人教版-物理-八年级上册-第二节 光的反射学案(两课时)
人教版八年级物理上册第四章第2节光的反射教学设计
人教版八年级物理上册第四章第2节光的反射教学设计一、教学内容概述本次教学设计是针对人教版八年级物理上册第四章第2节《光的反射》进行的。
本节课主要内容是介绍光的反射的概念、反射定律以及反射的应用等知识点。
通过本节课的学习，学生将掌握光的反射规律、反射定律的应用，进一步加深对光的性质和光的行为的理解。
二、教学目标1.了解光的反射现象及其基本规律。
2.掌握光的反射定律的表达方式。
3.能够运用反射定律解决一些简单的光的反射问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：光的反射定律的理解和应用。
2.教学难点：运用反射定律解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、黑板、白板、标线笔。
2.学生准备：课本、笔记本。
五、教学过程5.1 导入与激发兴趣（5分钟）通过一个真实的生活例子，让学生回忆并描述光的反射现象。
例如，让学生想象一颗球从地面上撞击到墙上后发生的现象，引导学生观察球的发射和反射方向的关系。
5.2 理论知识讲解（15分钟）教师使用教学课件，通过简明扼要的语言和图示，向学生介绍光的反射的基本概念和规律。
包括以下内容：1.光的反射概念：光线遇到边界时，会发生反射现象。
2.光的反射定律：入射角等于反射角，即i=r。
3.光的反射规律：光的反射具有可逆性、可传递性和可合成性。
5.3 反射定律实验演示（20分钟）教师进行一个简单的反射定律实验演示，以直观展示反射定律的实验结果。
在黑板上画出一个光线和平面的示意图，并使用激光笔照射光线，观察光线的反射角和入射角。
通过观察和测量，验证反射定律。
5.4 反射定律的应用（20分钟）教师通过教学课件和实例，向学生展示反射定律的应用。
包括以下内容：1.镜子的原理：通过反射定律解释为什么能看到镜子中的反射图像。
2.光线的传输：通过反射定律解释为什么能够看到通过光纤传输的光信号。
5.5 小组讨论与合作学习（15分钟）学生分成小组，进行自主讨论和合作学习，共同解决一些与光的反射相关的问题。
人教版物理八年级上册第4章光现象第2节光的反射教学设计2
人教版物理八年级上册第4章光现象第2节光的反射教学设计2一、教学目标1.知识目标：了解光的反射现象、光的传播方向和光的反射规律。
2.能力目标：能够通过实验和观察，探索光的反射规律，并运用所学知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生的观察力和实验能力，激发学生对物理科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：光的反射规律的探究和应用。
2.教学难点：如何进行实验观察，发现光的反射规律。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过提问和一些简单的实例，引导学生思考光的传播方向和光的反射现象，进而引出本节课的学习内容。
2. 实验探究 (15分钟)教师组织学生进行以下实验：在一张光滑平整的反射面上放置一个光源，然后用一块光屏挡住其中一部分光线，观察光线反射的方向。
然后，改变光源的位置和角度，再次观察光的反射方向。
学生通过实验观察，尝试发现光的反射规律。
3. 概念讲解 (10分钟)根据学生的实验观察结果，教师讲解光的反射规律：入射角等于反射角。
通过示意图和简单的公式解释说明。
4. 实践运用 (15分钟)教师提供一些与光的反射相关的实际问题，要求学生运用所学知识解答和解决。
例如：自行车车灯的设计、反光衣的原理等。
5. 讨论总结 (10分钟)教师组织学生进行小组讨论，总结光的反射规律和应用，并就学生提出的问题进行解答和讨论。
6. 拓展延伸 (5分钟)教师提供一些有趣的拓展问题，引导学生思考光的其他现象和规律，并激发学生对物理科学的探索兴趣。
四、课堂小结在本节课中，我们通过实验和观察，探究了光的反射规律。
通过实践运用，学会了如何应用光的反射规律解决一些实际问题。
通过讨论总结和拓展延伸，加深了对光现象的理解和兴趣。
五、作业布置1.完成课堂上未完成的练习题。
2.预习下一节课内容，并做好相关的笔记。
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人教版八年级物理上册第二章第二节光的反射教案
人教版八年级物理上册第二章第二节光的反射教案一、教学目标（一）知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
2．理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（二）过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2．通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
（三）情感态度和价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
三、教学重难点初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。
本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。
对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。
光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。
四、学情分析本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。
其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。
在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题──做出猜想和假设──制定计划与设计实验──通过观察和实验等途径来收集证据──得出结论──交流与合作──提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。
本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可分。
因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、帮助学生观察到清晰的实验现象，高质量地完成有关探究活动。
人教版初中物理《第2节 光的反射》优质课教案、教学设计
人教版八年级物理上册《光的反射》教学设计【教学目标】1. 认识光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义2. 理解反射现象中光路的可逆3. 知道镜面反射与漫反射【教学重难点】教学重点：光的反射定律教学难点：实验总结出光的反射定律；辨别镜面反射和漫反射。
【教学过程】一、新课引入：认识光的反射现象首先，通过一个激光照射靶心的小游戏，进行情景带入，进而引发学生思考为何照射在平面镜的激光能够照射到屏幕中心的靶子。
从而，激发学生的好奇心、求知欲，引入光的反射概念。
设计意图：1、通过独特的游戏设计，激发学生的探究热情并引入课题；2、让学生直观感受光的反射现象。
二、新授课内容：（一）演示：光的反射现象利用激光笔与自制教具显现光的反射光路，进而引导学生认识光的反射光路图，认识与光的反射有关的相关术语设计意图：1、利用实验，使学生直观的认识光的反射现象，直观形象；2、为下一阶段进行光的反射科学探究进行科学猜想提供依据（二）探究光的反射规律1、提出问题在学生汇报观察到的反射现象时完成法线、反射角、入射角等专有名词的介绍，学生汇报的现象与发现的规律实际就是学生最初猜想，由于学生在汇报中认识很模糊，可以借助于一些实例来表示，加强直观感受。
设计意图：由于实验过程中学生只能通过光斑感受，学生发现的现象是比较粗略，是真正意义上的猜想，是否正确还需要进一步设计精确实验验证。
2、器材选择与方案设计猜想是否正确，能否用激光笔与平面镜验证我们的猜想？如果不行我们还需选择什么器材，小组讨论实验装置并设计实验方案。
设计意图：1、其实实验设计思路很多，易于培养学生的发散性思维，同时通过多种方案的比较与评价从而优化设计方案。
2、学生之间的相互交流，易于培养学生解决问题的能力、相互协作能力与表达能力。
3、进行实验、收集信息：通过同学们精心设计的实验方案，使学生在充分自主探究中得到实验数据。
设计意图：1、此实验是本节课成败的关键，学生能否调整好器材将光路在硬纸板上清晰的显示，才能够很好的达到预期的实验效果；2、充分发挥学生在实验中的主体性，让学生真正体验科学探究的过程；3、分工同时进行，将进一步提高探究的效率。
人教版-物理-八年级上册-《光的反射》学案
《光的反射》学案温馨寄语：我参与我快乐我展示我精彩1.请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：（1）如图所示为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线。
实验时入射光为AO时，反射光为OB；改变入射光和平面的夹角，实验记录如下表所示次数入射角反射角1 50°50°2 40°40°3 20°20°由上述实验可以得出：反射光线、入射光线和法线，三线之间有什么关系？反射角和入射角有什么关系？（2）仍用上述器材，使光束沿着（1）中的反射光线的方向入射到平面镜上，观察两次入射光线经平面镜反射后光线的传播路径。
在实验（2）中，让光逆着反射光的方向射向镜面，它被反射后的光线会沿着什么方向射出？这说明了什么？2.请各小组同学观察教材上的图片，思考下列问题：（1）镜面反射和漫反射的反射面有什么不同？（2）镜面反射遵循光的反射定律，而漫反射不遵循光的反射定律，这种说法对吗？为什么？四、交流展示各小组展示实验探究成果，并交流总结。
五、达标测试1、关于光的反射，下列说法错误的是( )A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧C．入射角增大，反射角也同样增大D．入射角大于反射角2、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为( ) A．60°B．30°C．120°D．150°3.关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是( )A．光的反射定律只适用于镜面反射B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不适用于垂直照射D．光的反射定律适用于所有光的反射现象4.教室的墙壁对光产生的现象是( )A．镜面反射B．漫反射C．不发生反射D．两种反射同时产生5.甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中( )A．一定见到甲的眼睛B．一定见不到甲的眼睛C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛D．镜子的位置不同，结果也不同2．填空题(1)入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．(2)太阳光线与水平面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面镜镜面与水平面的夹角为_______．(3)光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象．(4)以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有______条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线．(5)一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．(6)入射光线与镜面成15°角，则反射角是______，如果将光线绕入射点向法线方向转过10°，则反射光线与入射光线之间的夹角是______．六、自主反思。
八年级物理上册第4章第2节光的反射教案新版新人教版
第2节光的反射（共 2 课时）第一课时光的反射定律【知识与技术】1．认识光的反射现象，知道什么是入射光芒、反射光芒、法线、入射角、反射角．2．认识光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的．【过程与方法】1．经过实验，察看光的反射现象.2．经历研究“光的反射定律”实验，研究反射光芒、入射光芒跟法线地点的关系，测量反射光芒与法线、入射光芒与法线的夹角，总结研究的结论，获取比较全面研究活动的体验．【感情、态度与价值观】1．在研究“光的反射定律”过程中培育学生的科学态度．2．亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识．3．鼓舞学生踊跃参加研究活动．【要点】光的反射定律．【难点】光的反射定律中的“三线共面”的理解．知识点一光的反射现象【自主学习】阅读课本 P73，达成以下问题：1．光射到两种介质的分界面上，光芒的流传方向发生改变而返回到本来的介质中，这种现象叫做光的反射.2．我们能看到自己不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛．【合作研究】1．经过实验感知光的反射现象演示一用熏香将盒子里充满烟，再在盒子里放一面镜子，将激光打在镜子上，察看光的流传现象．绿色激光照耀现象：我们能够清楚的看到有两束光，一束是我们打在镜子上的光，另一束是经镜子反射的光 .2．我们为何能看到自己不发光的物体呢？答：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这类现象叫做光的反射，任何物体表面都能够反射光．知识点二光的反射定律【自主学习】阅读课本 P73－74，达成以下问题：在反射现象中，反射光芒、入射光芒和法线都在同一平面内；反射光芒、入射光芒分别位于法线双侧；反射角等于入射角．【合作研究】演示二研究光的反射定律实验器械：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔．与光的反射相关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线．入射角 ( i ) ：入射光芒与法线的夹角．反射角 ( r ) ：反射光芒与法线的夹角．猜想：入射光芒与反射光芒及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？实验过程：①先将白纸板垂直放于镜面上．②用激光笔从一侧发射光芒到镜面，察看反射光芒的走向，记下入射光芒与反射光芒的地点所在，将入射角与反射角填入表格.实验序号入射角 i 反射角 r1 15°15°2 30°30°3 45°45°1.若入射光芒向法线聚拢，即入射角减小时，反射光芒会有什么变化，即反射角有什么变化？答：反射光芒也会聚拢法线，即反射角也会减小．2．当入射光芒与法线重合时，即入射角为零，反射角有什么变化？答：反射光芒与法线也重合，即反射角也为零．3．当入射光芒逐渐偏离法线地点时，即入射角增大时，反射光芒怎样变化，即反射角怎样变化？答：反射光芒逐渐偏离法线，即反射角也会增大．4．沿着法线转动纸板，有什么发现？答：本来在纸板上的反射光芒消逝．实验结果：光的反射定律：在反射现象中，反射光芒、入射光芒、法线在同一平面内，反射光芒、入射光芒分居在法线双侧，反射角等于入射角．【教师点拨】光的反射定律简易记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等．知识点三光路的可逆性【自主学习】阅读课本 P74，达成以下问题：实验现象表示，在反射现象中，光路可逆.【合作研究】演示三在演示二的实验中，假如让光逆着反射光芒的方向从 B点射到镜面 O点，发现其反射光芒与 OA重合，说明光反射光阴路是可逆的．知识点四作光的反射光路图【合作研究】例题画出图中的法线和反射光芒．解：第一过入射点 O作垂直于镜面的法线，而后依据反射角等于入射角，在法线左边画出反射光芒，如下图．【教师点拨】铅笔作图直尺画线，光芒是实线且带箭头，角度标对．法线是虚线，且法线要垂直与镜面．【跟进训练】如下图，一束光射到两个互相垂直的平面镜上，请画出光经过两个平面镜反射的光路图．解：1．光的反射现象2．光的反射定律(1)反射光芒、入射光芒和法线在同一平面( 三线共面 ) ．(2)反射光芒和入射光芒分居在法线双侧( 两线分居法线双侧 ) ．(3)反射角等于入射角 ( 两角相等 ) ．3．在反射现象中光路可逆达成本课对应训练．第二课时镜面反射与漫反射【知识与技术】1．知道镜面反射和漫反射的差别以及它们的应用．2．用光的反射解说一些简单现象．【过程与方法】关于某些知识采纳类比法的方式进行学习，能够加强学生的记忆．【感情、态度与价值观】培育学生亲密联系实质，提升科学技术应用于平时生活和社会的意识．【要点】镜面反射和漫反射的差别．【难点】用光的反射解说一些简单现象．知识点镜面反射与漫反射【自主学习】阅读课本 P75，达成以下问题：1．镜面反射：平行光芒射到圆滑表面上时，反射光芒也是平行的．2．漫反射：平行光芒射到凹凸不平的表面上，反射光芒射向各个方向．【合作研究】1．镜面反射特色：反射面平坦圆滑；当光平行入射时，会被平行反射，在这个方向的反射光很强，只好从这一个方向看见物体．举出生活中哪些现象是镜面反射？答：黑板反光、灯下看书反光等．2．漫反射个方向看见物体．请举出生活中哪些现象是漫反射？答：各个方向都能看清黑板上的字、电影屏幕等．3．经过类比法理解镜面反射与漫反射反射分类镜面反射漫反射同样点镜面反射和漫反射都按照光的反射定律反射面不一样平坦圆滑凹凸不平反射光特定方向有反射光束，其余方向则各个方向都有反射光，没有光芒集不方向不一样没有中的反射方向同人的感迎着反射光看很刺目，常说反光；各个方向都能看清点觉不一样其余方向看不见，或不显然①黑板反光；②高楼大厦的玻璃幕①各个方向都能看清黑板上的字；实例墙反光②电影屏幕用布而不用玻璃【教师点拨】镜面反射和漫反射固然是两种不一样的反射现象，但它们的共同特色都按照光的反射定律.知识点二利用镜面反射与漫反射解说生活现象1．夜晚，在桌面上放一张白纸，在纸上放一小平面镜，用手电筒垂直照向镜面，分别从正上方和侧面察看纸片和小镜面的亮度，发现有什么不一样？为何出现这类现象？答：从侧面看去：镜面暗，纸片亮；从正上方看去：镜面亮，纸片暗．从侧面看去：平面镜的反射光芒没有进入人眼，纸片因为漫反射有少许的光芒进入人眼，因此镜暗纸亮；从正上方看去：平面镜的反射光芒进入人眼，而纸片因为漫反射仍旧只有少许的光芒进入人眼，因此镜亮纸暗．2．光污染：阳光照耀激烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各样涂料等装修反射光芒，切割机和电焊机工作时发出激烈的光，也明晃白亮、炫眼醒目，形成了光污染．【跟进训练】一个雨后的夜晚，天刚转晴，地面虽干，但仍留有许多水潭，为了不致踩在水潭里，下面四个判断方法正确的选项是( B )(1)迎着月光走时，地面上发亮处是水潭(2)迎着月光走时，地面上暗处是水潭(3)背着月光走时，地面上发亮处是水潭(4)背着月光走时，地面上暗处是水潭A． (1)(3) B． (1)(4)C． (2)(3) D． (2)(4)镜面反射和漫反射1．镜面反射：圆滑镜面的反射叫镜面反射．2．漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不一样方向的反射叫漫反射．3．镜面反射和漫反射都按照光的反射定律．达成本课对应训练．。
人教版八年级上册物理光的反射教案
第2节光的反射教案教材分析本节课是八年级物理上册第四章《光现象》第二节《光的反射》。
光的反射定律是光传播的基本规律，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础。
本节课从我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后再研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
学情分析在日常生活中，学生对光有比较丰富的感性认识，对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。
初二学生初学物理不久，数学基础、抽象思维能力及实验探究能力较弱，所以不对学生的探究实验过程要求太严。
在教学过程中要紧密结合日常生活中的光现象建立有关光反射的物理概念，重视探究实验的过程引导。
教学目标知识与技能：1、了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光物体的原因2、通过实验了解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3、反射现象中光路的可逆性。
4、了解镜面反射和漫反射并能区分。
过程和方法：1、通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2、经历“探究光反射规律”过程，了解根据探究目的设计方案的思路，知道光路的显示和记录方法。
锻炼观察能力、初步的分析概括能力。
情感态度价值观：1、在探究过程中养成良好的科学态度。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重难点教学重点：通过实验探究光的反射定律，了解两种反射并解释生活中的现象教学难点：镜面反射、漫反射的区别，画光路图教学过程一、引入新课我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为光源发出的光进入眼睛。
那我们为什么能看见不发光的物体？小实验用激光笔把激光打到平面镜上，学生可以观察到天花板上有一个亮点。
光的反射：光射到物体的表面，的现象。
结论：能够看到不发光的物体是由于光的反射小实验：背对物体，利用平面镜也能看到物体二、新课教学1、认识与光的反射有关的概念入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
最新-八年级物理上册 第二章第二节光的反射学案 人教
课题：光的反射一、课前延伸（一）学习目标：1、会描述光的反射现象，初步理解反射定律2、了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。
3、经历反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。
重点难点：重点：探究光的反射定律难点：探究反射光线、入射光线、法线在同一平面内。
（二）课前自学：自学课本P38，边阅读边观察图2.2—1与2.2--2，独立完成下列问题。
1、光的反射规律（1）光的反射定义：光射到物体表面上时,有一部分光会被物体表面回来,这种现象叫做光的反射。
（2）我们能够看到不发光的物体是因为______________________________2、光反射时的规律（1）光的反射有什么规律？猜想一：反射角入射角两角大小关系猜想二：反射角入射角猜想三：反射角入射角三线同一平面内三线是否在同一平面内三线关系三线同一平面内、分居两侧三线的位置排列关系如何、分居两侧、 分居 两侧（2）实验所需要的器材是： 。
（3）与光的反射有关的几个术语 一点：入射点：入射光线与反射面的交点___。
三线：入射光线____反射光线____法线：过入射点并 于镜面的直线。
两角：入射角：入射光线与 的夹角。
反射角：反射光线与 的夹角。
（4）光的反射定律_________________________________________________________________________________________________________________________________________________-（5）在反射现象中光路是________的3、漫反射漫反射_____________________________________________________镜面反射__________________________________________________（三）自学检测：1、光的反射定律的内容是：反射光线、入射光线和法线在______平面上，反射光线和入射光线分居在______两侧，反射角______入射角。
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第二节光的反射学案(两课时)
【学习目标】1.了解光在物体表面可以发生反射.2.理解光的反射定律,知道法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路是可逆的.4.知道什么是镜面反射,什么是漫反射.
【重点难点】重点:光的反射定律及其应用.难点:反射定律的应用和光路可逆的应用. 【典型例题】1.反射定律中角度的计算.
【例1】一条入射光线和反射光线之间的夹角为140º,则反射光线与镜面的夹角为( ) A 20º B 70º C 140º D 90º
【针对练习1】1.一束太阳光沿着与水平面成60º角的方向照在水平放置的平面镜上,则反射光线与入射光线的夹角为_______.
2.一束光线垂直照在一平面镜上,则其反射光线与镜面的角度是______,此时反射光线与入射光线之间的夹角为_______.
3.入射光线与平面镜的夹角为35º,转动平面镜,使入射角增大5º,则入射光线与反射光线的夹角为_______.
2.利用光的反射定律作图.
【例2】如图所示是射向一平面镜的光线,做出它的反射光线.
【针对练习2】1.如图所示是某一束光线的反射光线,在图上画出入射光线.
2.如图所示是从某一点光源S射出的两条光线,在图上画出这两条光线的反射光线.
1题图 2题图
3.如图所示是从某一点光源发出的光线经平面镜反射后的两条光线,在图上确定出点光源S的位置.
4.一束光线射向互相垂直的两个平面镜,如图所示,在图上画出这条光线完整的光路图 3题图 4题图【巩固练习】1.下列现象中,属于光的反射现象的是( )
A 日食、月食的形成
B 小孔成像
C 太阳光下出现人的影子
D 平静的湖面,映出天上的月亮
2.与平面镜的夹角为30º,入射到平面镜上的光线,其反射光线的条数为( )
A 一条
B 两条
C 三条
D 无数条
3.雨后晴朗的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断正确的是( )
A 迎着月光时走暗处,背着月光时走亮处
B 迎着月光时走亮处,背着月光时走暗处
C 迎着月光、背着月光都走暗处
D 迎着月光、背着月光都走亮处
4.在黑暗的房间的桌面上铺一张白纸,上面放一块小平面镜,让手电筒垂直照射小平面镜,当我们从侧面看时( )
A 镜子是亮的,因为它发生了镜面反射,白纸是暗的,因为它发生了漫反射
B 镜子是暗的,因为它发生了镜面反射,白纸是亮的,因为它发生了漫反射
C 镜子和白纸都是亮的,因为它们都发生了光的反射
D 镜子和白纸都是暗的,因为手电筒的光线太弱
5.如图所示,当一束光线与平面镜M1成25º角入射时,要使得光线
经平面镜两次反射后沿原路返回,则平面镜M1与M2之间的夹角应
为( )
A 25º
B 65º
C 12.5º
D 130º
6.我们能从不同方向看见桌子,这是因为( )
A 桌子的镜面反射
B 桌子的漫反射
C 光在反射时,光路是可逆的
D 光的反射角等于入射角
7.甲、乙两人在照同一个镜子时,甲在镜中看到了乙的眼睛,以下说法正确的是( )
A 乙也一定能看见甲的眼睛
B 乙可能看到甲的眼睛
C 乙不可能看到甲的眼睛
D 乙不可能看到甲的全身
8.小明的写字台上有一盏台灯,晚上在灯前学习的时候,铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光,影响阅读,在下面的解决方案中,最简单、效果最好的是( )
A 把台灯换为吊灯
B 把台灯放到正前方
C 把台灯移到左臂外侧
D 把台灯移到右臂外侧
9.为什么黑板反光看不清字?因为黑板比较光滑,射到上面的光接近发生____反射,从而射向某一方向的同学的眼睛中的光线较_______(填“强”或“弱”),而粉笔字很______,射到它上面的光发生_____反射,进入这一方向的同学眼睛中的光很_____ (填“强”或“弱”),所以觉得有些耀眼而看不清字.
10.一束入射光线垂直入射镜面,若保持入射角方向不变,要使入射光线与反射光线垂直,镜面应转动多少度?自己动手试一试看看与你想的是否一样.。