课间十分钟教学设计
课间十分钟教案6篇
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课间十分钟教案
课间十分钟教案
一、教学目标
1. 让学生了解课间十分钟的意义和重要性。
2. 教会学生如何在课间十分钟进行合理的休息和活动。
3. 引导学生树立正确的课间休息观念，培养良好的生活习惯。
二、教学内容
1. 课间十分钟的定义和作用。
2. 适合在课间十分钟进行的活动。
3. 不良的课间休息习惯及其影响。
三、教学步骤
1. 导入（2分钟）
通过提问，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
简述课间十分钟的重要性，为后续讲解做铺垫。
2. 讲解（10分钟）
详细解释课间十分钟的定义和作用，如：调节学习压力、放松身心等。
列举适合在课间十分钟进行的活动，如：眺望远处、做眼保健操、与同学交流等。
分析不良的课间休息习惯及其对身心的负面影响。
3. 互动（8分钟）
分组讨论：让学生分享自己的课间休息习惯，以及如何改进。
提问与答疑：针对学生的疑惑进行解答，同时引导他们深入思考。
4. 总结（2分钟）
总结本节课的重点内容，再次强调课间十分钟的重要性。
鼓励学生在课间休息时养成良好的习惯，保持身心健康。
四、教学注意事项
1. 关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和提问。
2. 注意引导学生理解课间休息的意义，而不是强制灌输。
3. 在讲解过程中，可以适当引入实例，帮助学生更好地理解。
7课间十分钟(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。
《7 课间十分钟》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：在朗读中体会孩子们课间的活泼、欢乐，感受人与自然的和谐。
难点：体会“热闹非凡”这个词语。
三、教学准备：多媒体课件，生字卡片，朗读录音。
四、教学过程：（一）导入新课1. 课间十分钟是同砚们最欢乐的时刻，回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？学生自由回答，如：和同砚一起玩什么游戏、做什么运动、聊聊天、看课外书等等。
2. 引入主题，板书课题：《课间十分钟》3. 教师简单介绍课文内容：课文详细描写了课间同砚们在校园里的一些活动，生动地描绘了校园一角的热闹情景。
（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 请同砚们在小组内交流预习时提出的疑问，并讨论如何理解课文内容。
3. 全班集体朗读课文，纠正字音、词义，加深对课文的理解。
4. 回答课前问题：课文中哪些段落是描写课间十分钟活动的？这些活动给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：课文中2-5自然段描写了课间同砚们的各种活动，表现了同砚们的快乐情景。
（三）分段学习，深入理解1. 学习3-5自然段，理解课文内容（1）学生分小组学习3-5自然段，思考问题：同砚们都在干什么？他们的神志如何？心情怎样？（2）小组派代表回答问题，教师补充并总结。
（3）有感情地朗读这三段。
2. 学习第一段和第二段（1）学生分小组学习这两段，思考问题：同砚们在教室里的活动情景如何？为什么教室外吵闹，而教室里却静悄悄？（2）小组派代表回答问题，教师总结并给予评判。
（3）有感情地朗读这两段。
（四）拓展延伸，感受表达1. 回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？和同砚交流交流。
2. 尝试着用一段话或几句话把你们课间活动的情景写下来。
3. 小组内交流习作，并选出最好的一篇在全班朗读。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案作为一无名无私贡献的教导工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案须要留意哪些格式呢？下列是我为大家收集的《课间十分钟》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《课间十分钟》教案1一、班会背景小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中常常发生故意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家协商，确定以“欢乐的课间十分钟〞作为主题，召开主题班会。
二、班会目的盼望通过班会，使学生获取丰盛多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的歇息与锻炼，以保证孩子们以丰满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程〔一〕班活动开场仪式主持人(班长)宣布活动开场。
《欢乐的课间十分钟》班会正式开场。
〔二〕活动过程小品导入：“叮玲玲〞，下课铃响了，同学们走出了教室开场活动。
骤然同学甲和乙打起来了，副班长准时浮现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？A：他动手打我！B：是他先动手的！副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?课间的时间是多么珍贵，你们应当充分利用，做些正当的游戏，既可以歇息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！〔1〕手指游戏，锻炼学生的动手能力和反馈能力。
〔学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏〞〕学生1：我的“手指游戏〞容易又好学，左手做出一的样子，右手做出枪的样子，然后左右手交换，右手做出一的样子，左手做出枪的样子，依次来“打〞，看谁的反馈快。
我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一〞。
很有趣吧?不过，它容易了些。
请大家再和我一起做“枪打四〞怎么样？〔一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。
〕学生2：〔同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五〞〕你的“枪打一〞和“枪打四〞是不错，看看我的“枪打五〞吧。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。
课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。
2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。
3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。
同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。
《课间十分钟》说课稿
《课间十分钟》说课稿《课间十分钟》说课稿1各位老师：下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。
我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。
现针对我班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了本次作文教学。
教学目标：知识与技能：1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2、理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。
3、学会使用总起句、过渡句。
过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。
情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。
教学重点、难点：重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。
难点：学习使用总起句，把语句写通顺。
教学准备：课间活动PPT、教学过程：（一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。
（二）说说总起句和过渡句。
（三）导入新课。
同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）（四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。
1、一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳。
2、再想想。
课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。
（五）资料无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快乐。
（六）动笔习作。
1、怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。
）2、小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。
（总起句）有的……有的……有的……（过渡句）最有趣的……3、别忘了结尾哟！4、组织好语言，动笔习作。
说给老师和大家听。
5、写在本子上。
要求：语句要完整、通顺、连贯、（七）习作展示、评议。
教学反思：《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。
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《课间十分钟》教学设计
【教学过程】
活动一：师生谈话，导入新课（预设时间：3分钟）
1、帅：同学们坐的真端正。
看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。
老师想请同学们来听一个声音，然后你来告诉老师这是什么声音？
（对，这就是我们第三小学的下课铃声）有个问题老师想考考你，你们知道课问休息多长时间吗？
学生回答。
2、帅：对，是十分钟。
帅：在刚才的课问十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。
学生自由回答。
（猜想：上厕所、喝水、做游戏、准备下节课的书本……）
师：从同学的发言中，我知道，课问，大家有的要玩，有的会喝水，有的要
上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。
那在课问这十分钟里我们究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
（板书：课问十分钟）
【设计意图】学生刚刚经历了课问十分钟，“在刚才的课问十分钟里，你都做了什么呢？”通过谈话交流，让学生说出自己都做了什么，在此基础上乂提出问题，“怎样合理度过课问十分钟呢？”让学生带着问题自然的进入到新课学习中。
活动二：巧借录像，感受课问（预设时间：7分钟）
1、帅：先请同学们看一段录像，仔细观察同学们的表现，他们做的对吗？如
果不对该怎么改正？
学生看录像。
师：从录像中你看到同学们课问都在做什么？他们做的对吗？如果不对该怎么改正？
在小组里讨论交流。
学生小组活动。
2、帅：哪个小组先来？
各小组交流。
师：同学们看得真仔细。
老师一说下课他们就跑出去玩了，这样不是很合理那你知道要先做什么，再做什么吗？
学生回答：收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节课的学习用具。
像他们这样做有什好处呢？
学生回答。
3、帅（小结）：课问时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。
这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课问十分钟里必做的事。
这样我们就为上下节课做好了充分的准备。
（帅板书：贴上表示准备好的彩图。
）
4、帅（过渡）：他们还有哪些地方做的不恰当呢？
学生继续交流。
可能说：不能大声喧哗；不能爬楼梯扶手；不能在楼梯上跳着玩；也不能到处乱跑等。
5、帅：以上的这些行为都很危险，是我们课问不能做的，那是不是我们什
么也不能玩了呢？课问十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？
生：玩“拍手”游戏。
生：玩“我是木头人”的游戏。
生：玩“找朋友”游戏。
生：玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏。
6、帅：玩的时候乂应该注意些什么呢？
生：玩游戏的时候不追跑打闹，要慢步轻声。
生：上下楼要靠右行，不猛跑，不推挤，要注意安全，要有秩序。
生：同学之间要讲谦让，要注意休息大脑和双眼。
7、帅（小结）：课问十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有像他们一样认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。
8、帅（过渡）：看他们活动得这么好、这么高兴，你想到了什么？
学生回答。
【设计意图】联系学生校园中的课问真实生活，激发学生的情趣，初步感受课间活动。
活动三：分组游戏，明确规则（预设时间：10分钟）
1、帅：时间有限，这么多的游戏该选哪一个呢？就让我们玩“穿隧道扮鬼脸”
的游戏好吗？
2、帅：请一组同学来玩游戏？我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时
要注意些什么？
学生回答。
3、帅：玩完游戏后，你们想和大家说什么？
生：我玩得真高兴。
生：我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢。
4、帅（及时小结）：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是
遵守游戏规则、有秩序活动的表现。
生：我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了。
5、帅（追问）：你想提醒大家在课问活动时要注意什么？
生：课问活动时安全第一，不能猛跑，也不能挤、不能抢。
6、帅（小结）：玩这个游戏是这样，玩其他所有的游戏也同样要遵守游戏
规则和活动秩序。
看来，遵守游戏规则和学校纪律是我们安全愉快游戏的保证，
更是我们活动好的保证。
（板书：活动好）
【设计意图】通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。
活动四：情境模拟，体验课问（预设时间：15分钟）
1、帅：快乐的课问十分钟开始了。
让我们伴随着歌曲进行课问准备活动及
游戏。
提示：先考虑好要准备什么？准备好了就可以开始课问游戏了，我们全班同学都一起活动起来。
要想使大家都活动好，你们有什么好建议吗？
生：遵守游戏的规则、谦让、不争强、团结。
2、帅：欢迎老师加入你们的课问游戏吗？哪一组同学活动得最有序我就会到哪一组。
注意：歌声响起开始快乐十分钟，歌声停铃声响起，大家就立刻结束课间活动表示上课了。
3、帅：请大家先分组说说，冈Q才的课问十分钟和以前的课问十分钟相比，你觉得哪个准备得好，休息得更好呢？
帅（过渡）：中午我们到操场上去课间活动，包括上下楼时还应注意什么呢？还可以玩哪些安全乂有趣的课问游戏呢
【设计意图】营造课间活动气余，让学生在活动中体验课问十分钟如何做到准备好，活动好，过个愉快的十分钟。
活动五：阳光课问，拓展延伸（预设时间：5分钟）
1、帅：其实呀，在课问我们还可以进行很多的活动，我们学校的体育大课
间活动丰富多彩，我们一起来看看大哥哥和大姐姐们是怎么做的。
播放录像。
2、帅：随着年龄的增长我们学会的游戏会越来越多，但同学们要牢记的是
遵守游戏规则，有规则讲秩序地活动才能度过一个个快乐的十分钟。
愿同学们课间十分钟安全有趣地尽情HAPPY。
让我们的快乐大风车转个不停！
【设计意图】通过观看体育大课问的丰富多彩的活动，让入学不久的孩子们更直观的认识学校生活，并积极参与其中，感受课问活动的快乐。
【板书设计】
守规则
讲秩序
〈〈课间十分钟》教学反思
饶河三小姜慧娟课间活动的安全是学校安全教育的重中之重。
一年级小学生由于年龄小，生活经验少，加上好动好奇，胆大心粗，不知危险,课间活动中常常出现一些不文明行为，存在很大的安全隐患。
为了创设一个更文明、更安全、更快乐的学习成长环境，本节课我特地针对〈〈课间十分钟》这一主题对全班学生进行安全教育。
我主要是通过组织学生观看生活图片,再
让学生通过观看、思考、讨论、比赛等多种形式教学。
让学生明白课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患，同时增强同学们的白我保护意识和应变能力。
让学生牢记安全第一，时时防范。
由于本课我选择的图片和内容均贴近学生的生活实际，让学生感觉到这样的事情在我身上也发生过，所以同学们主动参与活动性很高。
课堂效率也很好。
现在学生课间游戏比较单一，学生会玩的户外游戏很少，为此，在这节课中我教会学生玩许多益智游戏，比如翻绳、天下太平、丢沙包等，让学生学会过一个有意义的课间十分钟。
总的来说，这节课比较成功，学生在玩与学中明白了该怎样度过一个安全而又有秩序的课间十分钟。
THANKS !!!
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