五年级英语上册 unit3 lesson13教案
最新(冀教)五年级英语上册 U3 Lesson13教案(精品)
Unit 3 A Travel PlanLesson 13 Beijing Is Great!【教学目标】1. 知识和技能目标1. 能听懂会说北京一些著名景点的单词。
2. 能用This is，there is/are，It is句型来介绍，并能形成作文。
2. 情感态度目标使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。
3. 学习策略目标通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维能力，形成互助学习的模式。
【教学重难点】重点：学生能够用句型This is，there is/are，It is句型来介绍。
难点：在老师的帮助下能够写一些赞美景点的句子。
【课前准备】图片【教学过程】Step 1 Warming upT: Hello, boys and girls. How are you today? Do you have a good summerholiday?Step 2 New Concepts1.Review.T: Can you say some interesting places you know?2.New concepts:T: Good job, this is a map of China. Do you know where is the capital city of China? Let’s have a look! (Show a little movie ofBeijing.)Then tell me what can you see in this movie?Eg: There is/are…in Beijing.T: Yes. There are many interesting places in Beijing. It is great. Today Li Ming wants to go to Beijing. Let’s follow him, Okay?（1）Show a short movie of the Palace Museum.This is the Palace Museum. It is beautiful.（2）Show some pictures of Tian’anmen Square.Where is it? So Tian’anmen Square is very ____.（3）Show some pictures of the Great Wall.This is the Great Wall. It is very______（4）(拓展) Show some pictures of other famous places.Step 3.Presentation.1.Pair work:Introduce the places to your friend.eg :This is ____. It is _____.beautiful famous long great2.Group work: (ask and write)Ask and answer the questions one by one in groups. Then fill in the blanks.3. Listen to the tape and then answer the questions.a. Li Ming loves to ____.b. He wants his ____ to come.c. There are many ____ ____ in Beijing.d. Beijing is the capital ____ of China.Step 4.Summary.Watch a little movie and then ask students to summary: How do you feel about the short movie? What should we do?Step 5.Homework.【板书设计】the Palace Museum It is beautiful.Tian’anmen Square It is very famous.the Great Wall It is very long.第二课时【教学目标】1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping, buy.会口头运用句子Let's go shopping. I want to buy.会用句子表达自己的想法。
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.lesson13｜人教
教案五年级上册英语教案－Unit 3 My father is a writer.lesson13｜人教（精通）教学内容：本节课是五年级上册英语Unit 3 My father is a writer的第十三课时，主要学习内容为家庭成员的职业描述。
学生将学习如何用英语表达家庭成员的职业，并通过各种活动来巩固和提高语言表达能力。
教学目标：1. 学生能够正确使用英语词汇描述家庭成员的职业。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的对话交流。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。
4. 学生能够通过实践活动提高自己的听说能力。
教学难点：1. 正确使用英语词汇描述家庭成员的职业。
2. 运用所学句型进行对话交流。
3. 理解并运用本节课的重点词汇和句型。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员的职业图片和句型。
2. 学生准备英语课本、笔记本和笔。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。
b. 学生回答并展示家庭成员的职业图片。
2. 呈现a. 教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，引导学生学习并跟读重点词汇。
b. 教师通过PPT展示句型，引导学生学习并跟读句型。
3. 实践a. 学生两人一组，运用所学句型进行对话交流，描述家庭成员的职业。
b. 教师巡视并给予指导。
4. 巩固a. 教师通过PPT展示家庭成员的职业图片，学生快速说出相应的英语词汇。
b. 教师通过PPT展示句型，学生快速说出相应的英语句子。
5. 总结a. 教师与学生一起总结本节课的重点内容。
b. 学生复述并展示所学内容。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表形式展示家庭成员的职业。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学内容。
2. 学生写一篇短文，介绍自己家庭成员的职业。
课后反思：本节课通过呈现、实践和巩固等环节，学生能够较好地掌握家庭成员的职业描述。
但在对话交流环节，部分学生还存在一些困难，需要进一步加强练习。
Unit3Lesson13BeijingisGreat(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 Beijing is Great一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：Great, river, bridge, building, square, history。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Is it great? Yes, it is. / No, it isn't.（3）能够听懂、会说、会读课文并根据课文内容进行情景表演。
2. 能力目标能够用英语简单介绍北京的名胜古迹。
3. 情感目标培养学生热爱祖国，为我国悠久的历史和丰富的文化感到自豪的情感。
二、教学内容1. 单词：Great, river, bridge, building, square, history。
2. 句型：Is it great? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文：Beijing is great. Beijing has many famous places. The Great Wall is very long. The River is very wide. The Bridgeis very big. The Building is very high. Tiananmen Square is very large. Beijing has a long history.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句型。
2. 难点：单词square, history的读音和用法；句子Is it great?的疑问句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行日常对话，如问候、询问身体状况等。
然后引导学生谈论一下他们所了解的北京，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师出示北京的图片，引导学生用英语描述图片中的景物。
五年级英语上册 unit3 lesson13教案 人教新起点
Unit3theBiggetandtheBet
Leon13
教学目标：
能够听懂含有最高级用法的简单语段。
能够运用本单元所学的词汇和句型，在三者或三者以上之间进行比较。
教学重点：
词汇：taet,hortet,newet,odet,onget,areanda
通过人和事物的比较让学生更深刻的了解比较级和最高级的用法。
当学习到rettiet,ugiet,thinnet三个最高级形容词时，老师试着让学生猜出他们的原型，然后通过比较，让学生记住以上三个单词的特殊变化。
Cdicuandwrite
1反义词游戏来学习新单词和最高级的用法。
2造句练习，通过造句练习来让学生更熟练新学习的生词。
部分先进行小组内问答，然后全班进行。
4写作通过问答以及讨论，让学生熟练地表达并写出来。
小结
1。
五年级上册英语教案-Unit3 My father is a writer (Lesson13)
小学人教版精通英语五年上册Lesson13教学设计教学目标1．This is my father．He's a writer．2．This is my mother．She's a singer. 3．能够用英语介绍家庭成员及职业。
教学重难点1.用This is介绍家庭成员2.能够用英语介绍家庭成员及职业。
教具准备1．Ppt和教师的家庭照片。
2．准备题纸。
3．学生准备全家福照片。
教学步骤Step1. Warm up(1）Greetings(2）Sing a song.Hello,boys and girls.Nice to meet you.Today we willlearn Lesson 13.First,let’s sing a song.(师生齐唱歌曲，加动作)(设计意图：热身是课堂教学重要形式之一，师生热情打招呼后，大家一起唱英文歌，很自然地将学生带到英语的学习氛围中，同时缓解学生的紧张心情。
)Step2.PresentationT: Today,I will introduce my family.I have a big family.Look, How many people are there in my family?引导学生回答出There are 5 people in your family.问学生How many people are there in your family?（设计意图：为本课后面的学习做铺垫。
）Step3.New lesson.（一）单词教学1.family音标教学，熟读后，师生齐板书。
2.loveT:I love my family.音标教学，反复操练后师生齐板书。
举一反三做句子I love my ...3.thisT:Please look,this is my father。
教读this,th的发音，总结th的发音，father,mother,brother.This is可以连读，练读。
五年级上册英语教案-Unit 3《My father is a writer》(Lesson 13)
五年级上册英语教案－Unit 3《My father is a writer》（Lesson 13）｜人教（精通）一、教学目标•语言知识目标：学习并巩固运用本课出现的单词和词组，如：writer, newspaper, magazine, singer, dance, actor等。
•语言技能目标：能够较熟练地运用所学单词和词组，表述对家人的职业了解。
•情感态度价值观目标：通过本课的教学能够感受到职业对人们生活的影响和重要性，增强对职业的敬重和认识。
二、教学重难点•重点：学生能够理解和熟练运用本课所出现的单词和词组。
•难点：学生能够较准确地表述家人的职业，并通过小组合作对比家人的职业。
三、教学过程1. Warm-up•首先播放一段录音：“I want to be a teacher when I grow up. What do you want to be in the future?”. 让学生听完后回答这个问题。
可以让部分学生分享他们的未来职业意愿，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
2. Presentation•教师呈现一个图片，由学生说出照片中的职业。
然后教师在黑板上写出这些职业名称，与学生共同探讨它们的含义。
•示范本课所出现的一些单词和词组，如：writer, newspaper, magazine, singer, dance, actor等。
并通过实物或图片来让学生了解每个词汇的含义和用法。
随后，请学生跟读这些词汇，并做出一些简单的例句帮助自己掌握这些单词和词组。
•将这些职业的英文单词呈现在幻灯片中进行介绍，让学生感受到不同职业的特点。
3. Practice•给学生分成两个小组，让他们相互介绍家庭成员的职业。
在介绍的过程中，所有指向家庭成员职业的单词或词组都要用英文表述。
比如：–A: Who is she?–B: She is my mother. She is a doctor.•学生在小组内进行较长时间的互动交流，引导他们通过小组合作来比较不同家庭成员的职业，从而更好地理解课文中出现的职业。
五年级上英语教案-Unit3Lesson13-冀教版
教案：五年级上英语教案Unit3 Lesson 13冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母N n。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 课题：Unit 3 Lesson 132. 内容：本课主要学习字母N n，以及一般现在时。
通过描述日常生活中的一些动作，让学生学会用英语表达。
三、教学重点与难点1. 重点：字母N n的书写和发音，一般现在时的运用。
2. 难点：一般现在时的句子结构，以及动词的第三人称单数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，通过问答、游戏等形式进行。
（2）进行字母N n的复习，让学生熟练掌握。
2. 课堂导入（10分钟）（1）通过情景展示，引入本课的主题。
（2）引导学生观察图片，预测本课内容。
3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解一般现在时的概念和句子结构。
（2）教授动词的第三人称单数形式。
（3）呈现课文内容，让学生听懂、会说、会读。
4. 课堂练习（10分钟）（1）通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生在生活中运用所学知识，进行日常交流。
六、板书设计1. 字母N n的书写和发音。
2. 一般现在时的句子结构。
3. 动词的第三人称单数形式。
七、作业设计1. 抄写字母N n，并练习书写。
2. 完成练习题，巩固一般现在时的运用。
3. 制作动词第三人称单数形式的表格，进行练习。
八、课后反思本课通过生动的情景、丰富的活动，让学生掌握了字母N n和一般现在时的运用。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
五年级上册英语-Unit3Lesson13BeijingIsGreat!冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的交流，提高学生的语言表达能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标激发学生对北京文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容本课的主题是“北京是伟大的！”（Beijing Is Great!），主要介绍了北京的名胜古迹，如天安门、故宫、长城等。
通过学习，学生能够运用英语简单介绍北京的名胜古迹，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
难点：正确运用所学句子结构进行交流，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，分享他们所了解的北京名胜古迹。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
（2）教师讲解新词和重点句子，学生认真听讲并记录。
（3）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍北京的名胜古迹。
3. 课堂练习（15分钟）（1）学生完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）教师抽取部分学生进行答案展示和讲解。
（2）学生谈论自己对北京文化的看法，分享感受。
六、板书设计板书内容：北京是伟大的！天安门 Tiananmen Square故宫 Forbidden City长城 Great Wall七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合所学知识，写一篇关于北京名胜古迹的短文。
八、课后反思本节课通过介绍北京的名胜古迹，让学生了解了我国的文化底蕴，培养了他们的民族自豪感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的语言表达能力。
同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
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Unit 3 the Biggest and the Best
Lesson 13
教学目标：
能够听懂含有最高级用法的简单语段。
能够运用本单元所学的词汇和句型，在三者或三者以上之间进行比较。
教学重点：
1.词汇：
tallest,shortest,newest,oldest,longest,prettiest,ugliest,slowest,thickest,thinnest.
2.句型：
1）Who is the prettiest? Simone is the prettiest.
2）Whose book is the thickest? My book is the thickest.
教学难点：
1.
2.形容词最高级的变化形式和对含有最高级的句子的理解。
例外类别的形容词最高级的变化规律。
教学过程：
Get ready:
根据场景图，图中出现11个形容词的最高级形式，
tallest,shortest,newest,oldest,longest,prettiest, ugliest, slowest, thickest,thinnest.并引出句型：Who is the prettiest?Simone is the prettiest. Whose book is the thickest? My book is the thickest.
A listen and stick
借助get ready 主情境图，对学生进行听力练习，要求学生通过录音，在途中判断出几个玩具娃娃分别来自哪个国家，并把国家名称贴到相应的娃娃下。
B compare and say.
通过人和事物的比较让学生更深刻的了解比较级和最高级的用法。
当学习到prettiest,ugliest, thinnest三个最高级形容词时，老师试着让学生猜出他们的原型，然后通过比较，让学生记住以上三个单词的分外变化。
C discus and write
1.反义词游戏来学习新单词和最高级的用法。
2.造句练习，通过造句练习来让学生更烂熟新学习的生词。
3.问答活动就C 部分先进行小组内问答，然后全班进行。
4.写作通过问答以及讨论，让学生烂熟地表达并写出来。
小结。