部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案(含答案)
第5课罗马城邦和罗马帝国
【学习目标】
通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。
【重点难点】
重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展
难点：罗马帝国的形成
【自主探究】
知识点1 罗马城邦
1、罗马城邦兴起：时间：公元前年，地点：意大利半岛中部的河畔。
知识点2 罗马共和国
①建立时间：公元前年
地位：国家最高决策机关
元老院人员：300名贵族
常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务
②国家机构地位：形式上的最高权力机关
人民大会
人员：平民
③平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
时间：公元前450——前449年
④《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法
意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对
法律的曲解和滥用。
是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
⑤对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了地区。
公元前2世纪，罗马又征服了地区，成为整个地中海的霸主。
在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
时间：公元前年
⑥斯巴达克起义概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。
最终被血腥镇压。
意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国
的衰落。
知识点3 罗马帝国
1、背景
①凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。
后来，元老院任命他为终身独裁官。
不久，凯撒被谋杀，内战又起。
②屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。
他首创了“”这一政治形式，掌握了最高统治实权。
2、演变：公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。
3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
4、衰亡：
①原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
②375年，日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
答案
【自主探究】
知识点1： 1000 台伯
知识点2：509 意大利西地中海东地中海 73
知识点3：元首制 27 内湖
第二单元古代欧洲文明
第5课罗马城邦和罗马帝国
1.罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的()
2．罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在()
A．执政官手里
B．保民官手里
C．元老院手里
D．公民大会手里
3．在罗马共和国时期，形式上的最高权力机关是()
A．公民大会
B．五百人议事会
C．元老院
D．执行官
4．在罗马，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利决议的机构是()
A．五百人议事会
B．公民大会
C．独裁官
D．保民官
5．《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金。
”“对于自己承认或经判决的债务，有三十日的法定宽限期。
”此规定最能说明该法律()
A．保护贵族的既得利益
B．是一部成文法典
C．抑制工商业经济的发展
D．对平民利益具有一定的保护
6．罗马为争夺西地中海霸权先后进行了三次布匿战争，最后战胜了()
A．利比亚B．突尼斯
C．埃及D．迦太基
7．某电视拍摄中心准备拍摄《罗马帝国》，导演让饰演罗马帝国开创者的演员上场试镜，这位剧中人物是()
A．屋大维
B．斯巴达克
C．伯里克利
D．凯撒
8．在罗马历史的演变中有很多“节点”，印证了古罗马的历史印迹。
其中，帝国北部的日耳曼人废黜了最后一位西罗马君主，西罗马帝国灭亡，它标志着西欧奴隶制度的结束。
这一历史“节点”发生于()
A．公元前27年
B．公元前509年
C．395年
D．476年
9．阅读材料，回答问题。
材料一《十二铜表法》规定：在诉讼过程中，当事人必须严格使用法律术语，否则即使理由充分也会败诉。
材料二《十二铜表法》中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以给他戴上脚镣，卖到国外或杀死他。
材料三没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。
皇帝敕令具有法律的效力。
奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
(1)材料一、材料二说明了《十二铜表法》的哪些特点？
(2)有人在分析完《十二铜表法》后认为其颁布没有任何积极意义，你同意这一观点吗？请说明理由。
(3)以上材料说明了罗马法的本质目的是什么？
教师详解详析
1．A【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。
公元前509年是公元前6世纪末。
故选A项。
2．C 3.A 4.D 5.D 6.D7.A8.D
9．(1)特点：保留了大量古老落后习俗，诉讼程序僵化，注重保护私有财产，维护贵族利益。
(2)不同意。
《十二铜表法》是平民反对贵族斗争的产物，它的颁布使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》虽然主要是维护贵族利益，但在一定程度上有利于平民的利益，并且它是古罗马第一部成文法，是罗马法的渊源，影响深远。
(3)维护奴隶主阶级的利益，是统治阶级意志的体现。
2022年九年级历史上册导学案第5课 罗马城邦和罗马帝国 学案
第5课罗马城邦和罗马帝国学案【学习目标】1.了解古代罗马建立、发展、扩张的过程,斯巴达克起义。
2.掌握罗马帝国的建立扩张及兴衰。
3.认识奴隶起义打击了奴隶主的统治,推动了社会的发展；“罗马和平”时期,说明社会的安定有利于经济的发展和社会的进步。
【重点难点】1.重点:罗马城邦和罗马共和国；罗马成为地中海的霸主；罗马帝国的演变。
2.难点:古代罗马的政治体制演变及原因；罗马成为地中海的霸主的原因,对“罗马和平”时期的认识。
【自主学习】一、罗马城邦和罗马共和国1．罗马城邦兴起:年左右,在意大利半岛中部的兴起。
2．罗马共和国（1）建立: 年,罗马共和国建立。
（2）统治:①国家统治的决策权掌握在__________手里,两个权力相等的执政官主持日常事务。
②__________是形式上的最高权力机关。
③__________有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
④公元前450年左右,罗马颁布《____________》,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）扩张:公元前3世纪,罗马征服了半岛；灭掉 ,控制了西地中海地区；世纪,罗马征服东地中海地区,成为霸主。
（4）衰落: 成为罗马共和国的主要生产者,处境悲惨, 年, 起义虽然最终遭到血腥镇压,但它沉重打击了的统治。
二、罗马帝国1.建立:（1）公元前49年, 夺取政权,控制了元老院,不久被刺杀。
（2）年, 首创“”这一政治形式,掌握了最高统治实权, 演变为罗马帝国。
2.强盛: 世纪罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧、亚、非三洲, 成为罗马帝国的内陆湖。
三、罗马帝国的衰亡1.原因:统治者争斗不断,人民起义不断,陷入长期的政治、经济大危机；大举侵入罗马帝国。
2.衰亡:（1）世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
（2）年, 在日耳曼人打击下灭亡。
【当堂达标】1.罗马共和国大致建立于以下标尺中的何时？（）2.（绍兴中考）元老院在形式上只是咨询机构,但执政官必须在所有重大事务上征得它的同意,财务官在支出款项时也必须得到它的同意。
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案【教学目的】知识与才干：知道罗马城邦的兴起、罗马共和国树立和罗马帝国兴起的内容；布匿战争；了解罗马奴隶制兴旺的状况和斯巴达克起义；了解罗马帝国的降服与扩张。
进程与方法：经过罗马共和国向罗马帝国的转化，剖析罗马共和制解体的缘由，培育先生用变化开展的观念剖析历史现象的才干；经过看法现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培育先生透过历史现象看实质的才干；让先生概述斯巴达克起义的进程和起义奴隶的英勇妥协故事，培育先生的行动表达才干。
情感态度与价值观：经过罗马社会经济兴盛的史实，看法广阔奴隶为社会经济兴盛所作的贡献，对先生停止休息人民是历史的发明者的教育；经过学习斯巴达克起义，使先生看法到奴隶起义具有正义性，是社会开展的动力之一；现代罗马社会经济的兴盛是树立在奴隶休息基础之上的。
【教学重点】罗马国度的演化进程。
【教学难点】了解现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质。
【教法特点】1．阅读资料法。
2.分组讨论法。
3.联络比拟法。
一、导入新课惊天动地的吼声，震撼了新落成的椭圆形大斗兽场，只见上千只猛兽从八十多个拱门冲进场内，张着血盆大口，扑向场中央围成几圈站着的几百名手持短剑和盾牌的角斗士。
一场残酷的人与野兽的厮杀行将发作。
这个局面就发作在古罗马帝国弗拉维露天剧场落成之后、帝国皇帝蒂托延续举行的一百天庆贺活动中。
古罗马是怎样成为地中海霸主的？罗马共和国是怎样被帝国所取代而走向兴起的？二、课堂活动(一)罗马城邦1．意大利天文环境【教员引导】意大利半岛是古罗马的发源地，请同窗们观察地图，结合天文知识，说说这一地域天文环境方面有什么优势？先生观察地图，回答：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯串半岛。
这里是古罗马的发源地，岛内山地众多，有利于畜牧业的开展，西部地域河流纵横，土地肥美，适宜农作物生长。
2．罗马共和国【提出效果】罗马共和国是如何管理国度的？先生回答：国度的统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权利相等的执政官掌管日常政务，平民参与的公民大会是方式上的最高权利机关。
部编人教版历史九年级上导学案 第5课罗马城邦和罗马共和国(含答案)
课题：第5课罗马城邦和罗马共和国【学习目标】1、了解古代罗马文明发展的基本概况。
2、运用所学知识分析罗马共和国和罗马帝国的异同。
3、改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
【预习案】【自学导航】一、罗马城邦1.时间、地理位置：公元前__1000__年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前__509__年，罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
__公民大会__是形式上的最高权力机关。
3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《__十二铜表法__》。
4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。
二、罗马帝国5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是__屋大维__，他首创了“__元首制__”。
6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
__476__年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
【探究案】（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。
时间：公元前509年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
【探究二】2.简述罗马帝国的衰亡的过程。
（1）3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。
日耳曼人屡屡进攻（2）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。
（3）476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年。
东罗马帝国因其首都旧名为拜占廷，故称“拜占廷帝国”。
人教部编版历史九年级上第5课罗马城邦和罗马帝国学案
第5课罗马城邦和罗马帝国一．罗马城邦（阅读课本21-22页罗马城邦正文部分，完成下列空格，思考回答相关的问题）1.意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。
自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前509年，罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。
平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
3.公元前450—前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
4.公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。
在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
奴隶起义不断发生，其中影响最大的是斯巴达克起义。
公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。
起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，但是最终被血腥镇压下去。
斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
●问题：（1）说出意大利半岛（亚平宁半岛）上，城邦出现的时间和罗马城邦兴起的地点。
自公元前1000年，形成许多城邦；意大利半岛中部的台伯河畔（2）结合21页的相关史事和22页“母狼乳婴”图，讲讲罗马起源的传说故事。
关于罗马城的起源有一段传说。
相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。
人教版部编九年级历史上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国学案(含答案)
人教版部编九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国学案（含答案）2019年秋人教版部编九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国学案（含答案）学习目标知识与能力：通过学习准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。
过程与方法：通过学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。
初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
情感态度价值观：罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。
分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。
【学习重点】罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》【学习难点】罗马进入帝国的原因罗马分裂的原因学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识社会危机严重,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权。
3.罗马危机的表现有哪些？其实质是什么？表现：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
实质：奴隶制危机4.罗马帝国衰落原因：1)、3世纪时,罗马在政治,经济方面发生了全面危机.奴隶制度不再繁盛,反而制约了发展. 2)、当时的奴隶饱受摧残,贫困绝望.只得以怠工,破坏工具来泄愤.而贵族,官吏,富商骄奢淫欲,连平民也不愿劳动,视劳动为耻。
人民起义不断，农业生产受到破坏，工商业衰落，财政危机。
3)、帝国当局为了支付日益扩大的军事,行政开支.滥发货币,加重赋税.结果物价飞涨,货币贬值,经济衰退.西部尤为严重.4)、日耳曼人大举入侵，中央政府无力干涉，导致帝国最终分裂.五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）一、选择题：1.罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。
罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（）A . 元老院B .公民大会C .五百人会议D 陪审法庭2．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。
罗马城邦和罗马帝国导学案 部编版历史九年级上册
材料一布匿战争是公元前264～前146年在古罗马和古迦太基之间的三次战争，名字来自当时罗马对迦太基的称呼 (布匿库斯)。
布匿战争的结果是迦太基被灭，迦太基城也被夷为平地。
（1）同迦太基的战争对罗马的影响是什么？
【奴隶主的乐园，奴隶的地狱】
材料二在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的大庄园:奴隶被称为“会说话的工具”。
奴隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首，相互拼杀。
一场角斗戏下来，场上留下的是一具具奴隶尸体。
奴隶主的残暴统治，迫使奴隶一再发动大规模武装起义。
（2）古罗马历史上影响最大的奴隶起义的领导人是谁？起义影响如何？
【古代恐怖袭击的典型】
（3）图中被刺杀的人物是谁？
【笑在最后的人】
公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号:奥
古斯都，“庄严、神圣”之意，这是一
个比皇帝更光荣的称号。
屋大维是没有“皇帝”称
号的第一个罗马皇帝。
从此，罗马共和国被罗
马帝国取代。
（4）罗马共和国如何发展为罗马帝国？
人教版历史九年级上册导学案班级：姓名：审核：。
2.5罗马城邦和罗马帝国导学案九年级历史上册
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国一、学习目标知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。
二、课堂教学（建议完成时间：5分钟）（一）知识导学1.罗马城邦兴起：公元前年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2.罗马共和国（公元前年建立）(1)国家机构：a. ：由 300名贵族组成，掌握；b. ：主持日常政务；c. ：形式上的最高权力机关。
d. ：平民自己选出，有权否决执政官与元老院的决议。
(2)《十二铜表法》a.颁布：公元前 450年左右，罗马颁布了，被称为《》。
b.内容：《》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
c.意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了。
d.地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
[来3.罗马帝国(1)建立:屋大维:首创“”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为。
(2)辉煌:2世纪，罗马帝国进入，版图地跨三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
(3)衰亡:a.4世纪末，罗马帝国为东西两个帝国。
b.476年，西罗马帝国在的打击下灭亡。
（二）当堂巩固（）1.雅典伯里克利统治时期，公民大会是最高的权力机构，可是在另一个国家的特定时代，就形同虚设，另一个国家是A．亚历山大帝国 B．罗马共和国 C．罗马帝国 D．法兰克王国（）2.公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权、曲解习惯法，罗马颁布了A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》（）3.在历史课上，为了让学生更好地了解罗马帝国的文明，老师让小明扮演罗马帝国的第一位皇帝，那小明扮演的是A．伯里克利 B．凯撒C．屋大维 D．亚历山大大帝（）4.年代尺是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。
如图“？”处应是A．颁布了《十二铜表法》B．日耳曼人侵入罗马帝国C．凯撒成为终身独裁官D．罗马帝国进入黄金时期三、课后作业（建议完成时间：10分钟）（一）选择题（）1.右图为欧洲某足球队队徽。
2023-2024学年部编版九年级历史上册 第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计
“十二铜表法”包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面，基本上是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神和奴隶制国家的本质特点。
“十二铜表法”就是罗马成文法的开端。
【小结】 同学们通过讨论与分析,可以清楚地认识到,《十二铜表法》是平民与贵族斗争的结果,它标志着罗马成文法的诞生。内容广泛,条文清晰,一定程度上限制了贵族的特权,保护了平民的权利,但从根本上维护的仍是奴隶主贵族的权利。
第5表 凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。
第8表(私犯)以文字诽谤他人,或公然唱侮辱他人的歌词,处死刑。
第8表 如有人打断自由人的骨头,他需偿付300阿司罚金;如被打断骨头的是奴隶,罚金可以减半。
第10表 出丧时,妇女不得抓破面容,也不得无节制号啕大哭。
第11表 禁止贵族与平民通婚。
分裂为东、西罗马
公元476年
西罗马帝国灭亡
2.教师讲述：出示《古代罗马》，了解其地理位置。
罗马位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛，山地多，有利于畜牧业的发展，西部地区，河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。公元前1000年，众多民族迁移这里，形成许多城邦。自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。
（二）罗马的共和制度
1..教师提问：罗马共和国的权力是怎样运行的？
答案提示：国家统治的决策权掌握在由贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。罗马还设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
人教部编版九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 同步训练(含答案)
第2单元古代欧洲文明第五课《罗马城邦和罗马帝国》同步训练一、选择题1. 有学者说：罗马的《十二铜表法》的颁布是平民的胜利。
这样评价的主要依据是( ) A．它标志着罗马成文法的诞生B．内容广泛且条文清晰C．遏制了贵族对法律的曲解和滥用D．侧重维护平民利益2. 世界古代历史上曾经出现过许多帝国。
其中地跨欧、亚、非三洲，地中海一度成为其“内湖”，与中国汉朝处于同一时期的是()A．罗马帝国B．亚历山大帝国C．波斯帝国D．拜占庭帝国3. 西欧奴隶社会终结的标志是()A．罗马共和国的建立B．法兰克王国的建立C．西罗马帝国的灭亡D．东罗马帝国的灭亡4．右下图中这座奇特的雕像，蕴涵着一个国家早期历史的传说。
这个诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔的国家是( )A．古埃及B．古罗马C．古希腊D．阿拉伯5. 屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。
从此，元首和执政官合二为一。
该材料反映出屋大维建立了( )A．波斯帝国B．亚历山大帝国C．罗马帝国D．阿拉伯帝国6．“罗马不是一日建成的”，成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的( )A．西班牙B．意大利C．德国D．法国7．罗马共和国时期，国家统治的决策机构是( )A．公民大会B．元老院C．陪审法庭D．五百人会议8．对下图信息解读正确的是( )①宣扬了王权神授的思想观念②是罗马共和国的成文法③一定程度上维护平民的利益④是古代欧洲文明的见证A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④9．《十二铜表法》中说：“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。
”对此理解正确的是( )A．奴隶参与了立法B．习惯法的内容被摒弃C．成文法的规定不能改变D．贵族对法律的垄断被打破10．哲学家西塞罗说：谁控制了海洋，谁就控制了世界。
在布匿战争中，争夺地中海控制权的两个国家分别是( )A．希腊和波斯B．罗马和土耳其C．英国和法国D．迦太基和罗马11．斯巴达克起义爆发于公元前73年，是罗马共和国规模最大的一次奴隶起义，它加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案导学案课题：罗马城邦和罗马帝国一、学习目标1. 了解罗马城邦的形成和特点；2. 了解罗马帝国的建立和发展；3. 掌握罗马城邦和罗马帝国的重要事件和人物。
二、课前预习预习课本第五课《罗马城邦和罗马帝国》的内容，了解罗马城邦的形成、罗马帝国的建立和罗马帝国的影响等方面的知识。
三、学习过程1. 导入引导学生回顾上节课学习的内容，提出问题：“你还记得罗马帝国的首都是哪座城市吗？它为什么成为罗马帝国的首都？”学生回答后，教师呈现“罗马城邦和罗马帝国”主题图片，导入新课内容。
2. 学习根据教材内容，学习并理解新知识点。
1) 罗马城邦的形成和特点- 罗马城市的起源- 罗马城邦的特点2) 罗马帝国的建立和发展- 皇帝的崛起- 罗马帝国的疆域扩展- 罗马帝国的影响3) 罗马城邦和罗马帝国的重要事件和人物3. 梳理让学生回答梳理问题：- 罗马城邦是如何形成的？它有什么特点？- 罗马帝国是如何建立起来的？它的疆域是如何扩张的？- 罗马城邦和罗马帝国有哪些重要事件和人物？4. 讨论小组合作讨论，回答讨论问题：“为什么说罗马城邦和罗马帝国都是文明的发源地？罗马帝国为世界文明做出了哪些贡献？”5. 总结学生根据课堂学习的内容，回答总结问题：“罗马城邦和罗马帝国的发展对世界文明有什么重要影响？”四、课后作业1. 阅读课本第五课的课文，做好课文的笔记；2. 总结课堂所学的内容，写一篇150字的小结；3. 阅读相关资料，了解更多关于罗马城邦和罗马帝国的知识。
五、教学反思本节课通过导学案的形式，引导学生预习课文内容，梳理和讨论重点问题，实现了师生互动，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过小组合作讨论和个人总结，培养了学生的合作能力和理解能力。
但在课程设计中，可能还需要加入一些图片、视频等多媒体资源，以便更好地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
I. 罗马城邦的形成和特点在公元前753年，罗马城市的建立标志着罗马城邦的形成。