西电软院操作系统课程设计报告样本
西电软院西电软院计组上机报告下
1、导入工程 DM2_KX8051，编绎工程。设计原理图如图 7.3 所示。
2、连接下载 JTAG 口，进行下载，点击工具条上的 图标，进行下载。点 Hardware Setup 选择下载器，只勾上 program/configure，其 它不选，选 start 进行下载，如图 7.4 所示。
实验二 键盘扫描，中断实验 一、实验题目
键盘扫描，中断实验。
二、实验环境
Windows 操作系统，Quartus II，FPGA 开发板。
三、实验内容
本实验主要进行对 4*4 键盘原理分析，实现对键盘扫描码的判断。分别利用查询及 中断方式进行扫描键盘。
四、实验过程
1、导入工程 DM2_KX8051，编绎工程。设计原理图如图 7.3 所示。
4、打开 Quartus II 中工具下的系统内存数据编缉器。操作如图 7.5 所示。
5、点击窗口右侧的 setup 进行 JTAG 口查找，查找后能找到一个 RAM，一个 ROM。 6、ROM内的数据既为程序的目标代码，右击ROM选import data from file 选择生成 的.hex目标文件，将文件写入开发板。
图 6.8 打开系统内存数据编缉器 6、点击窗口右侧的 setup 进行 JTAG 口查找，查找后能找到一个 RAM，一个 ROM。 7、 ROM 内的数据既为程序的目标代码，右击 ROM 选 import data from file 选择生 成的.hex 目标文件，如图 6.9 所示，按复位键运行程序。
图 7.3 设计原理图 2、连接下载 JTAG 口，进行下载，点击工具条上的 图标，进行下载。点 Hardware Setup 选择下载器，只勾上 program/configure，其 它不选，选 start 进行下载，如图 7.4 所示。
西电软件工程课程设计
西电软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及其各阶段任务；2. 学会运用结构化分析方法进行需求分析，掌握软件设计的基本原则和方法；3. 掌握软件测试的基本理论和方法，能够进行简单的软件测试；4. 了解软件项目管理的基本知识，提高团队协作和沟通能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行中小型软件项目的需求分析、设计和实现；2. 掌握使用至少一种编程语言和开发工具进行软件编码和调试；3. 学会使用版本控制工具进行团队协作开发；4. 能够阅读和理解软件项目文档，撰写规范的软件设计文档。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高对软件工程的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的编程习惯；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通表达和解决问题的能力；4. 增强学生的社会责任感，认识到软件工程在现代社会中的重要作用。
本课程针对高年级学生，具有较强的理论性和实践性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生解决实际问题的能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作技能，培养良好的职业素养，为未来从事软件工程相关工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果，为评估提供依据。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程、生命周期模型等，使学生了解软件工程的整体框架。
教材章节：第一章 软件工程概述2. 需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法和技术，重点掌握结构化分析方法。
教材章节：第二章 需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则、模式和方法，包括结构化设计、面向对象设计等。
教材章节：第三章 软件设计4. 编码与实现：学习编程语言和开发工具的使用，掌握软件编码、调试和优化技巧。
教材章节：第四章 编码与实现5. 软件测试：讲解软件测试的基本理论、方法和技术，学会编写测试用例和进行测试。
西电软件学院算法实验报告模板2份
第二次试验一、问题：Matrix-chain product分析：本题是矩阵链乘问题，需要求出最优括号化方案。
即在矩阵的乘法链上添加括号来改变运算顺序以使矩阵链乘法的代价降低。
可以分析该链乘的一个子段总结一些结论。
假设m[i,j]表示Ai *…*Aj的链成需要进行的乘法次数（假设j-i足够大），我们可以将Ai *…*Aj分为两段进行计算：（Ai *…*Ak）*（Ak+1*…*Aj）可以得出m[i,j]的递推公式可以得出，当i=j的时候，m[i,j]=0。
当i<j的时候。
k的取值范围是i到j-1，对于k的每一个取值都可以得到一个m[i,j]的值，取出最小值即时m[i,j]的最优化方案。
递推公式如下：可以根据上式得到一个递归算法。
本题即是求m[1,n]的值。
用二维数组m存储m[i,j]的值，用二维数组s来储存应当分割的位置。
以本题中第一个矩阵a) <3, 5, 2, 1,10>为例，可以得出如下矩阵：通过m数组可以得出最少的乘法次数，通过s数组可以输出最优方案。
遇到的问题：在输出s数组的结果的时候仍然需要递归调用，需要合适的控制递归的条件。
总结：在矩阵链乘问题中可以看出，动态规划结合递归的思想可以快捷的解决很多问题。
本题中，重点是归纳出m[i,j]的递推公式。
二、问题：Longest Common Subsequence分析：本题即是最长公共子序列问题。
假设有序列A[m]和序列B[n]，显然，对于每一个[i,j]，都对应着一个公共子序列的长度。
假设长度为c，就可以得到一个二维数组c[m,n]。
对于c[i,j]，当Ai=Bj的时候，问题就转变为求A[1..i-1]和B[1..j-1]的公共子序列长度的问题，所以c[i，j]的长度就是c[i-1，j-1] + 1;同理，当Ai != Bj的时候，c[i,j]应该在c[i-1,j]与c[i,j-1]中取最大值。
另外，当i或者j等于0的时候，显然c的值为0。
操作系统课程设计报告
操作系统课程设计报告概述：本课程设计旨在使学生熟悉文件管理系统的设计方法，加深对所学各种文件操作的了解及其操作方法的特点。
通过模拟文件系统的实现，深入理解操作系统中文件系统的理论知识，加深对教材中的重要算法的理解。
同时通过编程实现这些算法，更好地掌握操作系统的原理及实现方法，提高综合运用各专业课知识的能力。
主要任务：本课程设计的主要任务是设计和实现一个简单的文件系统，包括建立文件存储介质的管理机制、建立目录（采用一级目录结构）、文件系统功能（显示目录、创建、删除、打开、关闭、读、写）和文件操作接口（显示目录、创建、删除、打开、关闭、读、写）。
系统设计：本系统模拟一个文件管理系统，要完成对文件的基本操作，包括文件、文件夹的打开、新建、删除和读取写入文件，创建更改目录，列出目录内容等信息。
系统建立了文件目录树，存储文件系统中的所有文件。
对于用户名下的文件，用文件目录树的分支来存储。
采用命令行操作界面很直观，也方便用户进行操作，用户只要按照操作界面所显示的命令来操作即可。
整体设计框架：系统初始化界面由创建用户存储空间、管理文件、退出系统三个模块组成。
用户创建由创建用户存储空间、进入目录、删除用户存储空间、显示所有用户存储空间等模块组成。
然后各个模块再由一些小模块组成。
其中创建文件、打开关闭文件、读写文件等文件操作模块包括在进入目录模块里面。
系统实现：以下是本课程设计的主要内容的实现程序代码：cincludeincludeincludetypedef struct file{ char name[10];struct file *next; File;typedef struct content{ char name[10];File *file;int f_num;struct content *next; Content;typedef struct user{ char name[10];char psw[10]; Content *con;struct user *next; User;char cur_user[20];XXX;int user_num=0;添加文件：在该函数中，我们首先需要获取文件名，然后检查是否已经存在该文件。
操作系统实验报告3篇
课程设计说明书设计题目：操作系统课程设计班级：信息管理与信息系统2011级学号：姓名：山东科技大学2013年12 月25 日课程设计任务书学院信息科学与工程专业信息学管理与信息系统班级2011-1姓名一、课程设计题目：操作系统课程设计二、课程设计主要参考资料（1）Abraham Silberschatz & Peter Baer Galvin & Greg Gagne. Operating System Concepts（第七版影印版）. 高等教育出版社. 2007.3.（2）计算机操作系统（第三版）西安电子科技大学出版社（3）三、课程设计应解决的主要问题：（1）CPU调度算法的模拟实现（2）死锁相关算法的实现（3）磁盘调度算法的实现四、课程设计相关附件（如：图纸、软件等）：（1）程序源代码（2）五、任务发出日期：2013-10-1 课程设计完成日期：2014-1-1指导教师签字：指导教师对课程设计的评语成绩：指导教师签字：年月日设计1 CPU调度算法的模拟实现一、设计目的1、根据系统的资源分配策略所规定的资源分配算法2、利用编程语言，模拟实现先来先服务（FCFS）、最短作业优先（非抢占SJF）、非抢占优先调度算法、时间片轮转调度算法（RR）3、针对模拟进程，利用CPU调度算法进行调度4、进行算法评价，计算平均周转时间和平均等待时间二、设计要求1、调度所需的进程参数由输入产生（手工输入或者随机数产生）2、输出调度结果3、输出算法评价指标三、设计说明1、定义public类：class program{public:char name;//进程名int atime;//进程到达的时间int stime;//进程服务的时间int btime;//进程开始执行的时间int ftime;//进程完成的时间int rtime;//进程的周转时间float qrtime;//进程的带权周转时间};2、冒泡排序：class program t;for( i=1;i<m;i++)for(int j=0;j<m-i;j++)if(p[j].atime>p[j+1].atime){t=p[j];p[j]=p[j+1];p[j+1]=t;}3、流程图：（1）①先来先服务调度流程图：②主要程序p[0].btime=p[0].atime;p[0].ftime=p[0].atime+p[0].stime;p[0].rtime=p[0].ftime-p[0].atime;p[0].qrtime=(float)p[0].rtime/p[0].stime;for(i=1;i<m;i++){if(p[i].atime>p[i-1].ftime){p[i].btime=p[i].atime;}else{p[i].btime=p[i-1].ftime;}p[i].ftime=p[i].btime+p[i].stime;p[i].rtime=p[i].ftime-p[i].atime;p[i].qrtime=(float)p[i].rtime/p[i].stime;}①短作业优先进程(非抢占优先权)调度流程图：②（ＳＪＦ）主要代码int k=0,x=0;for(i=k+1;i<m;i++){for(j=k+1;j<m;j++){if(p[j].atime<p[k].ftime){x++;}elsebreak;}int min=k+1;if(x>1){for(j=k+2;j<=x+k;j++){if(p[j].stime<p[min].stime){min=j;}}t=p[min];p[min]=p[k+1];p[k+1]=t;p[k+1].ftime=p[k].stime+p[k+1].stime;}k++;x=0;}③优先权调度算法（非抢占）：int k=0,x=0;for(i=k+1;i<m;i++){for(j=k+1;j<m;j++){if(p[j].atime<p[k].ftime){x++;}elsebreak;}int min=k+1;if(x>1){for(j=k+2;j<=x+k;j++){if(p[j].youxianquan<p[min].youxianquan){min=j;}}t=p[min];p[min]=p[k+1];p[k+1]=t;p[k+1].ftime=p[k].stime+p[k+1].stime;}k++;x=0;}①时间片轮转调度算法：②主要算法int time=p[0].atime;int Max=p[0].stime1;for(i=0; i<m; i++){p[i].stime2=p[i].stime1;if(p[i].stime1>Max)Max=p[i].stime1; }for(int j=0; j<Max; j++){for(i=0; i<m; i++){if(p[i].stime2==0)continue;if(p[i].atime<=time){p[i].stime2-=1;time+=1;}elsei=-1;if(p[i].stime2==0)p[i].ftime=time;}}4、输出p[0].btime=p[0].atime;p[0].ftime=p[0].atime+p[0].stime;p[0].rtime=p[0].ftime-p[0].atime;p[0].qrtime=(double)p[0].rtime/p[0].stime;for(i=1;i<m;i++){if(p[i].atime>p[i-1].ftime){p[i].btime=p[i].atime;}else{p[i].btime=p[i-1].ftime;}p[i].ftime=p[i].btime+p[i].stime;p[i].rtime=p[i].ftime-p[i].atime;p[i].qrtime=(float)p[i].rtime/p[i].stime;}cout<<"进程******到达时间**服务时间**开始执行时间*完成时间**周转时间**带权周转时间"<<endl;for(i=0;i<m;i++){cout<<setiosflags(ios::left)<<setw(10)<<p[i].name<<setw(10)<< p[i].atime<<setw(10)<<p[i].stime<<setw(13)<<p[i].btime<<setw(10) <<p[i].ftime<<setw(10)<<p[i].rtime<<setw(13)<<p[i].qrtime<<endl;}}四、运行结果及分析1、先来先服务（FCFS）测试数据2、短作业优先（SJF）测试数据3、优先权（非抢占）测试数据4、时间片轮转（RR）测试数据五、总结通过这次试验，我进一步的理解了冒泡排序的算法，而且，对进程作业先来先服务、短进程优先、非抢占优先、按时间片轮转调度算法以及进程调度的概念和算法，有了更深入的认识！初步理解了操作系统对于作业处理的基本思想！了解到算法很重要，又更加明白算法本身可以节约时间。
西电课程设计课题报告
西电课程设计课题报告一、课程目标知识目标：通过对“西电”课程的学习，使学生掌握以下知识点：1. 了解“西电”历史背景及发展；2. 理解并掌握基本电子元件的功能及电路原理；3. 学会分析简单的电子电路。
技能目标：培养学生具备以下技能：1. 能够正确使用示波器、信号发生器等基本电子仪器；2. 能够设计并搭建简单的电子电路；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：激发学生对电子科学的兴趣，培养其积极探索、创新的精神风貌，增强团队协作意识，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理和数学基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需结合实际操作和趣味性教学提高学习效果。
教学要求：明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，强调学生参与度和互动性，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为我国电子科技领域培养后备力量。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件及其特性：介绍常用的电子元件如电阻、电容、电感等，分析其工作原理和特性参数，对应教材第二章。
2. 基本电路原理：讲解并分析基本的电路类型，如串联、并联、混联电路，以及常见的放大电路、滤波电路等，对应教材第三章。
3. 电子测量与仪器：学习并掌握电子测量方法，熟悉示波器、信号发生器等仪器的使用，对应教材第四章。
4. 搭建与调试电子电路：结合实际操作，指导学生设计并搭建简单的电子电路，学会调试与优化电路，对应教材第五章。
5. 应用案例分析：分析生活中常见的电子电路应用实例，使学生理解所学知识在实际生活中的应用，对应教材第六章。
教学大纲安排如下：第一周：电子元件及其特性第二周：基本电路原理第三周：电子测量与仪器第四周：搭建与调试电子电路第五周：应用案例分析与实践教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，引导学生逐步掌握电子电路的基本知识和技能。
西电操作系统课程设计
西电操作系统课程设计《西电操作系统课程设计》——学习与实践的完美结合在西安电子科技大学的操作系统课程设计中，学生们能够通过一系列的学习和实践活动，全面了解和掌握操作系统的基本原理、设计方法和实际应用。
这个课程设计旨在培养学生的实践能力，提高他们对操作系统的理解和应用能力。
学生们在课程设计中将分为几个阶段进行学习和实践。
首先，他们将通过理论课程学习操作系统的基本概念、组成结构和工作原理。
在此基础上，他们还将学习操作系统的设计和实现方法，了解各种算法和数据结构在操作系统中的应用。
这些理论知识将为后面的实践活动打下基础。
其次，学生们将参与到项目实践中，通过团队合作完成一个实际的操作系统项目。
这个项目将要求学生们设计和实现一个简化版的操作系统，并加入一些基本的功能和特性。
在这个过程中，学生们将运用他们所学的理论知识，使用编程语言和工具进行系统开发和调试。
通过这种实践活动，学生们将锻炼他们的编码能力、问题解决能力和团队合作精神。
最后，学生们还将进行操作系统实验，通过模拟实际的操作系统场景，了解和掌握操作系统的功能和性能。
他们将在实验中使用各种工具和技术，观察和分析操作系统的行为和性能，并提出改进措施。
通过这些实验，学生们将深入了解操作系统的各个方面，并培养他们的实际操作和问题解决能力。
在《西电操作系统课程设计》中，学生们通过学习和实践，全面掌握操作系统的理论知识，提高他们的实际应用能力。
这种学习方式结合了理论与实践，使学生们能够真正地理解和应用操作系统的概念和方法。
同时，通过参与项目实践和操作系统实验，学生们还能够提高他们的编码能力、问题解决能力和团队合作精神。
这样的课程设计不仅扩展了学生们的知识面，还培养了他们的实践能力和创新能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。
操作系统课程设计报告
操作系统课程设计报告1. 引言操作系统是计算机系统中最核心的软件之一，它负责管理和优化计算机资源的分配和调度，为用户和应用程序提供一个可靠、高效的执行环境。
在操作系统课程设计中，我们通过设计一个简单的操作系统，深入理解操作系统的原理和功能，提升对操作系统的理解和实践能力。
本报告将详细介绍我们小组在操作系统课程设计过程中所完成的工作和实现的目标。
2. 设计目标在本次操作系统课程设计中，我们的设计目标包括：•实现一个基本的中断处理、进程调度和内存管理机制；•设计一个简单的文件系统；•确保操作系统的稳定性和可靠性；•实现用户命令解析和执行功能。
3. 系统架构我们的操作系统设计采用了经典的分层结构，主要由硬件抽象层、内核和用户接口层组成。
1.硬件抽象层：负责与硬件进行交互，提供基本的底层硬件接口，如处理器管理、中断处理、设备控制等。
2.内核：实现操作系统的核心功能，包括进程管理、内存管理、文件系统管理等。
这一层是操作系统的核心，负责管理和调度系统资源。
3.用户接口层：为用户提供简单友好的界面，解析用户输入的命令并调用内核功能进行处理。
用户可以通过命令行或图形界面与操作系统进行交互。
4. 功能实现4.1 中断处理中断是操作系统与外部设备通信的重要机制，我们的操作系统设计中实现了基本的中断处理功能。
通过在硬件抽象层中捕获和处理硬件的中断信号，内核可以对中断进行相应的处理，保证系统的响应能力和稳定性。
4.2 进程调度进程调度是操作系统中的重要任务之一，它决定了系统如何分配和调度上下文切换。
我们的操作系统设计中实现了一个简单的进程调度算法，通过时间片轮转算法和优先级调度算法来管理多个进程的执行顺序，以提高系统的吞吐量和响应性能。
4.3 内存管理内存管理是操作系统中必不可少的功能，它负责对系统内存的分配和回收。
我们的操作系统设计中实现了基本的内存管理功能，包括内存分区、内存空闲管理和地址映射等。
通过合理的内存管理，可以提高系统的内存利用率和性能。
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操作系统课程设计
实验报告册
班级:
学号:
姓名:
教师: 褚华
目录
实验说明
重要提示
实验1 系统调用
实验2 内核模块
实验3 文件系统
实验4 设备管理
实验说明
1．实验做为学习的重要促进手段, 是为了深化对理论的理解, 锻炼实践动手能力。
2．实验同时也作为考核的手段。
3．实验内容会在课程进行中下达, 而且会分次地、部分地被抽查。
4．课程结束时, 要求把所有的实验整理成一个完整的电子文档并上交, 做为最后成绩的评定依据。
5．如果有兴趣的合适的题目, 也可自己选题目。
格式说明
1．本文档文件名命名为”学号-姓名”, 如”13071000_小王”。
2．留白部分不足的自己调整长度, 也可加页( 增加内容应在表格内) 。
3．每次的实验报告都要在这个文件中( 按照实验次序依次) 增加, 而不是每次一个新的word文件。
4．本文档保存为doc格式( 请勿用Word 的docx格式) 。
重要提示:
1．实验正文建议使用小四号或五号宋体。
2．若附加图形, 则请直接嵌入到实验手册相应位置。
3．各实验的源程序, 请按实验分目录存放, 如第一个实验的源程序存放在目录lab1下, 第二个实验的源程序存放在目录lab2下等等, 依次类推。
可互相讨论, 但严禁抄袭网络或同学的实验结果。
要给linux增加系统调用, 能够用修改内核源码并重新编译的方法实现一: 基本过程是
1.在系统调用表文件中给要增加的一个系统调用的名字
2.在系统调用号文件中给要新增的系统调用分配一个系统调用号
3.增加系统调用声明
4.添加系统调用的实现
5.重新编译内核
6.编写测试驱动函数, 测试系统调用是否添加成功
一: 在系统调用表文件中增加系统调用的名字
二: 在系统调用号文件中给要新增的系统调用分配一个系统调用号
三: 增加系统调用声明
四: 添加系统调用的实现
要为linux内核增加系统调用, 首先必须要实现系统的内核调用
也就是提供功能的一个函数
根据题目要求, 当给改系统调用传递int参数为奇数时输出自己学号的后五位, 当系统调用接受的参数为偶数时, 输出自己学号的后四位
因此, 系统调用的实现如下
能够看到系统调用的实现同基本的C语言没多大差别, 只是能使用的库不一样
在linux内核中的代码不能使用标准C库, 只能使用内核提供的库
因此能调用的函数会有不同
最后实现代码如下
当参数num为偶数时输出2257也就是学号的后四位
当参数为奇数时输出12257也就是学号的后四位
能够看到输出函数式printk而不是printf, 因为在内核中不能使用标准C函数
五: 编译内核
六: 测试系统调用
测试驱动函数如下。