材料作文审题立意拟题的有效方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法初中语文作文的审题立意方法大致可以分为以下几个步骤：理解题目、分析题意、确定立意、展开写作。
一、理解题目在审题立意之前，首先要对题目进行仔细的理解。
要注意理解题目中的关键词、限制条件以及要求的表达方式等。
如果有不清楚的地方，可以通过查询词语的意思或与同学、老师讨论来解答。
二、分析题意分析题意是对题目进行深入思考和解释的过程。
在分析题意时，可以结合自己的生活经验，感受题目所涉及的主题或话题，并思考可能的角度、立场、观点等。
三、确定立意在分析题意的基础上，要根据自己的思考和理解确定文章的立意。
立意是文章的中心思想，也是写作的主题和核心要点。
可以选择针对题目提出观点、表达思考、讲述经历、分析原因、解释现象等不同的立意方式。
四、展开写作当确定了立意后，就可以开始写作了。
在写作过程中，要围绕立意展开，选择有代表性的事例和论据进行论述，进行充分的发散性思考和拓展性写作。
注意语言的流畅性、逻辑性和连贯性，还要注意掌握好篇幅和结构的控制，不给读者留下模糊和疑惑的空间。
以下几点方法在审题立意中也是需要注意的：1.注意思维的开放性：应尽量避免过分固守已有的观点和经验，要善于接纳不同的思想和观点，勇于创新和质疑。
2.注重观察和思考：在生活中，要多多观察，倾听身边的人事物，通过思考的方式发现问题、解决问题，使自己的写作与生活紧密相连。
3.培养批判性思维：要学会分辨观念、思想和观点的优劣，善于从多角度、多层次去思考问题，以更深入、更全面的方式来审题立意。
4.积累素材和知识：要不断充实自己的知识储备，扩大视野，提高自己的修养和见识，并将这些积累的素材应用于写作中。
材料作文审题立意的方法
材料作文审题立意的方法高考新材料作文的立意关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点，一、提炼中心法：（围绕中心，透过现象，挖掘深意）这是写材料作文最常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，抓住中心才能准确审题。
（先由材料提炼出中心意思再由中心意思提炼出自己想要的观点，作为中心论点）。
即：分析材料——提炼中心意思——自己观点——中心论点。
二、抓关键词句法：（提取关键词，深入剖析，展开立意）关键句常常有暗示中心的作用。
所以，有些材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。
材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句（重要的词语、开头句、对话句、结语句等），抓住这些词句，就能把住材料主旨，准确把握材料，正确立意。
（先找到材料中的关键词句，再由关键词句引申、联想出自己想要的观点，择优作为中心论点即：关键词句1——引申、联想——观点1关键词句2——引申、联想——观点2关键词句3——引申、联想——观点3三、多角度分析法：（多角度综合考虑材料各方面的内容，准确把握命题指向）对材料中人或事，从不同角度分析（多角度，正、反角度，变换角度）从中找到最佳立意点。
（先将材料从不同的角度分析，再由不同角度引申（得出、说明）出不同的观点（结论），从中择优作为中心论点）即：角度1——引申——观点1角度2——引申——观点2角度3——引申——观点3四、因果分析：（透过事物本质特征，挖掘造成结果深层次原因）任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
审题时，如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成的原因，往往能找到最佳的立意点。
（先找出材料中因果关系，再由因或者果推理出结论（观点），选择感受最佳的一点作为中心论点。
即：结果1——原因1——推理——观点1结果2——原因2——推理——观点2五、联系实际法：（透过表层，看材料隐喻义或象征义，对其发散思维，演绎出多重意义。
材料作文审题立意方法谈
材料作文审题立意方法谈引言在学习和写作中，材料作文是一种常见的写作形式。
材料作文要求我们在给定的材料基础上进行审题立意，然后展开自己的观点和论证。
审题立意是材料作文写作的关键之一，它决定着我们文章的框架和要点。
本文将探讨一些材料作文审题立意的方法，帮助我们更好地应对这类写作任务。
方法一：仔细阅读材料在进行材料作文写作之前，我们首先要仔细阅读所给材料。
阅读时要注意理解材料的内容和观点，把握材料的论证逻辑和立意。
可以标记或摘录出关键信息和观点，有助于我们设计文章的结构和论证。
方法二：分析材料的优缺点审题立意时，我们可以分析材料的优缺点，确定自己的立场和观点。
有时候，材料的观点可能有一定的局限性或不足之处。
我们可以通过分析这些问题，找出自己的观点，并给出相应的论证和支持。
这种方式可以使我们的文章更具有独特性和说服力。
方法三：挖掘材料背后的思想材料作文往往有其隐含的思想和意义。
我们可以通过挖掘材料背后的思想，找到自己的立意和观点。
有时候，材料可能只是提供了一个故事或事件，我们可以通过深入思考材料背后的含义和启示，展开自己的观点和立意。
这种方式可以使我们的文章更加丰富和有深度。
方法四：参考其他资料和观点审题立意时，我们可以参考和借鉴其他的资料和观点。
通过进一步的阅读和研究，我们可以扩大自己的知识面，并且找到更多的立意和观点。
在使用他人观点时要注明出处，并充分发挥自己的创造性和独立思考。
方法五：思考与自身经验的联系材料作文既需要举一反三，又需要与自身经验和现实情况做联系。
我们可以通过思考自身经验与材料的关联和联系，找出自己的立意和观点。
这种方式可以使我们的文章更富有个人特色和真实性。
总结在材料作文中，审题立意是写作的关键步骤。
通过仔细阅读材料、分析材料的优缺点、挖掘材料背后的思想、参考其他资料和观点，以及思考与自身经验的联系，可以帮助我们更好地进行材料作文写作。
审题立意方法是灵活多样的，我们可以根据具体情况选择合适的方法。
初中语文材料作文审题立意的思维方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法审题立意是指在写作过程中，根据题目的要求和限制，确定文章的主题和重点，并进行思考和构思。
对于初中语文作文来说，审题立意是非常重要的一步，它直接关系到整篇文章的质量和思路的清晰度。
下面是一些初中语文材料作文审题立意的思维方法。
1.仔细审题。
首先要仔细阅读题目，明确题目要求的文字，关键词和表达方式。
有时候，题目中会有隐性的要求，或者是涉及到多个方面的内容，因此要耐心仔细地阅读，确保理解题目的全部含义。
2.理解题目的意图。
审题的目的是理解题目所要求的内容和意思。
通过理解题目的意图，我们可以确定文章所要表达的中心思想和主题。
一般来说，初中作文的题目可以分为以下几种类型：叙事类、描写类、议论类、说明类、应用类等。
对于不同类型的作文，要根据题目的意图确定文章的写作方式和论述方法。
3.明确文章的立意和观点。
在审题的过程中，要明确自己的立意和观点。
从题目中找出与自己思考触发相符的关键词，并在围绕这些关键词展开思考。
通过思考和构思，确定自己要表达的主题和观点，从而明确文章的核心内容和立意。
4.考虑文章的结构和逻辑。
在审题立意的过程中，要考虑文章的结构和逻辑，即确定文章的开头、中间和结尾的内容安排。
文章的结构和逻辑应该符合题目的要求，并且在整篇文章中能够体现出完整性和连贯性。
5.挖掘题目的深层含义。
有些题目可能有一定的深层含义和引申意义，我们可以对这些含义进行探索和挖掘。
在审题的过程中，可以思考题目所涉及的背景、历史、社会等方面的内容，从而更深入地理解题目，为文章的写作提供更多的素材和思考角度。
6.确定文章的写作方式和方法。
审题立意的最后一步是确定文章的写作方式和方法。
根据题目的要求和限制，选择恰当的写作方式和方法，例如叙述、描述、说明、对比、分析、评论等。
在写作的过程中，要注意运用恰当的语言和修辞手法，体现出自己的观点和立意。
要注重结构的合理性和表达的条理性，使文章更具说服力和表达力。
材料作文审题立意方法
材料作文审题立意方法一、考点、热点分析 （一）提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
（二）抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
材料作文审题立意六大方法
＊析清含义：有些材料蕴涵比喻 或哲理，有些词语含义丰富，审 题时我们首先应该认真分析，仔 细揣摩，准确把握其内涵和外延。
【参考】此材料的关键句是“脱掉外衣和鞋
袜，就甩掉了多余的顾虑”。“甩掉了多 余的顾虑”，延伸一下便是，放下多余的 顾虑，才能发挥自己的能力，从而把事情 做好。
四、多向发散法
【参考】
＊整体把握：材料作文的审题要有全
局意识，要从材料的整体着眼，审清 出题人的情感倾向和出题意图，不能 纠缠局部的细节，否则很有可能出现 偏题跑题现象。
三、抓关键句法
【参考】很多同学以“珍惜”为话题，写 “珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜 幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未 免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析， 就会明白这则材料的主旨才是话题——“只 要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就 有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了 更具体的限制。
材料作文审题立意 六方法
寒亭一中语文组 刘霞
【学习目标】 1、掌握材料作文的审题方法和 审题原则。 2、通过这次学习，有所感悟， 找到自己的问题，正确运用所学方 法，逐步提高审题立意的准确性。
一、由果溯因法
【参考】材料中新产品一上市，之所以“获
得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水 粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质 量，二是由于公司采用了非同寻常的营销 宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分 别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧 吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时 代气息。
＊反向求证：立意之后不要急着 写作，先反过来问问自己，自 己的立意内涵与给出的材料相 契合吗，有些立意经不起反向 的推敲。
【参考】 从乌鸦失败及牧羊人的评价的角度立意： 认清自己，找准位置；切勿好高骛远；切勿 东施效颦等。 从小孩儿的评价的角度立意：要有知其 不可而为之的勇气；勇于追逐梦想等。
材料作文审题立意8法
材料作文审题立意8法1、掌握多则材料作文审题方法。
2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。
多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则1.整体性原则。
即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。
最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。
选准角度，选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意，遵循以下原则1.题目要求限定的角度;2.能触及材料主旨的角度;3.具有新颖性的角度;4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口：从关键词句入手;从分析原因入手;从命题者感情倾向入手;从分析事物间的内在关系入手。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】第一步逐一分析：材料一是道尔顿把樱桃红色的袜子当做棕灰色袜子送给了妈妈，经过仔细研究，他发现了色盲症，填补了医学上的一个空白;材料二安藤百福看到人们排队购买拉面，于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究，发明了方便面，创造了一个新产业;材料三乔利把灯油弄到了客人的衣服上，后来他发现沾灯油的地方不仅没脏，反而清除了污渍，由此，他经过艰苦的研究，发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意十大方法新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
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▪ 2、有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，
拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸
他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，
母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，
小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。
有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送
到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。
象和事理。
▪ 5、确定文章论点。 ▪ 6、联想可以用作论据的相关材料并合理组织安排材
料。
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3
作文材料
▪ 一片树叶从树上向下跌落。
▪ “我想落到大地上。”树叶说。
▪ 西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说： “其实我正想向东飞。”
▪ 转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说： “向西飞其实正好。”
▪ 接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说： “理智告诉我悬浮在空中。”
这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他
母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她
的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头
之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：
“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，
今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处
死呢？”
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参考立意：
1、例如：《不要滥施善心》《要不得的好 心》
▪ 示例：
电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶 事：
某电气公司的大型发电机运转不正常，
于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围着机
器仔细转了转，听了听运转的声音，然后
果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把
这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，
梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，
说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅
3、分析所写对象的主要特点。 不学走路不去摔跤永远都不会行走，将永远处于襁褓中
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 永不走路——永远不去尝试 永不摔跤——永远不跌跟头，不经历挫折困难 永处襁褓——永远止步不前，永远不会有所成就
5、确定文章论点、题目。 《勇敢迈出人生的第一步》《不经风雨哪有彩虹？》《战胜挫折，
走向成功 》《尝试是成功之母 》《挫折——成长的必修课》 6、联想并组织安排材料。
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▪ 练习：根据下面两则材料，确定作文的立意 和题目。
▪ 1、一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着 要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉 开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能 飞。这位好心人不懂得只有通过生的挣扎， 翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在 地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。
2、过分的关注、纠缠叶落的过程《飘》、《像树叶一样 凋零》、《小叶的命运进行曲》 （三等立意）
3、打了一个擦边球：以“选择”为话题的文章。（二等） 以下题目存在的问题: A、《自己的决心》、 《在左右中逢源》 （语病）； B、《一片树叶引发的遐想》、《迷失》（过宽）； C、《摇摆而降落》、《旅途安否？》（晦涩）； D、《尘埃落定》、《妈妈可编的辑p拥pt 抱》、《飞翔记》（过7
▪ 东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：
“我已决定径直飞可向编辑地ppt 球。”
4
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动；
材料作文审题、立意、 拟题的有效方法
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材料作文的类型
▪ 1、就数量而言：单则材料；多则材料 ▪ 2、就性质而言：寓言式；名人轶事式；
名言警句式；社会热点式；图表式； 漫画式；发表见解式等。
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2
审题的关键步骤
▪ 1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象。 ▪ 2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角。 ▪ 3、分析所写对象的主要特点及出题人的态度。 ▪ 4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的现
5、确定文章论点或题目。 《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》
《“一笔两圈”的奥秘 》《价值背后是汗水》 6、联想平时所学，寻找论据并组织材料。
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1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 襁褓中的婴儿及文字信息
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 相互补充，都是主角
因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：
“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，
999美元。”
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1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象 梅因泰斯 有的人
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角 梅因泰斯
3、分析所写对象的主要特点。 技术精湛，能抓住关键点解决问题
4、加以想象，将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中只要练就了精湛的技艺，才能有出色的表现和 超人的自我价值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡
▪ 常远《掌舵人生》
▪ 赵赫《人，没有飘摇》
▪ 周洋涛《坚定信念》 ▪ 金梦《见风使舵与顺水推舟》 ▪ 王梦瑜《顺其自然》 ▪ 司耀伟《从容面对》 ▪ 谢青《随意也可创造美丽》
▪ 包涵《携带生命之重》 ▪ 刘智慧《用乐观点亮生命》 ▪ 路迪《活出自己》 ▪ 杨铭《走自己的路》 ▪ 乔慧娟《悔不该，当初随那风
儿飘》
▪ 王哲《不做自己的奴隶》
▪ 冯智坤《把握生命的方向》
▪ 刘晓瑾《带乐观上路》
▪ 李向楠《不要迷失自己》
▪ 徐扬坤《从俗沉浮，与时俯仰》 ▪ 将竞颉《随风而舞》
▪ 王小雨《做片快乐的树叶》
▪ 刘洋《心快乐，所以生活快乐》
▪ 可编辑ppt 胡皓晨《面朝大海，春暖花6 开》
不甚理想的题目与立意
1、从树叶跌落大地立意《归根的落叶》、《目标》、 《远大的理想》（三等立意）
《 经历苦痛才能生存》《拔苗助长要不得》 《经历风雨才会成功》
2、例如：《小错不惩必成大错》；《勿以 恶小而为之 》 《可怕的鼓励》《糊涂的母 爱》
或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
5、确定文章论点并联想材料。
要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；要
坚定立场,逆流而上，可选编辑择ppt 自主，选择倔强。
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精彩题目一览表
▪ 史航《路不因风改》
▪ 豆颖丰 《爱我所有》
▪ 张文娜《如果必须放弃》
▪ 王琪《为自己找个快乐的借口》 ▪ 常河《识时务，方成俊杰》