英语人教版九年级全册unit9 教学设计
人教版九年级英语全册Unit9SectionB1a1d教学设计
4.能够通过阅读课文，了解中国的古代科技成就，增强学生的文化自信。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，让学生在互动中学习英语，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）课后作业：评价学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现、作业完成情况以及拓展阅读成果，全面评价学生的英语综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张神秘的古代科技图片，如司南、造纸术等，引导学生猜测并讨论这是关于什么的内容。
2.学生发表自己的看法，教师适时引导，揭示本节课的主题：探索中国古代科技成就。
3.每个小组准备一个简短的介绍，展示他们所了解的古代科技成就，并运用一般过去时进行描述。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.教师设计填空、改错、翻译等练习，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师对学生的答案进行点评和指导，纠正错误，巩固知识点。
3.针对学生的薄弱环节，教师进行有针对性的讲解和训练，提高学生的运用能力。
人教版九年级英语全册Unit9SectionB1a1d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：puzzle, contain, ancient, achievement, make sense等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.学习并掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计
3.然后，提问学生对定语从句的了解，鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后，明确本节课的学习目标，即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
2.难点：如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中，提高写作和阅读理解能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境导入：通过展示一组含有定语从句的句子，让学生初步感知定语从句在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范：采用讲解、举例、板书等形式，详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中，注意用通俗易懂的语言，帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作，通过讨论、互助、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师应关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.首先，通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子，如：“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。
初中英语人教版九年级全册Unit9WritingMyFavoriteMusic优秀教学案例
4.通过小组讨论、分享，学会倾听他人意见，提高口语表达和交流能力。
（二）过程与方法
1.运用任务型教学法，引导学生通过小组合作、探究学习的方式，发现和总结音乐类型的特点，培养学生的自主学习能力。
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
五、案例亮点
1.真实语境的情景创设
本教学案例通过展示不同类型的音乐表演视频，让学生在真实语境中感受音乐的魅力，激发学习兴趣。情景创设使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力，体现了以学生为主体的教学理念。
2.问题导向的探究学习
本案例以问题为导向，引导学生思考音乐类型的特点及其对个人喜好产生的影响。学生在解答问题的过程中，主动发现和总结知识，培养批判性思维和自主学习能力。
5.知识与情感态度的有机结合
本案例不仅注重英语知识与技能的培养，还关注学生情感态度与价值观的塑造。通过学习不同类型的音乐，引导学生尊重和欣赏多元文化，培养跨文化意识，提升审美情趣。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感和观点，培养独立思考和自我表达能力。
4.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在合作学习中获得成就感，增强自信心。
在本章节的教学过程中，我们将关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，助力学生在英语学习的道路上取得更好的成果。通过激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，使他们在英语课堂上收获知识、技能和快乐。
3.小组合作促进互动交流
案例中，学生分组研究不同类型的音乐，共同完成写作任务。这种小组合作的学习方式，有助于培养学生团结协作、乐于助人的品质，提高学生的沟通能力和团队意识。
英语人教版九年级全册unit9教学设计
英语人教版九年级全册unit9教学设计Unit 9 I like music that I can dance to教案第一课时(1a-2c)I．重点单词重点短语：*1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌sing along*5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不……would rather …thanII. 重点词汇及句型用法讲解：1.prefer v更喜欢其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢……”。
例如：My grandma preferred country life.( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。
例如：我更喜欢看足球赛。
I prefer watching/ to watch a football match.。
(3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。
例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。
My mother prefers me to stay with her a little longer.(4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……”例如：比起数学我更喜欢英语。
I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句)I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________.III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。
人教新目标九年级英语全册教案：Unit9 教案
Unit 9 I like music that I can dance toSection A（1a-Grammar Focus）Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary: prefer, lyric,gentle(2) Target LanguageWhat kind of music do you like?I like music that I can sing along with.I prefer music that has great lyrics.2.Ability Objects(1) Train the students to express preferences.(2) Train the students’ listening and writing skills.3. Moral ObjectLet’s enjoy music. It always brings us happiness.Ⅱ. Teaching Key Points1. Key Vocabulary prefer, lyric2. Target LanguageⅢ. Teaching Difficult Points1. Relative clauses with that and who2. The listening practiceⅣ. Teaching Methods1. Pairwork2. GroupworkⅤ. Teaching AidsMultimedia teachingⅥ. Teaching ProceduresStep1 Leading-inDo you like music?I think everyone likes music.Now let’s enjoy some pieces of music.Step2 PresentationPlay a piece of music.Then ask the students:Do you like the music?What do you think ofit?Help the students to answer it.Then say , I like music that I can dance to.In this way,play some other kinds of music for the students and let them try to say “Ilike/prefer music that has great lyrics,…that I can sing along with,…that isn’t too loud, …”. Tell the students prefer means like …better.(设计意图：先描述对各种音乐的感觉，引导学生学会用定语从句表达自己喜欢的各种音乐。
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
3.采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的实际运用能力。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.正确认识青春期的烦恼和挑战，学会与家人、朋友沟通，寻求帮助，形成健康的心理素质。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物特征和经历。
3.运用情态动词can, may, must表达推测和可能性。
4.能够理解并运用目标语言进行日常对话，如谈论家庭成员、朋友之间的相处方式以及青春期心理变化等。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成知识目标：
1.通过图片、视频等直观教具，引导学生主动发现并学习新词汇，提高学生的自主学习能力。
5.教学反思：
教师在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以提问方式引导学生回顾过去时和现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。提问如：“Can you tell me how to use the simple past tense and the simple present tense? What are the differences between them?”
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版九年级英语全册Unit9 section A 1a-2d的核心词汇和语法，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。具体包括：
英语人教版九年级全册unit9 教案设计
Unit 9 Section B 2a-2cClass Type ReadingObjectives 1.To understand the passage about Abing and his music Erquan Yingyue.2.To introduce the story about Abing and his music toothers who want to know.Key structure 1.What kind of musical instruments did Abing play? —He could play many instruments, but he is best known for playing the erhu.2.What kind of music/ movie do you like best?Difficulties How to retell the story of Abing;Vocabulary Sadness, pain, reflect, perform, pity, total, master, praise, wound, painfulmake a list, be recorded for, in totalPeriods 1ProcedureStep 1 Lead-in Free talk.1.Do you like music?2.What kind of music do you like?3.Do you like Chinese folk music?4.Do you know any Chinese musical instruments?Step 2 Brainstorm.Show Ss the pictures of Chinese musical instruments. Step 3 Guessing game.Do you know the name of the music?What is the name of the musical instrument?Step 4 Brainstorm.Introduce to Ss about the music “Erquan Yingyue” and itsauthor “Abing”.Step 5 Activity 2b.Look at the picture and guess the answers of the questionsin 2b.Read the passage quickly and check the answers. Step 6 Activity 2c.Read again and complete the chart.Step 7 Listen to the tape then fill in the blanks.Step 8 SummaryStep 9 Homework板书设计Unit 9 I like music that I can dance to.Section B 2a – 2ca folk musician Erquan YingyueAbinglived a hard life musical skills。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
3.教师对每个小组的回答进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。
（四）课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握，我会设计一系列课堂练习：
1.填空题：让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题：找出句子中使用不当的地方，并进行修改。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料和图片，引导学生进行听力和阅读训练，提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学语法知识，培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法，设计各种练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。
（二）讲授新知
在导入环节之后，我会明确本节课的教学目标，即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授：
1.通过更多例句，展示“must have done”的用法，让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测，并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点，即情态动词"must"的用法，以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测，并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价：在学习单元结束时，进行一次综合测试，检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣，我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先，向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片，图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后，提出问题：“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。
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Unit 9 I like music that I can dance to教案第一课时(1a-2c)I．重点单词重点短语：*1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌sing along*5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不……would rather …thanII. 重点词汇及句型用法讲解：1.prefer v更喜欢其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢……”。
例如：My grandma preferred country life.( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。
例如：我更喜欢看足球赛。
I prefer watching/ to watch a football match.。
(3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。
例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。
My mother prefers me to stay with her a little longer.(4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……”例如：比起数学我更喜欢英语。
I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句)I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________.III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。
2.I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。
3.I prefer music that has great lyrics.我们更喜欢歌词很棒的曲子。
中考对对碰I.根据动词的适当形式填空。
1、I prefer to sing rather than _____（play）songs but my mother prefers playing songs to _____（write）her ownII.按要求完成句子。
1. What do you think of it ?(同义句)________ do you ________?2. We don’t like the boy who tal ks too much..（划线提问)_______boy _________you like?3. Rose likes music. She can dance to music.(改为复合句)Rose likes music ______ ______ _______ _______.第一课时随堂检测I.基础题I. 根据所给音标选择正确的单词。
( ) 1. I________[pri’fə]groups that play quiet and gentle songs.A. prreferB. preferC. priferD. preefre( ) 2. I love singers who ______[rait]their own songs.A.rightB. writeC.riteD. wrote( ) 3. I can’t _____[stand] the man who doesn’t study hard.A.sdandB.standC. sttandD. standeII中考衔接题1. Lily prefers this kind of music. . (改为一般疑问句)_______ Lily _______ this kind of music?2. He loved groups that play quiet and gentle songs. (划线提问)_______ groups _______he love?3. I like English better.(同义句)I______ English.III单项选择；1. Do you like music you can dance ______?A. withB. atC. toD.in2. She prefer _______ rather than stay at home.A. to hang outB. hang outC. hangs outD. hanging out第二课时（3a,3b,4）I．重点单词重点短语：1.不喜欢dislike2.提醒，使记起remind of3.心，内心heart4. 对……重要be important to 例如：That’s notII. 重点词汇及句型用法讲解：1、The music reminds me of Brazilian music。
Remind vt.（常与of 连用）使想起，使记起*完成句子这张照片使我想起我的老师The photo _______ me ________ my teacher.Remind vt.提醒remind sb.to do sth“提醒某人做某事”.例如：请提醒我给妈妈写信。
Remind me to write to Mother。
III重点句子集锦1.I prefer singers who write their own lyrics.我更喜欢自己写词的歌手，2.What does it remind you of？它使你想起了什么？3.The music reminds me of Brazilian dance music.这首曲子使我想起了巴西舞曲。
中考对对碰I根据动词的适当形式填空。
1、That man _______me of my English teacher。
They wear the same clothes。
（remind）2、The teachers remind us ________（listen）carefully in class.3、He can’t stand ________(work) there.4.Have you ever read the book ______(call )The old man and the sea?5.She likes musicians who _______(play ) different kinds of music.II. 根据所给音标选择正确的单词。
( )1.What does it ______[ri’maind]you of ?A. rimindB. remindC. remaindD. rimaind( )2. He ________[dis’laiks] this kind of music.A.dislikeB. deslikesC.dislikesD. deslike( ) 3. I cant’t _____[stand] the man who doesn’t study hard.A.sdandB.standC. sttandD. standeIII.单项选择1.The girl is singing along ________ the pop music.A. atB. inC. withD. for2. Studying English well _____ important to us.A. beB. isC. areD. would be3. The photo remind me ______ my childhood.A. withB. ofC. atD. in4.The man _______ gave us a talk on science yesterday is a famous scientist.A. whoB. whoseC. whichD. whom第二课时随堂检测语法专练：who that 引导的定语从句1. Look at that girl ______ name is Lucy.A. whoB. whoseC. whichD. whom2. My money is not the only thing ______ is missing.A. whichB. thatC. whoD. whose3. I hate people ______ talk much but do little.A. whoB. thatC. whichD. whose4.Do you know the girl_____is standing under the tree．(08年中考题)---She is my sister.A,who B.what C．whom D．which5 I like places_______it is not cold in winter.(08年中考题)A.thoseB.whichC.whereD.this6Some of my classmates ______cartoons _____documentaries.A.prefer,toB.would rather,thanC.like ,betterD.like,less完成句子1. 这首曲子使我想起了巴西舞曲。
The music _______ me __ Brazilian dance music.2. 我更喜欢自己写词的歌手。
I prefer singers _______ ______ their own lyrics.第三课时（P47 and P49 ）I．重点单词重点短语：*1.下沉sink –sank-sank 2.和某人的意，对某人合适suit sb.*3. 诚实的真诚的honest 4.老实说，说实在的to be honest 一个老实男孩an honestboy5.期待，预料expect6. 期待，期盼做…… expect to doII. 重点词汇及句型用法讲解：1.They make me feel sick.Make作使役动词，意为“使、使得”，一般用于“make + 宾语+ 宾补”这种结构，常用的句型make + sb. / sth. + 省略to的动词不定式, 意为“使某人或某物做某事”。