腹部断层解剖图谱PPT课件
腹部断层解剖和断层CT(下)
腹部肝脏右叶、胆囊、胰腺颈部层面(女性)
轴位断层标本（1）腹主动脉（2）
肠系膜上动脉（3）
腹腔动脉（4）左
隔脚（5）右隔脚
（6）下腔静脉（7）
钩突（8）肠系膜
上静脉（9）脾静
脉（10）肝门静脉
（11）胰体（12）
胰颈（13）胰头
（14）胰十二指肠
上动脉（15）胆总
管（l6）十二指肠
降部（l7）肝右叶
（18）胆囊体（19）
横结肠（20）胃幽
门部（21）空肠
（22）降结肠（23）
左肾（24）肾窦
（25）左肾上腺
（26）右肾（27）
第1腰椎（28）脊
髓（29）马尾（30）竖脊肌（31）背阔肌（32）腹外斜肌（33）腹直肌腹部肝脏右叶、胆囊、胰腺颈部层面(男
性)轴位断层标本（1）腹主动脉（2）肠
系膜上动脉（3）腹腔
动脉（4）左隔脚（5）
右隔脚（6）下腔静脉
（7）钩突（8）肠系膜
上静脉（9）脾静脉
（10）肝门静脉（11）
胰体（12）胰颈（13）
胰头（14）胰十二指肠
上动脉（15）胆总管
（l6）十二指肠降部
（l7）肝右叶（18）胆
囊体（19）横结肠
（20）胃幽门部（21）
空肠（22）降结肠
（23）左肾（24）肾
窦（25）左肾上腺
（26）右肾（27）第1
腰椎（28）脊髓（29）
马尾（30）竖脊肌
（31）背阔肌（32）
腹外斜肌（33）腹直肌腹部肝脏右叶下部、胰腺头部层面(女性)
轴位断层标本（1）腹主动脉（2）
左隔脚（3）右隔脚
（4）左肾动脉（5）
左肾静脉（6）右肾
动脉（7）肠系膜上
动脉（8）肠系膜上
静脉（9）胰头（l0）
钩突（11）胆总管
（12）下腔静脉（13）
有肾静脉（14）右肾
（15）左肾（l6）肾
皮质（17）肾锥体
（18）肾柱（19）肾
窦（20）肝右叶（21）
右肋隔隐窝（22）胆
囊底（23）结肠有曲
（24）十二指肠降部
（25）横结肠（26）
空肠（27）降结肠
（28）腰大肌（29）
腰方肌（30）第1腰
椎（31）竖脊肌（32）
背阔肌（33）腹外斜
肌（34）腹直肌（1）腹主动脉（2）左
隔脚（3）右隔脚（4）
左肾动脉（5）左肾静
奈特图谱--腹部解剖
<<奈特图谱>> 腹部解剖腹壁(1)
腹壁(2) 腹壁(3) 结肠上区(1) 结肠上区(2) 胃(1)
（缩略图，点击图片链接看原图）
举报
• 【公告】第一届全国临床疼痛学术会议丁香园专题报道胃(2) 胃(3) 胃(4) 胃(5) 胃 十二指肠(1) 十二指肠(2)
（缩略图，点击图片链接看原图）
举报
• 【讨论】考博究竟值不值？肝胰壶腹 胰(1) 胰(2) (胰管和血管) 肝脏(脏面和膈面) 肝外胆道 脾(脾及其原位) 腹腔干 腹腔干 断层(上面观) 结肠下区 空肠和回肠 盲肠和阑尾(1) 盲肠和阑尾(2) 阑尾的体表投影及其变异
结肠(1) 结肠(2) 肠系膜上动脉 门静脉系统(1) 门静脉系统(2) 门静脉系统(3) 乳糜池 腹后壁的神经 腹主动脉 下腔静脉 腹后壁的肌 膈(1) 膈(2) 膈(3)
解剖学 第四章
第四章 腹部
腹部的分区和组成部分
腹腔通过膈与胸腔分开。由于膈弓形顶部高出肋缘，腹的上部——包括肝，脾，肾的上端，以及肾上腺——被骨性胸腔所保护。腹腔的下缘位于骨性盆腔中。
在后方，脊柱保护腹腔内容物，但在前方和外侧，只有肌层起保护作用，因此更容易受到伤害。
腹壁前外侧由一个有三个肌层的肌片组成。三层肌肉在外侧是分开的，但在内侧合并，包被腹直肌。
腹腔内含有大部分消化管（胃，十二指肠，以及大小肠）及它们的衍化物（肝，脾，以及胰）。部分内脏连结在被称之为肠系膜的双层腹襞上（例如小肠和横结肠），同时其它的内脏被固定在后侧腹壁上。肾，肾上腺，以及输尿管位于后侧腹壁，腹膜的后面。
腹痛是一种非常常见的症状——对胚胎学和解剖学上这块区域的了解，对于作出正确的诊断是非常关键的。
腹腔脏器的起源和血供
胚胎期肠道 器官 血液供应 腹痛的常见位置
前肠 食管，胃，十二指肠第一部分，肝，脾，胰 腹腔动脉 腹区
中肠 十二指肠剩余部分，空肠，回肠，盲肠，阑尾，升结肠，横结肠右侧三分之二部分 肠系膜上动脉 脐区
尾肠 横结肠剩余部分，降结肠，直肠 肠系膜下动脉 耻骨上区
表面解剖及浅层结构
为了精确描述，腹腔被分成各个区域。最简单的分法是通过经脐的垂线和横线分腹腔为四个方形区域；不过，为了更准确的描述，可以通过两条垂线和两条横线将其分成九个区：
·每边的垂线与锁骨中线相应，向下延伸至腹股沟中点。
·较下方的横线经过髂嵴的两个结节（结节内平面）。
·较上方的横结肠位于从耻骨联合至颈静脉切迹的中间平面（幽门平面）。
白线是从胸骨剑突至脐的一条凹陷的中线。半月线是一条光滑的，成弓状的线，代表了腹直肌的外侧缘。胆囊底部位于半月线跟肋缘相交那一点的深面。
腹股沟韧带从髂前上棘至耻骨结节。腹股沟深环位于腹股沟中点（从髂前上棘至耻骨结节的中点）。
·概述一下腹壁的浅表结构
(完整)《断层解剖学》大纲
(完整)《断层解剖学》大纲
《断层解剖学》大纲
The lecture notes of sectional and imaging anatomy
（供四年制医学影像专业使用）
前言preface
总学时：40； 讲课学时：20; 实验学时：20
周学时:3 ； 学分：2.0
课程性质：
医学英语班及七年制必修课程。
教学目的与要求：
在系统解剖学和局部解剖学的知识基础上，对照学习人体连续断层标本与活体CT、MR、超声图像，掌握人体主要结构在连续断层中的形态及位置变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科手术打下坚实的基础.
基本内容：
课堂教学内容包括人体各部连续断层中各器官结构的形态、位置及相互关系（包括对系、局解内容的复习总结）；相应层面的CT、MR、超声图像的认识。
教学方式:
以课堂讲授与断层标本示教相结合的教学方式；所有内容均包括：尸体断层图像与相应的CT、MR、超声图像。各章、节内容由断层解剖学教师与临床影像科医生分别讲授。
教学用书：
断层解剖学/刘树伟主编，-北京：高等教育出版社，2004。2
A Textbook of Sectional Anatomy/刘树伟主编，2003。8
参考书：
人体断层解剖学图谱/刘树伟主编，山东科学技术出版社， 2003
颅脑应用解剖学/李振平主编，高等教育出版社,2007
腹部断层解剖学图谱/刘树伟主编,山东科技出版社，2006
视听教材：
四肢断层解剖/腹部断层解剖,2002;
脊柱区断层解剖/女性盆部断层解剖 /男性盆部断层解剖， 2003；
颅脑连续横、矢状、冠状断层解剖/纵隔的断层解剖，2004；
肺的的断层解剖,2007/李振平,刘树伟；主编，人民卫生出版社
颅脑连续横断层解剖CAI课件/李振平主编
一、 导论
Introduction of sectional anatomy
讲授To lecture
15-腹部解剖
腹部解剖
一、名词解释
1． 弓状线（腹壁的）
2． 反转韧带
3．腹股沟镰（联合腱）
4．腹股沟三角（Hesselbach）
5．网膜孔（Winslow 孔）
6．大网膜
7．胃床
8．副胰管
9．胆囊三角（colot）
10．Glisson 系统 11．第一肝门
12．第二肝门
13．第三肝门
14．肝蒂
15．膈下腹膜外间隙
16．肾门
17．肾窦
18．肾段
19．肾角（脊肋角）
20．Mcburney点
二、填空题
1．腹前外侧壁皮肤的感觉神经分布有明显的▁▁▁，第6肋间神经分布于▁▁▁；第10肋间神经分布于▁▁▁；第1腰神经分布于▁▁▁。
2．前正中线两旁，腹壁由浅入深可分为八层，在弓状线以上的层次是：皮肤、皮下组织、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁及壁腹膜。
3．临床上通常用两条水平线及两条垂直线将腹部分为九个区，▁▁▁ 水平线为经过▁▁▁最低点的连线，▁▁▁水平线为经过▁▁▁的连线，两条垂直线分别为经过▁▁▁的垂线。
4．腹部可分九个区：上为▁▁▁区及左、右▁▁▁区，中为▁▁▁区及左、右▁▁▁区，下为▁▁▁区及左、右▁▁▁区。
5．网膜孔是▁▁▁通入网膜囊的唯一孔道。它的前方为▁▁▁，后方为▁▁▁，上界为▁▁▁，下界为▁▁▁。
6．胃中度充盈时，大部分位于▁▁▁，小部分位于▁▁▁。胃贲门在▁▁▁左侧，幽门在▁▁▁右侧。
7．▁▁▁静脉可作为手术时幽门的一个标志，它是▁▁▁静脉的属支最后汇入▁▁▁系统。
8．胃的交感神经来自▁▁▁；副交感神经来自▁▁▁并在贲门附近分出▁▁和▁▁▁，分支分布于胃壁。
腹膜—系统解剖
腹膜—系统解剖
一、概述
腹膜（peritoneum）是衬贴于腹、盆壁内面和覆盖于腹盆腔各脏器的表面的浆膜。腹膜是人体内面积最大和配布最复杂的浆膜，由间皮和少量的结缔组织构成，薄而光滑。其中，衬贴于腹、盆壁内面的腹膜称壁腹膜（parietal peritoneum），覆盖于脏器表面的腹膜称为脏腹膜（visceral peritoneum）。壁腹膜和脏腹膜互相移行，形成一个不规则的潜在间隙，称为腹膜腔（peritoneal cavity）男性腹膜腔完全密闭，与外界不通；女性腹膜腔可经输卵管、子宫和阴道通外界，故女性生殖道感染可扩散至腹膜腔，发生盆腔炎和腹膜炎。
腹腔与腹膜腔是两个完全不同的概念。腹腔是指小骨盆上口以上由腹壁和膈围成的腔。而腹膜腔则是壁腹膜和脏腹膜之间的潜在间隙。实际上，腹腔内的脏器均位于腹膜腔之外。
腹膜对脏器具有支持、固定、保护和防御功能。正常情况下，腹膜可分泌少量浆液，以湿润脏器并减少脏器之间或脏器与腹壁之间的摩擦。另外，腹膜还具有很强的吸收能力，使腹膜分泌的浆液不断更新，保持动态平衡。腹膜各部的吸收能力有所不同，一般认为，腹上部的腹膜吸收能力较强，而下部的吸收能力则较差。因此，腹膜炎和腹腔手术后的患者多采取半卧位，以减少对腹膜渗出液和毒素的吸收。
二、腹膜与腹盆腔脏器的关系 脏腹膜构成多个脏器的外膜，但各脏器表面的被覆情况不全一样。根据腹膜包被脏器的程度不同，可将腹、盆腔脏器分为三类。
（一）腹膜内位器官
是指脏器表面均被腹膜包被的器官。如胃、十二指肠上部、空肠、回肠、盲肠、阑尾、横结肠、乙状结肠、脾、卵巢和输卵管等。腹膜内位器官一般活动性较大。
（二）腹膜间位器官
是指脏器表面大部分被腹膜包被的器官。如肝、胆囊、升结肠、降结肠、直肠上部、膀胱和子宫等。
（三）腹膜外位器官
亦称腹膜后位器官，是指仅有一面被覆腹膜的器官。如十二指肠的降部和水平部、胰、肾上腺、肾、输尿管及直肠下部等。
解剖学,剖开你的所有秘密
解剖学，剖开你的所有秘密
今天是法医秘史小组年后的第一次更新，想必大家已经开始紧张繁忙的生活。所以，今天我们聊个不太费脑筋的话题吧！这话题还要从我们组年初六的特别刊（《写出法医秘史的人，正和你们擦肩而过！》）说起。特别刊中提到，我们组的成员在入组时都会得到一套完整的《人体解剖学》课件。理由也很简单：大家在上学的时候都有体会，无论哪一门学科，在上第一堂课的时候，老师总是不厌其烦地讲解该学科的绪论部分，并且强调自己所教授的课程是一门桥梁学科，衔接了今后你要学习的所有学科。我们今天要聊的话题——“解剖学”，作为一门医学生的必修课，真的是名副其实的“桥梁学科”。无论你从事的专业是护理学、临床医学，还是法医学、药学，都离不开解剖学。从一句医科院校对医学生主干课程的总结中，我们也可以看出解剖学的重要性：所谓“三理一剖”中的那一“剖”，指的就是解剖学！也正因为如此，作为经常撰写医学相关文章的我们，才要求组内每一位成员手中都要有一套解剖学课件，以便对自己撰写文章的专业性起到参考作用。这更是基于我们组的座右铭：
“专业的人，做专业的事，假如你不专业，那么就学得专业。”
——我在你左右好了，下面进入今天的正题。题图，素材来自 500px图片网 法医秘史｜第22辑解剖学，剖开你的所有秘密！今天的文章，我不打算像教科书一样面面俱到地和大家聊解剖学，这不是一天能说完的，更不是简简单单一篇稿子就能概括的。所以，我就简单地介绍一下这门在不学习医学的同学眼里，既神秘又陌生的学科——解剖学吧。
1 解剖学的发展史像学习其他的学科一样，我们首先需要了解这门学科的发展史。国内：我国作为世界四大文明古国之一，成书于春秋战国时代（公元前300～200年）的《黄帝内经》中就有记载：“若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量切循而得之，其尸可解剖而视之……”可以看出，早在2000多年前，我们的老祖宗就已经开始了对人体的探索。还有史料记载，新莽天凤三年（公元16年），王莽下令将公孙庆处死，并命太医尚方与巧屠一起解剖尸体，不仅度量其五脏，且“以竹筵导其脉，知其始终”。而在两宋时代，出现了很多与解剖学有关的书籍，在这里我只提一本与我们小站题材有关的书籍——宋慈的《洗冤集录》。这本书详细记载了人体的骨骼和胚胎学知识，但是唯独没有内脏！没有内脏！没有内脏！重要的事情说三遍！这是因为在古代中国，解剖人的尸体是绝对的禁忌，虽然也有医书对解剖学有一定的介绍，但那仅仅是凤毛麟角。在当时，没有人愿意背负着叛逆孔孟之道的恶名，去干解剖尸体这种大逆不道的事情。这一思想，直到晚清，还在影响着中国人，这就造成了我国近百年来解剖学发展的停滞。直到中国近代第一代西医黄宽（1828～1878年），于咸丰七年（1857年）在英国的爱丁堡大学获得理学博士学位，归国后在南华医学校承担解剖学、生理学和外科学的教学工作。他在1867年亲自解剖了一具尸体来进行教学。关于中国近代早期的解剖，我们小组也有专门的文章《从102年前，中国第一次公开的人体解剖说起》，有兴趣的同学可以去阅读。西方：介绍完中国，我们来看看西方。首先在解剖学上做出了突出贡献的是两位古希腊名医：希波克拉底（Hippocrates）和亚里士多德（Aristotle）。希波克拉底（公元前460～377年），他认为心脏有两个心室和两个心房。在他的医学著作中对头骨作了比较正确的描述，被视为解剖学的鼻祖。另一位重要的人物是学者亚里士多德(公元前384～322年)，他进行了大量的动物解剖，提出心是血液循环中心，并且对神经与肌腱进行了区分。但是，他有一个致命的错误，那就是将动物解剖所得到的结论，盲目地用于对人体结构的解释，其错误理论影响了后世医学数百年。在之后的西方医学界，解剖学人才辈出。例如盖伦（Galen）（公元130～201年），著有《医经》一书。这部书是16世纪以前西方医学的权威巨著，书中记载有许多解剖学的知识，对血液流动、神经分支和脑、心等器官都有较具体的描述。此后，由于欧洲文艺复兴的兴起，教会黑暗统治被动摇，反而为“尸体解剖”创造了发展的温床。这一时期的代表人物有列奥纳多·达·芬奇（Leonardo Da Vinci）（公元1457～1519年），他解剖了30多具尸体，用蜡灌注人体管道从而探明血管的走行，证明了血管起源于心脏；并且制作了人体骨骼解剖图谱，描绘精细正确，为后世的骨骼解剖奠定了基础。维萨里（A.Vesalius）（1514～1564年）是现代解剖学的奠基人。他亲自从事人的尸体解剖工作，对人的构造进行了细致的观察，最终在1543年出版了《人体构造》这一划时代的解剖学巨著。全书共七册，系统地记述了人体器官和系统的形态与构造，对当时人们提出的一些错误论点予以纠正，为医学的发展开拓了新的道路，奠定了人体解剖学的基础。 威廉姆·哈维（W.Harvey）（1578～1657年），通过动物实验研究，以事实证明了血液循环的原理，首次提出心血管是一套封闭的管道系统。他开创了动物实验研究的道路，对生理学从解剖学中划分出去，并发展成为独立的学科产生了巨大的影响。之后，列文·虎克（Antony van
?临床＆解剖：小脑的血液供应及病变时的临床表现
临床＆解剖：小脑的血液供应及病变时的临床表现
神经病学医学网 整理：玄之玄
精品推荐，临床＆解剖：小脑的血液供应及病变时的临床表现， 满满干货，话不多说，小板凳搬来，一起学习吧！
小脑的血液供应主要有三对动脉，即小脑上动脉、小脑前下动脉和小脑后下动脉，此外还有不恒定的小脑中下动脉（图9-198、图9-199、见图9-90）。 据Kpymayeb统计，小脑有6条动脉（2条小脑上动脉、2条小脑前下动脉和2条小脑后下动脉）者占70%，有7条动脉（前述6条和1条小脑中下动脉）者占16%，有5条动脉（2条小脑上动脉、1条小脑前下动脉和2条小脑后下动脉）者占10%，仅有4条（2条小脑上动脉和2条小脑后下动脉）者占4%。小脑血管病以小脑出血多见，小脑梗死少见。现分述如下。
小脑上动脉起自基底动脉末端，随即在动眼神经下方行向外侧，抵小脑上面，据Kpynayeb统计，小脑上动脉通常以一个干发自基底动脉者为 79%，以两个干发出者较少，为18%，以三个干发出者更少，为3%。小脑上动脉以一个干发出时，常分为两个二级支（内侧支和外侧支）（见图 9-198、图 9-199），有时也分为三个二级支。当小脑上动脉以一个干并分为两支时（图9-200"1"），小脑上动脉外侧支分布于小脑半球上外侧部，并与小脑后下动脉的分支吻合。当小脑前下动脉发育较差时，小脑上动脉外侧支的血液供应区可扩张至绒球、二腹叶的外侧缘及扁桃体；小脑上动脉内侧支分布于小脑半球上内侧部和上蚓，当小脑上动脉以两个干发起时，其血液供应区与上述类似。当小脑上动脉以一干起始并分为三条二级支时（图 9-200"2"），外侧支供应小脑半球上外侧部，中支营养小脑半球上内侧部，内侧支供给上蚓，有时还供给小脑半球上面最内侧部。
（1）小脑出血∶小脑出血最常见的原因是小脑上动脉供应齿状核分支的出血。血肿位于一侧小脑半球齿状核附近，并往往破入第四脑室或小脑周围蛛网膜下隙。小脑急性出血临床上不易诊断，CT是确诊的可靠方法。小脑出血起病突然，首发症状为头痛、呕吐等急性颅内压增高症状；眩晕也是常见的症状。大部分患者起病时神志清楚，出现共济失调性步态。据统计出现小脑体征者仅占小脑出血的25%，45%有颅内压增高症，30%有意识障碍（图9-201）。小脑出血的诊断依据是：突然发病，出现呕吐，肌张力低，瘫痪者少见，瞳孔缩小或两侧不对称，CT是最可靠的诊断方法。
3Dbody解剖软件在神经外科教学中的应用研究
3Dbody解剖软件在神经外科教学中的应用研究
摘要：目的探讨3Dbody解剖软件在神经外科教学中起到的积极作用。方法
以我校3年制2019级临床医学专业学生为研究对象，共266人，根据班级分成两组（两组除教学方法不同之外，所使用教材、课时及授课者均相同），对照组和实验组，对照组人数：142名，实验组：124人，两组学生在一般资料上进行比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。实验组班级学生在上课时采用传统PPT讲课为基础并结合3D Body解剖软件系统教学方法，学生在上课前在手机上下载 3Dbody解剖学教学软件手机版（3Dbody免费版）。对照组教学中采用传统多媒体结合板书教学模式，即以课本理论PPT 图片介绍讲解为主。结果采用3D
body 解剖学软件辅助教学法教学的实验组学生，其实验成绩、期末成绩和总成绩明显优于传统多媒体教学法教学的对照组，具有明显的统计学差异 (P＜0.05)，（P=0.033），差异具有统计学意义。结论3Dbody解剖软件在神经外科教学中能够显著提高临床医学系学生学习神经外科及颅脑解剖知识的兴趣并取得良好的教学效果，值得医学院校广泛推广。
关键词：3Dbody解剖软件 神经外科教学 应用研究
神经外科学（Neurosurgery）是外科学领域中的一个重要分支，是在以外科手术为主要治疗手段的基础上，研究人体中枢神经系统损伤、颅内肿瘤、脑血管病、周围神经系统，以及先天性发育畸形和功能紊乱等疾病，比如：帕金森病、癫痫、此类疾病的发病机制以及病因，进一步探索新的诊断、预防、治疗方法的学科，神经外科1896年出现，虽然是一门新兴的学科，但发展速度很快。颅脑神经、血管等布局细致缜密、繁杂，专业名词抽象，是人体最为复杂的器官，在理论学习和临床实践这两个方面都是比较棘手和难以攻克的知识点。而学生学习用的解剖图谱多采用解剖平面图，不能显示颅内器官的立体空间结构、毗邻结构（9），很难很形象的把局部的个面观展现出来，学习起来比较枯燥，不利于形成直观的认识及记忆，临床医学专业学生单纯靠死记宁背学习起来较为吃力，众多原因导致学生很难掌握，即使通过死记硬背记住也不能充分理解，考试成绩也差强人意，降低了对神经外科课程学习的兴趣。造成学生对颅内解剖结构知识掌握不扎实，进一步影响基础理论及临床实习效果。3Dbody教学软件弥补了传统教学的不足，3Dbody解剖软件主要通过CT、MRI断层扫描、尸体超薄切削技术获得三维数据，再将数据输入电脑，应用虚拟现实技术制成一个完整的立体人体躯体结构，三维图像生动逼真，内部器官组织结构层次清晰，可以在短时间内引起学生的注意力和兴趣。不仅为神经外科教学提供了拟真平台，同时也极大丰富了教学资源，激发了学生在学习兴趣（8），成绩也有了大幅度的提高。
《医学影像解剖学》学习指南汇总
《医学影像解剖学》学习指南汇总
1 / 5
《医学影像解剖学》学习指南
一、课程实行建议
（一）教材采用与编写
依据本课程标准，采用优良教材，编写配套校本教材。在实质教
学过程中，可剖析各版各教材的特色，从中选用适合的教课内容，取
长补短；做到教课层次清楚，要点突出。一方面重申医学影像解剖学
知识的要点和难点学习， 另一方面还应注意与后续影像学基础学科和
影像临床学科的持续性。
（二）教课建议
1. 经过理论课解说人体各系统、器官的构造知识及其影像学特
点，使学生对人体各系统，各器官及其影像学特色具备基本认知。在
教课过程中可采用挂图、模型、标本、影像胶片、多媒体教课，讲课
时可经过播放一些视听教材，或自己制作一些精巧课件及 X 光图片、
CT图片、MRI图片展现人体形态构造，以达到较好的教课成效。在讲
解过程中，适合联系一些临床知识， 叙述某些器官的形态构造与常有
临床疾病的影像学表现的关系， 有助于提升学生对医学影像学的学习
兴趣和增强学生对医学影像解剖学内容的理解。
2. 依据本专业培育目标，合理安排实验内容，在每次实验课上，先放有关教课录像， 而后教师作简洁的示教后， 学生疏组进行影像解剖实验操作，以获取人体形态构造影像解剖方面的知识。
3. 邀请临床一线专家联合临床应用进行医学影像解剖方面的专题讲座，以开辟学生视线、增强学习兴趣，加深认识学习医学影像解 《医学影像解剖学》学习指南汇总
2 / 5
剖课的重要性。 经过临床影像技术人员的亲自领会， 培育学生优秀的
职业道德。
（三）教课基本条件建议
1．师资队伍 教研室应组合一支教课和科研能力较强的师资队
伍，双师型教师的比率要占 50%以上，高、中、初级职称教师的比率
要适合，教师与实验技术人员的比率要适合。
2．实验条件 装备有较先进实验设施的实验室， 教课用多媒体、
标本、模型、解剖视频、影像资料等实验设施要齐备，切合大班上理