赏识教育对青少年自尊的影响
赏识教育体会
赏识教育体会
赏识教育是一种积极的教育理念和方法，目的是提高学生的自尊心和自信心，培养他
们的自我肯定和积极向上的心态。
在我个人的体会中，赏识教育对于学生的发展和成
长具有很大的影响和意义。
首先，赏识教育能够激发学生的内驱力和学习兴趣。
通过赞扬和肯定学生的努力和成就，能够让他们感受到自己的价值和进步，进而激发他们的积极性和主动性，提高他
们对学习的热情和主动参与度。
我发现，当我被老师赞扬和肯定时，我会更有动力去
努力学习和取得更好的成绩。
其次，赏识教育有助于培养学生的自我意识和自信心。
通过赞美和鼓励，学生会意识
到自己的优点和长处，从而建立起对自己的正面认知和自信心。
这种自我意识的培养
对学生的成长至关重要，他们会更有自信地面对困难和挑战，更勇于追求自己的梦想
和目标。
在我个人的经历中，赏识教育让我更加相信自己的能力，充满勇气和信心去
追求自己的梦想。
最后，赏识教育能够促进良好的师生关系和积极的学习氛围。
通过赞扬和肯定学生的
努力和成绩，老师能够与学生建立起良好的互动和关系，增强师生之间的亲近和信任。
同时，学生之间也会互相赞扬和鼓励，营造出积极向上的学习氛围。
这种积极的学习
氛围能够让学生感受到学习的乐趣和成就感，更有动力去追求卓越。
总的来说，赏识教育对学生的发展和成长起到了重要的促进作用。
它能够激发学生的
内驱力和学习兴趣，培养他们的自我意识和自信心，并营造出积极向上的学习氛围。
作为学生，我深深体会到赏识教育的益处，它让我更加自信、积极、乐观地面对学习
和生活中的各种挑战。
浅谈赏识在教育工作中的重要性
浅谈赏识在教育工作中的重要性在教育工作中，赏识是一种非常重要的行为。
赏识是对学生或同事在工作或生活中做出杰出成绩的肯定、认可和赞美。
它不仅可以鼓励和激励被赞扬的人继续努力，还可以增强他们的自信心和自尊心，在一定程度上提高个人的工作效率和工作成就。
1.激励学生积极参与学习赏识可以让学生感受到认可和鼓励，从而激励他们更加积极地参与学习。
当学生发现自己的努力得到了老师或同学的赏识，他们会感到自己的付出是有价值的，会更加投入到学习中去。
2.增强学生的自信心和自尊心通过赏识，学生会感觉到自己受到了尊重和认可，从而增强自己的自信心和自尊心。
这对于学生的成长非常重要，因为一个拥有自信和自尊的学生会更加勇敢地面对困难和挑战，会更加积极地探索和学习。
3.提高个人的工作效率和工作成绩赏识可以提高个人的工作效率和工作成绩。
当个人感受到被赏识的时候，他们会感到自己的工作价值得到了认可，从而更加努力地工作，提高自己的工作效率和工作成绩。
4.加强团队合作和凝聚力在教育工作中，赏识也可以加强团队合作和凝聚力。
当一个团队中的成员被赏识时，整个团队都会感到鼓舞和自豪，从而更加团结和合作，进一步加强团队的凝聚力。
5.营造积极的工作氛围赏识也可以营造积极的工作氛围。
当工作场所充满了赏识和鼓励的氛围时，人们会感到轻松和快乐，从而更加愿意投入到工作中去，更加积极地面对工作中的挑战。
总之，赏识在教育工作中非常重要，它不仅可以激励个人积极参与学习和工作，还可以增强个人的自信心和自尊心，提高工作效率和工作成绩，加强团队合作和凝聚力，以及营造积极的工作氛围。
因此，在教育工作中，我们要时刻记得给学生和同事以赏识，让他们感受到自己的付出是有价值的。
赏识教育在孩子成长中的作用
赏识教育是指在教育过程中，重视学生的优秀表现，并给予适当的肯定与奖励。
这种教育方式旨在培养学生自信心和自尊心，帮助他们发掘自己的潜能，培养良好的学习习惯和品德。
在孩子成长过程中，赏识教育可以发挥多方面的作用：
促进学习兴趣的培养：通过肯定学生的优秀表现，可以鼓励学生继续努力，培养他们对学习的兴趣。
增强学生的自信心：通过肯定学生的优秀表现，可以帮助学生建立自信，认为自己有能力完成学习任务。
培养良好的学习习惯：通过肯定学生的优秀表现，可以帮助学生养成良好的学习习惯，比如勤奋、专心、认真等。
促进品德的培养：通过肯定学生的优秀表现，可以帮助学生培养良好的品德，比如诚实、宽容、体谅等。
总的来说，赏识教育对孩子的成长有很大的帮助，能够促进学习兴趣的培养、增强学生的自信心、培养良好的学习习惯、促进品德的培养.
当然，赏识教育并不是万能的，也不能单独依靠赏识来提高学生的学习成绩。
在实施赏识教育时，还需要注意以下几点：
合理安排赏识次数：赏识过于频繁，可能会使学生产生依赖性，失去自我驱动的动力；赏识过少，可能会使学生感到失落，降低学习的积极性。
选择合适的赏识方式：赏识方式要与学生的年龄、兴趣爱好相匹配。
对于小学生，可以采用贴心的话语、小礼物等方式；对于中学生和高中生，可以采用认可的言辞、奖章、证书等方式。
结合实际情况赏识：赏识的对象不仅要限于优秀的学习表现，还可以是在课堂上主动发言、帮助他人、参加课外活动等方面的优秀表现。
关注赏识效果：赏识教育应该具有明显的效果，如果学生的学习积极性、自信心、良好的学习习惯、品德等方面没有明显的提高，就需要及时调整赏识方式。
“赏识教育”让学生每天都有收获
“赏识教育”让学生每天都有收获赏识教育是一种教育理念，强调通过积极评价和承认学生的优点和成就来激励学生，让学生在学习中获得快乐和成就感。
赏识教育的目的是激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立积极的自我形象和自尊心，从而提高学习效果和综合素质的提高。
赏识教育让学生每天都能有收获。
赏识教育注重发现和承认学生的优点和长处。
传统教育常常注重批评指导和纠错，这容易导致学生产生挫折感和自卑心理，影响他们的学习积极性。
相反，赏识教育注重发现学生的优势，通过赞赏和鼓励来增强他们的自信心和动力。
在教室里，老师可以经常表扬学生的进步和努力，将他们的成绩贴在墙上，让全班同学一起赞美，这样既给学生以肯定和鼓励，也激发了他们的积极性和学习热情。
赏识教育注重对学生的个性和能力的发展。
每个学生都有自己独特的个性和潜力，赏识教育通过发现并培养学生的个性和特长，帮助他们充分发展自己的潜能。
老师可以根据学生的兴趣和特长，提供不同的学习机会和活动，引导他们去探索和发展自己的优势。
老师也要尊重每个学生的学习风格和节奏，给予他们适当的指导和支持，让他们在学习中感受到成就和进步。
赏识教育注重培养学生的自主学习能力。
赏识教育强调学生的主体性和积极性，通过激发学生的自主学习能力，使他们养成自觉学习的习惯。
老师可以给学生提供一定的自主选择权，让他们在学习中有更多自主决策的机会。
老师可以通过组织小组讨论、问题解决等活动，培养学生的合作和解决问题的能力。
通过赏识教育的实践，学生会逐渐发展出良好的学习习惯，提高自主学习的能力，并获得更多的学习成果。
赏识教育让学生每天都能有收获。
它通过承认和赞赏学生的进步和努力来激励他们，在学习中获得快乐和成就感。
赏识教育还注重发展学生的个性和能力，并培养学生的自主学习能力。
在实践中，赏识教育为学生创造了一个积极向上的学习环境，使他们能够获得更多的学习成果和成长。
赏识教育对于学生的全面发展和素质提高具有积极的意义。
赏识教育培养孩子的自信心
赏识教育培养孩子的自信心在孩子的成长过程中，教育起着至关重要的作用。
而其中一种受到越来越多关注的教育方式就是赏识教育。
赏识教育强调对孩子积极行为和优点的认可和鼓励，通过提升孩子的自信心，帮助他们更好地发展潜能，塑造积极向上的人生态度。
本文将探讨赏识教育对培养孩子自信心的重要性以及如何有效实施。
一、赏识教育的重要性自信心是孩子成长的重要支撑，而赏识教育为培养孩子的自信心提供了积极的途径。
赏识教育的重要性主要表现在以下几个方面：1.1 增强自尊：赏识教育注重对孩子的肯定和赞扬，使孩子感受到家长和老师的真诚赞许，从而增强自尊心。
当孩子意识到自己的价值并受到他人的认可时，自信心也会相应提升。
1.2 培养积极心态：赏识教育注重积极心理暗示，通过对孩子的积极行为给予肯定，鼓励他们充分发挥自己的潜能。
这种积极的心态有助于培养孩子的自信心，让他们更加积极向上地面对困难和挑战。
1.3 减少自卑情绪：孩子在成长过程中常常会出现自卑情绪，赏识教育可以通过赞美和认可来减少这种负面情绪的产生。
当孩子接受到良好的赞美和鼓励时，自卑情绪自然减少，自信心也逐渐增强。
二、赏识教育的实施方法赏识教育要有效果，需要家长和教师灵活运用适当的方法和策略。
以下是一些常见的实施方法：2.1 充分肯定积极表现：当孩子展现出积极的行为和优点时，家长和教师应及时给予肯定和赞扬，让孩子感受到他们的重要性和价值。
这种正向的反馈会让孩子更加自信，并激发他们积极向上的动力。
2.2 鼓励尝试新事物：家长和教师应鼓励孩子主动尝试新事物，无论结果如何，都给予肯定和赞扬。
这样的鼓励可以让孩子摆脱对失败的恐惧，培养勇于创新和积极进取的品质。
2.3 关注孩子的成长进步：家长和教师应持续关注孩子的成长过程，及时发现并鼓励他们取得的进步。
通过记录孩子的成长点滴和突出表现，让孩子意识到自己的进步和成就，从而培养自信心。
2.4 倾听与理解：在赏识教育中，家长和教师需要倾听孩子的声音，理解他们的需求和困惑。
浅谈赏识在教育工作中的重要性
浅谈赏识在教育工作中的重要性在教育工作中，赏识是一种十分重要的态度和方法，它能够激发学生的学习兴趣，促进学习的积极性，提高学生的自信心和自尊心，使学生更加积极主动地参与教学活动，在教学中的重要性不言而喻。
本文将从多个角度来谈赏识在教育工作中的重要性。
赏识能够激发学生的学习兴趣。
学生是处于发展阶段的个体，他们的学习兴趣通常取决于学习任务的吸引力和自身的主观情感。
而教师通过赏识学生，肯定学生的学习成就，鼓励学生不断进取，这样的一种鼓励方式，能够激发学生的兴趣，使他们对学习更加投入，愿意花更多的心思去学习，进而提高学习效果。
赏识能够促进学生的积极性。
在教育工作中，学生通常会面临许多困难和挑战，在这个过程中，学生需要得到老师的支持和鼓励。
赏识学生就是对学生的一种鼓励和支持，能够激发学生的积极性，让他们不断挑战自己，追求更好的成绩和更高的目标。
这种支持和鼓励，会使学生更加勇敢面对困难，更加积极地投身学习和生活，帮助他们克服挑战，不断进步，做到勇往直前。
赏识能够提高学生的自信心和自尊心。
在学习过程中，学生需要得到他人的认可和肯定，这有助于他们建立自信和自尊，从而更好地投入学习。
教师对学生的赏识和肯定，能够增强学生的自信心和自尊心，使他们对自己更加自信，更加勇敢地迎接挑战，不断提升自己。
这对学生的心理健康和成长是非常有利的，有利于他们形成积极的人生态度和良好的心理素质。
赏识能够促使学生更加积极主动地参与教学活动。
在教学中，教师的赏识和肯定，能够促使学生更加积极主动地参与课堂活动，积极思考和发言，从而更好地掌握知识和技能。
学生的积极参与不仅能够促进课堂氛围的活跃，还能够促进教学效果的提升，为学生的学习打下良好基础，实现优质教学效果。
在教育工作中，赏识还能够激发学生的创造力和创新意识。
教师的赏识和肯定，可以给学生带来自豪感和成就感，增强他们对学习的主动性和积极性，促进学生发展积极乐观的心态，培养学生的创新精神和探索精神，进而激发学生的创造力和创新意识，推动学生在学习和生活中不断追求进步和卓越。
赏识教育对孩子成长的重要性
赏识教育对孩子成长的重要性
赏识教育对孩子成长具有重要的作用。
一方面，它可以增加孩子自信心、激发孩子的积极性，帮助孩子更好地完成自身的发展任务；另一方面，它能够引导孩子正确的行为规范，使其更好的适应社会环境。
首先，赏识教育能够激发孩子的自信心，增强孩子的学习和生活抗压能力。
当孩子在学习中遇到困难时，如果受到赏识和鼓励，他们会有信心去不断努力，勇敢地面对挑战，克服困难，从而使其自信心得到提升。
其次，赏识教育能够激发孩子的积极性，助力孩子更好地完成自身的发展任务。
赏识能够让孩子觉得被尊重，并从被赏识的过程中感受到成功的喜悦，这种情绪的体验将会使孩子更加积极的参与到学习和生活中，从而有效提高其学习和生活能力。
此外，赏识教育还能够引导孩子正确的行为规范，使其更好的适应社会环境。
孩子在接受赏识教育的过程中，会得到社会所认可的正确行为规范，从而使其能够更快更好地融入社会。
总之，赏识教育对孩子成长具有重要的作用，它能够激发孩子的自信心、激发孩子的积极性，助力其完成自身
的发展任务，同时也能够引导孩子正确的行为规范，使其更好地适应社会环境。
“赏识教育”让学生每天都有收获
“赏识教育”让学生每天都有收获“赏识教育”是一种以感受为中心的教育模式。
它鼓励教师、家长和学生之间的积极互动，以激发学生的潜能和兴趣，让学生每天都有收获。
本文将介绍“赏识教育”的重要性以及如何在教育中实践。
一、赏识教育的重要性1.激发学生的兴趣：通过赏识教育，教师可以充分发挥学生的兴趣和爱好，激发他们学习的热情。
学生也可以从中感受到自己的价值和特长，从而增加自信心和动力。
2.增强学生的自尊心：通过赏识教育，学生可以得到肯定和赞扬，增强自尊心和自信心。
这有助于学生形成积极向上的心态，克服困难，迎接挑战。
3.提高学生的学习效果：通过赏识教育，学生可以更好地理解、接受、消化和运用知识。
同时也可以培养学生的创新意识和思维能力，提高学习效果。
4.促进师生之间的关系：通过赏识教育，师生之间可以建立起更加密切、亲密的关系。
教师会更加关心学生，学生也会更加信任教师。
这有助于创造一个良好的学习和成长环境。
二、实践赏识教育的方法1.了解每个学生的特点和需求：教师应该了解每个学生的特点和需求，因材施教，注重学生的个性化发展，促进他们的自我实现。
2.及时给予肯定和鼓励：教师应该及时发现学生的长处和进步，给予肯定和鼓励。
这可以增强学生的自信心和自尊心，让他们更有动力地学习。
3.鼓励学生表达自己的想法和意见：赏识教育强调教师和学生之间的互动和交流。
教师应该鼓励学生表达自己的想法和意见，同时也要认真倾听学生的声音，增强他们的参与感和归属感。
4.采用多种教学方式和评价方法：赏识教育注重多元化的教学方式和评价方法。
教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方式和评价方法，让学生更加轻松自然地学习和进步。
总之，“赏识教育”可以激发学生的兴趣，增强自尊心，提高学习效果，促进师生之间的关系。
在实践中，教师应该了解学生的特点和需求，及时给予肯定和鼓励，鼓励学生表达自己的想法和意见，采用多种教学方式和评价方法。
只有这样，才能有效地实践“赏识教育”，让学生每天都有收获。
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浅谈赏识教育对青少年自尊的影响【摘要】本文从自尊的概念入手，详细的介绍了自尊的内涵以及影响青少年自尊发展的因素，最后阐述了赏识教育对青少年自尊的影响，以及进行赏识教育应该把握的要点。
【关键词】自尊赏识教育评价惩罚
【中图分类号】g441 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0079-01
1 自尊概述
1．1自尊的内涵
自尊是个体对其自身价值的一种积极的认知评价过程，是个体在不断追求自身价值实现过程中的一种内在自我相关信息的认知
加工系统。
1．2自尊的影响因素
（1）自尊心依赖于评价的情况：评价包括社会评价和自我评价。
社会评价大致有四种情况，即过高、过低、模糊与适当。
此处重点介绍社会评价。
过高和过低的评价会导致个体走向自尊的极端，过高评价会使个体产生自负的心理，甚至是达到狂妄的地步。
而过低评价会使个体产生自卑的心理，以致丧失进取之心。
模糊评价是指对个体的评价模糊不清，以致被评者时而觉得自己不错，时而又觉得自己很差。
使个体产生不稳定的自尊心，表现出柔弱、虚弱的特点。
适当评价是指能看清被评者的优点和缺点，能够对被评者做出适当准确地评价，使个体产生恰当的自尊心，并且正确地对待荣誉、
成就和地位。
（2）自尊心依赖于自信心水平：自尊心与自信心是两种各自独立的性格品质，二者有联系更有区别。
缺乏自信心的人也不可能有真正的自尊心；缺乏自尊心的人，也不可能有足够的信心。
（3）自尊心依赖于能力品德的水平：能力和品德是自尊心形成与发展的内部条件。
一般地说，能力强、品德高尚的学生，在周围人的肯定与认可中，会拥有一定的自尊心；反之，能力差、品德恶劣的学生，通常会受到他人的否定与评判，也就很难养成应有的自尊心。
（4）自尊心受制于环境气氛的情况：一个人自尊的强弱也受环境气氛的影响。
相互尊重、彼此信任的环境中生活的个体会有恰当的自尊心；反之，在人际关系紧张，互不尊重信任的环境中生活的个体，自尊心难免会受到伤害，以至于走向自尊心的极端。
2 赏识教育
2．1赏识教育的内涵
赏识教育，顾名思义，即是关注学生的优点，把注意力集中在学生积极的方面，在教育中给予学生适当的表扬和鼓励。
让学生在老师，家长的鼓励中，发现自身的优点，在长辈对自己的积极评价与肯定中，逐渐建立起对自我的积极评价，对自己形成自信心，进而形成较强的自我效能感，激发学习动机。
2．2进行赏识教育的原因
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是
希望别人对自己加以赏识”。
詹姆斯还发现，赏识会促进个体能力的发挥与表达。
因而在学习过程中，赏识的存在，至关重要，任何学生都需要得到他人的赏识和认可。
但是在赏识的同时，不应该忽视批评、惩罚在教育中的积极作用。
学生就像成长的中的小树，难免需要施肥浇水，修剪枝叶，那么教师之所以称为园丁，就是要在恰当的时机尽到应尽的职责。
赏识教育就像施肥浇水，让学生的成长吸收足够的营养；批评、惩罚教育就像修枝剪叶，让学生能够认识到自身的问题，从而完善自我。
但是在进行批评惩的同时要把握好尺度，既要使学生认识到自己的错误，产生改正错误的内部动机，又不能打击学生的自尊心，使其一蹶不振。
2．3赏识教育应把握的要点
①充分肯定学生。
每个学生都是有发展潜力的，维果斯基提出教学的本质就是创造了最近发展区，在教师的引导下，学生是可以向更高的水平迈进的。
教师在学生的学习过程当中起着“教学支架”的作用，通过支架的辅助，孩子可以达到新的水平。
教师在孩子的发展过程中，要准确的评价学生，清楚的认识到其优缺点，发挥教师期待效应的作用，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也敢于承认自身存在的问题，积极的完善自我。
②理解学生身上暂存的不足。
“金无足赤，人无完人”，成人亦有不完善之处，何况走在成长之路的青少年，每个孩子都有其可以进步之处，老师应该理解学生暂存的不足，用鼓励性的语言去评价
学生的天性和行为表现，而不是讽刺挖苦，嗤之以鼻。
尤其对于后进生，老师不应该报以放弃的态度，而是应该积极的鼓励他们，帮助他们找到成绩不好的原因，让他们能够在老师的积极引导下树立起信心。
通常后进生是存在一定的自卑心理的，老师在与其沟通时，更不要给学生随意贴上“差生”的标签，以致出现教师期待效应的不良后果。
对于调皮的学生，老师不应听之任之，而是要与这些学生用心沟通，和他们成为能够交心的朋友，从而发挥教师对学生的影响。
③为学生提供自主性支持。
马斯洛的需要层次理论中指出，每个个体都有自我实现的需要。
每个个体都希望能够获得他人的尊重和认可，教师应该在教学中，充分的认识到这一点，尤其是对待后进生，不应该对其讽刺挖苦，认为其“自甘堕落”，而是充分的调动其学习的内部动机，培养学习自我效能感。
grolnice等（1989）发现，父母对孩子的自主性支持，更能促使其接受和认同学校的价值观，形成认同性动机。
3 总结
最近频传教育冷暴力的新闻，“喝猪奶”，“绿领巾”，“红校服”事件都再一次引发我们对教育的思考。
良好的成长环境决定着孩子未来的发展。
良好的教育可以给以他们良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，逐步形成良好的品格和人格，为未来以后事业的发展打下良好的基础。
作为教育者的我们，在进行学科教学的过程中，应重视教育理论的学习与应用。
作者简介：尹歆棠（1989．3-），女，吉林省长春市人，东北师
范大学文学院语言学及应用语言学专业2011级研究生。
研究方向：应用语言学。