，我们将其转为米粒、纸屑等 轻小物体的跳动，这种物理方 法叫转换法
位。
20
声速 v
13
❖声音传播速度约为340m/s
3、“用”声音
❖小组讨论：知道声音在空气中的传 播速度，声音在生活中有什么应用 呢？
声呐探测海深、鱼群
汽车倒车影像雷达
测量汽车是否超速
4、“创”声音
一个同学弹，另一名同学感受声波 炮传递的能量
离开前请完成：
1.板子重新上传第 一课Sketch-1！
❖通过大量实验及生活实例，声 音是由_______产生的
2、“测”声速
实验器材：超声波测距传感器、刻度尺、
Arduino
获得路程
1、固定超声波传感器 传感器在零刻线位置， 将障碍物（盒子）放 置在50cm刻度处，声 音传播的路程为____
获得时间
2）进行实验，完成表格 路程 2s
时间 t
❖思考：
❖猜想喇叭发出的声音为什 么可以使火苗跳动呢？
声音的产生和传 播---奇妙的声音
1、“探”声音
声音是如何产生的？ ❖能否用生活中的实例验证你
的猜想？
❖实验器材：纸屑 、小粒 证明：发声的小喇 叭在振动
❖转换法：喇叭的振动不易视察 ，我们将其转为米粒、纸屑等 轻小物体的跳动，这种物理方 法叫转换法
声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
关于声音的产生与传播的PPT
7.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这 种声音是由于电线 __振__动___而产生的。
8.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较 远处另一端将会听到几次响声？
9、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到 了回声，求人与山峰之间的距离?
10、雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声， 这是什么原因？假如我们看到闪电后4秒听到雷声， 那么你能不能估算出刚发生雷电的地方距离你多远？
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
用手摸自己的声带，说一句话。体会 手上的感觉，说出感觉。
声 的 世 界
小实验
声是怎样产生的？
用小锤轻敲音叉， 有什么现象？再用 手握住音叉，又有 什么现象发生？为 什么？
仔细观察：当你听到声音时，吉他弦发
生了什么？把手放上去感觉一下。
吉他发声 时，弦在 振动，用 手按住弦， 声音停止。
声音是由物体的振动产生的
想一想，他们是怎样发声的？
蟋蟀
蝉
笛子
蜜蜂
双翅摩擦 腹部下面的
产生的
鼓膜振动
一、声音的产生
空气柱的 振动
双翅根部的两颗 黑点上下振动
１、一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
２、声源：正在振动发声的物体。 固体、液体、气体都可以做声源。
二、声音的传播 1、声波 ——声音以波的形式传播。
。
2、声音必须靠
传播。
不能传播
3、15 o C时空气中的声速是
。
4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴比旷野里响亮，这是为什么？ 6.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 __空__气_____、_马__的__声__带__、_____水_____。
初中物理《声音的产生与传播》(共49张)ppt53
讨论：
用什么方法能够证明发声的鼓面也在振动
思考：
敲一下锣，锣发出声音，用手按住锣，为 什么声音会立刻停止？
azureflameStudio
蓝色火焰多媒体工作室 5
结论：
振动 产生的 1.声音是由于物体的____ 2.正在发声的物体叫做声源
注：振动停止，发声也停止
azureflameStudio
蓝色火焰多媒体工作室
A.一次
•
B.两次
C.三次
ห้องสมุดไป่ตู้
D.四次
20
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ） A.钟声的回声 C.钟停止振动，空气还在振动 B.大钟还在摆动 D.人的听觉发生延长
8.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山 喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ B ） A.340米 C.1360米 B.680米 D.无法判断
蓝色火焰多媒体工作室 9
小资料：
在雷雨交加的夏天， 一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。 这又是什么现象呢？
azureflameStudio
蓝色火焰多媒体工作室 10
声音多次反射
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ •听到回声的条件是什么？ •离障碍物至少要多远？
azureflameStudio •
蓝色火焰多媒体工作室
19
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的 5.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）A A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断 6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ）
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
声音的产生与传播-图课件
音乐
声音的美妙旋律，给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响，希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动，进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音，振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质（如 墙壁、地板）传播。
液体介质
液体介质（如水）也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导，例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础，通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短，音高越高；波长越长，音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。
声音的产生与传播PPtPPT课件
第二章 声现象
2021
物体发声时 有什么共同
的特征？
2021
声音怎样产生的？
利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时 的共同特征。
我们可以发现，发出声音的物体在振动。
声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
正在发声的物体通常称为声源 2021
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
2021
声音怎样传播的？
声音能在气体（空气）中传播。 真空不能传声。
2021
2021
声音能在固体中传播
2021
声音可以在液体中传播。 2021
发声体的振动不容 易观察怎么办？
小实验
1. 将发声的音叉接触用细 线悬挂的乒乓球，有什么 现象发生？
2.将发声的音叉接触水面， 有什么现象发生？
借助易振动的物体帮助 观察不易觉察的振动
想一想，如何证明发生202的1 桌子、鼓面在振动？
雄蝉腹部两侧下方有发声膜，当发
声膜内壁肌肉收缩时，发出声音。
2021
2021
回声：声波的反射现象。
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才 能把回声和原声分开,否则2021起到加强原声的效果.
练习
（1）一切正在发声的物体都在 振动
（2）声音能靠任何 固体 、 液体 、气体 物质作媒介传 播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质 ，真空 不 能传播声音。
15Co时空气中的声速是
340m/s
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 声音在固体中传播的速度比在气体中快
2021
物体发声时 有什么共同
的特征？
2021
声音怎样产生的？
利用身边的物体做各种活动，使物体发声。观察、思考、总结物体发声时 的共同特征。
我们可以发现，发出声音的物体在振动。
声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
正在发声的物体通常称为声源 2021
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
2021
声音怎样传播的？
声音能在气体（空气）中传播。 真空不能传声。
2021
2021
声音能在固体中传播
2021
声音可以在液体中传播。 2021
发声体的振动不容 易观察怎么办？
小实验
1. 将发声的音叉接触用细 线悬挂的乒乓球，有什么 现象发生？
2.将发声的音叉接触水面， 有什么现象发生？
借助易振动的物体帮助 观察不易觉察的振动
想一想，如何证明发生202的1 桌子、鼓面在振动？
雄蝉腹部两侧下方有发声膜，当发
声膜内壁肌肉收缩时，发出声音。
2021
2021
回声：声波的反射现象。
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才 能把回声和原声分开,否则2021起到加强原声的效果.
练习
（1）一切正在发声的物体都在 振动
（2）声音能靠任何 固体 、 液体 、气体 物质作媒介传 播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质 ，真空 不 能传播声音。
15Co时空气中的声速是
340m/s
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 声音在固体中传播的速度比在气体中快
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结论：固体和液体都能传播声音
小结：
1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物 质常简称为介质。
2、真空中不能传声。
达标练习：
1一切正在发声的物体都在
振动 。
2声音必须靠 介质 传播，它在 真空 不能传播
3通听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
10、课外实践：自制土电话
学习目标
1、知道声音是由物体振动产生的。 2、知道声音的传播需要物质。 3、知道声音在空气中的传播速度
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音，
一、声音是怎么产生的呢？
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
声源：正在发声的物体称为声源。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到上下课的铃声，那么，第二个
问题来了,声音是怎么传入我们耳朵 的呢？
实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
结论：声音的传播需要空气
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的 生活体验来解答这个问题吗？
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
听到3次，分别是固体的水管、 液体的水、最后是周围的空气
6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？
液体也可以传播声音
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大 陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在桌面上放一些粉碎纸 屑,接下来用力敲击桌面,观察发生 了什么现象。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
9．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》 中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及 早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是
（D ）
A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听 到的声音较响 B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响 C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响 D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响
报道是否真实？不_真_实__ ，因为真_空_不_能_传_声__。
8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_发_声__体_在_振__动_____；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把 乒乓球弹起，这个现象说明_空_气__可_传_播__声_音_______
小结：
1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物 质常简称为介质。
2、真空中不能传声。
达标练习：
1一切正在发声的物体都在
振动 。
2声音必须靠 介质 传播，它在 真空 不能传播
3通听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
10、课外实践：自制土电话
学习目标
1、知道声音是由物体振动产生的。 2、知道声音的传播需要物质。 3、知道声音在空气中的传播速度
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音，
一、声音是怎么产生的呢？
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
声源：正在发声的物体称为声源。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到上下课的铃声，那么，第二个
问题来了,声音是怎么传入我们耳朵 的呢？
实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
结论：声音的传播需要空气
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的 生活体验来解答这个问题吗？
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
听到3次，分别是固体的水管、 液体的水、最后是周围的空气
6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？
液体也可以传播声音
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大 陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在桌面上放一些粉碎纸 屑,接下来用力敲击桌面,观察发生 了什么现象。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
9．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》 中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及 早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是
（D ）
A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听 到的声音较响 B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响 C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响 D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听 到的声音较响
报道是否真实？不_真_实__ ，因为真_空_不_能_传_声__。
8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_发_声__体_在_振__动_____；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把 乒乓球弹起，这个现象说明_空_气__可_传_播__声_音_______