泰州孔桥初级中学教学管理观摩活动汇报-卓越教师培养
教学观摩心得体会意见
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学观摩活动。
此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次观摩活动的心得体会。
一、教师的专业素养观摩活动中，我看到了各位教师严谨的教学态度和丰富的教学经验。
他们在课堂上运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，教师们对教材的把握和教学目标的设定都非常准确，使我深刻认识到教师专业素养的重要性。
二、课堂氛围的营造在观摩活动中，我发现各位教师都能营造良好的课堂氛围。
他们关注学生的个体差异，善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种氛围有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
三、教学方法的创新观摩活动中，我看到了一些教师运用创新的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法不仅提高了教学效果，还培养了学生的创新能力和团队协作精神。
这使我认识到，在教学中要敢于尝试，不断创新，以适应新时代教育的发展。
四、教师与学生互动在观摩活动中，我发现教师们与学生互动频繁，关注学生的情感需求。
他们善于倾听学生的意见，引导学生积极思考，使学生在课堂上充分发挥自己的潜能。
这种互动有助于建立良好的师生关系，提高教学效果。
五、反思与改进观摩活动结束后，我对自己在教学中的不足进行了反思。
首先，我要加强专业知识的学习，提高自己的专业素养；其次，我要关注学生的个体差异，因材施教；最后，我要勇于创新，尝试新的教学方法，以提高教学质量。
总之，此次教学观摩活动让我收获颇丰。
我将以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
以下是我对此次观摩活动的具体意见：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 鼓励教师创新教学方法，尝试新的教学模式，提高教学效果。
3. 加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，关注学生的情感需求。
4. 加强教师与学生之间的互动，建立良好的师生关系。
5. 定期组织教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
6. 关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
知后争先 稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿
知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿知后争先稳中求进——孔桥初中在全区九年级教学工作会议上的发言校长孙兆宏今天大家欢聚一堂，在这里参加教育局组织召开的九年级教学工作会议。
教育局要求我校谈谈九年级的相关工作，现在我就把学校有关的情况向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。
过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事：一、正视实情，激发工作热情众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一。
由于其特殊的地理位置，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥。
谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育。
因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈。
我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情。
加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后。
我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起。
因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进。
”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量。
二、分析学情，确定管理理念分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的。
我校今年九年级的学生是2010年秋学期进校的，2010年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的。
初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的。
加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满。
学校观摩大会总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校观摩大会，共同回顾过去一年的教育教学工作，总结经验，展望未来。
在此，我谨代表全体教师，向大会的召开表示热烈的祝贺！向为学校发展付出辛勤努力的全体师生表示衷心的感谢！一、回顾过去，我们硕果累累过去的一年，我校在上级领导的正确领导下，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一目标，全面实施素质教育，深入推进课程改革，教育教学质量不断提高，学校各项工作取得了显著成绩。
1. 教育教学质量稳步提升。
我校始终把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，强化教学管理，优化教学方法，提高教学质量。
在过去的一年里，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，升学率稳步提高。
2. 教师队伍建设不断加强。
我们坚持“以人为本”的理念，重视教师队伍建设，通过开展师德师风建设、业务培训等活动，提高教师的综合素质。
同时，我们积极引进优秀人才，优化教师队伍结构，为学校发展提供了有力保障。
3. 学校管理更加规范。
我们以规范管理为抓手，加强学校内部管理，提高工作效率。
通过完善各项规章制度，加强监督考核，确保学校各项工作有序开展。
4. 校园文化建设成果丰硕。
我们以校园文化建设为载体，积极开展丰富多彩的文体活动，营造良好的校园文化氛围。
同时，我们还注重挖掘和传承优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、总结经验，明确方向回顾过去，我们深感欣慰。
但同时，我们也清醒地认识到，学校发展还存在一些不足。
在今后的工作中，我们要认真总结经验，明确方向，努力提高教育教学质量。
1. 深入推进课程改革。
我们要继续深入推进课程改革，优化课程设置，关注学生个性发展，提高课程教学质量。
2. 加强教师队伍建设。
我们要进一步加强教师队伍建设，提高教师综合素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 深化学校管理改革。
我们要以提升学校管理水平为目标，不断优化学校内部管理，提高工作效率，为学校发展提供有力保障。
4. 丰富校园文化生活。
我们要继续开展丰富多彩的文体活动，营造良好的校园文化氛围，培养学生的综合素质。
“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践
“泰州师说”式培养卓越教师的理论与实践
程岭
【期刊名称】《教师发展研究》
【年(卷),期】2017(001)003
【摘要】培养卓越教师是当下世界各国教育事业发展的共同任务.分析发现,国内现有培养模式侧重于目标定位、机制创新、课程整合和教学改革等辅助机制.诸类机
制在强化外部条件的同时无形间弱化了内部生长过程.而只有实施因人施策、过程
涵养和个性打造,借此促进内生机制成长才能真正提高教师水平,或言之,惟有充分关照阶梯目标、研修过程、阶段成效的培训才能真正成就卓越教师.“泰州师说”就
是这样一种过程模式,其“五步十环”培养机制具有明显的过程性和生成性特点.其
根据个人基础来制定发展目标,按照时间顺序来设计阶段目标,通过跟踪辅导来促进
协调发展,通过学期督导来攻坚克难,通过导师助力来促进快速发展,并且借助于联动、反馈、整合和激励这四大辅助机制,从而快速提高教学水平,培养大批卓越教师.
【总页数】7页(P14-20)
【作者】程岭
【作者单位】江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.三方协同职后卓越教师培养的路径探索——基于江苏师范大学泰州项目的实践与思考 [J], 崔成前
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4.卓越化学教师说题能力的培养 [J], 王伟展;辛恭丽;衷明华;;;
5.走向发展性的卓越教师培养项目评价走向发展性的卓越教师培养项目评价——以卓越幼儿园教师培养为例 [J], 程天宇;秦金亮
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卓越教师培训年度总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展，我校积极响应国家教育部门关于教师培训工作的号召，开展了卓越教师培训项目。
本年度，在全体参与教师的不懈努力和相关部门的大力支持下，卓越教师培训工作取得了显著的成效。
现将本年度卓越教师培训工作总结如下：一、培训背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍的整体素质成为制约教育质量提升的关键因素。
为了提升教师的专业素养、教学能力和师德修养，我校特开展卓越教师培训项目，旨在培养一批具有较高教育教学水平、丰富教学经验和优秀师德风范的卓越教师。
二、培训目标1. 提升教师的专业素养，使教师具备扎实的理论基础和丰富的专业知识。
2. 培养教师的教学能力，提高教师的教学水平和课堂管理能力。
3. 强化教师的师德修养，树立良好的师德形象。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
三、培训内容1. 理论学习：组织教师学习教育学、心理学、课程与教学论等基础理论，以及与教育教学相关的法律法规、教育政策等。
2. 实践技能培训：开展教学设计、课堂教学、教育评价、班级管理等实践技能培训，提高教师的教学实践能力。
3. 专题讲座：邀请知名专家学者、优秀教师进行专题讲座，拓展教师的教育教学视野。
4. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀教师的教学活动，开展教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
5. 教师发展论坛：举办教师发展论坛，鼓励教师分享教育教学经验，促进教师的专业成长。
四、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程学习、直播讲座、在线研讨等活动。
2. 线下培训：举办培训班、研讨会、教学观摩等活动。
3. 混合式培训：结合线上和线下培训，提高培训效果。
五、培训成果1. 教师专业素养得到提升：通过理论学习，教师的专业知识得到丰富，教育教学观念得到更新。
2. 教学能力得到提高：通过实践技能培训，教师的教学水平和课堂管理能力得到提升。
3. 师德修养得到强化：通过专题讲座和师德教育，教师的师德修养得到提高。
公开课观摩研讨活动总结（4篇）
公开课观摩研讨活动总结一、活动背景近年来，随着教育教学改革的推进，各类公开课观摩研讨活动得到了越来越多的重视和支持。
公开课观摩研讨活动作为教师专业发展的重要形式之一，通过观摩优秀教师的教学过程和效果，促进教师之间的交流与合作，提升教师教学能力，推动课堂教学质量的提高。
二、活动目标本次公开课观摩研讨活动的目标是：1.了解优秀教师的教学设计思路和方法，借鉴其优点，改进自己的教学方法；2.提高教师的观察和思考能力，加深对教学过程和效果的理解和反思；3.促进教师间的交流与合作，推动教学互动和共同发展。
三、活动内容本次活动分为三个阶段：观摩、研讨和总结。
1.观摩阶段：每位教师观摩两节公开课，记录课堂教学的整个过程，包括教学目标、教学内容、教学方法、学生参与情况等。
2.研讨阶段：组织教师进行研讨，结合观摩的课堂教学情况，分享观察和感受，讨论教学设计和教学方法的优缺点，并进行指导和建议。
3.总结阶段：组织教师总结自己的观摩和研讨体会，归纳出有效的教学经验和问题解决方法，并制定下一步的教学提升计划。
四、活动收获通过这次公开课观摩研讨活动，我获得了以下几个方面的收获：1.提高了教学观察和思考能力。
通过观摩他人的教学过程，我更加注重观察教学细节和学生表现，思考不同教学方法的优缺点，从而更好地改进自己的教学方法。
2.了解了一些优秀的教学设计思路和方法。
通过观摩他人的公开课，我学到了一些新的教学设计思路和方法，比如探究式教学、合作学习等，这些方法可以丰富我的教学内容和方式，提升学生的学习兴趣和主动性。
3.加深了教师间的交流和合作意识。
通过与其他教师的研讨和讨论，我交流了自己的教学经验和问题，借鉴了其他教师的教学经验和解决方法，增进了我与其他教师之间的合作与互动。
4.明确了下一步的教学提升计划。
通过总结自己的观摩和研讨体会，我发现了自己的教学优点和不足，明确了下一步的教学提升计划，包括改进教学方法、加强教学设计和培养学生的自主学习能力等。
课程观摩总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提升自身教学能力，我于近日参加了某中学组织的课程观摩活动。
以下是我在观摩过程中的所见、所思、所感，以及今后的努力方向。
一、观摩课程概述本次观摩课程主题为“初中数学——《分数的加减法》”，授课教师为我校优秀青年教师张老师。
张老师以其丰富的教学经验、独特的教学风格和严谨的教学态度，为学生们带来了一场精彩纷呈的数学课。
二、观摩收获1. 教学目标的明确性张老师在教学过程中，始终围绕教学目标展开教学活动。
她将《分数的加减法》这一知识点与学生的生活实际相结合，引导学生发现数学在生活中的应用，使学生在掌握知识的同时，提升了实践能力。
2. 教学方法的多样性张老师运用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在课堂上，她注重培养学生的自主学习能力，让学生在合作探究中解决问题。
3. 教学内容的深度与广度张老师在讲解《分数的加减法》时，不仅注重知识点的讲解，还注重对学生进行思想教育。
她以“公平、公正”为主题，引导学生树立正确的价值观。
同时，她还拓展了教学内容，将分数的加减法与其他数学知识相结合，让学生在掌握知识的同时，拓宽视野。
4. 教学评价的多元化张老师在课堂教学中，采用了多元化的教学评价方式。
她不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的发展。
在评价过程中，她注重激励学生，让学生在自我反思中不断进步。
三、反思与感悟1. 教师的专业素养是教学成功的关键观摩张老师的课堂，我深刻地认识到，一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德。
张老师在课堂上展现出的教学风采，正是她多年教学积累的成果。
2. 教学方法的选择要与时俱进随着教育改革的不断推进，教师的教学方法也要与时俱进。
张老师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
这启示我在今后的教学中，要不断探索新的教学方法，以适应学生的需求。
观摩教研工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教研工作在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升我校教研工作的实效性，我校于近期组织开展了观摩教研活动。
本次观摩教研活动旨在通过参观学习、交流研讨，促进教师之间的相互学习与借鉴，提高教育教学水平。
现将本次观摩教研活动总结如下：二、活动背景1. 提高教育教学质量。
近年来，我校教育教学质量稳步提升，但仍存在一些问题，如部分教师教学方法单一、课堂效率不高、学生个性化发展不足等。
为了解决这些问题，我校决定开展观摩教研活动，以促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长。
教师是教育教学质量的关键，教师的专业素养直接影响到教育教学效果。
通过观摩教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，提高自身专业素养，从而更好地服务于教育教学工作。
3. 丰富教研活动形式。
传统的教研活动形式较为单一，难以激发教师参与教研的积极性。
本次观摩教研活动以参观学习、交流研讨为主要形式，旨在丰富教研活动内容，提高教研活动的实效性。
三、活动内容1. 观摩优秀课堂。
本次观摩教研活动，我校组织教师参观了兄弟学校的优秀课堂，包括语文、数学、英语等学科。
通过观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法、教学技巧和课堂管理经验。
2. 交流研讨。
观摩结束后，教师们围绕观摩内容进行了深入的交流研讨。
大家结合自身教学实际，分享了观摩心得，探讨了如何在课堂教学中提高教学效率、关注学生个性化发展等问题。
3. 专题讲座。
本次观摩教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
专家的讲座为教师们提供了新的教育理念和教学方法，拓宽了教师们的视野。
4. 教学设计展示。
教师们展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
通过展示，教师们相互学习，取长补短，提高了教学设计水平。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
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泰州市孔桥初级中学
目录
现在完成时 现在进行时 一般将来时
现在完成时
一是广泛宣传，营造良好舆论氛围。为 赢得社会各界对学校规范管理的理解支 持，学校充分利用宣传专栏、宣传标语、 校园网络等方式，面对学生家长和社会 广泛宣传《标准》的基本理念和内容， 为深入贯彻落实《标准》，推进学校治 理法制化和规范化，营造了良好舆论氛 围。
现在进行时
二是有序推进泰州大阅读。学校设有“读书 吧”，让教师在里面自由阅读，认识到“读书 是教师最好的修行”。三是优化青蓝结对方式。 青蓝结对的方式由原来的“一帮一”改为“一 帮多”、“多帮一”，同时争取与共同体内其 他学校的优秀教师互学共进，开展“示范课”、 “汇报课”交流活动。这样不仅充分发挥了优 秀教师的示范效应，促进教师个体之间的心灵 沟通，而且增进了校际之间的交流学习，促进 教学资源的均衡利用。
现在进行时
3．教师专业发展方面。学校能够为教师创造条件 争取外出培训机会，但覆盖范围有限，在引进优 质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培 训有机结合上做得还不够。针对这种情况，我们 一是提升教育教学视界。“请进来，走出去”的 方法，邀请专家来校讲学，积极参与区内外教研 观摩、市“牵手农村教育”、区“送培到校” 等 活动，努力开拓青年教师的视界，坚定他们争当 名师的信念。组织教师认真学习“泰州师说”， 借“他山之石”来提升自己。
现在进行时
1．平等对待学生方面。老师们认为第12条：“为 需要帮助的儿童提供情感关怀”我们做得不够。 针对这种情况，我们的措施是：四位一体，为弱 势学生群体撑起一片蓝天。学校针对留守、外来、 残疾、贫困、学困等弱势学生建立健全学校教育 公平保障机制。建立帮扶结对制度，每位教师联 系几名弱势学生，让每一名弱势学生都享受到教 师群体的关心；创造条件，建好心理咨询室，关 注弱势群体，做好留守子女、残疾学生、外来务 工子女心理健康教育工作。当然第11条由于物质 条件所限现还不能为有特殊学习需要的学生建立 资源教室，并配备专兼职教师。如条件允许，以 后会创造条件进行尝试。
现在进行时
2．促进学生发展方面。虽然德育教育的形式、活动比较 丰富，但更多的还局限在校内，与社会实践和公益活动 的联系还有待加强。针对这种情况，我们的措施是：以 实践体验为重点，培养生活本领。学校建设校园农场， 实现班级承包制，让班级自主开辟、自主种植，重在过 程体验，掌握简单的劳动技能，培养生活本领。种植的 成果，将借助诸如中秋等节日组织留守儿童学包饺子、 把劳动成果献给老师等活动，既分享了劳动的成果，体 验了劳动的快乐，还对学生进行了感恩教育。我校将孔 繁达烈士陵园、孔桥社区、泰州市万达轮业公司等单位 作为德育基地，经常组织学生走出校门，参加多项综合 实践体验活动，如：走进江苏古银杏生态园，体验生活； 走进社区企业，体验劳动的艰辛；走进孔繁达烈士陵园， 接受革命传统教育；走进社区，当好“小小清洁工”等 等，使学生快乐成长。等等。
现在进行时
4．提升教育教学质量方面。能根据情况定期 开展教学质量分析，教育教学的质量有所提高， 但学生的学习兴趣激发、动机和个别化学习需 要上教师做得不够，采取的措施方法比较单一。 针对这种情况我们大力实施素质教育“5+2” 工程，积极开展“做一个丰富的自己”系列主 题教育活动。分层施教，激发全体学生的学习 兴趣；通过模拟填报志愿，召开主题班会，畅 谈理想和抱负；通过平时规范训练，倒逼学生 养成好习惯。
现在进行时
我校教师积极参加“泰微课”的制作，让所有学生都进 行了注册，并进行了统计。任课教师利用班级QQ群，发 布泰微课内容，让学生在家预习、复习。教师在授课时 积极利用泰微课资源，使自己的教学既省力又有趣。学 校也制定了泰微课制作、使用考评制度，既有明确要求， 又有奖励措施，以调动教师的积极性；学校教科室进行 常态化督查，并在校园网站上进行公布。2015年11月 19日上午，奚主席、封局长一行到高港调研农村教育发 展情况，在我校听了语文、数学、英语课各1节，对教师 们课堂上自如操作多媒体教学设备一体机、巧妙运用 “泰微课”优质资源表示赞赏，奚主席更给出“想不到 农村学校的教师也能上出高质量的课”的高度评价。
ห้องสมุดไป่ตู้
现在完成时
三是积极讨论，广纳学校工作建议。学校结合 当前工作实际，分别组织党员干部、教职员工 围绕“义务教育学校管理标准有哪些要求？”、 “对照义务教育学校管理标准我们还存在哪些 差距？” 、“面对差距我们应该怎么做？”等 问题开展深入讨论活动。讨论过程中，党员干 部、教职工积极发言，对规范学校管理制度， 加大学校管理力度，提出了很好的意见和建议。
一般将来时
落实《管理标准》永远在路上，我 们且行且思。在今后的工作中，将进一 步做好“管理标准”和素质教育“5+2” 的合理融合，进一步细化“管理标 准”92条，逐一完善，让落实“管理标 准”既有形又有神。进一步规范办学， 提高办学质量，让学校到处流淌奶和蜜， 努力使我校成长为“学校有特色，区内 有位置，市内有名气”的高港区的亮点 学校。
现在完成时
二是深入学习，掌握《标准》精神实质。学习 过程中采取集中学习和自主学习相结合的方式 进行。首先学校利用政治学习时间，组织教师 从基本内涵、现实意义、基本理念、内容框架 等几个方面对《标准》进行学习，让每位教师 了解《标准》的六项管理职责、22项管理任务、 92条管理要求的内容，明确学校管理标准化是 实现学校管理规范化的起码要求。然后，分别 由教研组组织教师开展自学，撰写学习笔记和 心得，让《标准》入脑入心。
现在进行时
我们定期召开“优生发展促进会”和“学困生 成长转化会”，定期评选“孔中之星”、“进 步之星”、“全面发展之星”，对他们的成绩 实施跟踪。为了做好“转差”，我们加强学习 小组建设，互帮互学、学生“青蓝工程”。另 外，新授课结束后，对于“后进生、后后进生” 我们施行“走班制”，相对集中进行强化辅导。