人教版新目标九年级英语Unit9单元教案
人教版新目标英语九年级Unit 9《When was itinvented-》教学设计
人教版新目标英语九年级Unit 9《When was itinvented?》教学设计【关键词】英语教学设计一、教材分析（一）教材内容本课主要学习19世纪和20世纪10项发明（汽车、电视、电话、计算机……）的时间及用途。
语法项目是一般过去时的被动语态结构。
（二）教学特点本课教材的特点是语法项目和日常交际用语自然结合，内容形象直观。
通过操练when开头的特殊疑问句把学生引入话题（谈论重要发明的历史及用途）的语境中。
（三）教学目标1．知识目标通过本课学习学生能掌握10项发明的英语名称及由when引导被动语态一般过去时的特殊疑问句的结构及用法。
2．能力目标能运以下句型进行对话：When wasthe telephone invented?It was invented in 1876．What was it used for?It was used for talking to people in other places.培养学生的观察、分析能力，快速反应能力，自学能力和用英语交流的能力。
3．德育目标教育学生爱学习，爱科学，开阔学生的思路，培养学生的创造精神。
（四）教学重点和难点重点：口头掌握本课核心句型When was the telephone invented?It was invented in 1876．What was it used for？It was used for talking to people in other places.难点：when引导被动语态一般过去时的特殊疑问句的结构及用法。
二、学习分析苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。
”建构主义是近年来介绍到我国的一种新兴教育理论，它认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。
基于这样的认识，结合本课内容和初三年级学生的特点及学习经历，在教学中我侧重指导学生采用以下三种学习方法：1．合作学习法。
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计第一篇：人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计 AUnit9 I like music that I can dance to（第1课时）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、学生分析学生们已经有了初步的复合句的知识。
三、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
四、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”五、教学难点定语从句运用六、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
七、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)八、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up ⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know? ⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock…….Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a.Explain the sentences: I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
人教版九年级英语全一册第九单元Unit9教案
4.a long week at work一周长时间的上班5. have spare time有空闲时间
6. in that case如果那样的话7. feel like doing sth感觉想做某事
8. stick to坚持，固守9. have a happy ending有一个快乐的结局
三、重点句式：
1. ---What kind of music do you like? ---你喜欢什么样的音乐？
---I like music that I can sing along with. ---我喜欢能随着唱的音乐。
2. I prefer music that has great lyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。
1.粘(贴)在…上，附着于：例句：Dust could stick to the clothing easily.灰尘很容易附着在衣服上。
2.不移开，不偏离，不离题：
例句：The speech he made stuck to the key points.他所作的演说紧扣要点，没有多余的话。
3.紧跟，紧随；留在…附近：例句：Stick to me, or you'll get lost.跟着我走，不然你会迷路的。
Was she unusual?这是她与众不同、特殊的地方？
I received a most unusual present from my aunt.我收到姨母给我的一件极不寻常的礼物。
【横向辐射】类似的un-开头的词
happy高兴的—unhappy不高兴的lucky幸运的—unlucky不幸的
A. to eat something B. to eat anything C. eating something D. eating anything
最新人教版新目标九年级英语Unit9单元教案教学设计(含全单元知识点)
Unit 9I like music that I can dance to.Section A (1a－2d)1．重点单词：prefer，lyrics，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，war2．重点短语：sing along with，dance to，different kinds of，in that case3．重点句式：—What kind of music do you like?—I like music that I can sing along with.Carmen likes musicians who play different kinds of music.I prefer movies that give me something to think about.1．重点短语和句型2．定语从句定语从句一、预习课本P65－66新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．更喜欢________ 2.歌词________3．电子的________ 4.推想________5．平滑的________ 6.空闲________7．情况________ 8.导演________9．战争________ 10.澳大利亚的________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．随之唱歌________________________________________________________ ________________2．随着……跳舞________________________________________________________ ________________3．不同种类的________________________________________________________ ________________4．既然那样________________________________________________________ ________________5．—你喜欢什么种类的音乐？—我喜欢能跟着唱的音乐。
人教版新目标英语九年级Unit9《When was it invented？》教学设计
口 南 宁 天桃 实验 学校 中 学部 赵 丽 琴
【 关键词 】 英语
教 学设计
Ｗ ｈ ｔｗａ ｔ ｅ ｆｒ？ ａ ｓｉｕｓ ｄ ｏ
作用的角度出发 ， 我采 用 “ 能训 练一 生 技
前 根 据 自己 的兴 趣 ， 过 上 网 、 看 书 籍 通 查
的时 间及用途 。语法项 目是一般 过去时
的被 动语 态 结 构 。
比教 给学生知识更重要 。 建构主义是近 ” 年 来介绍 到我 国的一种 新兴教 育理 论 ， 它 认为 知识 不是 通过教 师传授 得 到 ， 而
是 学 习者 在 一 定 的情 境 即 社 会 文 化 背 景
路 ，激 起学习兴趣和主动参与学 习的欲 望。适 当安排竞猜抢答 、 快速反应 、 角色 扮演、 小组讨 论 、 记者采 访等活 动 ， 激励
下 ， 助学 习过程中其他人（ 借 包括教师和
学 习伙 伴 ） 的帮 助 ，利 用 必 要 的 学 习资
料， 通过意义建构的方式 获得 的。 基于这
的英语名称及由 ｗ ｅ ｈｎ引导被动语 态一般 过去时的特殊疑 问旬的结构及用法 。
２ 能 力 目标 ．
根据识 记认知 规律 和教学 原则 ， 我
把 教 学 程序 分 为 以 下 几 个 环 节 ；复 习一 引人 新 课 一 操 练 —运 用— 巩 固练 习 。
能运 以下 句型 进行 对话 ： ｅ ａ Ｗｈ ｎｗ ｓ
ｔ ｅｔｌｐ ｏ ｅｉ ｖ ｎｅ ｈ ｅ ｈ ｎ ｅ ｔｄ？ ｅ ｎ Ｉ ｗ ｓｉｖ ｎ ｅ ８ ６ ｔ ａ ｅ ｔ ｄｉ １ ７ ． ｎ ｎ
人教版新目标九年级英语教案Unit9第九单元教学设计
人教版新目标九年级英语教案Unit 9第九单元教学设计1000字Unit 9 Friends for Life教学目标：1. 语言知识目标：学会谈论朋友，着手熟悉谈论活动和意见表达。
2. 运用策略目标：阅读理解策略如加注释、关联联想、概述归纳等。
3. 学习策略目标：如何构建个人词汇表，如何选择语言学习材料，也要学会合作学习的策略。
4. 文化意识目标：理解并接受英语国家友谊关系的特点，尊重外国文化，培养中西方文化的比较与交流。
教学重点：1. 词汇：infant, childhood, lasting, companion, passion, commit2. 语法：定语从句、疑问代词who/whom的用法3. 能力培养：培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力教学难点：1. 能够用定语从句描述人的特征和事情的发展2. 能够正确运用who/whom表示宾语和主语3. 培养阅读和听说的能力，并加强交际技能。
教学方法：任务型教学，合作学习，探究式学习法，研究性学习，朗读式教学等。
教学过程：1. 预习导入（Pre-task）通过显示26个英文字母，让学生回忆并列出所有以字母“F”开头的词汇，包括名词、形容词和动词。
教师在课堂前五分钟录下结果。
集体看一看，并补全缺少的词汇。
2. 输入新信息（Input）（1）任务1 完形填空让学生看到P63-P64的Team Building后，完成练习。
（2）任务2 阅读理解让学生阅读第一篇文章。
找到文章中描述朋友关系的词句，把它们圈起来。
（只用一分钟）接着，再读文章一遍，用自己的话回答问题。
（3）任务3 语法：定语从句a. 回忆练习：请学生跟随老师大声读一遍P66中的例句，并在课本上用横线把定语从句圈出来。
b. 给出Grammars P93中的定语从句。
分类规定。
c. 设计练习。
请学生阅读P93中的定语从句，并按照汉语意思，写出英语句子。
例如：我能听懂讲师讲英语的课。
人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案
3.The English teacher asked us to learn thisdialogue(对话) by heart.
4.My father prefers thedocumentaries (纪录片) to the action movies.
3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
My friendprefersmusic that she can danceto.
4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
The American old lady loves musicthatshe can singalongwith.
Step 3完成教材2a-2d的任务
Xu Fei:I prefer groups that playquite and gentlesongs.I like musicians who writestheir ownsongs.
Carmen:I love music that’s reallyloud and energetic.I like musicians who playdifferent kinds of music.
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。(2分钟)
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。(2分钟)
3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)
人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案
人教版新目标九年级英语Unit9单元集体备课教案Unit 9: I Like Music That I Can Dance ToIn this unit。
we will learn some new vocabulary words and phrases such as "prefer," "electronic," "suppose," "smooth," "spare," "case," and "director." We will use these words to talk about our XXX.When someone asks us what kind of music we like。
we can answer by saying。
"I like music that I can sing along with." This means that we enjoy singing along to the music we listen to。
Another way to express our preference is by saying。
"I prefer music that has great lyrics." This means that we enjoy music with beautiful and meaningful lyrics.We can also talk about our friends' XXX。
XXX who play different kinds of music。
This means that she XXX who can playdifferent genres of music。
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人教版新目标九年级英语Unit9单元教案Unit 9I like music that I can dance to.Section A (1a－2d)1．重点单词：prefer，lyrics，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，war2．重点短语：sing along with，dance to，different kinds of，in that case3．重点句式：—What kind of music do you like?—I like music that I can sing along with.Carmen likes musicians who play different kinds of music.I prefer movies that give me something to think about.1．重点短语和句型2．定语从句定语从句一、预习课本P65－66新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．更喜欢________ 2.歌词________3．电子的________ 4.推想________5．平滑的________ 6.空闲________7．情况________ 8.导演________9．战争________ 10.澳大利亚的________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．随之唱歌________________________________________________________________________ 2．随着……跳舞________________________________________________________________________ 3．不同种类的________________________________________________________________________ 4．既然那样________________________________________________________________________ 5．—你喜欢什么种类的音乐？—我喜欢能跟着唱的音乐。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．卡门喜欢能够弹奏不同乐曲的音乐家。
________________________________________________________________________ 7．我更喜欢能让我思考的电影。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：What's the weather like today?Student：It's sunny today.Teacher：What kind of weather do you like?Student：I like sunny weather.Teacher：I like weather that is sunny, too. (板书)Teacher：Please practice conversations with your partners like this.环节说明：通过谈论天气，温故而知新，同时引出了本节课的学习重点——定语从句。
Step 2完成教材1a－1c的任务1．你喜欢什么类型的音乐呢？在1a的图片中圈出你喜欢的音乐，然后根据实际情况写出自己的句子，完成后小组内互相交流答案。
(3分钟)2．认真听录音，勾出托尼和贝蒂喜欢的音乐，将1b中的表格填写完整，然后集体核对答案。
(3分钟)3．再听一遍录音，并跟读对话。
(3分钟)4．两人一组练习1c对话，然后仿照1c的形式和你的搭档谈论各自喜欢的音乐的类型，完成后要求几组学生表演对话。
(5分钟)。
参考案例A：What kind of music do you like?B：I like music that I can sing along with. What about you?A：I prefer music that has great lyrics.5．小结训练。
(3分钟)(B)1.—What kind of music do you like?—I prefer the music that I can sing ________.A．along at B．along withC．with D．along(A)2.—Do you like music that is too loud?—No，I only like of music that I can ________.A．dance to B．dance inC．dance with D．dance along(A)3.I think music ________ great lyrics is the most wonderful.A．that has B．that withC．that is D．that have(A)4.Which is the car ________ was made in China?A．that B．which C．who D．where(C)5.I prefer swimming to ________ TV at home.A．watch B．watchesC．watching D．watched环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a－2c的任务1.朗读2a中的句子，听录音，根据录音内容判断句子的正误，正确的在句子后面的方框中写T，错误的写F。
完成后集体核对答案。
(3分钟)2．再认真听一遍录音，根据听到的内容完成2b中的表格填空。
完成后请几名学生展示答案，教师点拨。
(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。
(3分钟)4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式和搭档编练新对话，邀请几组学生表演新的对话。
(5分钟)参考案例A：Does Xu Fei like The Modern?B：No, he doesn't. He prefers...5．小结训练。
(3分钟)(A)1.The book ________ I read yesterday was written by Lu Xun.A．that B．whose C．who D．where(C)2.He has a friend who ________ the piano very well.A．play B．playing C．plays D．played(C)3.Tom likes movies ________ are very exciting.A．who B．what C．that D．whose环节说明：通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握定语从句；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4完成教材2d的任务1．学生自读对话，完成下面的问题。
(5分钟)1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。
1)Jill will go to the movies with Scott this weekend. (F)2)Scott will listen_to_new_CD_he_bought this weekend.3)What kind of movies does Jill prefer?He_prefers_movies_that_give_him_something_to_think_about.4)I like smooth music that helps me relax after a long week at work.我喜欢在长达一周的工作之后听帮助自己放松的舒缓音乐。
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。
(5分钟)4．小结训练。
(3分钟)(A)1.We all like people ________ are friendly to us.A．who B．that C．which D．whose(B)2.There are a lot of things ________ I have to do on Sunday.A．who B．that C．whose D．whom(D)3.I prefer ________ that plays different kinds of music.A．books B．music C．movies D．musician(B)4.Do you like the songs ________ Jay Chou sang?A．who B．/ C．whose D．whom环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step 5问题探究1．定语从句1)他就是想见你的人。
He_is_the_man_who_wants_to_see_you.2)他不喜欢太长的歌曲。
He_doesn't_like_the_songs_that_are_too_long.定语从句在句中作定语，修饰名词、代词，被修饰的名词、词组或代词叫先行词。
定语从句放在先行词后面，由关系代词(who，whom，whose，that，which)或关系副词(where、when、why)引导。
who，whom和that 这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中做主语或宾语。
which 和that 它们所替代的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中作主语或宾语等。
2．prefer的用法1)与猫相比，我更喜欢狗。
I_prefer_dogs_to_cats.2)我喜欢步行更甚于骑自行车。
I_prefer_walking_to_riding_a_bike.3)我更喜欢在家里度过周末。
I_prefer_to_spend_the_weekend_at_home.4)我宁愿写而不愿读。