!音乐学(声乐教育方向)、音乐表演(声乐方向)
声乐课程标准
音乐表演（声乐方向）课程标准【课程编号】【课程类别】专业核心课【适用专业】音乐表演（声乐方向）专业【授课单位】声乐教研室【开课学期】五学期【学时数】142节【编写执笔人及编写日期】：【审定负责人及审定日期】：一、课程定位和课程设计声乐课程是音乐表演（声乐方向）专业的一门专业核心课程。
本课程采用教、学、做一体化教学模式，在与实际演出过程高度一致的教学做一体化的情景教学中，让学生掌握声乐表演的基本发声技巧及作品分析的能力，达到能够在舞台上演绎相关曲目的技术水平。
本课程与视唱练耳、中西方音乐史等前导课程和音乐写作小常识、合唱、指挥等后续课程共同形成“演、编、教、评、组”一专多能人才培养系统，在讲练结合的行动学习和真实的舞台实践中，使学生获得音乐表演岗位的专业能力、方法能力和社会能力，发展职业关键能力，使学生的职业素质和职业能力同步提高。
本课程在课程设计和教学实施过程中，基于职业工作过程、以培养职业能力和素质为本位，结合项目教学培养学生舞台实践能力。
在教学内容选取中坚持以学生为根本，以中国歌曲为主体，培养适合区域文化市场需求的“一专多能”的复合型艺术人才。
采取“做中学”的培养模式，学生是学习主体，教师是学习任务的安排者、检查者和引导者，教育学生树立终身学习的教育观，激发学生学习的自主性。
教师应根据学生的专业基础、智力、性格特点充分发掘学生潜能，做到因材施教。
二、课程目标1.工作任务目标能够运用科学的发声方法和一定的演唱技巧，灵活演绎不同风格与体裁声乐作品，具有具备在舞台上完整演唱歌曲的能力，能够进行简单的即兴伴奏、合唱的排练与指挥以及简单文艺娱乐节目的策划与编排，能够预测并完善的处理舞台表演过程中的各种突发事件，保证舞台表演的成功。
2.职业能力目标（1）专业能力具备一定的音乐基础理论知识和良好的视唱听辨能力、分析阐释声乐作品的艺术鉴赏能力、恰当表现歌曲内涵与意境的演唱技能。
（2）方法能力具有决策能力和执行能力；具有语言及文字表达能力；通过自学获取新技术的自我更新能力；利用网络、文献等获取信息和综合处理信息的能力；解决问题的能力和创造能力；（3）社会能力具有良好的职业道德，能够与他人的合作、交流与协商，具有良好的环境适应能力；具有工作责任心和社会责任感。
大学音乐系课程设置
音乐系本科---音乐学（音乐教育）（师范类）课程设置：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱、和声学、作曲与曲式分析、形体与舞蹈、指挥法、中国音乐史与音乐赏析、外国音乐史与音乐赏析、艺术概论、高中音乐新课程标准研究与实践、音乐教学论等专业基础理论知识。
就业方向：在高等和中等学校进行音乐教育和教学研究的教师，教学研究人员及其他音乐教育工作者。
本科---音乐学（舞蹈方向）（师范类）课程设置：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、芭蕾基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞基训、素质技巧、舞蹈创编、中外舞蹈史纲、舞蹈教学法、艺术概论、高中音乐新课程标准研究与实践、音乐教学论等专业基础理论知识。
就业方向：在高等和中等学校进行舞蹈教育和教学研究的教师，教学研究人员及其他舞蹈教育工作者。
专科----音乐教育（师范类）课程设置：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱与指挥、和声学、作曲与曲式分析、形体与舞蹈、中国音乐史与音乐赏析、外国音乐史与音乐赏析、艺术概论、九年义务教育音乐新课程标准研究与实践等专业基础理论知识。
就业方向：在中小学从事音乐教育和教学研究的教师及其他音乐教育工作者。
专科----音乐表演课程设置：主修专业、基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱与指挥、和声学、作曲与曲式分析、形体与舞蹈、中国音乐史与音乐赏析、外国音乐史与音乐赏析、艺术概论等专业基础理论知识。
就业方向：在专业文艺团体、企业、文化、学校等相关部门，从事表演、教学及研究工作的文艺工作者和教育工作者。
理学分院本科----- 物理学（师范类）主要课程：高等数学、力学、电磁学、热学、光学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、普通物理实验、近代物理实验、物理教学论就业方向：在高等和中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。
本科----生物科学（师范类）主要课程：植物学、动物学、人体解剖生理学、生物化学、微生物学、植物生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生物学教学论就业方向：本专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，能够在中等学校进行教学和教学研究的教师、教学研究人员以及其他教育工作者。
学声乐就业方向
学声乐就业方向
学声乐可以有多种就业方向，主要包括以下几个方面：
1. 演唱家：这是最常见的声乐就业方向之一。
演唱家可以在歌剧院、演唱会、电影电视等各种舞台上表演，向观众展示自己的歌唱才华，同时也可以通过唱片录音等形式进行演唱。
演唱家的职业发展需要具备扎实的声乐技能、音乐素养和舞台表现力。
2. 声乐教育：在学声乐的过程中，学生可以同时专业学习声乐教育，成为一名声乐教师。
他们可以成为音乐学院、音乐学校、音乐培训机构和艺术团体等机构的声乐教师，传授声乐知识和技巧，培养学生的音乐素养和表演能力。
3. 音乐指挥：学声乐的学生还可以转为音乐指挥。
音乐指挥需要具备扎实的音乐知识、音乐理论和指挥技能，他们可以担任乐团、合唱团、歌剧院等场所的指挥，指导表演者演奏歌唱。
4. 制作人：在现代音乐产业中，制作人的角色越来越重要。
学声乐的学生可以转为制作人，参与音乐制作和歌曲编曲，负责歌曲的整体制作和歌曲的细节设计。
5. 音乐评论：另外，学声乐的学生还可以从事音乐评论工作，写出对音乐作品的批评、评论和分析，为音乐爱好者们提供专业的音乐指导。
总之，学声乐的学生可以拥有多种就业方向，只需选择适合自己的道路，不断提高自己的技能和水平，就可以在音乐事业上不断迈向高峰。
教育部公布音乐类72个专业(6大类音乐专业解析)
教育部公布音乐类72个专业（6大类音乐专业解析）有不少2024届考生及家长对音乐艺考依然很模糊，并不清楚音乐专业有哪些，考试内容侧重点，甚至有不少人认为音乐专业只有音乐表演和音乐教育。
那么，音乐艺考专业到底有哪些，音乐艺考生可以选择什么专业？今天小音就给大家进行全面解析，2024艺考生要认真看咯~~~音乐艺考的专业大致分为音乐表演、音乐学、音乐教育、作曲与作曲技术理论、指挥、音乐制作等6大类，每个类别都有细分的专业方向。
11所音乐学院及6所艺术学院的音乐类专业方向种类最多。
音乐表演音乐表演主要含声乐表演和器乐表演。
备考重点：声乐/器乐技能、视唱练耳、乐理。
所有音乐表演专业的考生，不论声乐还是乐器，都会考察乐理、视唱练耳，有院校把小三门考试作为最后一试。
学生在高考加试中不仅要演唱歌曲，还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。
中央音乐学院、中国音乐学院、西安音乐学院、浙江音乐学院（美声演唱）的音乐表演专业都属于院校的强势专业或学科。
1、声乐表演声乐表演一般招收美声演唱、民族演唱、流行演唱三个方向。
西音、星海、浙音、沈音、天音、川音、武音都有流行演唱方向，但是央音，国、上音、哈音却没有。
中央音乐学院的声乐表演只有美声唱法，不招收民族唱法。
一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏需达到一定程度，而通俗唱法和原生态唱法则不作太高的要求。
2、器乐表演在众多音乐学院里，器乐表演专业的分量最重，而且分的专业方向也最多。
器乐表演专业大概分为西洋乐和民乐两个方向，而西洋乐器一般分为键盘乐器和管弦乐器。
西洋乐器包括钢琴、双排键、手风琴、管风琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、小号、长号、大号、圆号、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴、吉他、西洋打击乐等。
中国民族乐器包括古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、箫、管子、笙、唢呐、箜篌、民族打击乐等。
与西洋乐比较而言，选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二现代乐器包括古典吉他、木吉他、爵士钢琴、电贝司、电吉他、架子鼓、萨克斯等。
天津师范大学艺术类分数线一览
天津师范大学艺术类分数线一览2022年天津师范大学艺术类录取分数线天津师范大学校区地址及简介1、天津师范大学本部宾水西道393号截至_年10月，学校占地面积3500亩、建筑面积86万平方米;有25个学院，68个本科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学、艺术学等9个学科门类;全日制在校生28578人，其中本科生23191人、硕士研究生3328人、博士研究生306人、专科生1243人，港澳台侨学生91人;各类留学生3149人。
教职工2440人，其中专任教师1487人。
天津师范大学简介天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。
1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。
学校占地面积3500亩、建筑面积86万平方米。
_年9月，坐落于西青区的天津师范大学新校区正式启用，办学环境得到根本性改善，为学校发展奠定了坚实的基础。
天津师范大学算好大学吗首先，天津师范大学虽说不是985、211工程高校，但是该校在全国各省份基本上都是本科一批次招生，只有个别专业是本科二批次招生，因此我们可以说该校是一所一本大学。
其次，天津师范大学在全国综合类院校排行榜中位居第103名，在天津市内排第3名。
虽说在全国范围内没有进入百强，但是实力不容小觑。
天津师范大学现拥有2个国家重点学科，7个天津市一流学科，18个天津市重点学科，15个天津市特色学科(群)，化学学科连续6年进入“ESI”排名全球前1%。
天津师范大学可以说算是一所很好的大学了，在天津市是仅次于南开大学和天津大学存在，综合实力和地理位置都占据着优势，在全国的知名度同样也很高。
在国内师范类高校中属于第六档(省属院校，全国一流)。
而说到毕业生就业方面，天津师范大学的表现更为突出，学校的师范类专业就业率始终保持在95%以上，其中有超过30%的学生都是留在天津市的各中小学就业。
大学音乐的专业类别-音乐专业的课程
大学音乐的专业类别-音乐专业的课程大学音乐的专业类别-音乐专业的课程音乐类艺术专业的突出特点就是要求学生具备一定的音乐方面的艺术特长天赋，并且训练的周期相对较长，特别是乐器，有时要付出多年的辛苦练习。
因此专业学习的经济投入相对较大。
那么音乐类专业都有哪些?都包含什么课程呢?下面和店铺一起看音乐专业类别1、音乐学(师范类)：培养目标：培养在高等和中等学校进行音乐教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
主要课程：视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、民族民间音乐概论、中国音乐史、外国音乐史、合唱与指挥基础、音乐教育理论基础、音乐美学、声乐、钢琴、器乐。
2、音乐学：培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
主要课程：音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。
3、音乐表演：培养目标：培养具备丰富文化艺术知识及较强音乐表演与创作能力，能在专业文艺团体、学校等从事音乐表演、教学和研究工作的高级艺术人才。
主要课程有：声乐、和声、音乐概论、视唱练耳、器乐演奏、中外音乐史等。
4、作曲与作曲技术理论：培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平，能在有关文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事作曲与作曲技术理论的创作、教学、研究、编辑等方面工作的高级专门人才。
主要课程：作曲、作曲技术理论、视唱练耳、音乐史、戏曲史、中外民族民间音乐。
5、音乐表演(指挥、演唱、乐器演奏)：培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义理论素养，并具备音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。
音乐表演专业主要考研方向
音乐表演专业主要考研方向音乐表演专业主要考研方向1音乐表演专业考研方向1：音乐与舞蹈学音乐与舞蹈学是一门融合音乐与舞蹈的学科。
旨在培养艺术气息的人才。
是表演和艺术行业不可或缺的一门学科。
本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念，并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。
钢琴表演艺术与理论研究"研究方向，研究内容为钢琴表演艺术与教学研究、钢琴艺术理论研究。
培养较深的钢琴艺术理论和技能、较宽泛的知识结构、能胜任学校及其他机构的钢琴表演与教学、理论研究以及管理的高级人才。
音乐表演专业考研方向2：音乐学音乐学，隶属于艺术学一级学科，是研究音乐的所有理论学科的总称。
其总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。
音乐是一门情感艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。
学习该专业的学生需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的.钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。
音乐表演专业考研方向3：学科教学(音乐)音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。
通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作。
学科教学(音乐)专业要求学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。
《音乐表演》(声乐方向)课程教学大纲
《音乐表演》（声乐方向）课程教学大纲课程编号: 144323408课程名称：《音乐表演》（声乐方向）英文名称：课程类型: （必修课）总学时：252 讲课学时：252 实验学时： 0学分：14适用对象:音乐表演（声乐方向）先修课程：入学前声乐表演基础一、课程性质、目的和任务：《声乐》是高师音乐表演专业重要的基础课之一,性质是必修课，目的和任务在于，要求学生掌握声乐的基本理论知识和歌唱的基本技能, 声乐方向学生, 在一、二年级必修课的基础上, 进行较系统全面的训练, 加深声乐的基础理论知识, 提高歌唱的技能技巧, 较准确的理解,和演唱中型及较大型的作品, 初步掌握一般的声乐教学能力。
二、教学基本要求：1、在贯彻党和国家关于弘扬民族文化、加强素质教育总要求的前提下，坚持“百花齐放，百家争鸣”“古为今用、洋为中用”的方针。
认真学习中外优秀声乐文化，鼓励不同流派的学习交流，不断总结经验，不断进行科学研究，为发展我国师范声乐艺术教育做出贡献。
2、注重思想性与科学性相结合的原则。
注意选择思想性艺术性较高，训练价值较大的中外优秀声乐作品为教材。
对现代声乐技术的新成果，在教学中要积极应用。
积极采用新的优秀声乐教材，不断更新充实教学内容。
3、遵照因材施教、循序渐进的原则。
教师必须根据本大纲的规定，结合本班学生的实际情况，制订每学年、每学期的授课计划。
在授课过程中必须作到针对每个学生的不同情况，采用不同的手段、方法、步骤进行科学的有效的训练。
4、坚持声情并茂、艺术和技术统一的原则。
教学中即重视声音的基本功的训练，又重视演唱的全方位训练，使学生既能运用科学的发声法又善于表达歌曲的内容、风格和感情，真正做到声情并茂。
5、采用课堂教学与艺术实践相结合。
创造条件鼓励学生积极参加艺术实践活动，提高学生的实际演唱能力和舞台表现能力，以及艺术实践活动的组织能力。
6、充分发挥教师的主导作用，重视启发式教学方法。
教师在教学活动中，要严格要求学生，师生相互尊重，注意学生的心理活动，启发学生学习的主动性和创造性，培养高尚的歌唱审美观和正确的声乐鉴赏能力，使学生在技术、艺术及心理方面得到全面发展，掌握真正科学的符合自己生理特点的演唱方法。
音乐表演专业学什么
音乐表演专业学什么音乐表演专业是指以音乐为主要内容的舞台表演艺术专业。
学生需要学习各类乐器演奏技巧、声乐表演、指挥、乐理以及音乐史等相关知识，掌握音乐创作、音乐教育、音乐表演等方面的基本技能。
本篇文章将从专业课程、学习方法、职业前景等方面详细介绍音乐表演专业的学习内容。
一、专业课程1.声乐表演声乐表演是为学生提供声乐表演技巧和音乐基础的课程，学生可以在课程中学习歌曲演唱和乐曲演奏等技巧，并掌握声部特点，如音域、技巧、气息控制等。
2.钢琴演奏钢琴演奏是音乐表演专业的核心课程之一，学生需要学习钢琴演奏的基本技巧，如音符和音程的技巧、各种音效的产生以及乐曲的演奏。
钢琴技巧还包括协调身体动作、如何掌握音乐的节奏，以及如何有情感地演奏曲子。
3.指挥指挥是音乐表演专业必修的课程之一，学生需要学习如何调度乐团或合唱队等组合，同时掌握如何与乐团合作、如何熟练使用音乐器材，如何分配排演时间等知识和技能。
4.音乐教育音乐教育是为了让音乐表演专业学生了解和掌握基本的教学方法、技巧和知识。
在课程中，学生将学习如何教授学生乐器演奏技巧、声乐表演技巧等，为未来走上音乐教育事业做好准备。
5.音乐史音乐史课程是为了让学生了解音乐史上的各种音乐流派、音乐文化、作曲家和音符趋势等，让学生能够更好地理解音乐和培养自己的音乐素养。
二、学习方法学习音乐表演专业并不是一件容易的事，它需要学生具备相应的专业技能和知识。
以下是一些学习音乐表演专业的方法：1.集中注意力学习音乐表演专业时需要集中注意力，全身心投入到课堂学习中去，而且在课堂中要认真听讲，带着问题思考问题，当听到一些熟悉的曲目时，需要有意地去数音速度，尤其是对于乐器演奏的学生，还需要将注意力更多地集中于所有乐器的和谐与协调。
2.多练习为了更好的掌握所学习的乐器演奏技巧，学生需要花大量时间去练习，如反复练习乐曲，磨练出自己强壮的手指，提高自己的音乐感染力。
3.参加比赛参加各种类型的音乐比赛和演出是良好的培训和学习表演技巧的机会。
高考艺考音乐专业考什么 有哪些考试科目(最新)
高考艺考音乐专业考什么有哪些考试科目音乐艺考考试内容1、音乐教育类：声乐和钢琴、视听练耳和音乐知识、以及素质面试等。
开设此类专业的高校大多是师范类的院校和综合性的大学，会对考生的文化成绩要求比较高，适合有艺术特长和文化成绩较好的考生报考。
2、器乐类：主科（相关器乐择其一）、声乐和视唱练耳、音乐知识和素质面试等。
除了钢琴之外，其他乐器则要考生自己携带。
3、表演艺术专业，主要考4门：主科（声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴择其一）、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐专业考试分为联考和校考。
1、联考内容考试内容为：声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理。
2、校考专业方向划分：大致为音乐教育（师范类）和音乐表演。
音乐校考教育类考试内容：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐校考表演类考试内容：主科（声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴等择其一）、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。
音乐艺考的注意事项1、艺考生在奔波各考场的'过程中要注意安全，加强防范意识。
把各种证件、车票、钱卡等都保管好，在这期间不要随便结交新朋友，对来访者也要多加谨慎。
2、在艺考的过程中尽量保持生活起居要正常。
避免熬夜，以免正常的“人体生物钟”被打乱。
影响成绩的正常发挥。
3、对于音乐类的艺考生考前要选择安排好练习或排演的时间、地点，不要在驻地进行，以免影响他人休息和工作，甚至惹起不必要的纷争，影响情绪。
语言、表演、声乐类考生上场考试前禁吃的几样东西：大蒜（容易引起声音失控，产生破音）、肥肉（油腻影响音色，无亮音）、啤酒（声带容易松弛拉不紧，声音发散）。
饮食上要注意卫生。
在备考期间，尽量做到饮食均衡，不吃辛、辣、油腻、上火的食物，以免对身体造成不适，影响考试成绩。
音乐艺考的基本要求科目：声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳。
如果音乐艺考生四门科目都合格了的话，可以报考对应的音乐表演专业或者是音乐教育专业，但是如果音乐艺考生只有三门成绩合格，则只可以报考音乐表演专业。
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天津师范大学2019年艺术类招生
音乐学（声乐教育方向）、音乐表演（声乐方向）考试大纲
一、考试形式与内容
1．初试
演唱歌曲一首（曲目自选，除通俗唱法外不得使用伴奏带）。
2．复试
（1）演唱歌曲两首（曲目自选，除通俗唱法外不得使用伴奏带，两首歌曲不超过5分钟）。
（2）资格测试（乐理、听写、视唱），考试大纲另见资格测试（乐理、听写、视唱）大纲。
3．考试要求
考试时，评委有权指令考生演唱作品的全部或片段，所有演唱曲目均须背谱。
二、评分标准
优秀，85分（含）以上
声音条件好，形象好，着装美观大方，音乐感觉优秀，在演唱技能方面能熟练掌握本声部应具备的音域、音高、音色，并能对各种力度、表情、速度等表现得当。
高中低声区声音运用自如，音乐作品表现完美，吐字清晰，风格明确，演唱曲目有一定难度，有较强的感染力。
良好，75分-84分
声音条件好，形象好，着装美观大方，音乐感觉良好，各声部的音域、音高、音色特征明显，高中低声区声音统一，具备良好的歌唱状态，音乐作品表现较好，风格把握较准，音质、音准、节奏感良好，音乐表现力较强，演唱曲目有一定感染力。
中等，65分-74分
声音条件有一定培养潜力，五官端正，形体匀称，各声部的音质、音色较清晰，中低声区声音运用基本自如，音乐作品表现一般，风格把握不够准确，音准、节奏等表现不明显，歌曲表现力不强，但具有一定的基本歌唱状态。
较差，64分（含）以下
声音条件较差，形象一般，没有良好的歌唱状态，音质、音色不清晰，音准、节奏感较差，吐字不清，音乐作品风格把握不准确，感情表现力较差，歌曲完整性不好，60分以下者基本上不具备歌唱的条件。
注：未背谱演唱则酌情扣分。
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