静能生悟 悟能生智
“三心二意”一辈子
人生三件事不能等：贫穷不能等，不能等，家人不能等。
人生三件宝：知识、粮食、；
人生三步曲：立志、工作、成功；
生活三箴言：谦虚、勤奋、思考。
人生三点式之处世三点式：谦恭一点，礼貌一点，淡泊一点。
人生三点式之修养三点式：安静一点，慈善一点，沉稳一点。
人生三费：费纸，费水，费钱。
人生三大乐趣：知足常乐，苦中求乐，以苦为乐。
人生三重境界：看山是山，看水是水的人是庸人；看山不是山，看水不是水的人是伪装的智者；看山是山，看水是水的人才是真正的智者（三重境界分别对应人的三个时代：少年、中年和老年）。
人生三立：立功 立德立言。
人生三步：屡战屡败，屡败屡战，纸上谈兵。
“三心二意”一辈子
人这一辈子，说长不长，说短不短，重要的是要活得有质量，活得。为孩子成功奠基，就要教会孩子一些法子，让孩子坚守一些和信念。是一种唤醒，一种，一种提升。本身意味着用一个灵魂唤醒另一个灵魂。抓住孩子的心灵，就成功的一半。“三心二意”一辈子就是要用真诚、和无私奉献的情感去“打动孩子”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响孩子”。我认为告诉孩子这些理念，你的付出是值得的，因为你获得的世界是美丽的。
应该争取把时间分成三份：一份给自然，一份给内心，一份和人相处。
人生三大阻力：懒惰，恐惧，格局。
人生有三个阶段，一是骆驼阶段，处于坚忍的苦修之中，异常艰辛。二是狮子阶段，勇猛拼搏。三是婴儿阶段，扬弃一切破坏的冲动，回到天真烂漫的时代。”
人生三个“一”：吃一堑长一智； 经一事长一能； 交一友结一缘。
人生三大遗憾：不会选择 ,不坚持选择,不断地选择。
静能生慧,慧能生定,定能生智
静能生慧,慧能生定,定能生智
静能生慧,慧能生定,定能生智，出自春秋时期曾子的《大学》。
原文是：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
释义：大学的道理，在于彰显人人本有，自身所具的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
人生要结交两种人
人生要结交两种人：一、良师；二、益友。
练就两项本领：一、做事让人感动；二、说话让人喜欢。
能吃得下两样东西：一、吃苦；二、吃亏。
自觉培养两种习惯：一、看好书；二、勤实践。
始终把握两个原则:一、微观上问心无愧；二、宏观上遵纪守法。
争取两个极致：一、把潜能发挥到最大；二、把生命延续到极致。
人生要做两件事：第一件事，就是感恩；第二件事，就是结缘。
人生要迈两道坎：情与钱。
人生要喘两种气：一种是生命之气，一种是精神之气。
人生要会两件事：学会挣钱，学会思考。
人生要有两个基本点：糊涂点，潇洒点。
人生两种状态：谋生，乐生。
世上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
人间两件事不能等：行善和尽孝。
一生三做：做人之道，做局之术，做事之技;一生三通：通人情；通世故；通礼仪;一生三省:得失之省；利害之省；进退之省;一生三舍:舍的气度；舍的智慧；舍的境界;一生三爱：爱国，爱家，爱自己.三个自己：相信自己，发展自己，成就自己。
人生三境界：一是做好自己，二是帮助周围的人，三是帮助更多的人。
人生三情：亲情-友情-爱情。
人生三生：生活、生动、生长。
人生三乐：父母在堂、兄弟无故、有好书读。
人生三件宝：知识、粮食、友谊；人生三步曲：立志、工作、成功；生活三箴言：谦虚、勤奋、思考；人生三大陷阱：大意、轻信、贪婪。
人生三大暗礁：自满，自大，轻信人生三大悲哀：遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握人生三大痛苦：得不到想要的东西；得到后觉得也不过如此；失去后才懂得珍惜人生成功三大步骤：悟道——觉悟人生的六大内涵；立愿——明确使命、清晰定位、放大爱心；修身——修心、修态、修能。
人生三道茶：苦若生命;甜似爱情;淡如微风.人生三大抉择：信仰，指引你一辈子；配偶，陪伴你一辈子；事业，照顾你一辈子。
人生三大遗憾：不会选择,不坚持选择,不断地选择。
人生三原则：实力；思维；机遇。
三不朽：立德；立功；立言。
三不斗：不与君子斗名；不与小人斗利；不与天地斗巧。
悟空、悟能、悟净的涵义
悟空、悟能、悟净的涵义【上师分享】自净其意，悟者之本第六世贡唐仓大师久美·丹贝旺旭贡唐仓·丹贝旺旭大师，是深受海内外僧俗各界广大群众敬仰和爱戴的藏传佛教格鲁派金座(赛赤)法王，西藏甘丹寺第五十色持，拉卜楞寺四大色持的第一位、为第六世贡唐仓大活佛。
大师于2000年3月1日凌晨在甘南夏河拉卜楞寺贡唐拉章的卧室内圆寂。
各位道友，各位同修：大家为弘扬佛法来到这里，殊胜因缘让我们坐在了一起，作为一个藏地僧人，感到十分高兴。
大家如此盛情接待，我深表感谢。
藏族僧人来这里的机会比较少，加上修习宗派的不同，给别人一种新鲜感和神秘感是可以理解的。
现在我们见面了，其实是平平常常的人说平平常常的话，我和大家一见如故。
宗教是人类社会的一大特点。
就现在的世界来看，无论是发达的地方，还是不发达的地方，还没有听说哪一个国家没有宗教，也没有听说那一个民族没有宗教信仰。
如果我们考查一个有史以来人类精神文明的发展中，有哪些理论和实践一直没有过时，被人们原原本本地继承了下来，大概只有宗教。
千古以来，科学不知道发展了多少倍，几乎把过去人们衣食住行用等一切方面的东西都淘汰了、更新了，前无古人的发明和创造还在不断出现．但是宗教却不然。
佛陀是两千多年以前的人，他的每一句教导我们今天仍然用得着，没有人能够超过。
真是颠扑不破，仰之弥高。
为什么会这样？这是因为佛陀站的高，看的远。
他是站在出世高度，对人生、人类社会乃至整个自然宇宙，进行了居高临下的、等量齐观的研究，得出了《金刚经》上说的那样一个“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应坐如是观”的结论，彻底掌握了宇宙发展规律。
所以他的观点永远不会过时。
宗教的对象是人。
宗教的目的是教人认识自己。
宗教的工作环境是人的心灵。
人的心灵可以在他的言行中表现得淋漓尽致，但是这只是它的表现，心灵本身无形无象，谁也不能把自己的心拿出来示人。
正因为如此，宗教的方法随机应变，多种多样，没有固定的模式，是一种殊途同归的教育方式，所以称之为“宗教”。
为孩子成功奠基的经典励志教育语录
为孩子成功奠基的经典励志教育语录1、人生要结交两种人：一,良师，二,益友。
2、练就两项本领：一,做事让人感动，二,说话让人喜欢。
3、能吃得下两样东西：一,吃苦，二,吃亏。
4、自觉培养两种习惯：一,看好书，二,听演讲。
5、始终把握两个原则:一,微观上问心无愧,二,宏观上遵纪守法.6、争取两个极致：一,把潜能发挥到最大，二,把生命延续到极致。
7、人生要做两件事：第一件事，就是感恩；第二件事，就是结缘。
8、人生要迈两道坎：情与钱。
9、人生要喘两种气：一种是生命之气，一种是精神之气。
10、人生要会两件事：学会挣钱，学会思考。
11、人生的两个基本点：糊涂点，潇洒点。
12、人生的两种状态：谋生，乐生。
13、世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
14、人间两件事不能等：行善和尽孝。
15、一生三做：做人之道，做局之术，做事之技。
16、一生三通：通人情，通世故，通礼仪。
17、一生三省:得失之省,利害之省,进退之省。
18、一生三舍:舍的气度,舍的智慧,舍的境界。
19、一生三爱：爱国，爱家，爱自己。
20、三个自己：相信自己，发展自己，成就自己。
21、人生三境界：一是做好自己，二是帮助周围的人，三是帮助更多的人。
22、人生三情：亲情友情爱情。
23、人生三生：生活、生动、生长。
24、人生三乐：父母在堂,兄弟无故,寻天下之好书而做之。
25、人生三件宝：知识、粮食、友谊。
26、人生三步曲：立志、工作、成功。
27、生活三箴言：谦虚、勤奋、思考。
28、当今三张网：关系网、人情网、因特网！29、人生三大陷阱：大意、轻信、贪婪。
30、人生的三大暗礁：自满，自高自大，轻信。
31、人生的三大悲哀：遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握。
32、人生的三大痛苦：得不到想要的东西,得到后觉得也不过如此,失去后才懂得珍惜。
33、实现成功人生三大步骤：悟道——觉悟人生的六大内涵立愿——明确使命、清晰定位、放大爱心修身——修心、修态、修能。
超经典的劝世良言,不看后悔
超经典的劝世良言，不看后悔人生要结交两种人：一、良师，二、益友。
练就两项本领：一、做事让人感动，二、说话让人喜欢。
能吃得下两样东西：一、吃苦，二、吃亏。
自觉培养两种习惯：一、看好书，二、听演讲。
始终把握两个原则：一、微观上问心无愧，二、宏观上遵纪守法争取两个极致：一、把潜能发挥到最大，二、把生命延续到极致。
人生要做两件事：第一件事，就是感恩;第二件事，就是结缘。
人生要迈两道坎：情与钱。
人生要喘两种气：一种是生命之气，一种是精神之气。
人生要会两件事：学会挣钱，学会思考。
人生的两个基本点：糊涂点，潇洒点。
人生的两种状态：谋生，乐生。
世界上有两种人可以得到快乐和幸福：一是修善不造罪的人，一是造罪知道忏悔的人。
人间两件事不能等：行善和尽孝。
一生三做：做人之道，做局之术，做事之技；一生三通：通人情，通世故，通礼仪；一生三省:得失之省，利害之省，进退之省；一生三舍:舍的气度，舍的智慧，舍的境界；一生三爱：爱国，爱家，爱自己.三个自己：相信自己，发展自己，成就自己。
人生三境界：一是做好自己，二是帮助周围的人，三是帮助更多的人。
人生三情：亲情、友情、爱情。
人生三生：生活、生动、生长。
人生三件宝：知识、粮食、友谊。
人生三步曲：立志、工作、成功。
生活三箴言：谦虚、勤奋、思考。
当今三张网：关系网、人情网、因特网。
人生三大陷阱：大意、轻信、贪婪。
人生的三大暗礁，自满、自高自大、轻信。
人生的三大悲哀,遇良师不学，遇良友不交，遇良机不握人生的三大痛苦：得不到想要的东西，得到后觉得也不过如此，失去后才懂得珍惜。
实现成功人生三大步骤：悟道觉悟人生的六大内涵;立愿明确使命、清晰定位、放大爱心;修身修心、修态、修能。
人生三道茶：苦若生命;甜似爱情;淡如微风人生三大抉择：信仰，因为他指引你一辈子;配偶，因为他陪伴你一辈子;事业, 因为他照顾你一辈子。
人生三大遗憾：不会选择，不坚持选择,不断地选择。
人生三原则：实力、思维、机遇。
三不朽：立德、立功、立言。
人切忌三句话
人切忌三句话一、人生有三个要想到：阴沟能翻船；鸡毛能上天；骨肉能相残。
二、人生买不到的三种药：后悔药（有钱难买后悔药）；长生药（长生不老是虚说）；心病药（心病还需心药治，有钱何处买心药）三、人生三个“一”：吃一堑长一智；经一事长一能；交一友结一缘。
四、人生不做三无人：无知，孤陋寡闻无知识；无惧，糊涂胆大无畏惧；无耻，寡廉鲜耻无羞耻。
五、人生处事的三个正确选择：审时度势；趋利避害；先易后难。
六、人生经常出现事与愿违的三种现象：求之不得；熟视无睹；欲速不达。
七、人生发展的三个条件：道德，立身之本；才智，处事之能；机遇，拓展之机。
八、人生三能：勤能补拙；勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
俭能养廉；俭养廉，奢养贪，粗茶淡饭传家远。
静能生悟；淡泊以明志，宁静以致远。
九、人生处理好三种关系：公与私：公私分明，不能因私废公；情与理：感情服从理性，理性服从法纪；内与外：内外有别，对己严，对人宽，正人先正己，律己方能律人。
十、人生三不：山不争高入云来；水不拒细汇大海；人不自大成俊才。
十一、人生三奋：振奋于心，怀激动之心，保蓬勃之气；勤奋于能，勤能补拙，增长才干；发奋于志，奋发图强，胸怀大志。
十二、人生三惜：体恤老人；爱惜弱小；珍惜生命。
十三、人生三个认识上的误区：对自己追求完美；对别人责备求全；对事物苛求圆满。
十四、人生三为：和为贵；善为本；诚为先。
十五、人生犯错误的三步曲：放纵：放纵自己的行为；迁就：迁就自己的过错；失度：失去做人的尺度。
十六、人生可能出现的三个变故：乐极生悲；无事生非；绝处逢生。
十七、人生三立：立德：以高尚的品德为世人树立榜样；立功；为国为民建功立业；立言；以渊博的知识着书立说。
十八、人生求学三要：要谦虚好学，不耻下问；要海纳百川，兼收并蓄；要持之以恒循序渐进。
十九、人生为官三个想到：做官是一种责任，不要把官衔当成桂冠；做官是一时的，不要把官位当成地位；做官是为民的，不要把权利变成自己的。
二十、人生幸福的三个标志：衣食无忧；身心健康；亲情无限。
人生哲理感悟短句
人生哲理感悟短句人生哲理感悟短句「篇一」1、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。
人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
2、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。
3、世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
4、世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。
5、世界上每个人都在完成两大积累知识与经验的积累;资本与信誉的积累。
当你自认已完成这两大积累时，那你想要做什么都会成功。
6、进入社会，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，没进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。
7、为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤。
8、或文或武，我是说你要有一样能行得地方，样样通样样松是为人之禁忌。
样样通几样更通方是境界。
9、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。
富有人生哲理的简短句子10、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
人生哲理感悟短句「篇二」1、过去的不再回来，回来的不再完美。
2、如果不坚强，懦弱给谁看？3、带着复杂的心情，看复杂的人生，走复杂的路。
4、用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。
5、偶尔的回忆过去，让我觉得我的人生在退步。
6、期待、等待、失败，人生就是那么纠结。
7、不是我们不合适，而是你们更适合。
8、也许自私会让我们拥有更多。
9、故事再美，结局还是再见。
10、放弃一个事物，首先要找到另一个事物代替。
11、人生都在追求快乐，但失意却是在所难免的。
12、我会把你牢牢记在心里，然后慢慢地烂掉13、一切的一切，此时此刻，都与我无关，也包括你。
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静能生悟悟能生智
——参加泰州市初中数学自主课堂展示与观摩活动收获
泰州市孔桥初级中学王瑞华
4月29日，我有幸参加了参加泰州市初中数学自主课堂展示与观摩活动，并上了一节试验课，内容是苏科版七下§11.4《解一元一次不等式（1）》。
本次活动的主题是：自主课堂建设。
所谓自主，我以为在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，独立思考、小组合作获得知识方法，体验情感，收获经验，得到感悟，自信成长。
“自主是学生的一种能力，更是学生的一种权利”。
如何进行“小组合作”？如何处理好“独立思考与小组合作”的关系？通过参加本次活动，结合我备课磨课上课的体会，谈谈自己浅薄的认识，抛砖引玉，求教于大家。
我所上的这节课，内容较少且简单，学生有了学习一元一次方程的经验，知识方法学习并不困难。
本节课重点是：简单数字系数的一元一次不等式解法。
难点是：当系数是负数时，将系数化为1改变不等号的方向。
如何体现“自主”呢？在区教研室姚主任的指导下，本节课的设计较好的体现了：（1）问题引领思维；（2）静观生成智识；（3）概括培养能力。
1.问题引领思维
好的问题能带给学生有效思维。
如何引导学生有效思维，处理好“双主体”的关系，问题的设计很关键。
在设计问题时，必须指向学
生的最近发展区，这样才能唤起学生积极思考。
比如：本节课开始通过让学生借助所学知识列出6个数学式子后，即(1) 14－2x=6；（2）
x—1>2．教14－2x>6； (3)2+2a>6；(4)4x≤2x+3；(5)5—x<1；（6）—1
2
师提问：请同学们仔细观察我们刚才得到的这6个式子，你能把它们分分类吗？并说说你分类的理由．学生回答：（1）；（2）、（3）、（4）、（5）、（6）．理由：（1）是方程，其他都是不等式．教师接着提问：同学们都是这样分类的吗？（若没有），我们来看这位同学所分类的，（1）是方程，其他都是不等式（板书：方程不等式）那这是我们学过的什么方程？学生回答：一元一次方程．（在方程二字前板书：一元一次）教师提问：那什么叫做一元一次方程呢？学生回答：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的方程。
（板书）
这里提出了4个问题，环环相扣，每一个问题应该讲都在学生的思维最近发展区，对于七年级的学生来说，有一定的思维深度，学生需要思考，但能够自主思考，通过学生自主思考，逐步让学生自主类比归纳出“一元一次不等式的定义”。
原先在提出第一个问题后，我是这样设计第二个问题的：还有别的分类方法吗？仔细推敲，可以发现，这个问题学生不知所云，而且处理不好就会偏离正常教学轨道。
经姚主任点拨改为：同学们都是这样分类的吗？事实上，绝大多数学生都是这样分类的，因为这6个式子很明显，所以无价值在此开放发散。
所以在常态课堂中，问题的设计很值得我们仔细考究，这样才能
让学生“明其意”、“有话说”，而且“如你所愿”，但又体现自主，带给学生思维的愉悦感。
2.静观生成智识
鲁迅先生说得好：“万物静观皆自得”。
给学生独立思考的时间，让学生安静思考方能得到感悟，悟出智识。
我们平时的课堂，当教师抛出一个问题后，一般的做法都是直接请学生回答，有时由于问题比较简单，学生不假思索，“对答如流”；有时学生不知所云，冷场；有时学生答非所问，教师“干着急”，支离破碎的不断引问，不能体现自主。
本节课，我每提出一个问题，都会让学生静静的思考片刻，通过观察学生眼神，感觉大多数学生“胸有成竹”，有话可说才让其举手回答，真正体现“静能生悟、悟能生智”。
同时在进行小组交流时，姚主任指导我，必须让学生思考后，带着自己的想法与同桌或小组交流，且课堂小组交流次数不宜太多，要体现小组交流的价值。
本节课，一共安排3次小组交流。
第一次是让学生观察其中的5个不等式，寻找共同特点。
学生思考后，教师引导“下面请同学们带着自己的想法，小组交流一下．”“下面我请一位同学汇报一下你们交流后的想法，这些不等式具有什么共同的特点？”第二次是让学生自主求不等式14—2x＞6的解集，并思考每一步的依据。
我是这样引导的：“请同学们把过程写在作业纸第（1）题的位置。
”“同学们都解好了，那请小组交流一下各自的解法与每一步的依据。
”第三次是巩固练习生生评价后，教师引导：“全对的同学请举手．请同学们对照刚才所评价的，同桌之间交流订正一下”。
给学生思考的时间，学生才有自己的“悟”，
这个“悟”无论是正确的，还是错误的，前提都是已经有了自己的想法或见解，这样小组交流学生才有话可说，学生才会“我要说”。
否则是“一生主讲，其他被听”，结果是场面热闹的背后，不仅效果不好，而且无法体现所有学生的自主性，有时还会慢慢扼杀部分学生自信心，钝化部分学生参与热情。
我以为，这就是为啥当下教育专家提倡课堂“慢教育”的一点道理吧。
3.概括培养能力
关键处概括让学生完成，培养学生能力。
无论是一元一次不等式的定义，还是解法、与解一元一次方程的方法比较，以及最后的归纳小结，我都是引导学生自主归纳总结，生生不断完善。
让学生自主获得知识方法，感悟思想，不仅不易遗忘，而且培养学生能力，“授之以渔”，同时真正让学生由“自主”变为“自信”，变“要我学”为“我要学”，增强学习的成就感。
当然还学生“自主”获得知识，并不是让学生“自由”获得知识，在其间，教师的主导作用尤其在低年级数学教学中还要充分发挥。
只有这样，学生才能有效学习，快乐学习。
下午通过聆听盐城市毓龙路实验学校校长、江苏省特级教师赵维坤专家（苏教版教材编者）的点评，深感不足，缺憾多多。
比如：引例只有6个，不全面，比较单一；类比思想虽有体现，但突出指出到它的负面性；对教材的理解还不够全面、深刻，没有真正吃透编者的意图，及早的归纳了解题步骤，等等。
这些都是我今后需要学习改进的地方。