部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》教案教学设计及教学反思
六年级下册第四单元作文心愿教学反思
六年级下册第四单元作文心愿教学反思全文共8篇示例，供读者参考六年级下册第四单元作文心愿教学反思篇1在作文教学中碰到最大的难题是大部分学生无从下笔，不喜欢作文课。
都说兴趣是最好的老师，当学生对作文失去了兴趣，将是作文教学面临的最大难题。
每次作文课上课前，学生都流露出厌烦情绪，叹声一片。
究其原因，不外乎是作文写不好，无事可写。
试想，每次作文，学生都能潇洒行文，轻轻松松写出一篇好文章的，作文教学自是一件易事。
解决这一难题，须从根源上找原因。
教学中发现学生作文主要存在以下问题：一、内容空洞无物，缺乏创新；二、没有真情实感，空喊口号；三、语言乏力，品之无味。
四、字数达不到要求。
找到了问题的结症所在，教学中我从以下几个方面帮助学生作文中存在的问题：1、培养兴趣，搜集材料学生作文言之无物，缘于学生知识面窄，可写之物太少。
在这样的情况下要想让学生写出有新意的作文是较难的。
为此，在语文教学中，我总是有意无意地把发生在身边的事，网上的新闻告诉他们，让他们说出来，交流后在写，并及时表扬学生的闪光点。
2、善于发现，勤于思考其实，发生在学生身边的事还是很多的，只是学生都熟视无睹，习以为常。
老师的一个眼神，父母的一句叮嘱，同学的一个灿烂的微笑以及校园里的一草一木、一枝一叶，都是学生写作的题材。
学生缺少发现的眼睛，不善于思考。
教学中我会就某一件事启发学生从不同角度思考。
3、欣赏美文，品味语言常于教材和课外读物中找一些精美的文章，从写作手法，修辞，感情色彩等方面引导学生赏析，让学生学会如何表达，怎样遣词造句才使语言富有表现力。
鼓励学生多读有益的课外书，在丰富知识的同时也提高自己的品味能力。
通过努力，学生的写作能力有了提高，对作文有了很大的兴趣。
作文教学中存在的问题，通过思考，寻找解决的途径，问题还是可以解决的。
六年级下册第四单元作文心愿教学反思篇2作文教学成功与否，我想关键是看学生习作过程是否有兴趣、习作成文水平如何。
此次作文教学我认为还是达到了教学要求。
最新部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》教案教学设计（含教学反思）
最新部编版六年级语⽂下册第四单元习作《⼼愿》教案教学设计（含教学反思）习作:⼼愿【教学⽬标】1.知识与能⼒(1)学⽣间相互表达、交流各⾃的愿望。
(2)培养学⽣⼤胆想象,清晰、连贯表达的能⼒。
2.过程与⽅法(1)畅谈⾃⼰的⼼愿,抒发内⼼的情感。
(2)激发学⽣的写作兴趣,指导学⽣写出充满真情、充满想象的习作。
3.情感与价值具体地表达⾃⼰的真情实感。
【教学重点】引导学⽣⽂从字顺,具体地表达⾃⼰的真情实感。
【教学难点】如何审题,怎样拟题,写出真情实感。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第⼀课时教学过程教师批注⼀、激情导⼊每个⼈都会有愿望,⽽且⼤都各不相同。
在你的⽣活中,有哪些是你已经实现了的愿望?哪些是虽然没能实现,但极有可能实现的愿望?哪些是很长⼀段时间不可能或根本没有可能实现的愿望?选择你最想说的讲给同学们听。
⼆、说⼼愿1.学⽣说出想实现的或没有实现的⼼愿(可以多个)。
过渡:⼼愿多种多样,每个⼈都有着⾃⼰的⼼愿。
能够实现的⼼愿固然美好,那些不能变为现实的⼼愿却也不乏为⼀个美丽的梦想、真诚的愿望。
2.⽤⼀两句话把⾃⼰最想实现的⼼愿写在纸上,装进⼼愿瓶。
3.师:你愿意把你的⼼愿与⼤家分享吗?你为什么会有这样的⼼愿?你有了这样的⼼愿之后⾃⼰具体的做法是什么呢?要有条理地把你的⼼愿告诉我们,同学们先静静想⼀想。
4.同桌互说。
5.畅谈⼼愿。
(抽取⼼愿瓶中的纸条确定表达⼼愿的⼈或者是选定⾃愿向⼤家表达⼼愿的⼈。
)(教师相机指导及板书习作内容。
)(1)形成⼼愿的原因。
(2)没有实现的⼼愿。
(渴求或者盼望愿望实现的过程)(3)实现的⼼愿。
(实现的过程)三、指导习作,找寻启发点,教给学⽣写作⽅法1.引导学⽣先确定⾃⼰是想写现实⼀点、容易实现的愿望,还是想写想象类的、天马⾏空似的愿望。
2.在这样的⽂章中,我们都应该写些什么呢?需要在作⽂的字⾥⾏间回答哪⼏个⽅⾯的问题?(1)我的愿望是什么?(2)为什么会有这样⼀个愿望?(3)为了实现这样的愿望,我做过哪些努⼒?(4)假如实现了这样的⼀个愿望,我⼜会有哪些表现?四、⽂章开篇指导1.开门见⼭。
【人教部编版】六年级下册语文教案-第四单元 习作：心愿
习作:心愿【教学目标】1.引导学生表达自己内心深处最真实的想法。
2.激励学生从现在做起,向着自己美好的理想而努力奋斗。
3.讲评作文,并引导学生修改作文。
【教学重难点】能具体地表达自己的心愿。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.引导学生表现自己内心深处最真实的想法。
2.激励学生从现在做起,向着自己美好的理想而努力奋斗。
【教学过程】一、导入新课。
1.我们每个人都有不同的愿望,心愿就是我们内心深处真实的想法,请大家想一想,每年过生日的时候,你都会对着蛋糕许愿,你会许什么愿呢?把自己的心愿写在心愿卡上。
2.谁来分享一下自己的心愿?设计意图:以聊天的方式打开话题,既能激活学生的表达欲望,又能加深对心愿的理解认识,还能自然而然引入本次习作的训练。
二、明确目标。
1.读课本72页,说说这次习作的内容。
可以写关于自己的愿望。
(努力学习,长大后当一名好老师;有机会去看看高山、草原、大海……)可以写关于社会的愿望。
(空气和水不再被污染;残疾人能得到更多的关爱……)关于家庭的愿望。
(奶奶的病赶快好起来;爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦了……)2.习作要求。
(1)选择什么材料才能更好地表达你的愿望;(2)根据内容选择合适的表达方式:如记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌……设计意图:让学生明确学习的目标。
三、习作指导。
1.这次习作可以从三方面来写,也可以任意选择一方面来写。
2.写的时候,我们必须把心愿背后的故事写具体,写清楚,可以融入自己的真情实感,并愿意为自己的愿望努力、奋斗。
3.例如:写自己的愿望是长大后当一名好老师。
(由老师关爱我,或者老师渊博的学识等,才会触发长大当老师的这个心愿。
)写关于社会的愿望。
(由平常遇到的一件事情,引导这个心愿。
)(由周围的空气、水源的污染,对人们造成的伤害,触发空气和水不再被污染的这个愿望。
)写关于家庭的愿望。
(爸爸妈妈为了我能有更好的生活,工作很辛苦,回家后很累,我发自内心地对爸爸妈妈说“辛苦了”。
部编版语文六年级下册《习作：心愿》优质教案
部编版语文六年级下册《习作：心愿》优质教案愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。
师：你的想法太奇妙了。
这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。
师生互动，根据孩子们具体分享，老师作随机的引导。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。
小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。
这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。
还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。
母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。
师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。
每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。
（同桌交流）（二）实现心愿的办法。
【出示课件4】实现心愿的办法师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
（学生讨论，三分钟后）生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。
为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。
部编版六年级语文下册第四单元《习作：心愿》写作指导教案范文点评与反思(含6篇范文)
六年级语文下册《习作：心愿》写作指导教案教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力教学难点能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学目标1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
教学设计一、畅谈心愿，揭示文题师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。
你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）二、拓展思路，构思写作构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
人教部编版六年级语文下册第四单元习作：心愿(教学设计)
人教部编版六年级语文下册第四单元习作：心愿（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解心愿的含义，理解心愿与个人成长、社会进步之间的关系。
2. 培养学生用语言文字表达自己心愿的能力，提高写作水平。
3. 培养学生积极向上的心态，激发为实现心愿而努力奋斗的精神。
二、教学内容1. 学习习作《心愿》。
2. 分析心愿与个人成长、社会进步之间的关系。
3. 学习如何用语言文字表达心愿。
4. 进行心愿主题的写作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解心愿的含义，学习用语言文字表达心愿。
2. 教学难点：如何引导学生将心愿与个人成长、社会进步相结合，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示心愿的定义，引导学生思考自己的心愿。
2. 新课内容学习：学习习作《心愿》，分析心愿与个人成长、社会进步之间的关系。
3. 写作指导：讲解如何用语言文字表达心愿，进行写作实践。
4. 学生练习：学生根据自己的心愿进行写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调心愿的重要性，鼓励学生为实现心愿而努力奋斗。
六、板书设计1. 板书心愿2. 板书内容：- 心愿的含义- 心愿与个人成长、社会进步的关系- 如何用语言文字表达心愿- 写作实践七、作业设计1. 根据自己的心愿，写一篇作文。
2. 收集身边人的心愿，进行交流分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度、积极性如何，教学效果如何。
3. 对教学过程、教学方法、教学手段等进行总结，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
总结：本节课通过学习习作《心愿》，让学生了解心愿的含义，理解心愿与个人成长、社会进步之间的关系，培养学生用语言文字表达自己心愿的能力，激发为实现心愿而努力奋斗的精神。
部编人教版小学语文六年级下册教学设计-第四单元习作(教案)
部编人教版小学语文六年级下册教学设计习作心愿［教学目标］1.写一写自己的心愿。
2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。
3.写出真情实感。
4.习作语言通顺、内容具体。
［教学重难点］1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿。
2.写出真情实感。
［教学课时］1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地……一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！二、创设情景，说心愿心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。
根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧。
1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流。
2.推选一两个讲得好的同学在全班交流。
让大家明确如何将自己的心愿表达清楚。
三、习作指导1.审题要“大题小做”。
“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。
“心愿”就是一个很“大”的题目，它可以很伟大很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。
对于这类文题，我们不妨在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨。
2.立意学会虚实转化。
“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较“虚”，这时我们就需要转化为“实”的东西来写。
不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写，这样才能使内容厚实，立意集中。
3.写法指导：（1）让标题“传情”。
俗话说：“题好一半文。
”一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。
话题比较大的情况下，我们不宜把话题直接做标题，而要通过作文内容或中心体现。
部编版六年级语文下第四单元《习作：“心愿”》教案设计
习作：“心愿”教案设计教材分析本次习作的主题是“心愿”。
要求学生把最想和别人交流的心愿写下来，要选择恰当的材料来表达，根据表达的内容，选择适合的方式进行表达。
每个人都有自己的心愿，心愿就是我们内心深处真实的想法，把这种真实的想法表达出来，给学生一个表达的机会，抒发自己的内心感受。
通过习作，让学生尽情表达自己的想法，学会与他人分享，并树立为之努力的信心。
教学目标1.创设情境，让学生表达出自己的心愿。
2.选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
(重点)3.激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力。
课前准备教师准备：流星雨动画视频；歌曲视频《心愿》。
学生准备：准备心愿卡。
教学重难点：选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话引入，激发兴趣1.听《心愿》，说心愿。
2.学生交流自己的心愿。
刚刚听的这首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心底埋藏着哪些心愿呢？3.导入：让我们的心愿今天立刻实现，当然是不可能的。
然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。
设计意图：通过欣赏歌曲的形式引入新课，让学生初步感知心愿，表达心愿，激起学生的表达热情，进入下一步的学习中。
二、创设情境，营造氛围1.人们都说，对着流星雨可以许下一个心愿，这样心愿可以实现。
快想想自己有什么心愿想要实现。
2.请把自己的心愿写在心愿卡上，与大家交流分享。
3.你的心愿一定有很多，可流星雨说，它不能满足你的所有愿望，但是它可以帮助你实现一个最渴求的愿望，你愿意把这个愿望与大家分享吗？4.你们当中，有谁的心愿是为别人、为社会许下的呢？与大家说一说。
设计意图：创设流星雨许愿的情境，打开学生思想的闸门，筛选最想与别人交流的心愿，为学生提供表达的机会。
在欣赏例文的过程中，感受情感的真实表达，为动笔习作做铺垫。
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习作
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
【出示课件2】今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）
新课教学（）分
钟二、拓展习作思路，构思
构思之一：【出示课件3说产生心愿的原因】
（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？
师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府
井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的
眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以
放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复
合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，
假如我拥有其中一台那该多神气啊！
师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的
聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样
的心愿吗？
生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
因为动画片中
的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这
样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。
师：你的想法太奇妙了。
这样的创意是我们成人是想象不
到的，世界真的属于你们。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受
更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的
桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫
寒的小姐姐。
小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上
坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。
这使
本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣
继续深入剖析心愿的
原因，阐述为什么会有
这个心愿。
师生互动，根据孩子们
具体分享，老师作随机
的引导。
不到几百块钱。
还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好
不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家
庭。
母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身
上。
师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让
小姐姐走出乡村。
每一份心愿都来自一个小小的故事或者
小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。
（同桌交流）
（二）实现心愿的办法。
【出示课件4】实现心愿的办法
师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互
讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
（学生讨论，三分钟后）
生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。
为
了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。
学英语，掌握比同
龄人更多的本领；学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的
成绩；学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能
上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比
尔·盖次”的远大理想。
生2：我的心愿是成为一个白衣天使。
最初，我和妈妈一
起玩治病的游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。
后
来，我开始看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好多
病人的问题。
我还到书店里挑了一些医学书看，收集报纸
上的一些医学小常识。
在班级里，我是卫生宣传员，常常
宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。
生3：我的心愿是让自己的肚子小下去。
采取的方法是放
暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂
跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。
每餐吃饭时，看着
那美食嘴直馋，但是不敢多吃。
晚饭前还要独自在小操场
上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。
一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。
师：这是我们这次习作的一种构思方法：
形成板书：我的心愿是什么产生心愿的原因为了心愿实现如何做希望实现心愿
师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。
1．材料一：心愿【出示课件5素材】
我的心愿有很多很多……
在我还没有上学时，我就想当警察了。
爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。
我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。
妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。
我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。
当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。
上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师-；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。
想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！
记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。
我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！
愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
2．材料二：心愿【出示课件8素材】
我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。
在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。
小岛
上生活着许许多多的动画片中的人物。
我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象
给惊呆了。
这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，
这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。
哦，原来这儿是
狮子王居住的地方。
我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸
着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。
上面
用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是
知识城市，三是迪斯尼城市。
我不由自主地走在了通往动
作城市的小道上。
走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。
可一时又想
不起来。
楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都
会开飞起来的汽车。
哦，我想起来了，这儿就是我最爱的
“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。
我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰
而过，吓了我一跳。
我还没有定下神来，一个人从天空中
落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。
是孙悟空
的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。
这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大
地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上
前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。
后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他
们给我签名。
我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。
这样的旅行真是太有趣了。
我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一
个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。
师：我们相互沟通沟通。
生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，
给出一些习作素材，孩再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导。