人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案
教学目标
知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法
TPR全身反应法,课件及卡片教学法
教具准备
四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔
教学过程设计
Step 1 Warm-up
1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色
2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”
3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.
Step 2 Presentation
1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
2、接着出示课件,让学生观察鸭子,书包等是什么颜色,快速说出来,引出“yellow”,简单教读并板书，拿出单词卡片问:What colour? SS : yellow . T :Yes!You are right. It’s yellow . 运用黄色的气球卡片进行操练,先操练单词yellow （利用卡片进行升降调、小组读教读），再操练句子I see yellow（寻找班里的黄色事物进行操练）。
3、接着PPT出示蓝色玫瑰和笔,示意学生用英语说出其颜色,引出“blue”,简单教读并板书，拿出单词卡片问:What
colour? SS : blue T :Yes !You are right. It’s blue.操练单词，利用升降调，齐读（老师手指出示几根手指就读几遍，最多不超过三遍），运用蓝色的气球卡片进行操练,I see blue。
观察学生中衣服的颜色,提问学生穿的衣服颜色，以此操练新句子。
4、课件出示绿色物品，让学生说出颜色，以此引出“green”,简单教读并板书，拿出单词卡片问:what colour? SS : green T :Yes !You are right. It’s green。
操练单词利用升降调、小老师教读，运用绿色的气球卡片进行操练,I see green，寻找班级里绿色事物，以此操练新句子。
5、利用课件,教学两种颜色合并会出现另一种颜色。
说明orange和purple是如何产生的。
Step 3. practice
1、Let’s play
(1)Game:大转盘游戏,指针指到什么颜色由学生起来回答。
(2)Game:Golden eyes
把学生分成四个大组,教师将学生分成四组,看哪一组最快说出什么颜色没有了或者什么颜色出现了。
及时给以表扬。
(3)Let’s do（全班站起来，准备好蜡笔，大家一起做）
Step 4.extension
1.出示一张交通灯图示,让学生观察这是什么?通常在什么地方能看到他们?教师作详细介绍,并教育学生要遵守交通规则。
2.Let’s chant（全班起立做动作，师可根据意思配相应的动作）：
Red light, red light, stop, stop, stop.
Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.
Green light, green light, go, go, go.
(2)看图猜单词,了解彩虹是由哪些颜色构成的,教育学生“大自然很美,五彩缤纷,我们要热爱大自然,保护生态环境,争当环保小卫士”。
Step 5 Summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力,希望今后有更好的表现。
通过观察对表现好的学生给予气球奖励,可以通过问他喜欢的颜色来给予。
板书设计
Unit 2 Colours！
PartA Let’s learn＆Let’s chant
I see...
教学反思
本堂课主要学习四个色彩单词，以学生最爱的歌曲开课，整个课堂气氛就非常活跃。
在教学每个单词时都以生活中的事物图片引出，贴近学生生活，印象更深。
本堂课游戏虽然只有两个，但学生玩得不亦乐乎，大家都积极参与，而且这两个游戏是针对全班学生的，这样全班学生都能复习巩固。
最后以红绿灯引出用本节课所学新单词编的chant结尾，学生的学习积极性得到了极大的提高。
总的来说，这堂课是成功的，相信学生也是学有所成。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。
教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。
3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。
教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。
b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。
b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。
b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。
PEP人教版小学英语三年级上册教案 Unit 2 第二课时 教案
小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 2 Colours教案PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：Step1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2 呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
人教PEP英语三年级上册Unit2 Colours 教学设计
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours教学设计▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s learn·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.Let’s do·Be able to understand the instructions and do the actions according to the instructions.▶Teaching Priorities·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow, green, blue”.▶Teaching Difficulties·Be able to understand the instructions of “Let’s do”and do the corresponding actions according tothe instructions.▶Teaching Procedures▶板书设计▶作业设计1.Draw a picture, discuss the colors of it with your friends.2.Describe the colors in your home with your parents.▶教学反思本课时充分发挥多媒体的优势，生动呈现新单词、句型，声音、画面丰富多彩、直观形象。
多种形式巩固操练，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，顺利完成了教学任务，学生掌握了单词、句型，提高了能力，并能够举一反三，灵活运用，体现了信息技术与学科的有机融合，有效地突出重点、突破难点。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
Unit2《Colours》Part A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Unit2《Colours》Part A Let’s learn一、背景知识本课是人教版小学英语三年级上册的第二单元《Colours》第一部分“Let’s learn”部分。
本单元主要教授颜色的单词、用法，旨在帮助学生通过简单有趣的方式掌握基础词汇和表达方式，为后续学习打下良好的基础。
二、教学目标1.掌握颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等；2.能够使用所学单词进行简单的颜色描述，如“This is a red pencil.”；3.通过小组活动等形式增强语言运用和沟通能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.Let’s learn课文的朗读和发音；2.教授颜色单词的拼写、含义及用法；3.听、说和读的综合训练；4.小组活动。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过图片、文字、实物等多种形式向学生展示几种颜色, 引导学生用自己的语言描述这些颜色，温习学生曾经学过的颜色。
步骤二：Let’s learn朗读教师播放Let’s learn的录音，让学生仔细听并跟读，重复多次并检查学生发音的准确性。
步骤三：词汇讲解教师通过PPT、黑板、图片等多种方式展示单词，引导学生认识颜色单词的拼音及含义，同时对单词的用法进行简单讲解。
步骤四：口语训练1.教师展示一些颜色的图片，通过用英语描述图片来引导学生学会使用单词进行颜色描述；2.教师以问答的形式与学生互动，让学生进行颜色的语言表达。
步骤五：小组活动教师把学生分为若干小组，让小组成员分别选取一个颜色，然后进行描述，为增强孩子们的交流能力和语言表达能力，教师需要引导孩子们说出尽量多的描述。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.颜色单词的拼写、含义、用法；2.用英语进行简单颜色描述。
2. 教学难点学生在口语表达时可能出现不自信、发音不准的问题，需要教师多次对学生进行口语训练。
五、教学方法与手段在教学中我们将采用多种教学方法和手段，如：1.PPT展示；2.图片和实物展示；3.视频和录音播放；4.小组活动等。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计a. 用颜色单词填空。
b. 用所学短语造句。
c. 编写一段关于颜色的对话。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit2 Colours Part A 教案
Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生语音、语调的能力。
学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。
通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。
今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。
通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
三年级上册英语-Unit2 Colours 第1课时 A Let's talk 教案
Ss: Good morning! Miss Liu.
T: Good morning! S1.
S1: Good morning! Miss Liu.
T：This is S1.
S2: Good morning! S1.
S1: Good morning! S2.
教学方法
情境教学法；视听教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class:分组。
T: In our class, we have four groups. If you do well, you can get a star for your group. Come on!
三年级英语(上)第2单元第1课时教学设计
Unit2Colours
A Let’s talk Draw and say
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能听懂、会说早上（上午）问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...
2.学生能够熟悉Mr Jones和Miss Green两个新人物，并能够区别Mr与Miss的用法。
鼓励学生用听到的句子表达。师教读句型：This isMissGreen.师分解读音，按音素示范单词发音，/ð/-/i/-/s/-/ðis/,/i/-/z/-/iz/,然后教读this is…,板贴句型This is Miss Green.领读，集体跟读，小组读，个读。
游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来介绍自己的同桌说：This is….
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 2 Colours!》教学设计
Unit 2 Colours！教学设计一、教学目标听懂，会说Good morning!This is…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
二、教学重点和难点重点：学生学习早上问候语Good morning,及介绍人物用语This is...难点：介绍人物用语This is...一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子孩子的学习积极性。
三、教学方法情景教学法、对话法四、课前准备1、录音材料2、多媒体课件及电子白板3、单词卡片四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning Miss Li.T: How are you?S1: Fine thank you. How are you?T: I’m fine too. (指着一名学生)W hat’s your name?S1: My name’s…T: (握着S1的手)Nice to meet you!S1: Nice to meet you，too.T：W hat’s this?(出示不同颜色的文具)SS ：book \ ruler \ crayon…2.教师出示彩虹图问“ W hat’s this?”告诉学生：This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看并齐唱歌曲“Hello”师生可以边唱边做动作。
2、出示Let’s talk对话，教师和一名学生表演一遍，学生倾听，然后请孩子们进行小组练习编对话，并进行展示。
--Hello,I'm Mike.--What's your name?--My name's John.--Hello, John.--Hello, Mike.3、Think and say:大家想一想他/她是谁？出示有Miss White的图片，问学生Who’s she?引导学生说出怀特老师的名字。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit2 Colours》教案设计
教师：
内容：
Unit2Colours
版本：
三年级上册
学情分析：
三年级的学生对英语充满了浓厚的学习兴趣，对每堂英语课都积极性很高，喜欢多种方式与老师互动来掌握发音规律和知识。
总体重点难点：
字母的书写和认读。
教学目标：
1.学生能够听和认读字母Aa, Bb, Cc, Dd；并且在四线三格中正确书写字母；
E.游戏：幸运大翻牌
能读出老师设置的游戏管卡内容，有翻幸运牌的机会，可为自己组取得前进的机会。
（3）活动
找出老师遗失的字谜卡片，并送字母宝宝回家。
（4）作业
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母5遍.
2.找出像字母Aa Bb Cc Dd的物品.
3.试着自己拼读cad bad cab dad.
c.PPT呈现Aa的发音图。大家说说a在单词中发什么音？竖起2根手指，嘴巴张开读。（边做动作边读）
d.抢答题。看哪组最先说出，说的快组，往前进一格，给予表扬。
B.教字母Bb。
a.PPT呈现出book和bag，分别用双手开合读和“爬山法”操练。看谁反应快来复习，快的组往前进一格。
b.字母Bb的书写。请学生在黑板板演，同学说出好的地方，以及Bb像什么。
2.学生能够认读单词：apple, ant, book, bag, crayon, cat, dog, duck.
3.让学生了解单词是由字母组成的。
学时重点：
字母的书写和认读
学时难点：
字母的书写和认读
教学活动
（1）导入
a.老师出示1和3的卡片，请学生说说1+3=？，学生回答后，请学生再说说1+3还可以等于什么（跟英语相关）。