狐狸和老虎的寓言故事作文
狐狸和老虎的寓言故事作文
导读：篇一：老虎与狐狸的寓言故事
大家都知道老虎是森林之王，谁敢给老虎拔牙?并且他还会随时攻击我们。
这个办法是小羊咪咪想出来的。那一天，小羊咪咪的妈妈给咪咪买了一盒七彩糖，咪咪一天就吃光了。小羊咪咪没刷牙就进入了梦乡。第二天早晨，他的许多洁白的牙齿都变成了蛀牙。因为他是小朋友，可以拔下蛀牙等待新的牙齿长出来。“森林之王”已经是成年了，不能长出新牙了。咪咪想出了给老虎拔牙的办法。
第二天，小咪咪问妈妈：“妈妈你能再给我买一盒七彩糖吗?”他的妈妈答应了它，就去买了。
买回来，妈妈给了他。他马上送给了森林之王—老虎，并说：“大王，这糖特别好吃，您尝一颗吧!”老虎一下全吃了，说：”谢谢你小羊咪咪!”这时咪咪心里可高兴呢!
第二天早上，老虎长蛀牙了，没几天坏牙全被拔掉了。
这样一来森林之王，从此就再也不能吃小动物了。
篇二：老虎与狐狸的寓言故事
狼群一直对老虎大王的宝座虎视眈眈，但因为皇宫里戒备森严，老虎的两颗大虎牙锋利无比、无坚不摧，狼群不敢轻举妄动。经过长期酝酿，狼群终于商量出了一个办法――“明修栈道，暗渡陈仓”。狼群医生受命进行了一个多月的研究，终于研究出了一种看似牙齿保健品的高浓度酸性物质，并起名叫“白牙膏”。
一天，狼群首领带着随从来到老虎大王的宫殿。这时，老虎大王正在用早餐。狼群首领跪下，毕恭毕敬地说：“尊敬的老虎大王：我们的间谍打听到狩猎的季节又要到了，人类万一进攻森林，我们安全就都要靠您保护了，您的锋利的牙齿可一定要保护好。我们特意研究出了一种‘白牙膏’，您吃过饭后把它涂在牙齿上，然后用清水漱口，包您的牙齿又白又亮，永远没有蛀牙!”老虎大王若有所思地说：“怎么才能证明你的白牙膏真有这么神呢?”“大王，您稍等。”说着，狼王吩咐下人端了一瓶白牙膏和一个贝壳来，狼王接着说：“大王请看。”狼王在贝壳上涂了一些白牙膏，然后用清水冲洗了一下，贝壳立刻变得又白又亮。老虎大王仔细看了看贝壳，惊讶得说：“嗯!这东西真不错。好，我一定每天用它。”从此以后，每天吃完饭老虎都按照狼王说的去做，牙齿真的又白又亮。狼群又开始研究一种固牙粉，用来坚固他们自己的牙齿。每只狼都开始使用固牙粉。
几个星期后，狼王带上固牙粉和自行研究的麻沸散再次来到皇宫，他对老虎说：“大王啊，我们又研制了一种固牙粉，用了之后包您的牙齿又坚又硬。”说罢，他故伎重演，又拿来一个贝壳涂上固牙粉，然后在水里浸了浸，接着把贝壳往地上一摔，贝壳没碎。老虎惊奇地说：“快给我试试。”狼王说：“用固牙粉的时候牙会有点疼，我叫牙医帮你弄了点麻沸散，这样就不痛了。”狼医把麻沸散给老虎喝下去，然后趁麻沸散药力发作，老虎迷迷糊糊的时候去敲他的虎牙，虎牙已经被白牙膏腐蚀了，很容易就敲掉了。狼群一拥而上，杀了老虎，狼王终于登上了向往已久的'大王宝座。
老虎啊老虎，谁叫你警惕性那么差呢!
篇三：老虎与狐狸的寓言故事
一天，老虎觉得肚子饿了，就四处寻找猎物。突然一只狐狸窜了过来，老虎迅猛地扑了上去，抓住了狐狸。心想，这下可以美餐一顿了。
狡猾的狐狸被按倒在地，知道自己逃不掉了，心里十分恐慌。狐狸知道，害怕是不解决任何问题，于是它鼓足勇气，故作镇定地对老虎说：“你胆大包天，居然敢抓我，还想吃我。我老实告诉你，老天爷封我为百兽之王，派我到这座森林里来管理你们，还不赶快把我放了。”
老虎听了半信疑，犹豫地说：“瞧瞧你长的样子像百兽之王吗?尖嘴猴腮，浑身上下除了皮毛还凑合外，没有一点王者的气派。你叫我怎么相信你呢?”
狐狸见老虎开始上当了，便自信地说：“你可以不相信我，但你不能不相信事实吧。在这昨森林里，没有不害怕我的动物。今天你既然不知道，我也不怪你。你只必须跟我走一趟，好让你领教一下我的厉害。”
狐狸见老虎被彻底吓住了，于是就昂首挺胸地走在前面，老虎默默地走在后面。森林里其他的动物见狐狸带着老虎，吓得掉头就跑，只顾逃命了。老虎以为它们真的害怕狐狸呢，也就相信狐狸是老天爷派来的百兽之王，心中对狐狸充满了敬重。
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原创寓言故事：狐狸和老虎
原创寓言故事：狐狸和老虎 原创寓言故事：狐狸和老虎 森林里，大大小小、食肉的、食草的动物们生活在一起，各自都有各自的觅食本领，都在一块儿成长长大。一只狐狸在生活之余，感觉闲着无聊，便自愿做了教书先生，每天傍晚时分，在湖畔一棵大树下教森林里的蟋蟀、蚂蚱、蛐蛐等昆虫以及乌龟、蜥蜴等爬行动物们识字、算术，讲故事。因为讲得好，树上的喜鹊、百灵、黄鹂等鸟儿们也不时来听狐狸讲故事。学习结束后，在明亮的月光下，他们围着狐狸，有的弹琴，有的唱歌，有的跳舞，表示对狐狸的感谢。狐狸的心里很有成就感、自豪感。尤其是当它看到路过的狼一副孤独、落寞的样子时，狐狸的心里更是美滋滋的。 有一天，狐狸对它的学生们说：“同学们，别看老虎、狮子号称是‘森林之王’，我只是一位自由的森林活动家，不过我是‘无冕之王’，什么狼狗马鹿，见了我都会害怕而逃；我要是抖起威风，大熊二豹见了我也得打哆嗦。只不过平时我不愿意出手罢了。每天轻松地抓几只小兔、鸡鸭填饱肚皮就行了。吃饱了，给你们上好课、你们高兴才是我最看重的，是我生命的最大价值体现。”小动物们听了很是感动。有的自觉充当了狐狸的信息员，将探知道的鸡鸭、鼠兔的居所、行踪及时告诉狐狸，帮助狐狸觅食。狐狸告诉小动物们：“三日后，我给你们露一露，展示展示。到时候，就连虎王也会亲眼目睹、见证我的威风和风采。” 三天后，狐狸以邀请老虎检阅它教学成效的名义行走森林。一路上，森林里的动物们看到狐狸身后的老虎，纷纷四下逃散。小动物学生们亲眼目睹了这一幕，惊呆了，惊呆之后是满满的崇拜。这件事成为森林界的著名热点事件，记者鹦鹉连发报道，动物们也口口相传，一些动物也从此对狐狸刮目相看。事件传至人类界，人类将其称为“狐假虎威”，评价道：倚仗别人的权势欺压、恐吓人，算不得英雄。
老虎与狐狸的寓言故事作文
老虎与狐狸的寓言故事作文 导读：篇一： 大家都知道老虎是森林之王，谁敢给老虎拔牙?并且他还会随时攻击我们。 这个办法是小羊咪咪想出来的。那一天，小羊咪咪的妈妈给咪咪买了一盒七彩糖，咪咪一天就吃光了。小羊咪咪没刷牙就进入了梦乡。第二天早晨，他的许多洁白的牙齿都变成了蛀牙。因为他是小朋友，可以拔下蛀牙等待新的牙齿长出来。“森林之王”已经是成年了，不能长出新牙了。咪咪想出了给老虎拔牙的办法。 第二天，小咪咪问妈妈：“妈妈你能再给我买一盒七彩糖吗?”他的妈妈答应了它，就去买了。 买回来，妈妈给了他。他马上送给了森林之王—老虎，并说：“大王，这糖特别好吃，您尝一颗吧!”老虎一下全吃了，说：”谢谢你小羊咪咪!”这时咪咪心里可高兴呢! 第二天早上，老虎长蛀牙了，没几天坏牙全被拔掉了。 这样一来森林之王，从此就再也不能吃小动物了。 篇二： 狼群一直对老虎大王的宝座虎视眈眈，但因为皇宫里戒备森严，老虎的两颗大虎牙锋利无比、无坚不摧，狼群不敢轻举妄动。经过长期酝酿，狼群终于商量出了一个办法――“明修栈道，暗渡陈仓”。狼群医生受命进行了一个多月的研究，终于研究出了一种看似牙齿保健品的高浓度酸性物质，并起名叫“白牙膏”。
一天，狼群首领带着随从来到老虎大王的宫殿。这时，老虎大王正在用早餐。狼群首领跪下，毕恭毕敬地说：“尊敬的老虎大王：我们的间谍打听到狩猎的季节又要到了，人类万一进攻森林，我们安全就都要靠您保护了，您的锋利的牙齿可一定要保护好。我们特意研究出了一种‘白牙膏’，您吃过饭后把它涂在牙齿上，然后用清水漱口，包您的`牙齿又白又亮，永远没有蛀牙!”老虎大王若有所思地说：“怎么才能证明你的白牙膏真有这么神呢?”“大王，您稍等。”说着，狼王吩咐下人端了一瓶白牙膏和一个贝壳来，狼王接着说：“大王请看。”狼王在贝壳上涂了一些白牙膏，然后用清水冲洗了一下，贝壳立刻变得又白又亮。老虎大王仔细看了看贝壳，惊讶得说：“嗯!这东西真不错。好，我一定每天用它。”从此以后，每天吃完饭老虎都按照狼王说的去做，牙齿真的又白又亮。狼群又开始研究一种固牙粉，用来坚固他们自己的牙齿。每只狼都开始使用固牙粉。 几个星期后，狼王带上固牙粉和自行研究的麻沸散再次来到皇宫，他对老虎说：“大王啊，我们又研制了一种固牙粉，用了之后包您的牙齿又坚又硬。”说罢，他故伎重演，又拿来一个贝壳涂上固牙粉，然后在水里浸了浸，接着把贝壳往地上一摔，贝壳没碎。老虎惊奇地说：“快给我试试。”狼王说：“用固牙粉的时候牙会有点疼，我叫牙医帮你弄了点麻沸散，这样就不痛了。”狼医把麻沸散给老虎喝下去，然后趁麻沸散药力发作，老虎迷迷糊糊的时候去敲他的虎牙，虎牙已经被白牙膏腐蚀了，很容易就敲掉了。狼群一拥而上，杀了老虎，狼王终于登上了向往已久的大王宝座。
狐狸和狼_俄罗斯寓言故事
俄罗斯寓言故事-狐狸和狼 从前，住着老夫妻俩，相依为命。一天，老头对老大婆说： “老太婆，你去烤点大馅饼，我去套雪橇，打鱼去。” 老头捕到了满满一车鱼。在赶车回家的路上，他看见一只狐狸蜷缩成一块白面包，躺在路上。 老头下了车，走到狐狸跟前，可是，狐狸一动也不动地躺着，装死。 “真是好运气，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！这下子可以给老太婆的皮袄褡个领子了。” 他把狐狸抱到车上，然后，自己走在前面。 这时，狐狸抓住这个空儿，不慌不忙地把所有的鱼，一条一条地，抛出车外。 待到所有的鱼都被抛出车外之后，狐狸就悄悄地溜走了。 老头到了家，马上喊他的老婆： “老太婆，你瞧，给你带回了一条多好的皮袄领子呀！” 老太婆走到车前一看，车上既没有领子，也没有鱼。她忍不住骂起老头来了。 “咳，你这个老家伙，真没出息，还想来哄我！” 老头到这时候才恍然大悟，狐狸不是死的，他气恼极了，可是又有什么法子呢！ 就在这时候，狐狸却把路上所有的鱼一条一条收拾拢来聚集成堆，准备坐下来美餐一顿。 狼跑来说： “你好，狐狸大嫂，你准备请客吧……” “我自己吃，你给我站得远远的。” “给点鱼吧。” “自己捕鱼自己吃。” “可是，我不会捕鱼。” “你瞧，我可捕到这么多鱼。老弟，你到河面上去，把你的尾巴伸进冰窟窿里，一边坐着，一边说：‘鱼儿鱼儿，不论大小，上钩都要。鱼儿鱼儿，不论大小，上钩都要！’就这样，鱼准会自己咬住你的尾巴。你坐得愈久，就钩得愈多。”
狼来到河面上，把他的尾巴伸进冰窟窿里，一边坐着，一边说： “鱼儿鱼儿，不论大小，上钩都要。 鱼儿鱼儿，不论大小，上钩都要！” 狐狸在狼身旁边走边嘟囔着： “天上星星多么明亮， 狼的尾巴快快冻僵！” 狼向狐狸问道： “狐狸大嫂，你老是在嘟嚷些什么呢？” “我在帮你的忙，我尽在把鱼儿往你尾巴上赶。”说罢，她又嘟嚷着： “天上星星多么明亮，狼的尾巴快快冻僵！” 狼整夜坐在冰窟窿边上。他的尾巴终于冻结在冰窟窿里了。 天将拂晓，狼想把尾巴举起来，可是怎么也不行。于是，他想：“嗨，多少鱼咬住了，怪不得拉不上来。” 正在这当儿，老太婆挑着水桶来打水。她一瞧见狼就嚷起来： “狼，狼！快打狼！” 狼使尽力气，也没法把他的尾巴从冰窟窿里拉出来。老太婆放下水桶，用扁担打狼。她打个不停，狼挣扎不绝，直到把他的尾巴挣断，才总算逃跑了。 “瞧这狐狸，亏她出了这么个馊主意，我倒要好好地酬谢她一番！”
狐假虎威 公开课详案.
狐假虎威第二课时（教学设计） 教材分析: 这是一则寓言故事，取自《战国策》，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。 教学目标： 1、通过分角色朗读，表演能多种方式能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。 2 、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点： 识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示故事的寓意。 教学准备：课件头饰老虎和狐狸的贴图学生做自己喜欢的小动物头饰 教学过程: 一复习导入： 今天这节课，我们继续学习第8课 师板书课题，说书写要点，这四个字都是我们需要掌握会写的字，谁来说说写哪个字需要注意什么？ 1. 齐读课题：狐假虎威 2. 通过上节课的学习，我们知道了，课题中的“狐”和“虎”分别指什么？ 威是指？那借是什么意思呢？带着这个疑问今天这节课我们一起去森林里 看一看老虎和狐狸之间到底发生了什么故事？ 师：想去森林，首先要过生字这一关，准备好了吗？一起出发吧。 学生齐读复习词语。 去拼音开火车检查掌握词语情况。 师：看来呀咱们同学真的和生字交上朋友了，不但读得准，而且记得特别牢。有了生字朋友的帮忙，咱们就可以把课文读正确，读流利了。 三：精读课文 师范读课文，同学们边听边思考，狐狸和老虎之间发生了什么事情？
原来真正有威风的是谁？ 二，精读课文 1..学习第一小节 师：下面就让老师和同学们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧。 师：指名读第一小节，其他同学思考,你知道了什么？指名回答 瞧，这是一只正在寻找食物的老虎，狐狸怎样经过老虎的身边？（屏显：窜）师：这里的“窜”是什么意思，同学们知道吗？ 学生回答：逃跑 从这个“窜”字可以看出狐狸怎么样？ （看出狐狸看到老虎比较紧张跑的很快或者说还有一点害怕） 师：尽管狐狸从老虎身边“窜”过。老虎还是逮到了它。 师：那狐狸和老虎谁更厉害？（老虎更厉害） 师：你是怎么知道的？（点出示逮和抓） 师：原来你是从这两个词语看出老虎很厉害！谁来读？ 你能抓住重点字词理解课文意思，真了不起。 大家再读一读第一段，看谁能让老师感到紧张、害怕？ （指名读） 2..第二、三小节朗读训练 (1.) 过渡：狐狸就这样被老虎吃掉了嘛？（没有） 狐狸是怎么做的呢？（师引读第二节） 出示课文内容： （狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”） （2) 师：狐狸的眼珠子-----（学生：骨碌一转） 师：什么是眼珠子骨碌一转？.做个动作给老师看看！ （学生可以自己做做动作） 师：狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？（狐狸正在想鬼主意） 师：想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问的） 师：什么是扯着嗓子,？是把什么拉长？（把声音拉长） 对!就是把声音拉长。特别是最后一个“我”字要拉得长一点。 看看后面是什么标点符号？（问号）那要怎么读？
英语小故事：狐狸和老虎
英语小故事：狐狸和老虎 The Fox and the Tiger An Archer, hunting in the woods, was so successful with his arrows that he killed many of the wild animals. This frightened the rest so much that they ran into the densest part of the bushes to hide. At last the Tiger stood up, and pretending to be very brave, told the other animals not to be afraid anymore, but to rely on his courage, and he would attack the enemy on his own. While he was talking, and lashing his tail and tearing at the ground with his claws to impress the others, an arrow came and pierced his ribs. The Tiger howled with pain. While he was trying to draw out the arrow with his teeth the Fox went up to him and asked, in surprise, whoever had the strength and courage to wound such a brave and mighty beast as the Tiger? "Nay," said the Tiger, "I misjudged my enemy. It was that unbeatable man over there!" This story tell us： knowledge is power. 【译文】 狐狸和老虎 一个射手正在森林里打猎。他的箭法好极了，射死了很多野兽。这可大大地吓坏了余下的动物，它们都跑到最茂盛的灌木丛中躲藏起来。最后，老虎站了起来，装着非常勇敢的样子叫其余的动物相信它的勇敢，不必再害怕。它将独个儿向敌人进攻。它一边说着，一边甩
当狐狸与老虎再次相遇
当狐狸与老虎再次相遇——谈创编寓言故事《狐假虎威》的教学策略教学实例：“一人一课”观摩研讨活动中，中班韩老师实施了一节语言活动《狐假虎威》。韩老师自身语言风貌较好，对于语言教学颇有经验。活动在老师惟妙惟肖的故事讲述下徐徐展开，步步深入。最后，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，活动朝着预设的目标推进。韩老师抛出了最后一个问题：“小朋友们，如果老虎又遇到了狐狸，这次会发生什么样的故事呢？请小朋友们大胆想象。”问题提出后，并没有得到孩子们的热烈响应，反而先前听故事的投入、回答问题的活跃渐渐似漏气的气球，慢慢地直往下泄。教室里看似就要“冷清”下来。老师见此情景，连忙接着补充问：“如果你是狐狸，又遇到老虎，你有什么好办法对付老虎？”这时陆续有小朋友举手了，小洲说：“我找个针去戳它，戳得老虎很疼，它就跑了！”小天说：“我找猎人弄个陷阱，让老虎一走就掉下去！”小贝说：“我放一盆仙人掌戳它！” 孩子们七嘴八舌地说着各自的办法，教室里又恢复了热闹。老师看时间差不多了，便总结说：“小朋友们创编得都很不错！相信狐狸再遇到老虎，还是会胜利，保住性命的！” 案例分析：粗略统计了一下：用（针、仙人掌、铁丝）戳的方法占回答问题人数的约70%。设立（陷阱、地洞）的方法占回答问题人数的约20%。其余约10%回答比较零散，没有什么实际意义。不难看出，孩子的回答都显单一，可见这一问题的设计并不成功。在幼儿园语言故事教学活动中，目标基本都是围绕理解故事和学习大胆创编故事为主。以
上这节活动也作了同样设置，但从创编过程开始，却“步步受堵”。首先孩子没有创编兴趣，再次创编出的都是一个个比狐狸还要凶狠的“毒招”等。当狐狸与老虎再次相遇，究竟会发生什么？还是说不清…… 寓言故事作为一种特殊的文学体裁，含有讽喻和明显的教育意义。故事基本结构简短，多用借喻手法，其成功之处在于故事的可读性很强，能在简练明晰的故事中悟出道理。寓言故事还多风趣幽默，因此引作为幼儿园的课程实施，很受幼儿欢迎。但正因为寓言故事的文体特征，与一般的故事教学有很大区别，如果教师不能正确分析和把握教材，按惯例、凭经验的话，就会拐进教学“死胡同”，那如何开展寓言故事的创编教学呢？教师需要搭建怎样的支架？可以采用哪些有效的策略？ 一、从角色分析定位中为创编作准备。 寓言故事中人物特征都比较鲜明，并富有讽刺幽默意义。《狐假虎威》故事中，狐狸被勾画成一个聪明的成功者，老虎则是愚蠢的失败者。但反之，狐狸何尝不是通过耍计谋从而骗过了老虎。而老虎则是因为轻信别人，才会上当受骗。 故事教学的最根本意义，就在于挖掘文学作品中的教育价值，用经典去影响孩子，潜移默化中渗入做人的道理。在寓言故事教学中，教师如果一味地将目标定为培养语言表达能力、培养想象力，那就失去了寓言故事的资源价值了。教师不能拘泥于故事原有的主题，而应通过角色的
狼和狐狸的寓言故事
狼和狐狸的寓言故事 寓言故事脍炙人口，它集知识性与趣味性于一体，而动物寓言故事更耐人寻味，那么关于动物的寓言故事有哪些呢？下面是为您整理的狼和狐狸的寓言故事，希望对你有所帮助！ 狼以前是和狐狸住在一起的，而且狼要什么，狐狸就得去做，因为狐狸较弱，有一次他们一起穿越一片大森林，狼说：“红狐，去给我找点吃的，不然我就把你给吃了。”狐狸回答说：“我知道附近有个农场，里面有两只小羊。如果你愿意，我们就去弄一只来。”狼觉得这主意不错，和狐狸来到农场。狐狸溜进去偷了一只小羊交给狼，自己很快走开了。狼吃完那只小羊，觉得不过瘾，还想吃，于是自己跑去偷。 狼笨手笨脚的，马上被母羊发现了，便“咩咩”地惊叫起来。农夫听到了跑出来一看是只狼，毫不手软地给了一顿痛打，直打得狼嚎叫着，一瘸一拐地跑到狐狸那里去了。“你骗得我好苦哇！”狼说，“我想再吃一只羊，那农夫突然袭击，打得我几乎变成肉酱了！”狐狸却 说：“谁让你这么贪婪啊。” 第二天他们又来到农场。贪婪的狼说：“红狐，去给我找点吃的，不然我就把你给吃了。”狐狸回答说：“我知道有户农家今晚要煎薄饼，我们去弄些来吃吧。”他们来到农舍，狐狸围着房子蹑手蹑脚地转了一圈，一边嗅一边朝里张望，终于发现了放饼的盘子，就去偷了六个
薄煎饼交给狼。“这是给你吃的。”狐狸说完就走了。 狼转眼就吃完了六个薄饼，对自己说：“这些饼真让人还想吃。” 于是跑到那里，把整个盘子都拖了下来，结果盘子掉在地上打得粉碎。响声惊动了农妇，她发现是只狼，连忙叫人，他们一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖着两条瘸了的腿嚎叫着逃回了森林。“你太可恶了，竟然把我骗到那农舍，结果被农夫抓住，打得皮开肉绽的。”可狐狸说：“谁让你这么贪婪啊。” 第三天，它们又一起出去，狼只能跛着脚走，它又对狐狸说：“红 狐，去给我找点吃的，不然我就把你给吃了。”狐狸说：“我知道有个人今天正好杀了头牲口，刚腌的肉放在地窖的一个桶里，我们去弄些来，”狼说：“我跟着你一起去，假如我被逮住了，你也好帮我一把。” “行。”狐狸说着就将方法和通地窖的小路告诉了狼。它们终于来到地窖，那里有很多肉，狼张口就吃了起来。狼想：“我要用足够的时间吃个痛快才走。”狐狸也很爱吃，但它总是四下张望，时不时跑到进来的洞口，试试自己的身体能不能钻出去。 狼问：“亲爱的狐狸，你能不能告诉我你为什么总是跑来跑去、钻进钻出的？”“我得看看是不是有人来了，”狡猾的伙伴回答说，“别吃太多了！”狼却说：“我要把桶里的肉全部吃光为止。”此时农夫听到狐狸跳进跳出的声音，就朝地窖走来。狐狸一看到他的影子，自己一溜烟地钻出去逃走了。狼也想跟着跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的钻不出去了。农夫拿着一根棍子把狼打死了，而狐狸却跑回了森林，为能够摆脱那贪得无厌的狼而感到十分高兴。
说课稿(狐假虎威)
说课稿(狐假虎威)
《狐假虎威》说课稿 中卫市第三小学：程辉 说教材 《狐假虎威》是部编教材第八组的第一篇教材，本组课文都是童话故事，旨在激发孩子热爱阅读的兴趣。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。 说学生 在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些新颖的、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。 说教学目标 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。 教学重点、难点： 1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。 2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文并能表演。 教法学法： 1、教法设计根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，第二部分2-5自然段以狐狸说的话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。第三部分把课堂还给学生，让学生自主圈画，通过小记者的角色，让学生转换为小动物，设身处地感受小动物此时的心情以及他们的动作。这样，贴近了学生的生活，激发了学生的学习兴趣。为了达到这一目标，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 2、学法指导新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自
经典少儿英语小故事带翻译：狐狸和老虎
经典少儿英语小故事带翻译：狐狸和老虎 An Archer, hunting in the woods, was so successful with his arrows that he killed many of the wild animals. This frightened the rest so much that they ran into the densest part of the bushes to hide. At last the Tiger stood up, and pretending to be very brave, told the other animals not to be afraid anymore, but to rely on his courage, and he would attack the enemy on his own. While he was talking, and lashing his tail and tearing at the ground with his claws to impress the others, an arrow came and pierced his ribs. The Tiger howled with pain. While he was trying to draw out the arrow with his teeth the Fox went up to him and asked, in surprise, whoever had the strength and courage to wound such a brave and mighty beast as the Tiger? "Nay," said the Tiger, "I misjudged my enemy. It was that unbeatable man over there!" MORAL： Knowledge is power. 狐狸和老虎 一个射手正在森林里打猎。他的箭法好极了，射死了很多野兽。这可大大地吓坏了余下的动物，它们都跑到最茂盛的灌木丛中躲藏起来。最后，老虎站了起来，装着非常勇敢的样子叫其余的动物相信它的勇敢，不必再害怕。它将独个儿向敌人进攻。它一边说着，一边甩动着它的尾巴，并用它的爪子刨着地上的泥土，想使别人更信任它。就在这时，一枝箭飞来，刺穿了他的肋骨，老虎顿时痛得吼叫起来。
大班故事：老虎与狐狸教案
故事：老虎与狐狸 活动目标： 1．理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。(认知目标) 学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。 2．培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。 3．通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。 活动准备： 狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。 活动过程： 一、相互介绍导入活动 师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。 幼：毛老师是个有爱心的老师等。 师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的 孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求） 师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？ 幼：老虎、狐狸 师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？ 幼：狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。 二、介绍导入故事 师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？
狼和狐狸的故事
狼和狐狸的故事 导读：童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。 【狼和狐狸】 狼以前是和狐狸住在一起的，而且狼要什么，狐狸就得去做，因为狐狸较弱。 有一次他们一起穿越一片大森林，狼说：“红狐，去给我找点吃的，不然我就把你给吃了。” 狐狸回答说：“我知道附近有个农场，里面有两只小羊。如果你愿意，我们就去弄一只来。” 狼觉得这主意不错，和狐狸来到农场。狐狸溜进去偷了一只小羊交给狼，自己很快走开了。狼吃完那只小羊，觉得不过瘾，还想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨脚的，马上被母羊发现了，便“咩咩”地惊叫起来。 农夫听到了跑出来一看是只狼，毫不手软地给了一顿痛打，直打得狼嚎叫着，一瘸一拐地跑到狐狸那里去了。 “你骗得我好苦哇!”狼说，“我想再吃一只羊，那农夫突然袭击，打得我几乎变成肉酱了!” 狐狸却说：“谁让你这么贪婪啊。” 第二天他们又来到农场。贪婪的狼说：“红狐，去给我找点吃的，
不然我就把你给吃了。” 狐狸回答说：“我知道有户农家今晚要煎薄饼，我们去弄些来吃吧。” 他们来到农舍，狐狸围着房子蹑手蹑脚地转了一圈，一边嗅一边朝里张望，终于发现了放饼的盘子，就去偷了六个薄煎饼交给狼。 “这是给你吃的。”狐狸说完就走了。 狼转眼就吃完了六个薄饼，对自己说：“这些饼真让人还想吃。” 于是跑到那里，把整个盘子都拖了下来，结果盘子掉在地上打得粉碎。响声惊动了农妇，她发现是只狼，连忙叫人，他们一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖着两条瘸了的腿嚎叫着逃回了森林。 “你太可恶了，竟然把我骗到那农舍，结果被农夫抓住，打得皮开肉绽的。” 可狐狸说：“谁让你这么贪婪啊。” 第三天，它们又一起出去，狼只能跛着脚走，它又对狐狸说：“红狐，去给我找点吃的，不然我就把你给吃了。” 狐狸说：“我知道有个人今天正好杀了头牲口，刚腌的肉放在地窖的一个桶里，我们去弄些来。” 狼说：“我跟着你一起去，假如我被逮住了，你也好帮我一把。” “行。”狐狸说着就将方法和通地窖的小路告诉了狼。 它们终于来到地窖，那里有很多肉，狼张口就吃了起来。狼想：“我要用足够的时间吃个痛快才走。”
狐假虎威的寓言故事【新编】
三一文库（https://www.360docs.net/doc/287439686.html,） 〔狐假虎威的寓言故事【新编】〕 导语：寓言故事是丰富的文化资源，也是我们的精神食量。我们就是伴着寓言故事成长起来的。如“狐假虎威”“狼和小羊”“揠苗助长”“滥竽充数”“守株待兔”“掩耳盗钟”“自相矛盾”等寓言故事家喻户晓。下面是yjbs作文网小编为您收集整理的作文，欢迎大家阅读! ▲新编狐假虎威作文(1) 有一天，狐狸下山去玩，看见人们在公路收费站上收钱。他机灵一动，拍着自己的脑袋说：“哎呀，我怎么没想到这么好的发财之路呢!”
说干就干，狐狸马上跑上山，选了一条路。他拿来斧头，简单的修了修路面，便劈下了一块大木头插在岔道口，上面写着：“此路归我，过着交钱。” 过了一会儿，老虎从这儿经过了。狐狸见了，眼珠子滴溜溜一转，连忙点头哈腰的说：“哟，是大王啊，十分荣幸您能光临小路!瞧，路面刚清扫过，快过吧!”老虎正要走过，狐狸不知从哪儿弄来了相机，说：“大王真英俊，不知能否赏个脸，和在下照张相呢?您爱民如子，一定会答应的!”“来来来”，话音刚落，照片就照成了。老虎走后，狐狸忙把照片贴在木牌上。 又过了一会儿，来了一只小白兔，狐狸双腿一跨，亮起斧头，挡在路中间：大声吼道：“此路是虎大王批准我开的，快拿过路钱来!”小兔子见状连忙付钱。 不一会儿，又有许多动物相信了狐狸的鬼话，不敢不交
钱，狐狸的生意也越来越红火。 狡猾的狐狸借用老虎的威名赚了大钱。 ▲新编狐假虎威作文(2) 一天，老虎饿了，走在路上看见了一只狐狸猛地一下子把狐狸按住了，狐狸想：我可不能死啊!狐狸说：“你难道不知道我是谁吗?，我是天上派来的使者，森林里的动物们看见我吓得调头就跑。如果你不信，我就带你去瞧一瞧。”狐狸让老虎跟在后面，动物们看见老虎来了，就都跑了。狐狸说：“你看见我的威力了吧，我的官比你大，你要听我的，以后要叫我大王，听懂了吗?”老虎连忙回应：“是是是!” 狐狸见老虎这么听话，眼珠转了转想出了一个好主意! 狐狸想：如果让老虎吃糖把牙吃掉，到时候，你就不能
大班故事：老虎与狐狸
大班故事：老虎与狐狸 大班故事：老虎与狐狸 活动目标： 1．理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。(认知目标) 学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。 2．培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。 3．通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。 活动准备： 狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。 活动过程： 一、相互介绍导入活动 师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。 幼：毛老师是个有爱心的老师等。 师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的 孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求） 师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？ 幼：老虎、狐狸
师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？ 幼：狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。 二、介绍导入故事 师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？ 谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。如果我赢了，你就放了我。老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快的答应了。 师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁？ 幼：老虎、狐狸。 师：他们之间发生了一件什么事？ 幼：狐狸遇见了老虎，老虎想吃了狐狸等。 师：我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶，我们可以套上手偶听着故事说一说。 师：你们听故事听得真仔细，还把好听的词用了进去。（如果……就……），毛老师在平时也经常用这些词，如果花干了，我就帮它浇浇水。谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子？ 幼：如果你摔倒了，我就把你扶起来。 （此环节帮助幼儿简单了解故事内容，能把学到的句式迁移到平时生活中） 三、展开讨论，你言我语。 师：比赛开始了，想一想狐狸会用什么方法赢的比赛？ （此环节启发幼儿大胆根据自己的观点展开想象） 幼：（分组讨论） 师：一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来。 师：请每组幼儿代表发言。 师：你们的想法都很有创意，故事中的狐狸到底是想的什么方法呢？一起听一听。
狐狸和老虎的寓言故事作文
狐狸和老虎的寓言故事作文 导读：篇一：老虎与狐狸的寓言故事 大家都知道老虎是森林之王，谁敢给老虎拔牙?并且他还会随时攻击我们。 这个办法是小羊咪咪想出来的。那一天，小羊咪咪的妈妈给咪咪买了一盒七彩糖，咪咪一天就吃光了。小羊咪咪没刷牙就进入了梦乡。第二天早晨，他的许多洁白的牙齿都变成了蛀牙。因为他是小朋友，可以拔下蛀牙等待新的牙齿长出来。“森林之王”已经是成年了，不能长出新牙了。咪咪想出了给老虎拔牙的办法。 第二天，小咪咪问妈妈：“妈妈你能再给我买一盒七彩糖吗?”他的妈妈答应了它，就去买了。 买回来，妈妈给了他。他马上送给了森林之王—老虎，并说：“大王，这糖特别好吃，您尝一颗吧!”老虎一下全吃了，说：”谢谢你小羊咪咪!”这时咪咪心里可高兴呢! 第二天早上，老虎长蛀牙了，没几天坏牙全被拔掉了。 这样一来森林之王，从此就再也不能吃小动物了。 篇二：老虎与狐狸的寓言故事 狼群一直对老虎大王的宝座虎视眈眈，但因为皇宫里戒备森严，老虎的两颗大虎牙锋利无比、无坚不摧，狼群不敢轻举妄动。经过长期酝酿，狼群终于商量出了一个办法――“明修栈道，暗渡陈仓”。狼群医生受命进行了一个多月的研究，终于研究出了一种看似牙齿保健品的高浓度酸性物质，并起名叫“白牙膏”。
一天，狼群首领带着随从来到老虎大王的宫殿。这时，老虎大王正在用早餐。狼群首领跪下，毕恭毕敬地说：“尊敬的老虎大王：我们的间谍打听到狩猎的季节又要到了，人类万一进攻森林，我们安全就都要靠您保护了，您的锋利的牙齿可一定要保护好。我们特意研究出了一种‘白牙膏’，您吃过饭后把它涂在牙齿上，然后用清水漱口，包您的牙齿又白又亮，永远没有蛀牙!”老虎大王若有所思地说：“怎么才能证明你的白牙膏真有这么神呢?”“大王，您稍等。”说着，狼王吩咐下人端了一瓶白牙膏和一个贝壳来，狼王接着说：“大王请看。”狼王在贝壳上涂了一些白牙膏，然后用清水冲洗了一下，贝壳立刻变得又白又亮。老虎大王仔细看了看贝壳，惊讶得说：“嗯!这东西真不错。好，我一定每天用它。”从此以后，每天吃完饭老虎都按照狼王说的去做，牙齿真的又白又亮。狼群又开始研究一种固牙粉，用来坚固他们自己的牙齿。每只狼都开始使用固牙粉。 几个星期后，狼王带上固牙粉和自行研究的麻沸散再次来到皇宫，他对老虎说：“大王啊，我们又研制了一种固牙粉，用了之后包您的牙齿又坚又硬。”说罢，他故伎重演，又拿来一个贝壳涂上固牙粉，然后在水里浸了浸，接着把贝壳往地上一摔，贝壳没碎。老虎惊奇地说：“快给我试试。”狼王说：“用固牙粉的时候牙会有点疼，我叫牙医帮你弄了点麻沸散，这样就不痛了。”狼医把麻沸散给老虎喝下去，然后趁麻沸散药力发作，老虎迷迷糊糊的时候去敲他的虎牙，虎牙已经被白牙膏腐蚀了，很容易就敲掉了。狼群一拥而上，杀了老虎，狼王终于登上了向往已久的'大王宝座。
老虎和狐狸的赛跑
老虎和狐狸的赛跑 很久很久以前，中国的老虎漂洋过海来到了日本。 听说日本的狐狸很聪明，所以老虎想和狐狸一决胜负。 老虎一见到狐狸就说“我是中国来的老虎。不管怎么样，我都要和你一决胜负。” “呼—要决胜负啊”狐狸看着竹林说道。“要决胜负的话，就在竹林中赛跑如何?时间是明天早上。从这端的竹林出发，先到那端的就为胜者。” “好的，那就这么办”老虎抿嘴一笑。 因为老虎是住在竹林里的，所以在竹林中赛跑的话是必胜无疑的。但是，狐狸已经有了自己的打算。 狐狸和老虎分别后，马上召集了同伴们，并且把赛跑的事情告诉了同伴们。 “听好了。如果这次输了的话，就会成为我们日本狐狸的耻辱。所以，今天晚上，希望你们藏在各个角落。在我大声的喊完‘好—砰!’后，就假装是我，站到对面去。中国的老虎以为狐狸只有我一个。所以看到狐狸站在对面，肯定认为就是我。” “好的，明白了”狐狸同伴们马上藏到各个角落里去了。 第二天，老虎大摇大摆地来到了竹林的出发点。 “那么，老虎先生，我们开始吧”狐狸一边这么说着，一边很大声地喊道“好—砰!”
然后老虎就立刻跑进了竹林。 老虎把一起起跑的狐狸远远地甩在后面，在竹林里飞奔。“哇哈哈哈，愚蠢的狐狸啊，怎么可能胜过我。”老虎大笑着。 但是，在跑近对面时，老虎却大吃了一惊。 为什么呢?因为，原本应该在后面的狐狸，居然冷笑着站在前面。 “为什么!”老虎很不甘心的对狐狸说道。“我们再比一次。这次从这里出发。” “可以啊，那么”狐狸大声地说道“好—砰!” 老虎跑得比刚才更拼命了，在竹林中前行。“好，这次肯定是我赢” 虽然是这样想的，但是跑到开始的地方时，发现狐狸又站在那里了。 “老虎先生，跑得可真慢啊。” 老虎怎么都不甘心，一次又一次，反反复复地比了七次。但是，都是一样的结果。 “可恶，我怎么能输呢!”精疲力尽的老虎流着不甘心的眼泪，回到了中国。 但是回到中国后的老虎对输给狐狸这件事怎么都不甘心，命令自己的随从猫“你们去日本，给我咬死那个狐狸!” 但是，老虎送到日本去的那只猫是个冒失鬼，把‘狐狸’听成了‘老鼠’，就这样来到了日本。
狐狸和狼的故事
《狐狸和狼的故事》激趣导读课教学设计 教材分析 《狐狸和狼的故事》是一本绘本故事,写的是狐狸在猎人的追杀下，被一只狼救了，但是狼总是欺负狐狸，狐狸靠自己的聪明成功的把狼引进了陷阱，最后狼狈杀了，狐狸逃走了。告诉小朋友们做人要“与人为善”，和朋友要和睦相处，不能霸道、不讲道理。 学情分析 图文结合、简单易懂的绘本是最适合二年级年龄特点的阅读读物。二年级孩子已经有了阅读绘本的经验,他们往往能基本感受语言文字的美,但观察和想象画面的能力欠缺,阅读绘本的收获有限。所以本节课安排了观察画面,让学生猜想等环节,目的就是培养学生观察和想象能力，掌握阅读绘本的一些方法。 教学目标 1.向学生推荐《狐狸和狼的故事》这本书，初步了解书的内容,培养调动学生阅读的兴趣。 2.潜移默化地进行整本书的方法指导,如:关注封面封底、关注图文、猜读法、朗读法,使学生有效地进行课外阅读。 3.通过阅读,让学生明白做人要“与人为善”，和朋友要和睦相处， 不能霸道、不讲道理。教学重点 了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 教学难点
对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 教学过程 一、导入 1.师生问好 2出示童话故事图片，说一说为什么喜欢它？ 3引出课题。 设计意图:把握学生学情，轻松愉悦的进入课堂学习。 二、关注封面，引发兴趣 1.出示封面,生读题目。看到那些文字信息？ 2.观察图画，你都看到了什么? 3．观察封底 4.蝴蝶页、前言、扉页的认识 设计意图:低年级阅读绘本从封面封底读起。引导学生观察封面封底,会发现很多重要信息。 三、关注主人公,说特点 1.看视频,产生兴趣。 2.出示狐狸和狼的图片,说出主人公特点。 3.师小结。 设计意图:引导学生要关注主要人物,故事中的情节都是围绕主人公展开的。 四、走进故事,关注图文,展开猜想,练习表达 1.狐狸和狼是怎样遇到的呢？学生猜一猜
小学寓言故事狐假虎威
狐假虎威 在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕杀其它动物。 一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕的是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。 “狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。帮助别人就是帮助自己 在一个美丽的森林里，有一棵树上住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤劳，但体弱多病。 有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠在树旁休息，老鼠弟弟想：”如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！”，它把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回了家。 在它的精心照料下，小鸟很快康复了，飞回了自己的家。 过了几天，老鼠弟弟又到海边散步，突然听到有动物叫“救命”，原来是老乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯获救了。 一天晚上，老鼠妈妈突然感到很难受，老鼠弟弟立即找来了医生，医生说她患上了一种严重的疾病，必须要取得山顶上的“七彩草”才能完全治好。 孝顺的老鼠弟弟马上出发了，走过崎岖的山路，它到了一个湖边，可它不会游泳，怎么办呢？这时，一只乌龟游了过来，原来是乌龟伯伯！鼠弟弟爬在
狐狸和狼的寓言故事
狐狸和狼的寓言故事 日常生活里没有谁满足自己的现状，这到底出于什么原因呢?有的人想去当兵，而当兵的却对这人羡慕得很。据说有只狐狸极想变成狼，但谁敢保证和羊打交道就没有使狼苦恼过? 狐狸对狼说：“亲爱的，我的饭菜通常总是一只老公鸡，不然就是些瘦小鸡。见到这饭菜我就倒胃口。你的饭菜比我的丰富得多，所担的风险又小，我必须走近住宅，而你躲在一旁就行了。把你的本事教给我吧，好哥们，行个方便吧!让我成为狐狸中最棒的一只，能在铁叉上烧烤一只肥羊慢慢享用。我绝不会忘恩负义的。” 狼满意地说：“我乐意为你效劳。我的一个兄弟刚巧死了，你赶紧去把它的皮拿来穿上。”待狐狸正欲去取狼皮，狼又说道：“假如你想甩掉看守羊群的猎狗，你非得学会你一些必要的本领不可。” 狐狸披上了狼皮，反复操练着它的狼老师告诉它的动作要领。开
始时的动作还不太像，到后来就十分逼真了，以至于维妙维肖，以假乱真。正当它刚学好这套本领时，恰巧有群羊从此地经过。这只披着狼皮的狐狸立刻奔了过去，一时间恐怖气氛笼罩了山野。就这样羊群仿佛是看到了地球就要灭亡一般，狗、羊群和牧羊人都朝村子里狂奔逃命，只有一只母羊跑得慢，快被这个披着狼皮的强盗抓住了。可就在几步之遥，狐狸听到一只公鸡在打鸣叫了起来，这个不合格的学生马上朝公鸡窜了过去，把它老师给的那件狼皮工作服丢在了地上。什么母山羊、动作要领、辅导教师啦，一起全都抛到了脑后，它向往的猎物还是那只令它垂涎的鸡。 ------------ 狐狸和狼的寓言故事告诉我们，伪装毫无作用，以为靠外表的伪装就能改变一个人的秉性，那只是痴人说梦!只要机会适宜，他们立刻故态复萌，一切照旧!所以小朋友们也没必要羡慕别人，做独一无二的自己比谁都活的灿烂。
狐狸和老虎
狐狸和老虎 森林里住了一只狐狸，狐狸很聪明，也很狡猾，所以森林里的小动物们讨厌这只狐狸。 有一天，狐狸的家旁边搬来一个邻居，一只很大很高的老虎，狐狸心想：老虎可是森林之王啊！他搬来不是我的地位不保了吗？于是，绞尽脑汁的狐狸就设计整老虎，在森林中到处散布谣言，说老虎怎么样怎么样地不好呀，怎么样怎么样地坏呀。可老虎呢一次又一次的原谅狐狸，但狐狸没有悔改的心。 一个星期五的上午，骄傲自大的狐狸正准备出门，碰巧又遇到邻居老虎，看他那高大威猛，威风凛凛的样子，狐狸心里怎么也不舒服？心里暗暗下决心一定要整老虎，狐狸走啊走，边走边想，我要怎么去整老虎呢？听到“扑通”一声，狐狸掉进了猎人的陷阱里，他爬呀爬啊，怎么也爬不出来，他开始大声喊着：“救命啊，救命啊！救命啊……”天渐渐黑了，老虎走在路上听见呼救的声音，他赶紧跑过去看，原来是狐狸在陷阱里出不来，老虎自言自语，说：“活该，你这只该死的狐狸，平时是怎么对我们的，这下可有好戏看了，现在天已经黑了，看哪个会来救你,哈哈哈……”说完就慢悠悠地走开了。 狡猾的狐狸似乎听到了是老虎在说话，这时候呼救声更大了，“救命啊，救命啊，老虎大哥，你可是森林之王啊！以后我再也不说你的坏话呢，我什么都听你的，也不再欺负其他朋友了，救救我吧，好吗？” 老虎听到了狐狸的悔过之意，还是慢慢地走开了，走着走着，他挺停住了脚步，心里想：要是猎人来了狐狸就没命了，我就失去了一
个邻居，森林中的也少了一个朋友呢，他现在也有悔改之意，只要改了就好了，原谅他吧。想着想着，老虎立马转身就想往回赶，他拿出手机拨打了一个电话，森林里所有的朋友都来了，大家齐心协力，想了一个办法，用一根大树丫把狐狸救了上来。狐狸爬上来，大家都很高兴，“我们都是一家人。”所有的朋友不约而同地说。 狐狸惭愧地低下了头，小声地对大家说：“对不起，我错了。”老虎告诉他：“我们应该互帮互助，大家才会和谐相处，我们一同回家吧。” 从此，狐狸用自己的聪明帮助了森林里的很多动物，谁家需要帮助第一个先伸出援助之手，谁家有困难就想方设法去帮助别人，大家渐渐喜欢上了这只以前不讨人喜欢的狐狸，经常给他家送来吃的用的。狐狸终于体会到，真正的开心，是帮助了别人，快乐了自己。