人教版初中化学学生分组实验报告.
初中化学实验报告单
化学科学生实验报告班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
人教版初中化学预习教案
教案名称：人教版初中化学预习教案年级学科：八年级化学教材版本：人教版教学目标：1. 掌握常见化学用语的书写和理解，如化学式、化学方程式等。
2. 了解实验基本操作方法和注意事项，能够独立完成实验。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 化学用语的学习：化学式、化学方程式等。
2. 实验基本操作方法和注意事项。
3. 观察能力的培养：通过实验、观察现象、分析问题。
4. 思维能力的培养：通过问题解决、讨论交流。
5. 动手能力的培养：实验操作、制作模型等。
6. 表达能力的培养：通过实验报告、小组讨论等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的化学实验或日常生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对化学学科的了解和期待。
二、化学用语的学习（15分钟）1. 教师讲解化学式、化学方程式的书写规则和意义。
2. 学生跟随教师一起书写一些简单的化学式和化学方程式。
3. 学生自主练习书写化学式和化学方程式。
三、实验基本操作方法和注意事项（20分钟）1. 教师演示实验基本操作，如仪器的使用、溶液的稀释等。
2. 学生跟随教师一起进行实验操作。
3. 教师讲解实验注意事项，如安全操作、实验室规范等。
四、观察能力的培养（15分钟）1. 教师引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等。
2. 学生积极观察并记录实验现象。
3. 教师提问，引导学生分析实验现象。
五、思维能力的培养（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 教师引导学生通过问题解决来培养思维能力。
六、动手能力的培养（20分钟）1. 教师布置实验任务，学生独立完成实验操作。
2. 学生在实验过程中动手操作，培养动手能力。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
七、表达能力的培养（15分钟）1. 学生分组进行实验报告的撰写。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
初三化学实验报告(共7篇)
初三化学实验报告(共7篇) 图片已关闭显示，点此查看实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容：二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍：四、实验结果：初中化学实验汇总1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作药品的取用和称量给物质加热溶解、过滤、蒸发等基本操作仪器连接及装置气密性检查仪器的洗涤配制一定质量分数的溶液3．常见气体的实验室制备及收集三种气体的制备三种气体的收集方法4．物质的检验与鉴别常见气体的检验及鉴别两酸、两碱及盐的鉴别5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如：①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。
①观察实验现象要全面。
一般应包括，反应物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。
化学专题初中实验报告
一、实验目的1. 了解金属与酸反应的基本原理。
2. 掌握金属活动性顺序的规律。
3. 通过实验，观察金属与酸反应的现象，并分析实验结果。
二、实验原理金属与酸反应是一种置换反应，即金属将酸中的氢离子置换出来，生成相应的金属盐和氢气。
根据金属活动性顺序，只有排在氢前面的金属才能与酸反应。
三、实验器材1. 试剂：锌粒、铜粒、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液。
2. 仪器：试管、试管夹、滴管、镊子、烧杯、酒精灯、铁架台、滤纸。
四、实验步骤1. 取一支试管，加入少量锌粒，滴加少量稀盐酸，观察现象。
2. 取另一支试管，加入少量铜粒，滴加少量稀盐酸，观察现象。
3. 取一支试管，加入少量锌粒，滴加少量硫酸铜溶液，观察现象。
4. 取一支试管，加入少量锌粒，滴加少量硫酸锌溶液，观察现象。
5. 取一支试管，加入少量铜粒，滴加少量硫酸锌溶液，观察现象。
五、实验现象1. 锌粒与稀盐酸反应：产生气泡，溶液由无色变为浅蓝色。
2. 铜粒与稀盐酸反应：无明显现象。
3. 锌粒与硫酸铜溶液反应：产生红色固体，溶液由蓝色变为无色。
4. 锌粒与硫酸锌溶液反应：无明显现象。
5. 铜粒与硫酸锌溶液反应：无明显现象。
六、实验分析1. 锌粒与稀盐酸反应：锌排在氢前面，能与稀盐酸反应，生成氢气和硫酸锌。
化学方程式：Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑2. 铜粒与稀盐酸反应：铜排在氢后面，不能与稀盐酸反应。
3. 锌粒与硫酸铜溶液反应：锌排在铜前面，能与硫酸铜溶液反应，生成红色固体铜和硫酸锌。
化学方程式：Zn + CuSO4 → ZnSO4 + Cu4. 锌粒与硫酸锌溶液反应：锌排在锌后面，不能与硫酸锌溶液反应。
5. 铜粒与硫酸锌溶液反应：铜排在锌后面，不能与硫酸锌溶液反应。
七、实验结论1. 金属与酸反应时，只有排在氢前面的金属才能与酸反应。
2. 金属活动性顺序可以用来判断金属与酸反应的可能性。
3. 本实验成功探究了金属与酸反应的基本原理和金属活动性顺序的规律。
初中化学下册分组探究学生分组实验报告单8——12单元
3、NaOH在空气中不仅会吸水还能与二氧化碳反应，写出方程式
1、
酸溶液
紫色石芯试液
无色酚酞试液
盐酸
硫酸
2、投入锈铁钉后，溶液呈色，铁钉变得光亮洁净。
碱溶液
紫色石芯试液
无色酚酞试液
NaOH
Ca(OH)2
实验结论
1、酸性溶液遇石蕊变，遇酚酞。
2、Zn+ H2S O4=Fe+ H2SO4=
4、计算产率。
现象：
分析及结论：
1、搅拌，促进粗盐进中NaCl的溶解。
2、滤纸上有的杂质。
3、加热时搅拌防，待时停止加热，用余热蒸干。
实验结论
1、
称取粗盐
剩余粗盐
溶解粗盐
溶解粗盐
精盐
精盐产率
2、精盐产率=
化学分组探究（实验）报告单
班级
小组成员
实验名称
铁生锈条件的探究
实验目的
设计一组对比实验对铁生锈条件的进行探究。
实验器材
汽水瓶（或试管）4个，酒瓶塞2个、纯净水、食盐
实验步骤
1．将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D。
2．A瓶内放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。
3．在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没没。再用酒瓶塞将瓶口塞住。
4．在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。
溶液名称
pH
物质名称
pH
酸碱性
稀盐酸
3
橘子汁
酸性
NaOH（5%）
11
肥皂水
碱性
氨水（5%）
8
草木灰
化学学生分组实验报告单 人教版
姓名：合作者：日期：9月12日
问题和建议：干燥烧杯底残留的黑色物质是什么？
姓名：合作者：日期：9月13日
问题和建议：
姓名：合作者：日期：10月10日
管口放一小团棉花，装好带导管的橡胶塞。
试管夹应夹在试管
略向下倾斜。
点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管预热，
问题和建议：
学生分组实验报告
姓名：合作者：日期：11月5日
固体石灰石，再加入
，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管
问题和建议：
学生分组实验报告
姓名：合作者：日期：12月12日
问题和建议：
学生分组实验报告
姓名：合作者：日期：2月27日
问题和建议：
姓名：合作者：日期： 3月7日
问题和建议：
姓名：合作者：日期： 3月13日
问题和建议：在保证正确操作及实验现象明显的前提下，尽可能减少药品用量，以减少废物的排放，已达减少环境污染的目的。
姓名：合作者：日期： 3月20日
问题和建议：
学生分组实验报告
姓名：合作者：日期： 3月28日
问题和建议：。
九年级化学分组实验报告单
九年级化学分组实验报告单今天可真是个特别的日子，咱们班的同学们个个兴奋得像小鸟一样，心里都藏着一份期待。
今天的主题是化学实验！小伙伴们在课堂上早就把化学的基础知识学得透透的，现在终于要把理论变成实践啦，嘿嘿，谁不想当个小小化学家呢？说起实验，大家的脑海里肯定都浮现出那一幕幕：试管里冒出五彩斑斓的泡泡，或者是当药水混合在一起，产生神奇的反应。
哇，光想想就激动得不行。
一开始，老师给我们分组，真是有意思。
每组五个人，大家纷纷给自己组取了个名儿，什么“化学狂人”呀、“实验室小子”呀，真是五花八门。
我的组就叫“化学小达人”，听起来是不是很厉害？大家摩拳擦掌，准备大干一场。
分好组后，老师发给我们每组一份实验材料清单，里面有各种试剂、试管，还有小铲子和量筒。
这些工具看起来简简单单，但可都是化学实验的必备法宝哦。
实验开始了！我们小组挑了一个简单又有趣的实验——酸碱中和反应。
老师先给我们讲解了实验的原理，然后就让我们各自动手。
大家兴奋得像小兔子似的，纷纷抢着量药水。
小明把试剂瓶拿得高高的，结果一不小心，药水就溅到了桌子上，哎呀，那一瞬间，真是“满城风雨”。
不过大家都乐得前仰后合，谁让咱们都是初学者呢。
实验开始了，大家认真得像考试一样，一个个盯着试管里的液体，眼神里全是期待。
小红小心翼翼地倒入酸液，随后是碱液。
随着药水的混合，试管里开始冒出气泡，那声音，像极了炫酷的烟花，真是让人惊叹！“哇，快看，快看！”小刚的声音比试管里的气泡还响亮，瞬间吸引了所有人的注意。
大家都围过去，像赶集似的，纷纷想一睹这精彩的一幕。
随着气泡逐渐消失，试管里的液体变成了淡淡的粉色。
咱们这下可真是心满意足，大家都笑得像花儿一样。
实验结果成功，心里那个美呀，简直是无法用言语形容。
每个人的脸上都挂着得意的笑容，仿佛自己是发明了什么伟大东西一样。
不过，实验过程中也不是一帆风顺。
小明在搅拌的时候，试管不小心掉了，哎呀，碎了，真是让人心痛。
我们赶紧收拾，心里虽然难过，但更多的是相互鼓励。
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江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动1 氧气的实验室制取与性质日期：
年月日
实验目的：掌握用KMnO4制取O2的方法，了解O2的化学性质。
实验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶（2）、玻璃片（2）、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、水。
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：
年月日
实验目的：练习在实验室里制取CO2，加深对二氧化碳性质的认识。
实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
实验步骤：
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动3燃烧的条件日期：年
月日
实验目的：1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程。
实验器材：酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎
片、蜡烛、火柴。
实验步骤：
江大附中化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
日期：年月日
实验目的：1、巩固和加深对金属性质的认识。
2、培养实验设计能力。
实验器材：
仪器：试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。
药品：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝
酸银溶液。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
日期：年月日实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。
2、加深对溶质的质量分数概念的理解。
实验用品：托盘天平、药匙、烧杯（100ml）、量筒（50ml）、玻璃棒、胶头滴管。
氯化钠、蒸馏水。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人实验名称：实验活动6 酸、碱的化学性质日期：
年月日
实验目的：1、加深对酸和碱的主要性质的认识。
2、通过实验解释生活中的一些现象。
实验用品：
点滴板、滴管、试管、药匙、镊子、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、玻璃棒、酒精灯、火柴。
稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、锈铁钉。
实验步骤：
1、在点滴板上分别滴2滴稀HCl、稀H2SO4、NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，在其中滴入石蕊、酚酞试液。
现象：
结论：酸溶液能
，酚酞；碱溶液能使石蕊，酚酞。
2、取2根锈铁钉放入两个试管中，然后加入约2mL稀盐酸，观察现象。
等锈除尽后，将其中一个试管中铁钉取出，洗净。
继续观察另一支试管中的现象，过一段时间将铁钉取出，洗净。
比较两支铁钉。
现象：，方程式：。
现象：，方程式：。
结论：酸能与反应，酸能与反应。
3、在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴加几滴氢氧化钠溶液，观察现象。
然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。
现象：，方程式：。
现象：，方程式：。
结论：碱能与反应，碱能与反应。
4、在试管中加入约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶
人教版初中化学学生分组实验报告.
液。
然后边用滴管慢慢加入稀盐酸，边不断振动试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。
取该无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。
现象：，方程式：。
现象：，分析：。
结论：酸能与反应，生成和。
5、向两支试管中各加入相同的氢氧化钙粉末（用药匙的柄把一端挑一点），然后各加入1mL水，振荡；再各滴入1-2滴酚酞溶液，观察现象。
继续向其中一支试管加入约1mL 水，振荡；向另一支试管加入约1mL稀盐酸，振荡；比较两支试管中的现象。
现象：，分析：。
现象：，方程式：。
问题与交流：通过实验步骤5，可以验证氢氧化钙的哪些性质？
物理性质：
化学性质：
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人实验名称：实验活动7 溶液酸碱性的检验日期：
年月日
实验目的：1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：
玻璃片、玻璃棒、胶头滴管、镊子、点滴板、研钵、纱布、烧杯。
蒸馏水、酒精溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品：
你还需要的生活用品：
实验步骤：
1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入5ml酒精溶液浸泡；用纱布将浸出的汁液过滤或挤出。
2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
⑴分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
⑵用pH试纸测定溶液的酸碱度；
⑶试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
实验现象：
3、在校园或农田里取少量土壤样品。
将土壤样品与蒸
馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。
用pH试纸测澄清液体的酸碱度。
现象：pH= 。
结论：土壤样品显性。
问题与交流：
1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？
2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。
江南大学附属实验中学化学实验报告
班级姓名同组人
实验名称：实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除日期：年月日实验目的：
1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
实验用品：
仪器：托盘天平、药匙、铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、
量筒（10mL）、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、火柴、纸巾。