小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》word版教案
1、本课生词的单词卡片colourful, pretty ,cheap, expensive .
2、若干带有价格的服装图片（课前由学生画好）。
3、配套的教学录音带、录音机.
4、学生自带或穿喜欢的衣服。
课时安排：共6课时（第一课时教学设计方案）
教学过程：
Step 1 . Preparation
A: Mom,how much is your dreBiblioteka s?B: It’s…yuan.
A: oh, it’s cheap/expensive/colourful/pretty.
Clothes
How much
Cheap/expensive/colourful/pretty
Mom’ dress
Dad’s T-shirt
课题：PEP英语四年级下册Unit5 How much is it?（第一课时）
调整补充
教学内容：A Let's learn Let's chant（课本58页）
单元教材分析
1.本单元的教学重点是购物的英语表达法以及如何谈论衣服的款式及价格。主要的句型有：How much is this dress? It’s pretty. I want this dress. Can I help you? We will take them.a pair of…等等。难点是a pair of,How much is/are…的正确运用。本单元所涉及的表示衣服和水果的名词大部分在前面以经学习过，如：dress, skirt, T-shirt, shoes, pants, apple, banana, orange…在教学中，教师应该注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
【设计意图】互为反义词的两个单词成对出现，便于学生对其含义的理解，使抽象的两个单词更加直观，便于比较记忆。
4.操练巩固expensive、cheap (课前事先安排几名学生了解自己衣服的价格)
T: How much is your shirt?
S1: It’s 98 yuan.
T: That’s expensive.
Step 4.Production
1.教师示范和一生进行对话。
T: oh, this skirt is very pretty .How much is this skirt?
S: Thank you. t’s 20yuan.
T:. oh, Oh, It’s very cheap/expensive. I like it.
2.Group work.
学生两人一组，一人扮演售货员，一人扮顾客，进行对话练习并表演。
例如：S1: This shirt is very pretty。How much is it ?
S2: Thank you. It’s 10 yuan.
S1: Oh. It’s very cheap . I like it.
1.能够听,说,认读本课主要单词：colourful, pretty ,cheap, expensive。
2.能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/colourful.来描述商品价格和颜色。表达自己的喜好。
3.听懂会说句型It’s colourful/cheap/expensive/…并能在实际情景中运用。
…
…
板书设计
Unit 5 How much is it?
Part A Let’s learn
colourful Look at that dress . It’s colourful.
pretty Yes, it is.
expensive
cheap
教学反思：
【设计意图】抓住四年级学生好表现的心理，激起学生展示的欲望，使教学重点在练习中巩固。
3.教学expensive.和cheap
出示pink dress图片和green dress图片
T: listen class. Look at this dress. It’s very pretty. How much is this dress ? It’s one hundred yuan.（说两遍）教师重复How much并说汉译“多少钱”，并告诉学生人民币单位就用yuan或fen。
T: How much is your coat?
S2: It’s 10 yuan．
T：Is it expensive?
Ss: No.
T: Yes. It’s only 10 yuan．It’s very cheap, very cheap.学生跟读，学习这个单词并板书cheap .引导学生说：My pen is 1 yuan. It’s cheap. My sweater is 20 yuan. It’s cheap.
T：Yes．There are many colours on it. It’s colourful．让学生跟读，有节奏升降调朗读等,同时板书这个单词.师边说边在单词的右边板书：Look at that dress . It’s colourful.师走下讲台，利用本班学生的衣服，物品引导学生说：Look at this shirt . It’s colourful. The pencil-case is colourful. The …is colourful.
2.四年级的学生已具备一定的英语基础，在一年多的学习中已接触并掌握了一定数量的句型和词汇。在教学中教师应尽量多地联系学生学习过的知识，帮助学生在有限的时间内不断的巩固所学知识。同时教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学者在感知、实践、参与、合作中实现目标，体验成功的喜悦。
教学目标：
知识目标：
【设计意图】利用学生自己的衣服进行操练，学生兴趣昂然，便于攻克教学重点。
2.教学pretty
出示prettt dress图片
T：Look at that dress . Is it colourful? Ss: No, It’s pink. T: Yes .It’s beautiful. It’s pretty.板书并领读pretty. Pretty means beautiful.引导学生用pretty造句。如：My mother is pretty. My coat is pretty. My pants are pretty等等。
4.演唱本课时的歌谣。在演唱中巩固本课时的句型。
能力目标：培养学生的口语交际和表达能力。
教学重点：
关于价格和颜色的四个单词：colourful, pretty ,cheap, expensive。
教学难点:
单词expensive的发音，并能用It’s colourful /pretty / cheap / expensive/…对商品进行评价。
Step 3.Practice
教师利用教师黑板上的图片或学生课本中的图片，做听听指指活动。
如教师说：Look at that dress. It’s 100 yuan.It’s expensive .学生边指边说expensive。
Pair work:同桌一人说，一人指
【设计意图】让学生通过听，读，说，演。训练他们的听力，培养模仿能力。通过Pair work发挥学生自主学习的能力，让其自主地去发现，去学习。
1. Free talk：
1) What’s the weather like today?
2) What can you wear?
3) What colour is your shirt / jacket / T-shirt? … ?
2.Sing a song.<colour song >
Step 2 .Presentation
1.教学colourful
教师出示colourful dress图片。
T：Look ! What’s this？
Ss：It’s a dress.
教师指着连衣裙上不同的色彩问学生：
T：What colour is it？
S1：It’s yellow．S2：It’s red．
S3：It’s pink．S4：It’s purple．
How about this one. It’s blue.
S2: It’s…yuan.
【设计意图】将课堂中的知识进行延伸，拓展到课外，体现了语言的实用性。同时，通过表演的形式，给学生提供一个发挥的空间。）
Step 5.Progress
听录音，完成配套活动手册36页的相应练习。
Homework：
完成表格，询问家长或朋友衣服的价格并进行评价。
T：How much is this dress?
引导学生回答：It’s one hundred yuan.
师故做夸张动作说:Oh! 100 yuan? It’s too expensive. But this green dress is only 23 yuan. It’s cheap.
多重复两遍并板书expensive cheap.分音节领读：ex pen si ve。教师注意口型示范，并指名读，纠正学生发音。
5.Open your books，Listen，point and repeat.
听录音let’s learn.学生边指单词边读。
6.听录音Let’s chant
学生在模仿的基础上学唱歌谣，先让学生听一遍，然后再跟唱。
【设计意图】本环节是学习四个新词和对话，从学生已有的认知引出新课，即自然又贴切。并通过句子练习，引导学生逐步运用单词。通过单词运用练习和Let’s chant的句型，将对话和词汇融入到一起，完成了词汇和对话整合的过程。
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le 发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt.I like those pants.教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
Step2.Presentation and practice：Task 1Let’s learn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop.2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。
同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。
本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。
但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。
此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
3.能够描述物品的价格和数量。
4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。
同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。
2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。
3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。
人教版小学PEP英语四年级下册知识点归纳
人教版小学PEP英语四年级下册知识点归纳Unit 1 My school单词：First floor一楼second floor二楼Teacher’s office教师办公室library图书馆playground操场computer room计算机房art room美术教室music room音乐教室next to紧邻；在……近旁homework作业class班；班级forty四十way方向Let’s do:Go to the library.Read a book.去图书馆看书Go to the teachers’office. Say hello. 去教师办公室问好Go to the playground.Play football.去操场踢足球Go to the garden.Water the flowers.去花园浇花语音：字母组合er,wat er tig er sist er dinn er comput er rul er 知识点讲解1.介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用that is…如：This is my computer.这是我的计算机。
That is your computer.那是你的计算机。
2.how many…?多少？用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。
如How many books do you have?你有多少本书？3.当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an,辅音前用a.如an a pple一个苹果an o range一个橙子a pear一个梨a dog一只狗4.当用Is this…?Is that…?提问时，一般用肯定回答是：Yes,it is.否定是:No,it isn’t.重点句型划线结构要记忆，句子要做到举一反三1.提问“…在哪儿？”。
--Where is the teachers’office?老师办公室在哪儿？--It’s on the first floor（在一楼）.2.提问“这(那)是…吗？”--Is this the library?这是图书馆吗？--Yes,it is./No,it isn’t.是的。
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
How Much Is It教案
创设情景体验语言PEP小学英语四年级下册Unit 5 How Much is it? Part A Let’s talk东莞市长安镇上沙小学张敏一、教材依据:PEP 小学英语四年级下册U nit 5 Part A Let’s talk二、设计思想遵循语言学习规律，我通过一个shopping小故事，让学生在学习说故事和表演故事中体验语言，在不断的重复中感知和运用语言。
并且我又有针对性地设计几个任务型活动，使学生能用本课重点与他人进行交流，同时也能在实际生活中运用。
三、教学目标：能听懂、会说“It's colourful / pretty / expensive．”并能在情景中运用。
四、教学重点:Can I help you? How much is this dress / shirt /jacket?五、教学难点: 学生能在真实情景中运用这些单词“expensive, cheap,pretty and colourful”六、教具教师准备Mom, assistant and Amy的头饰，flash课件，调查表，复习好的钱，学生准备实物：水果、书、花、衣服等等七、Teaching Procedure:1.Warm-up2.Revision1)Let’s Chant(设计意图：通过chant 引出本课的重点句型How muchis this dress?既活跃了课堂，又起到巩固旧知、带出新知的作用。
)2)教师课件展示自己女儿的照片说：I am very happy because mydaughter comes to our class. Look, can you guess what will we do? Sports? Swimming? ... Yes, we will go shopping. You are going to answer me: How much is this dress? Let metell you the shopping. (设计意图：好奇是孩子们的天性，他们对新出现的东西表现出强烈的欲望，想知道为什么？我又趁机叫他们猜猜我和女儿将要去做什么，很自然地引入新课教学。
人教版小学四年级下册英语课文及翻译
人教版小学四年级下册英语课文及翻译Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let’s learnplayground操场library图书馆teacher’s office 教师办公室garden花园canteen食堂Where is the canteen食堂在哪里It’s on the first floor.它在一楼。
Let’s doGo to the garden. Water the flowers.Go to the library. Read a story-book.Go to the cinema. Eat some noodles.Go to the teacher’s office. Hand in your homework.Go to the playground. Play football.Let’s talkChen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。
This is the teacher’s office.这是教室办公室。
That is my classroom.那是我的教室。
Visitor: How many students are there in your class你们班有多少个学生Chen: Forty-five.四十五。
Visitor: Do you have a library你们有图书馆吗Chen: Yes.Visitor: Do you have lunch at school你们在学校吃午饭吗Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground.看！这是我们的操场。
pep_四年级下册Unit_5_How_much_is_it第一课时说课
PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping A Let’s learn说课稿汉古尔河中心校邱丽丽我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit6 Shopping B Let’s learn 。
我主要从以下几个方面进行说课：说教材及课标、说学情、说教法和学法、说教学过程。
一、说教材及课标本单元学习的主题是购物，主情景以在服装店购物呈现。
本部分学习的单词是nice,cheap,pretty,expensive。
教材通过sarah和妈妈购物的主情景图呈现的单词的词形和意义。
通过本部分的学习，让学生学会并明确一些日常生活中对服装进行评价的词汇。
在学生正确听说认读描绘服装的词汇后，能在生活中正确使用单词介绍服装并描述价格，为后面的语言交际和今后的英语学习奠定了良好的基础。
《英语课程标准》明确指出英语教学要以培养学生的综合语言运用能力为目标，并要注重培养学生听说认读单词的能力。
同时，英语一级课标明确要求学生能正确听说认读单词，能在简单的语境中进行简短的对话交流。
根据教材及课标要求，我制定了本节课的教学目标。
教学目标：（1）能够听说，认读本课主要单词nice, cheap,pretty, expensive。
（2）能运用句子：it’s cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
（3）能以得体的方式与人交流。
教学重难点：重点:（1）能够听说，认读本课主要单词nice,cheap,pretty, sexpensive。
（2）能运用句子：it’s cheap/pretty/expensive/nice来描述价格和颜色。
难点：单词expensive的读音。
根据实际情景运用课上的四个形容词。
本节课充分利用多媒体辅助教学以购物开展课堂活动。
使学生在轻松愉快的环境中，进行交际活动以此来突出重点、突破难点。
教具准备：卡片课件。
二、说学情四年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。
【新】人教PEP英语四年级下册Unit5 How much is it？ 精品课件
Big boots. Big boots, small boots. Big boots, small boots, old boots. Big boots, small boots, old boots, new boots.
I want a pair of … boots. How about you?
sneakers
sneakers
I want a pair of… sneakers.
sneakers
Sneakers, sneakers, I want a pair of
sneakers. sneakers.
Sneakers, sneakers, I want a pair of
sneakers. sneakers.
￥10
￥30
￥8
￥20
￥10
￥90
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of … sandals. Assistant: They are … . Customer: Here you are.
Assistant: Can I help you? Customer: Yes. I want a pair of…. Assistant: They are…. Customer: Here you are. Assistant: Thank you.
a pair of pink slippers
Put on your red slippers. OK.OK.OK! Put on your pink slippers. Good. Good. Good! Put on your blue slippers. Nice. Nice. Nice! Put on your yellow slippers. Cool. Cool. Cool! Put on your slippers. Dance in your room!