新目标人教版英语八年级下册《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 2b》课件
They were eating dinner 2. What were Robert and his parents doing Robot in the kitchen . when they heard the news on the radio? Allen they heard Dr. King with 3. his What did the news reporter say? died just 10 minutes ago . parents
8:00
10:00 …….
do homework watch TV
Fast –reading and answer .
阅读策略：标题与图片
1.
How many events are there in the passage ?
2 events
2.
When did they happen ? April 4 , 1968 \September 11 , 2001 .
Robot Allen
at that time
Event 2
9.11 event
The twin towers
双子塔
The World Trade Center
世贸中心
9.11 event
世界贸易中心(World Trade Center) 简称
“世贸中心”，是一个由两座并立的塔式摩
天楼(被称作“双子塔”)、四座办公楼和一
插入视频
Event 1(P1—P2) Fast reading
What happened to him?
He was killed.
When did it happen?
On April 4, 1968.
Robot Allen
Careful- reading
（P2）
1. Where wasHe Robert was Allen? at home .
Retelling
April 4, 1968
Dr. Martin Luther King
was killed..
.. was at home . were eating..in..
when ..heard…, …were shocked.. ...didn’t talk .., and finished … in silence .
wWhat were you doing when the rainstorm came?
was\were + doing
过去进行时 when, while
单元目标
when \while
time
7:00
Linda
Tim
take a shower play soccer read English have breakfast
Event 1
Dr.
Martin Luther King
背景介绍
Dr. Martin Luther King 马丁.路德.金（1929年1月15日 — 1968年4月4日),著名的美国民权运动领袖。1948年大 学毕业。1948 年到1951年间，在美国东海岸的费城继续 深造。1963年,马丁•路德•金 晋见了肯尼迪总统，要求 通过新的民权法，给黑人以平等的权利。在20世纪50~60 年代，他为改善美国黑人的社会权利及地位做了大量的 工作。1963年8月28日在林肯纪念堂前发表 《我有一个 梦想》的演说。作为黑人领袖，他贏得了美国各阶层人 民的尊重和爱戴，为世界所关注，1964年荣获“诺贝尔 和平奖”。1968年4月， 马丁.路德.金前往孟菲斯市领 导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。1986年 起美国政府将 每年1月的第三个星期一作为马丁.路德.金全国纪念日。
1 .What doing the plane Katewas wasKate working inwhen her office near hit the thetwo World Trade towers . Center? 2. How she told know the news at first? Herdid friend her , but she didn’t believe him at first . When she looked out of the window , 3. How did she find out the truth at last? she realized that was true . 4. What was Kate's reaction( ) after she was so scared that she反应 could she hardly realized it was true? think clearly after that .
Event 2--9.11 event (P3)
Where is the World Trade Center? It’s in New York .
What happened to it ?
It was taken down by the terrorists . Kate Smith
Careful- reading P4 .
September 11, 2001
At 9:02 a.m. another plane crashed into the south tower at about 590 miles per hour.
It was finally taken down by terrorists.
[‘terərist] 恐怖分子
Shocked the world !震惊！
包括美国纽约地标性建筑世界贸易中心(双子 塔)在内的6座建筑被完全摧毁，其它23座高 层建筑遭到破坏，美国国防部总部所在地五 角大楼也遭到袭击。世贸的两幢110层塔楼 在遭到攻击后相继倒塌。在9.11事件中共有 2998人遇难，其中2974人被官方证实死亡 ，另外还有24人下落不明。遇难人员名单中 包括：四架飞机上的全部乘客共246人，世 贸中心2603人，五角大楼125人。共有411 名救援人员在此事件中殉职。事件发生后， 西方各国政府的民间支持度大幅度上升。
4. What did Robert and his parents do after His parents were shocked completely. they heard news? They the didn’t talk after that , and they finished thห้องสมุดไป่ตู้ rest of dinner in silence .
座旅馆组成的建筑群，主体于1973年建成使
用，曾以世界最高的双子塔闻名于世，是美
国纽约的地标之一。2001年9月11日，世贸中
心被恐怖分子用所劫持的民航班机撞毁，这
就是举世震惊的“9· 11事件”。
At 8：46 a.m. a plane crashed撞 into World Trade Center at 490 miles per hour.
人教版英语八年级下册Unit5WhatwereyoudoingSectionA(3a3c)说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体课件展示一张过去某个时间点的照片，如学校运动会现场，让学生观察并描述照片中的人们正在做什么。
2.引导学生思考和讨论：如果这时有人走过来问你正在做什么，你会如何回答？从而引出过去进行时态的概念。
3.通过提问方式激发学生的思考：你们有没有经历过在做什么的时候被别人打扰的情况？当时你是如何回答的？引导学生用过去进行时态进行回答。
（二）教学目标
1.知识与技能：
-学生能够正确运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作或状态。
-学生能够理解并运用过去进行时态的常见时间状语。
-学生能够熟练运用过去进行时态进行交际。
2.过程与方法：
-学生通过观察、分析、实践和归纳等方法，掌握过去进行时态的构成和用法。
-学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高运用过去进行时态进行交际的能力。
本节课的主要知识点包括：
1.过去进行时态的构成：主语+ was/were +动词-ing。
2.过去进行时态的用法：表示在过去某个时间正在进行的动作或状态。
3.过去进行时态的常见时间状语：-ing形式的动词作时间状语，如：eating, reading等。
4.过去进行时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及变化。
3.鼓励学生观察和记录日常生活中的人和事，尝试用过去进行时态进行描述，培养他们的写作和观察能力。
4.设计一些家庭作业，如与家人或朋友进行英语对话，用过去进行时态进行交流，提高他们的口语表达能力。
五、板书设计与教学反思
（Байду номын сангаас）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的呈现。布局上，板书将分为几个部分：标题部分、知识点部分、示例部分和练习部分。标题部分用大号字体突出课程主题；知识点部分用中号字体列出过去进行时态的构成、用法、疑问句和否定句的结构等关键信息；示例部分用小号字体给出具体例子，以便学生直观理解；练习部分则提供一些练习题，帮助学生巩固所学。
人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rain
人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》教学设计（第1课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》主要讲述了过去进行时态的用法。
本课时将学习过去进行时态的构成和用法，以及如何用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
教材通过一个关于雨天发生的故事，引导学生理解和运用过去进行时态。
本课时为第一课时，主要完成课本内容的呈现、操练和巩固。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但对于过去进行时态的理解和运用还需加强。
学生在学习过程中容易与一般过去时混淆，因此需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于描述过去事件的句子结构尚不熟悉，需要通过实例来引导和启发。
三. 教学目标1.能理解并运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
2.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
3.能通过故事情节，提高阅读理解能力。
4.能运用过去进行时态编写简单的句子。
四. 教学重难点1.过去进行时态的构成和用法。
2.描述过去事件的句子结构。
3.过去进行时态与一般过去时的区别。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.图片、卡片等教具。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或场景，引导学生谈论雨天的经历，激发学生的兴趣。
提问学生：“Do you like rnstorms? Why?”，让学生用一般过去时回答。
2.呈现（10分钟）播放课文听力材料，让学生听懂故事情节。
之后，老师简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的人物和动作。
人教版 八年级英语 下册 Unit_5_What_were_you_doing
2.Look at what He Yan did yesterday. Write what you were doing at these times.
9:00—9:30 at the doctor’s
10:00—11:00 had English class
12:00ther
F F T NG
T
1.Although some people may not remember who killed him, they remember what were doing when they heard the new.
2. My parents did not talk after that, and we finished the rest of our dinner in silence.
When I heard_____________________, I was__________________________.
Man walked on the moon for the first time onJuly20,1969.
Yang Liwei flew around the Earth on October 15,2003.
Dr Martin Luther King was murdered on April4,1968.
The World Trade Center was destroyed in New York on September 11, 2001.
1.They are Dr. Martin Luther King ‘s murder and the World Trade Center In New York was taken down .
人教新目标八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the
人教新目标八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rnstorm came教学设计一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 5主要讲述了过去进行时态在日常生活中的运用。
本节课通过描述在暴风雨来临时人们正在做的事情，引导学生理解和运用过去进行时态。
本节课的主要语言点是过去进行时态的构成和用法，以及如何运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对过去时态有一定的了解。
但是，对于过去进行时态的运用和表达可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过具体情境理解和运用过去进行时态。
三. 教学目标1.能理解并正确运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
2.能用过去进行时态进行简单的交流和描述。
3.能通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。
四. 教学重难点1.过去进行时态的构成和用法。
2.如何运用过去进行时态描述过去某个时刻正在进行的动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际语境中理解和运用过去进行时态。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生在实际交流中运用过去进行时态。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用过去进行时态。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括文本、图片、动画等。
2.教学素材：准备一些与本节课内容相关的图片、视频等素材，用于创设情境。
3.课堂练习：准备一些针对性的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习过去时态，引导学生思考过去进行时态的概念。
例如：“Can you tell me what you were doing yesterday?”2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要内容，包括过去进行时态的构成、用法以及相关例句。
人教版新目标八年级英语下unit5教案
八年级英语(下)第5单元Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?学习目标1 语言目标:能运用过去时态描写过去发生的事情2 技能目标：能听懂有关过去发生事件，能描写过去发后的事件3 情感目标：让学生知道在灾害面前要更团结，友善，互相帮助教学重点掌握以下单词：rainstorm，suddenly，alarm ，go off ，pick up ，strange，report，area，wood,light，window, match, beat, heavily, against, asleep, fall asleep，die down, rise，apart, passage，pupil, bright, play ground，bell，completely, silence，in silence，recently，date, tower，at first，realize,truth掌握以下表达：go off，pick up,fall asleep, die down，make one’s way, insilence,take down，at first句子：1. What were you doing at eight last night？I was taking a shower。
2。
What was she doing at the time of the rainstorm？She was doing her homework。
3.What was he doing when the rainstorm came?He was reading in the library when the rainstorm came。
4。
What was Ben doing when it began to rain heavily?When it began to rain, Ben was helping his mom make dinner。
初中英语人教版八年级下册Unit5 What were you doing when
Step3：
Practice
练习巩固
1、Listening
What were they doing when the rainstorm came? Let’s listen. Pay attention to“was/were +doing”.
2、Watch a video about the rainstorm
学生跟着音乐，边唱边跳，从中享受《雨中的旋律》
S1:rain.
学生观看一段关于暴风雨的段视频，从中感受暴风雨的情景
用一首有关雨的歌曲进行新课导入，为学生学习新知识提供知识、能力和心理上的准备，能唤醒学生的积极思维，从而为本节课作好铺垫。
通过一小段视频，让学生感知rainstorm的威力，从视觉上丰富学生的学习体验。
Step2：
Presentation
新课呈现
1、Learn：Where was/were...when... ?
Last week, there was a rainstorm.Where were they when the rainstorm came? Here are some reports.
4. Try to find out the theft.
Some cookies was lost in a supermarket yesterday morning. The boss thought it must be stolen(被偷了) by a thief(小偷). So he called the policeman for help. If you are a policeman, can you help him find the thief?
人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rain
人教版八年级英语下册《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》说课稿（第4课时）一. 教材分析《Unit5 What were you doing when the rnstorm came》是人教版八年级英语下册的一篇课文，主要讲述了人们在暴风雨来临时的不同活动和感受。
本节课的主题是过去进行时态，通过本节课的学习，学生能够掌握过去进行时态的构成、用法和表达方式。
教材中提供了丰富的语言材料，让学生在实际语境中感受和运用过去进行时态，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了英语的基本语法和词汇，对英语有一定的了解和掌握。
但是，学生在运用过去进行时态方面还存在一定的困难，如时态的构成、用法和表达方式。
因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用过去进行时态。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去进行时态的构成、用法和表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用过去进行时态，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.过去进行时态的构成和用法。
2.如何在实际语境中运用过去进行时态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中感受和运用过去进行时态。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握过去进行时态的用法。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生“What were you doing when the rnstorm came？”引导学生思考和回忆过去发生的事情，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过讲解和示范，让学生了解过去进行时态的构成、用法和表达方式。
3.情境练习：教师创设各种情境，让学生在实际语境中运用过去进行时态。
人教新目标版英语八下Unit 5《What were you doing when the rain
人教新目标版英语八下Unit 5《What were you doing when the rnstorm came》（Period 3）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八下Unit 5《What were you doing when the rnstorm came》（Period 3）的主要内容是让学生掌握过去进行时态的用法，并通过对话的形式，培养学生在实际情景中运用过去进行时态进行交流的能力。
本节课的主要语言点是过去进行时态的构成和用法，以及相关的交际用语。
教材通过丰富的情景设置和实践活动，帮助学生巩固和运用过去进行时态。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对过去时态有一定的了解。
但他们在实际运用过去进行时态时，往往会存在一定的困难，如时态的运用不当，句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要重点引导学生正确运用过去进行时态，并将其运用到实际交流中。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握过去进行时态的构成和用法，能正确运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高学生运用过去进行时态进行交流的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：过去进行时态的构成和用法。
2.难点：过去进行时态在实际交流中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情景中运用过去进行时态。
2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生在实际交流中运用过去进行时态的能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.准备教学所需的音频、视频等资源。
3.准备课堂用的教学道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频或图片等资源，引导学生谈论过去发生的事情，激发学生的学习兴趣，为引入过去进行时态做铺垫。