8 卖火柴的小女孩

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8 卖火柴的小女孩 精品课件

8 卖火柴的小女孩 精品课件

铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛
火炉
烤鹅
星星
字词听写
8 卖火柴的小女孩
第二课时
通过上节课的学习,说说卖火柴的小女孩给
你留下了怎样的印象?
可怜
课文主要讲了一件什么事?
一个小女孩在大年夜里卖火柴,最
后冻死街头的故事。
8 卖火柴的小女孩
互动课堂 小女孩在什么样的情况下卖火柴的? 天冷极了,下着雪,又快黑了。 这是一年的最后一天——大年夜。
8 卖火柴的小女孩
我会写
chái lěng jiù qún lián è hū
柴冷 旧 裙 怜 饿乎
yàn là zhú fù sù lí
焰 蜡烛富诉 离
8 卖火柴的小女孩
生字归类
柴冷旧裙 怜 饿 乎 焰 蜡烛富诉 离
左右 结构
上下 结构
独体 结构
8 卖火柴的小女孩
识字方法
加一加:丨+日=旧 日+光=晃
看图识字: 焰
8 卖火柴的小女孩
歌谣识字:
一个人 有房住(宀) 有饭吃(口)
有地种(田)——富
8 卖火柴的小女孩
lián

易写错
这里有一点 里面两横不连上
yàn

8 卖火柴的小女孩
词语解释
闪烁:(光亮)动摇 不定,忽明忽 暗。本文指发 出光亮。
公园的路灯闪烁着迷 人的光彩。
8 卖火柴的小女孩
8 卖火柴的小女孩
快速阅读第5—9自然段,说说小女孩 每次擦燃火柴都看到了什么?小女孩为什 么会产生这样的幻想呢?从中你体会到了 什么?(课后第二题)

部编版三年级上册语文8 卖火柴的小女孩

部编版三年级上册语文8 卖火柴的小女孩

第三单元第8课卖火柴的小女孩内容分析《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的作品,被收录在《安徒生童话》中。

故事讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

教学目标知识与能力1.会认“旧、饿”等15个生字,正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。

会写“柴、旧”等13个字。

能正确书写“火柴、围裙”等15个词语。

2.了解小女孩每次擦燃火柴后看到的幻象并能理解所表达的愿望。

3.体会作者由现实生活展开合理想象的写法。

过程与方法1.朗读课文,能找出小女孩一共擦燃了几次火柴。

2.感受童话丰富的想象,能把这个故事讲给家人听,并和家人交流自己的感受。

情感态度价值观1.感受小女孩在饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中,对幸福生活的向往与追求。

教学重难点教学重点1.有感情地朗读课文,了解小女孩一共擦燃了几次火柴,想象小女孩每次擦燃火柴后看到的景象并能理解所表达的愿望。

2.感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时,内心对幸福生活的向往与追求。

教学难点感受童话丰富的想象,了解作者由现实生活展开合理想象的写法。

教学准备教学课件教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.会认“旧、饿”等15个生字,正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。

会写“柴、旧”等13个字。

能正确书写“火柴、围裙”等15个词语。

2.朗读课文,能找出小女孩一共擦燃了几次火柴。

教学过程一、观看动画,导入新课。

1.谈话导入:同学们,你们喜欢童话故事吗?(生:喜欢)因为童话故事形式活泼、想象丰富,所以老师也喜欢。

那么,下面我们一起来看视频吧。

2.课件播放《卖火柴的小女孩》动画片段。

(播放课文动画,大概2分钟)3.揭示课题。

今天,我们就来学习这篇童话故事——《卖火柴的小女孩》。

(板书:卖火柴的小女孩)4.作者简介。

(课件:作者简介)安徒生(1805—1875),出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。

8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)

8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)

了解了各部分内容后,用自己的 话说说故事的主要内容吧!
在_一__年__的__最__后__一__夜__,一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____,她又 冷又饿,为了取暖五次擦燃火柴, 在亮光中,她看到种种美妙的幻象, 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文,简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家?
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家,①因为她没卖掉一根火柴, 没挣到一个钱,爸爸一定会打她的②。再说,家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了,但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次

愿望:得到食物

现实:饿
“亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明, 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法,火柴的微光让 墙壁变得透明,仿佛开启了另一个世界的窗口,暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表达 了她怎样的愿望?
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回,火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶,说明现实中的小女孩 缺乏关爱,她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情?
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来, 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞 到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果:小女孩在美妙的幻象中死去了。

8.卖火柴的小女孩 课件

8.卖火柴的小女孩   课件
从这句话中可以读出什么?
在下着雪的大年夜,穿的是妈妈穿 的又大又旧的拖鞋,根本是起不到保暖 作用的,说明小女孩家很穷,她自己根 本没有鞋。
新知讲解 她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓
得她把鞋都跑掉了。
从“冲”字可以看出什么?
“冲”字表示马车的速度很 快,出现得很突然,表现出富人 对穷人没有丝毫同情心。
新知讲解
默读课文1--4自然段
天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的 最后一天——大年夜。
这句话用了什么描写方法?有什么作用?
环境描写
故事发生的时间、背景,烘托了小女孩的孤独、 可怜。对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团 圆美满。快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲 惨。
新知讲解
在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上 走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢? 那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
现实
烛光变 成流星
新知讲解
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回,火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
第四次点燃火柴
看到
慈爱的 奶奶
说明
小女孩儿 渴望陪伴
现实
奶奶早 已去世
新知讲解 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴
发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
第五次点燃火柴
强调了无人购买火柴的事实,为下文她不敢回家 做铺垫。
新知讲解 “……雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩 上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光 来,街上飘着一股烤鹅的香味儿,因为这是大年夜——她可忘 不了这个。”
想一想为什么小女孩没有去欣赏自己 美丽的外表呢?为什么忘不了大年夜?

8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)

8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)

一年的最后一夜,你们都会做
除夕的晚上,应该是团圆美
些什么?
满,快乐幸福的,小女孩却光着 脚在街上走,真让人感觉到心疼。
8
太棒啦!接下来让我看看 你们写字棒不棒吧!
学认字:
[ chái ]
部首:木 笔 画:10 1.柴火:木~。~草。上山打~。 2.干瘦;不松软;纤维多,不易嚼烂:这芹菜显得~。酱肘子肥而不腻, 瘦而不~。 3.质量低或品质、能力差:这支笔刚用就坏,太~了。他棋下得特~。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢? 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有
什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快
地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出,小女孩的家里非常穷,她根本就
4.姓。
加一加: 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字:
火焰
蜡烛
多音字: zhēng:用力支撑(挣扎)
挣 zhèng:用力使自己摆脱束缚
(挣脱);用劳动换取(挣钱)
例句:
他挣(zhèng)脱束缚,挣(zhēng ) 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙

几乎

富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子,多可怜的孩子呀!
19
结构:左右结构 音序:Q 部首:衤 组词:围裙 裙子 造句:妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字:
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台

部编版三年级上册第8课 卖火柴的小女孩(生字讲解)

部编版三年级上册第8课 卖火柴的小女孩(生字讲解)
笔顺:
jiù 部首:丨 结构:左右
组词:破旧 陈旧
形近字:日
第一竖略短。 字义:①长时间使用而变色的。
②过去的,过时的顺:
qún 部首:衤 结构:左右
组词:布裙 短裙 形近字:群 字义:①裙子。②形状或作
左窄右宽。
用像裙子的东西。
边音
柴旧 裙怜
lián 部首:忄 结构:左右
部编版语文三年级上册
8 卖火柴的小女孩
要注意仔细观看笔画顺序哦!
上下结构
左右结构
柴旧 裙 怜 饿
简蜡烛伸板
富颗奶
点击汉字跳转学习!
柴旧 裙怜 饿简 蜡烛 伸板 富颗 奶
笔顺:
翘舌音
chái 部首:木 结构:上下
组词:木柴 柴草 形近字:紫 “木”横长竖 字义:烧火用的草木。
短,托住上部。
柴旧 裙怜 饿简 蜡烛 伸板 富颗 奶
饿简
组词:可怜 怜爱
蜡烛 伸板
形近字:冷
富 颗 左右两边注意穿插迎让,字义:①怜悯。②爱。

右上部撇、捺伸展盖下。
笔顺:
柴旧 裙怜 饿简 蜡烛 伸板 富颗 奶
笔顺:
è
部首:饣 结构:左右
组词:饥饿 肚子饿
形近字:俄
字义:①肚子空,想吃东西(跟
左窄右宽。
“饱”相对)。②使挨饿。
柴旧 裙怜
jiǎn 部首:⺮ 结构:左右
“畐”首横短,
“田”上宽下窄。
相对)。②丰富。③资源。
柴旧 裙怜 饿简 蜡烛 伸板 富颗 奶
笔顺:

“果”捺 改为点。
部首:页 结构:左右 组词:颗粒 一颗星 形近字:棵 字义:量词,多用于颗粒状
的东西。

8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)

8.《卖火柴的小女孩》课件(共35张PPT)
会被打 家里一样冷
33
从1-4自然段里选一个自然段读给你的同学听,读出 小女孩的可怜,读出你对她的同情。
34
品读释疑
你能读出小女孩的可怜吗? 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她 金黄的头发上,那头发打成卷儿披在肩头,看上去很美丽,不过她 没有注意到这些。每个窗子里透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香 味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
蜡烛伸忽板富颗
我会认
字词乐园
jiù
è
juǎn zhèng jī
rán
yàn
l破à zh旧ú fù饥饿 hu打ǎng卷huá挣钱pèn 几乎 擦燃 火焰
蜡烛 富有 明晃晃 划出 喷香
左右/左中右 结构
旧 饿挣
燃焰蜡
烛划喷
上下/上中下 结构
卷富 晃
独体字 几
写一写
写一写
写一写
字词乐园 我会写
bǎn fù kē
组 词:饥饿 饿虎扑食

在古代,“饥”与“饿”存在着程度上的
知 差别。“饥”指一般的肚子饿,“饿”是严重
识 时候的饥饿。
辨字组词
饿( ) 饱( ) 馋( )
结构:左右结构 音序: J 部首:丨 组词:破旧 陈旧 造句:那些破旧的老房屋已被高楼大厦取代。
28
重点字指导


笔画数: 14 部 首: 虫 结 构: 左右 音 序: L
板富颗
写一写
字词乐园 我会写
chái jiù qún lián è
柴旧裙怜饿
yàn là zhú shēn hū
焰蜡烛伸忽
多音字
字词乐园
她的一双小手几(jī)乎冻僵了。

三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》PPT课件

三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》PPT课件

课后习题
朗读课文。
朗读指导:读小女孩擦火柴后的幻想时,要读 出喜悦、幸福之情;读小女孩在大年夜又冷又饿地 卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时,语调低沉, 读出带有控诉、满含同情的语气。小女孩乞求奶奶 将她带走的话要读得急切而哀伤。
小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什 么,表达了她怎样的愿望?
悲惨结局 不幸命运
思考:小女孩的命运这么悲惨,死去的
时候为什么还“嘴上带着微笑” ?
她曾经看到过多么美丽
的东西,她曾经多么幸福,
跟着她奶奶一起走向新年的
幸福中。
擦燃火柴看到的美丽幻景
读5-9自然段,思考:从小女孩五次擦燃火柴看到的景象中, 你读懂了什么?
五次
第二次 第三次 第四次 第五次 第一次
爸爸一定会打她的。
➢可怜的小女孩!
说一说
假如你是小女孩,你的心情怎样,你现在 最需要什么?请你发挥想象,写一段话。
示例:食物、热水、 棉衣、床铺、炉火、爸爸 妈妈的拥抱……
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两腮 通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年 夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把 烧过了的火柴梗。
从最初的犹豫,到终于抽出一根的下定决心,再 到擦着一大把火柴留住奶奶,为了追求幸福,小女 孩什么都不顾及了。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她 俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞 到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的 地方去了。
死亡降临,梦想实现
大风大雪 大拖鞋 大马车 大人 高墙
小女孩
对比 现实的不幸
第三次擦燃火柴,小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__,是 因为她_很__孤__独__,__想__得__到__一__些__快__乐____________;
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体会小女孩的“不幸”
天冷极了,下着雪,又快黑了。这是
一年的最后一天——大年夜。 时间
环境描写:提示时间、天气,渲染凄
凉的气氛,为下文做铺垫。
寒冷
在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女 孩,赤着脚在街上走着。
小女孩:乖巧 环境:冷酷
美好的形象身处冷酷 的环境,更令人心酸。
孤独
她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲 过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找 不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 他说,将来他有了孩子可以用它当摇篮。
小女孩第一次擦燃火柴,看到旺旺的、 暖烘烘的火炉,这说明她非常寒冷,渴望温 暖;小女孩第二次擦燃火柴,看到喷香的烤 鹅,这说明她非常饥饿,渴望食物;小女孩 第三次擦燃火柴,看到圣诞树上的烛光变成 闪烁的星星,这说明她非常痛苦,渴望欢乐;
小女孩第四次擦燃火柴,看到去世了的温 和、慈爱的奶奶,这说明她非常孤单,渴 望爱抚;小女孩第五次擦燃火柴,看到美 好的地方,这说明她渴望幸福。
第五次擦燃火柴,小女孩看到了__高___大__、__美__丽__的____ _奶__奶__,是因为她__想__和__奶__奶__生__活__在__一__起__,__摆__脱__悲__惨__的__ __命__运__,__过__上__幸__福__的__生__活____;
第一次憧憬——温暖
多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支 小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉 得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪 亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的, 多么舒服啊!
你想知道她是谁吗? 请问 问安徒生爷爷——她就是卖火 柴的那位小姐姐。
作者简介
安徒生(1805-1875),丹 麦童话作家,被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他出生于一个贫 穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。
代表作:《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》等。
8 卖火柴的小女孩
字词识记
读一读
chái
整体感知
想一想,课文讲了一件什么事?(时间、 地点、人物、事件、结果)
一个卖火柴的小 女孩在大年夜冻死街 头的凄惨故事。
课文以“火柴”为线索,先写______, 再写______,最后写______。试试用小标题 概括各层次内容。
卖火柴 1~4
擦火柴 5~9
捏着火柴梗死去 10~11
课文品读
天气
课堂练习
一、根据课文内容填上恰当的词。
(暖烘烘)的火炉
( 喷香 )的烤鹅
( 可怜 )的小女孩 ( 悲惨 )的生活
( 慈爱 )的奶奶
( 美丽 )的圣诞树
二、从文中找出下列词语的近义词。
暖和——( 温暖 ) 奇特——( 奇异 ) 慈祥——( 慈爱 ) 穷困——( 穷苦 ) 和蔼——( 温和 ) 精巧——( 精致 )
美好的想象
唉,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去, 想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。 她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
想象:这时候,小女孩的心情会是怎样的?
难过
失望
失落
……
残酷的现实
第二次憧憬——满足
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从 盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在 地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。
悲惨结局 不幸命运
现实遭遇——大 风大雪、不合脚的大 拖鞋、冲过来的大马 车、冷漠的大人、又 厚又冷的高墙
强大冷酷的世界
小女孩——弱 小、无助、孤独、 恐惧、可怜……
悲惨的结局
思考:小女孩的命运这么悲惨,死去 的时候为什么还“嘴上带着微笑” ?
她曾经看到过多么美 丽的东西,她曾经多么幸 福,跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中。
她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了, 来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。 思考:读读这两次擦火柴,抓住重点词,想一 想表达的意思有什么不同。 从最初的犹豫,到终于抽出一根的下定决心, 再到擦着一大把火柴留住奶奶,为了追求幸福,小 女孩什么都不顾及了。
拓展发散
《海的女儿》结尾: (为了王子的幸福,美人鱼把自己化作泡
沫以后)现在太阳从海里升起来了。阳光柔 和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。因为小人 鱼并没有感到灭亡。她看到光明的太阳……
《丑小鸭》结尾: (丑小鸭经历了重重磨难成为天鹅之后)
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去, 不知道怎么办才好。他感 到太幸福了,但他一点也 不骄傲,因为一颗好的心 是永远不会骄傲的。
擦燃火柴看到的美丽幻景
体会小女孩的“幸福”
快速浏览文5-9自然段,思考:从小女孩五次 擦燃火柴看到的景象中,你读懂了什么?
第一次擦燃火柴,小女孩看到了__一__个__温__暖__的__大_ _火__炉_____,是因为她___很__冷__,__渴__望__得__到__温__暖_____;
第二次擦燃火柴,小女孩看到了__喷__香__的__烤__鹅__, 是因为她___很__饥__饿__,__渴__望__得__到__食__物___;
lěnɡ jiù qún lián
火柴 又黑又冷 破旧 衣裙 可怜
è jī hū
yàn là zhú fù

饥饿 几乎 火焰 蜡烛 富裕 告诉

juǎn zhènɡ
rán huǎnɡ
离开 打着卷儿 挣钱 点燃 明晃晃
huá
pèn
划火柴 喷香







燃几挣
饿 卷

写一写
柴冷旧裙怜饿
乎焰蜡烛富诉离
幻象——美好
虚实相交
现实——残酷
(牵引情感、打动人心 )
第四次憧憬——关爱
“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带
走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那
暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,
就会不见的!”
惊喜
激动
恳切
祈求
说一说
想象:小女孩可 能还有好多好多话想 讲给奶奶听……
第五次憧憬——安宁
和同学交流印象深刻的部分,说说你的感受。
示例:我印象深刻的部分是小女孩在火光中 幻想见到去世的奶奶并急切地乞求奶奶将她带走。 尘世的悲惨生活让小女孩毫不留恋,她渴望得到 亲人的关怀和爱护,但这在现实中根本没法实现, 她只能寄希望于虚幻的已经去世的奶奶,这更衬 出了小女孩的悲惨,也更反映出社会现实的冷酷 无情,也更能引发读者对小女孩的深切同情。
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一.整天,谁也没买过她一.根火柴,谁 也没给过她一.个硬币。
三个“一”—— 她已经在街上冻了一天,饿 了一天,走了一天,累了一天,却没有得到别 人一丝一毫的回应。
两个“谁”—— “谁”指任何一个人、每个
人,没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来,蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火 柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家 里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大 的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她 俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞 到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦地 地方去了。
死亡降临,梦想实现
她曾经多么幸.福.,跟着她奶奶一起走向 新年的幸.福.中去。
如何理解这两个“幸福”的含义?
第一个“幸福”指她得到的幻想中的 幸福。第二个“幸福”指死亡,只有死亡 她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷,死亡对她 来说就是一种幸福。
课外练习
1.收集积累一些 与同情心有关的名言。
2.课外阅读安徒 生的其他童话作品。
大风大雪
大拖鞋
大马车
大人
高墙
小女孩
现实的不幸
对比
大火炉 大烤鹅 高大的圣诞树 高大的奶奶
内心的幸福
板书设计
卖火柴的小女孩
卖火柴
擦火柴
(残酷的现实) (美好的幻觉)
捏着火柴梗死了 (悲惨的结局)
寒冷
火炉
没有寒冷
饥饿
烤鹅
没有饥饿
孤独
圣诞树
没有痛苦
奶奶
(另一种幸福)
课文主题
本文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜 冻死街头的故事,通过现实的“不幸”与梦想 的“幸福”的对比,体现了小女孩的可怜和她 对美好的渴望,表达了作者对小女孩不幸遭遇 的深切同情。同时,这个故事也启示我们要珍 惜幸福,心向美好,不惧苦难。
自然环境——寒冷 社会环境——冷漠 家庭环境——冷淡
恐惧 痛苦
说一说
假如你是小女孩,你的心情怎样,你现 在最需要什么?请你发挥想象,写一段话。
示例:食物、热水、 棉衣、床铺、炉火、爸爸 妈妈的拥抱……
在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街
上走着。
读一读
两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。小女孩 只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。
第三次擦燃火柴,小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__, 是因为她____很__孤__独__,__想__得_到__一__些__快__乐__________;
第四次擦燃火柴,小女孩看到了__自__己__的__奶__奶____, 是因为她__太__痛__苦__,__渴__望__得__到__亲__人__的__疼__爱_________;
这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她
一个硬币。
她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱, 爸爸一定会打她的。
可怜的小女孩!
ห้องสมุดไป่ตู้
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角,两 腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的 大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在 她小小的尸体上。小女孩坐在那儿,手里还 捏着一把烧过了的火柴梗。
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