人际关系的三个阶段
根据人际关系发展模型
根据人际关系发展模型1. 人际关系发展模型简介人际关系发展模型是研究人与人之间关系发展的一种框架模型。
通过对人际关系的不同阶段和特征进行分析，可以帮助我们理解人际关系的形成、发展和变化规律，进而提高人际交往能力。
2. 人际关系发展模型的三个阶段2.1 初识阶段初识阶段是人际关系的起点，也是最初的互动阶段。
在这个阶段，双方通常处于彼此陌生的状态，互相了解的信息有限。
关系的建立往往依赖于双方的第一印象和初始互动。
在初识阶段，我们可以采取以下策略来促进关系的建立： - 积极主动出击，主动与对方打招呼并介绍自己； - 善于倾听，关注对方的兴趣爱好和话题，并展示对其的兴趣； - 注意非言语交流，通过肢体语言和表情传递友好和善意。
2.2 探索阶段探索阶段是人际关系发展的第二阶段，也是关系逐渐加深的阶段。
在这个阶段，双方开始对彼此有更多的了解，并尝试建立更深层次的关系。
在探索阶段，我们可以采取以下策略来深化关系： - 互相分享个人经历，包括过去的经历、家庭背景等； - 共同参与活动，如一起参加体育运动、看电影等； - 建立信任，诚实和可靠是建立信任的基石。
2.3 稳定阶段稳定阶段是人际关系发展的最后阶段，也是关系较为牢固和稳定的阶段。
在这个阶段，双方已经建立起较深厚的情感共鸣，能够彼此依靠和支持。
在稳定阶段，我们可以采取以下策略来保持和加强关系： - 建立共同的兴趣爱好和价值观念，并通过共同的活动去实现； - 接纳和尊重对方的差异和个性特点；- 提供支持和帮助，关心对方的需求和困难。
3. 人际关系发展模型的应用人际关系发展模型不仅可以帮助我们理解个人关系的发展过程，也可以指导我们在实际生活中更好地与他人相处。
在职场中，我们可以通过了解人际关系发展模型，有针对性地与同事、上司和下属建立和维护良好的人际关系；在家庭中，可以通过模型的指导，加深与配偶、父母和子女的关系，营造温馨的家庭氛围。
同时，人际关系发展模型的理论基础也可以应用于人力资源管理、组织行为学等领域，帮助组织理解员工间关系的形成和发展规律，以提高组织内部的凝聚力和工作效率。
人际关系的三个阶段
人际关系的三个阶段
人际关系是人与人之间相互作用和相互影响的过程。
它是我们社交生活中不可或缺的一部分，对个人的幸福和成功发挥着重要作用。
人际关系的发展通常会经历三个阶段：初识阶段、熟悉阶段和亲近阶段。
初识阶段
初识阶段是人际关系的起点，在这个阶段中，人们相互认识，并建立最初的联系。
初识阶段通常是通过社交场合、工作或学校等机会来实现的。
在初识阶段，人们会通过交流、观察对方的行为和言辞来了解对方的个性、兴趣和背景。
这个阶段的重点是建立信任和共同兴趣，以便进一步发展人际关系。
熟悉阶段
熟悉阶段是人际关系的发展阶段。
在这个阶段，人们开始与对方建立更深入的联系和了解。
彼此间的交往变得更加频繁和亲密，人们开始分享更多的个人信息和经历。
熟悉阶段的关键是建立共同
的价值观和兴趣，以及互相支持和理解。
通过积极的沟通和互动，
人们可以在这个阶段建立起稳固的人际关系基础。
亲近阶段
亲近阶段是人际关系的最高级阶段。
在这个阶段，人们已经发
展成亲密的朋友、伴侣或家人。
他们之间建立了深厚的情感和信任，可以彼此分享梦想、目标和困扰。
亲近阶段中的人际关系通常是长
期稳定的，需要双方的投入和维护。
通过关心、支持和情感交流，
人们可以在这个阶段建立起更加深刻和有意义的人际关系。
总结
人际关系的发展通常经历初识阶段、熟悉阶段和亲近阶段。
在
每个阶段，人们需要通过积极的交流、互相理解和支持来发展关系。
人际关系的质量对个人的幸福和成功非常重要，因此我们应该重视
并努力维护我们的人际关系。
简述人际关系发展的五个阶段过程
人际关系发展的五个阶段过程引言人际关系是人与人之间相互作用、彼此之间互动的一种社会关系，它对我们的生活起着重要的作用。
人际关系的发展可以分为五个阶段，每个阶段都有其独特的特征和相应的策略。
本文将详细探讨这五个阶段的过程，并提供一些实用的建议。
一、接触阶段接触阶段是人际关系发展的第一个阶段。
这个阶段通常在我们刚刚认识新朋友或与陌生人接触时发生。
在接触阶段，我们对对方几乎一无所知，这也是发展人际关系的起点。
1. 目的性接触在接触阶段，人们往往是出于特定目的而接触对方，如交换名片、商务洽谈或共同参加活动等。
这种接触下的初步交流通常比较表面，重点在于建立初步的联系。
2. 非目的性接触非目的性接触是没有明确目的的接触，它更多地发生在日常生活中，例如在公共场所遇到陌生人、在朋友的介绍下认识新人等。
这种接触下的交流通常是自然而流畅的，有更多的机会去了解对方。
二、相互了解阶段相互了解阶段是人际关系发展的第二个阶段。
在这个阶段，双方开始努力了解对方并逐渐建立起更深入的联系。
1. 社交礼仪在相互了解阶段，人们通常会学习和运用一些社交礼仪。
这些礼仪包括问候、交换基本信息、尊重对方的个人空间等。
通过遵守这些礼仪，双方可以更好地相互了解。
2. 交流深入相互了解阶段的重点是加深交流。
人们可以通过互相分享生活经历、兴趣爱好、家庭背景等来加深对彼此的了解。
通过交流，我们可以更好地把握对方的个性特点，并逐渐建立起更稳固的人际关系。
3. 共同兴趣在相互了解阶段，人们也开始寻找共同的兴趣爱好。
共同的兴趣可以成为双方建立亲密关系的桥梁，因为它们为双方提供了更多的交流话题和共同的活动。
三、互相依赖阶段互相依赖阶段是人际关系发展的第三个阶段。
在这个阶段，双方对彼此的关系产生了依赖，并开始在日常生活中积极地支持和帮助对方。
1. 信任建立在互相依赖阶段，信任的建立是至关重要的。
信任是人际关系的基石，它使双方能够在彼此之间分享更多的信息和情感。
人际关系的建立和发展_交际礼仪_
人际关系的建立和发展影响人际关系发展的因素很多，大的有文化，宗教信仰，小的与人们的交往态度，交往方式等。
下面小编为大家整理了人际关系的建立和发展，希望大家能够喜欢。
人际关系的建立一、邻近性邻近性是指人与人之间由于居住相邻。
或者是由于工作和活动等空间距离上的临近，彼此之间可以增加相互吸引，有助于建立与促进相互之间人际关系的发展。
比如，生活在我们身边的邻居，同事，同学等人。
所谓远亲不如近邻。
在我们的社交发展中，邻近性，表现为一种规律。
对人际关系发展具有促进作用。
弗利兹.海德曾经提出这样一种观点，即在团体里有某种驱动力，驱使我们去喜欢必须在一起的人，以及试图与喜欢的人接近。
第一，接近能够增加熟悉感，而相互熟悉了解是建立金密切关系的前提，第二，接近容易寻找到共同的语言，性质和观念等，第三，彼此之间距离上的接近，可以使人消除羞怯感，容易产生沟通，第四，邻近性容易在彼此之间达成认知上的一致。
但是邻近的人，就一定会建立起比其他人更好的人际关系吗?有些人觉得前者的人际关系还远不如于其他人的关系，这到底是怎么回事?这是因为邻近性对人际吸引的作用是有条件的，距离并不是越近越好，距离过近也可能更容易产生消极的作用，比如，我们的矛盾对象不是远的人，而是一些身边的人，一些同事和邻居，他们之间也可能会发生摩擦和冲突。
二、交往的频率交往频率是指人们相互接触次数的多少，一般来说交往的频率过大，越容易形成密切的关系，人们的关系需要常常沟通，在沟通中找到相互了解的途径，对那些“鸡犬之声相闻老死不相往来”的人，良好的人际关系就无法建立，有一首歌就这样提醒我们，“朋友”有空来坐坐，因为人际关系没有一劳永逸，当然交往频率也并非越大越好，俗话说，久聚难为别，频来亲也疏。
三、能力大小人际交往理论中有一种说法，很有道理，就是让人与你交往很值得。
这就是要求你有一些让人值得交流的东西，人们才会与你交往，值得的东西就是能力。
建立好人际关系的三大原则一、建立良好的第一印象要注意仪表美。
人际关系阶段
人际关系阶段勒温格（G •Levinger）等人认为，关系的发展有三个阶段：第一是单向注意阶段，对方没有互动。
第二是表面接触阶段，双方有初步的、浅层的互动，但是还没有相互卷入，也就是说没有走进彼此的私我领域。
一般的泛泛之交就停留在这一阶段。
第三是相互卷入（mutuality）阶段，双方向对方开放自我，分享信息和感情，这是友谊发展的阶段。
阿特曼（I •Altman）等人提出了社会渗透理论（social penetration theory）来解释关系发展的过程。
他们认为人际交往主要有两个维度：一是交往的广度，即交往或交换的范围；二是交往的深度，即交往的亲密水平。
关系发展的过程是由较窄范围内的表层交往，向较广范围的密切交往发展。
人们根据对交换成本和回报的计算来决定是否增加对关系的投入。
阿特曼等认为，良好的人际关系的发展，一般经过四个阶段：定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。
1、定向阶段。
在人际交往中，人们对交往的对象具有很高的选择性。
进入一个交往场合时，人们往往会选择性地注意某些人，而对另外一些人视而不见，或者知识礼貌性地打个招呼。
对于注意到的对象，人们会进行初步的沟通，谈谈无关紧要的话题，这些活动，就是定向阶段的任务。
在这个阶段，人们只有很表层的自我表露，例如谈谈自己的职业、工作、对最近发生的新闻事件的看法等等。
2、情感探索阶段。
如果在定向阶段双方有好感，产生了继续交往的兴趣，那么就可能有进一步的自我表露，例如工作中的体验、感受等，并开始探索在哪些方面双方可以进行更深的交往。
这是，双方有一定程度的情感卷入，但是还不会涉及私密性的领域。
双方的交往还会受到角色规范、社会礼仪等方面的制约，比较正式。
3、情感交流阶段。
如果在情感探索阶段双方能够谈得来，建立了基本的信任感，就可能发展到情感交流的阶段，彼此有比较深的情感卷入，谈论一些相对私人性的问题，例如相互诉说工作、生活中的烦恼，讨论家庭中的情况等。
人际关系的发展阶段及特征
人际关系的发展阶段及特征人际关系是人与人之间的相互作用和联系，是社会生活中的重要组成部分。
人际关系的发展经历了不同的阶段和特征，下面将对其进行详细阐述。
第一阶段：接触阶段接触阶段是人际关系的起点，也是最初的阶段。
在这个阶段，人们通过各种途径相互认识和接触，建立起初步的联系。
这个阶段的特征是双方互相了解对方的基本信息，如姓名、年龄、职业等，并通过交谈和交往来进一步了解对方的兴趣爱好、性格特点等。
在接触阶段，人们通常保持着礼貌、客套的态度，尚未建立起深入的情感联系。
第二阶段：熟悉阶段熟悉阶段是接触阶段的延续和深化，双方开始逐渐熟悉对方的生活习惯、价值观念等。
在这个阶段，人们会有更多的共同话题和交流内容，相互之间的关系也逐渐亲密起来。
此时，人们可能会有更多的时间和机会相处，互相分享生活中的喜怒哀乐，逐渐建立起一种相互信任和依赖的关系。
第三阶段：亲密阶段亲密阶段是人际关系发展的一个关键阶段，双方之间的联系更为紧密和密切。
在这个阶段，人们对彼此有了更多的了解和信任，愿意主动关心和帮助对方。
在亲密阶段，人们的交往更为深入，不仅仅是表面上的交谈和交往，而是相互分享内心的感受和想法。
在这个阶段，人们可能会面临一些问题和困难，但通过相互支持和理解，关系更加稳固。
第四阶段：维持阶段维持阶段是人际关系发展的一个平稳期，双方之间的联系和交往相对稳定。
在这个阶段，人们已经建立起了稳定的互动模式和相互依赖关系，能够维持良好的人际关系。
在维持阶段，人们会保持一定的交流和互动，但不会像刚开始那样频繁和紧密。
此时，人们已经习惯了对方的存在，相互之间的关系也相对稳定和可预测。
第五阶段：疏离阶段疏离阶段是人际关系发展的最后一个阶段，双方之间的联系逐渐减少或疏远。
在这个阶段，一方或双方可能会出现一些变化或问题，导致彼此之间的联系变得疏远。
这个阶段的特征是双方的交流减少、互动变得稀少，甚至可能出现冷战或矛盾。
在疏离阶段，人们对彼此的关心和信任减少，很难再回到之前的亲密程度。
人际关系发展的四个阶段
人际关系发展的四个阶段1、定向阶段在这个阶段，主要是初步确定要交往并建立关系的对象，包含对交往对象的注意、抉择和初步沟通等。
人们对人际关系具有高度的选择性。
生活中，人自然而然地特别关注那些在某些方面能够吸引自己兴趣的人。
2、情感探索阶段在这个阶段，双方主要是探索彼此在哪些方面可以建立真实的情感联系。
尽管已经有了一定的情感卷入，但还是避免触及私密性领域，表露出的自我信息比较表面，因此仍然具有很大的正式性。
3、情感交流阶段在此阶段，双方的人际关系开始出现由正式交往转向非正式交往的实质性变化。
表现在彼此形成了相当程度的信任感、安全感、依赖感，可以在私密性领域进行交流，能够相互提供诸如赞赏、批评、建议等真实的互动信息，情感卷入较深。
4、稳定交往阶段这是人际关系发展的最高水平。
双方在心里上高度相容，彼此允许对方进入自己绝大部分的私密性的领域，分享自己的生活，成为“生死之交”。
但是实际上，能够达到这一层次的人际关系的人很少，人们在与自己的亲朋好友的关系大多都处于第三阶段的水平上。
扩展资料人际关系（交往）本质一种特定的社会现象，一般具备以下几方面要素：1、交往的主动性：人们在交流沟通的过程中，不是一方领导另一方，而是双方都是活动的主体。
这就是说在人际交往过程中，每一方都是积极活动着的主体，所不同的是所处地位有主次而已。
但即使处于次要地位的一方，也不是被动地接受信息，机械地做出反应，而是根据自己的要求，兴趣去理解和分析对方的信息并做出反馈，调整自己的言行，达到信息交流之目的。
2、交往的互益性：单个个体的各种活动，虽然可能与外界有密切的关系，但不能称之为人际交往。
人际交往必须是在两个以上的个体之间进行的相互作用的活动。
一方发出信息会引起另一方在心理和行为上的反应，这种反应反过来成为新的信息作用于前者。
3、交往的条件性：在人际交往中，首要的条件是双方所使用的符号必须相同或相通，这是交往发生的必备条件。
可以是语言符号，也可以是非语言符号。
人际关系发展的四个阶段
人际关系发展的四个阶段⑴定向阶段。
包括对交往对象的注意、选择及初步沟通等方面的心理活动。
⑵情感探索阶段。
在此阶段，双方探索彼此在哪些方面可建立感情联系。
随着双方共同的情感领域的发现，彼此沟通越来越广泛，有一定程度的情感卷入。
⑶情感交流阶段。
人际关系发展到这一阶段，双方关系的性质发生重要的变化。
双方的信任感、安全感开始建立;彼此沟通的深度有所发展并有较深的情感卷入。
此时，双方会提供评价性的反馈信息，进行真诚的赞许或批评。
⑷稳定交往阶段。
此阶段中，彼此在心理相容性方面进一步拓展;已允许对方进入自己的私密性领域，自我暴露广泛而深刻。
人际关系（Interpersonal relationships）是指人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系，主要表现为人们心理上的距离远近、个人对他人的心理倾向及相应行为等。
握手礼握手礼是在一切交际场合最常使用、适应范围最广泛的见面致意礼节。
它表示致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺、感谢、慰问等多种含意，从握手中，往往可以了解一个人的情绪和意向，还可以推断一个人的性格和感情。
有时握手比语言更充满情感。
（一）握手礼行使的场合迎接客人到来时；当你被介绍与人认识时；久别重逢时；社交场合突遇熟人时；拜访告辞时；送别客人时；别人向自己祝贺、赠礼时；拜托别人时；别人帮助自己时，等等。
（二）握手礼行使的规则行握手礼时有先后次序之分。
握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。
其次序主要根据握手人双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。
1、两人之间握手的次序是：上级在先，长辈在先，女士在先，主人在先：而下级、晚辈、男士、客人应先问候，见对方伸出手后，再伸手与他相握。
在上级、长辈面前不可冒然先伸手。
若两人之间身份、年龄、职务都相仿，则先伸手为礼貌2、如男女初次见面，女方可以不与男方握手，互致点头礼即可；若接待来宾，不论男女，女主人都要主动伸手表示欢迎，男主人也可对女宾先伸手表示欢迎。
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一、培养人格魅力 （一）待人友善 【问题讨论】下面这段对话对你有什么启发？ 子路、子贡、颜回在一起谈论待人之道。子路说：“别人以 善意待我，我也用善意待他；别人用不善待我，我也用不善待 他。”孔子评价道：“这是没有道德礼义的夷狄之间的做法。” 子贡说：“别人用善意待我，我也用善意待他；别人用不善 待我，我就引导他向善。”孔子评价道：“这是朋友之间应该有 的做法。” 颜回说：“别人以善意待我，我也用善意待他；别人用不善 待我，我也以善意待他。”孔子评价道：“这是亲属之间应该有 的做法。” （二）自信负责 （三）道德操守 【问题讨论】在古今人物中，周恩来是靠人格征服世界的，在他 逝世时，联合国也降了半旗。根据你的了解，请谈谈周总理的人 格魅力表现在哪些方面？ （四）奉献牺牲
时代不同，环境不一样，人心也不一样了，我们一定要小心翼翼地 应变。中国人很高明的地方就是用调整来代替变动，先稍微调整一 下，试试对方的反应，反应好就再调整一下，反应不好再返回来。 人心思定，慢慢地变，大家才觉得安稳，一下子就变了，人们常常 很难适应。 【问题讨论】你对“新官上任三把火”怎样评价？ 不执着的目的在于择善固本，在确保务实基础的前提下适当地调整， 使根本稳固，增进良好的人际关系，防止愈来愈坏的不良趋势，才 是长期得以求实务本的有效法则。如果变来变去失去了效果，动摇 了根基，还不如不变更好。 【问题讨论】谈谈你对下面这种说法的理解。 我们虽然重视典章制度，却明白典章制度容易僵化而不合时宜，因 此在典章制度的范围内，多半中国人喜欢权宜应变，以求合理变通。 凡是不会变通的人，都会被人斥之为“死心眼”、“死脑筋”。
二、守本分 所谓守本分就是要搞清楚什么该做，什么不该做。把本职工作做 完，还要热心帮助别人，这才叫做守本分。 三、守规矩：凡事依照制度，按规定办事 四、守时限：提前完成才可能 五、守诚信 信用是人生的第二生命，一个人如果没有信用，结局是很可怕的， 因为你说什么人家都不相信你。 【问题讨论】“狼来了”的故事对你产生了哪些影响？ 六、培养声望 养望不是一朝一夕所能达成的，一靠持之以恒的道德修养，二靠 超出常人的真才实学。 上述这几点做到了，如果你是一个员工，就是受干部欢迎的员工； 如果你是干部，就是老板喜欢的干部；如果你是老板，就是部属 所欢迎的老板。
第一节 务实求本是基础
第二节 活用规矩不执着
第三节 中庸之道求合理
第一节 务实求本是基础
中国人虽然处世追求圆通，但始终以务实为修身 之本，也就是做人实实在在，做事规规矩矩。如 果一开始就给人一种不实在的印象，那谁还敢相 信你？还有谁敢跟你交往？ 【问题讨论】有一本书叫《做人不要太老实》， 你认为它会给人们一种怎样的诱导？你认为做人 应该怎样才是对的？
第三章 人际关系的三个阶段
学习目标： • 1.认识人际关系发展的阶段性，明白人际关系的基 础是实实在在做人，规规矩矩做事。 • 2.体会务实求本的内涵悟“以不变应万变”的内涵，用调整来改善自 己的人际关系。 • 4.认识中庸之道的本质，努力使自己在做人和做事 上都能够合理。
培养自己的随机应变能力？最好是多看、多听、多问， 先了解环境，再适应环境，然后才动脑筋改造环境，最 后才有能力合理地创造环境。 【问题讨论】下面这个案例给你什么启发？ 一家旅馆招收一名职员，有甲、乙、丙三位男性应 聘，老板问：“假如你无意中推开房门看见女客一丝不 挂在淋浴，而她也看见你了，这时你怎么办?”三位应聘者 的回答分别是： 甲：说声“对不起”，就关门退出。 乙：说声“对不起，小姐”，就关门退出。 丙：说声“对不起，先生”，就关门退出。 结果是丙被录用了，原因是丙回答比其他两位巧妙， 甲乙虽然说的是实话，但于事无补。
一、道法自然 禅宗认为大自然最耐人寻味的景致就是花未全开月未圆，因为花 一旦全开马上就要凋谢了，月一旦全圆马上就要缺损了，而花未 全开月未全圆就让我们内心有所期待。为人处世之道也是如此， 无论对朋友还是对亲人都应该把握一个分寸，适度最好。 二、不走极端 三、留有余地 留有余地就是不把事情做绝，不把事情做到极点，于情不偏激， 于理不过头。 四、兼顾矛盾 【问题讨论】对于下面这种案例你将怎样处理？ 公司规定上班时间不可以看书报杂志，否则就要处罚。假如 你当主管，你的部属上班时间看杂志，你怎么办？假如这个员工 是为公司做出巨大贡献的员工，公司的领导平时对他也非常器重 呢？
第二节 活用规矩不执着
【问题讨论】历史上“萧规曹随”的成语对你有什么启发？ 惠帝二年，萧何去世。曹参在齐听到这个消息，便让手下赶紧收拾好行装。曹参说： “我马上要到朝廷去当相国了。”不久，朝廷果然遣使来召曹参。曹参代萧何为相国 之后，“举事无所变更，一尊萧何约束”，仍然行无为之治，每日饮酒，几乎什么事 都不干。长此以往，不但同僚不能理解，就连汉惠帝也沉不住气了：相国的职责，乃 是治理国家，干预朝政大事，为皇帝排忧解难，现在曹参身为相国而不治事，莫非由 于我年轻而看不起我吗？当时曹参的儿子也在朝中为官。汉惠帝让他回家质问父亲： 先帝当年托付重臣辅佐当今皇上，皇上现在还年轻，你曹参身为相国，却每日饮酒， 也不向皇上请示汇报，这样怎么考虑天下大事啊？曹参之子机灵，回家劝谏父亲，隐 瞒了惠帝的话，只当是自己的意见。曹参一听，勃然大怒，把他狠狠地打了200皮鞭， 叱道：“你小子知道什么？也敢谈论天下大事！赶快给我进宫伺候皇上去！”曹参责 打的是自己的儿子，得罪的却是皇帝老子。这下汉惠帝当真生气了，在朝会上当面谴 责曹参。曹参自然装糊涂，马上脱帽谢罪，然后发言：“请陛下自己考虑一下，陛下 的圣明神武比得上高帝吗？”惠帝说：“我怎敢与先帝相比！”曹参又问：“陛下看 我与萧何哪一个更加高明？”惠帝说：“依我看，你似乎不及萧何。”于是曹参继续 说道：“陛下说的是。高帝与萧何平天下，定法令，一应俱全，明确无误，现在陛下 只需垂衣拱手，无为而治，我等一班朝臣守住职位，按部就班，遵循原有法度而不改 变，不也就可以了吗？”惠帝无言以对，只得说：“好！曹参，现在你可以回去休息 了。”
第三节 中庸之道求合理
中庸就是合理，中庸之道实际上便是一切求 合理，它追求的是稳定、和谐、平衡、持久的状 态，它提醒我们要合理地处理各种矛盾和关系， 平衡各种事态，帮助我们在复杂多变的人际冲突 中游刃有余，在社会生活中如鱼得水，在创建和 谐社会的大环境下自得其所。因此，中庸之道是 人际关系最高的层次。