2016新人教版六年级数学下册教学计划及进度
2016学年人教版小学六年级数学下册教学进度计划
5.通过复习，进一步理解比和比例的意义与基本性质，掌握比和分数、除法的关系。
6.通过复习比较，明确比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间的关系。
7.通过复习，进一步理解正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例关系。
8.通过复习整理，培养学生归纳、总结等自我复习的能力。
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06
平面图形的认识与测量
立体图形的认识与测量
1.通过回顾梳理平面图形的面积计算公式，借助转化的方法，沟通面积间的内在联系。
2.通过引导学生探索知识间相互联系的过程，培养学生观察、比较、分析、推理的能力，同时进一步发展学生的空间观念。
3.认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同。
4.能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。
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06
图形的运动
图形与位置
统计图表
平均数、中位数和众数
可能性
数学思考1
数学思考2
1.通过复习，进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征；能运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
2.在解决问题的过程中，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。
3.通过对统计知识的整理与复习，进一步掌握统计图的知识，发展统计观念。
通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理小学阶段所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
2.探究并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥的计算公式，会运用公式计算体积，解决相关的实际问题。
六年级数学人教版下册进度计划
六年级数学人教版下册进度计划一、回顾与总结在开始新的学习阶段之前，我们将首先对上学期所学的知识进行回顾和总结，以确保学生充分理解并掌握相关概念和方法。
我们将重点复习以下内容：1.数的认识：回顾正数、负数、有理数等概念，掌握数的读写方法。
2.数的运算：回顾加减乘除、乘方、开方等基本运算法则，并掌握其在实际问题中的应用。
3.方程与不等式：复习一元一次方程的解法，了解不等式的性质和一元一次不等式的解法。
4.图形与几何：回顾平面图形和立体图形的相关概念，掌握其基本性质和计算方法。
5.数据的收集与整理：了解数据的收集、整理、描述和分析方法，掌握制作统计图表的基本技能。
二、数的运算本单元将进一步提高学生的运算能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
具体内容如下：1.混合运算：学习四则混合运算的顺序，掌握运算的优先级，能够正确进行混合运算。
2.简便运算：学习并掌握加法、乘法的交换律、结合律等简便运算的方法。
3.分数运算：学习分数的加减乘除等运算法则，理解分数的基本性质，能够进行分数的混合运算。
4.解决问题的策略：学习并掌握用方程解决实际问题的策略，提高解决实际问题的能力。
三、代数初步知识本单元将引入代数初步知识，为学生后续的学习打下基础。
具体内容如下：1.用字母表示数：学习用字母表示未知数，了解代数式的概念和基本性质。
2.方程：学习一元一次方程的概念和解法，理解方程的基本性质，能够解决简单的实际问题。
3.正比例与反比例：了解正比例和反比例的概念，理解其在实际问题中的应用。
4.探索规律：通过实例引导学生探索简单的数学规律，培养其归纳、推理的能力。
四、解决问题策略本单元旨在培养学生分析和解决问题的能力，提高其逻辑思维能力。
具体内容如下：1.分析问题：引导学生理解问题中的已知条件和未知量，分析其内在联系。
2.构建模型：学习根据实际问题建立数学模型的方法，将实际问题转化为数学问题。
3.解决问题：通过实例引导学生运用所学知识解决问题，提高其解决问题的能力。
六年级数学教学进度计划下册
千里之行，始于足下。
六年级数学教学进度计划下册下册数学教学进度计划一、教学目标在六年级下册的数学教学中，旨在帮助学生巩固和提高数学基础知识和技能，培养学生良好的数学思维和解题能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握四则运算，并能在实际问题中正确运用；2. 掌握常见的数学运算技巧和方法，包括分数的运算、百分数的运算等；3. 学会使用图表和图形解决问题，提高学生的数理思维和图形认知能力；4. 加强代数运算和方程式的学习，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力；5. 培养学生对数学问题的兴趣和实践能力，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容与安排根据教材内容和学生学习能力，下面是六年级下册数学教学的具体内容与安排：1. 整数运算1.1 复习整数的概念和表示法1.2 整数加减法的运算规则与技巧1.3 整数乘法和除法的运算规则与技巧1.4 整数的综合运用2. 分数运算2.1 复习分数的概念和表示法2.2 分数加减法的运算规则与技巧2.3 分数乘法和除法的运算规则与技巧2.4 分数的综合运用第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 百分数与比例3.1 复习百分数和比例的概念3.2 百分数与小数之间的转换3.3 百分数的加减与乘除运算3.4 比例的应用和相关问题4. 平面图形与立体图形4.1 复习平面图形和立体图形的基本概念4.2 平面图形的性质和判断4.3 平面图形的分类和综合运用4.4 立体图形的认识和计算5. 代数与方程式5.1 复习代数的基本概念和符号5.2 多项式的运算与化简5.3 一元一次方程的解法与应用5.4 一元一次方程组的解法与应用6. 数学实践6.1 学生实践活动的设计与组织6.2 学生实践活动的分析和总结三、教学方法与手段在教学过程中，我们要灵活运用多种教学方法和手段，包括讲述法、示范法、启发式教学法、讨论法、实验法等。
同时，结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。
四、教学评价与反馈千里之行，始于足下。
人教版六年级下学期数学教学计划(4篇)
人教版六年级下学期数学教学计划一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成绩，并对同学进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级同学情况分析六年级现有同学____人，同学成绩两级分化很严重，同学灵活运用知识的能力还有待提高。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视同学的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心同学，了解同学，多与同学沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提高他们学习的积极性。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体同学，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
抓好学困生的辅差教学。
三、教材分析:这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是这一本教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展同学解决问题的能力。
人教版六年级数学下册教学打算及进度表XXXX学年度第二学期
人教版六年级数学下册教学打算及进度表（XX-XX学年度第二学期）人教版新课标六年级下册数学教学打算一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方式、圆柱和圆锥的体积计算方式、比例的意义和大体性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总温习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方式的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确信位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．明白得比例的意义和大体性质，会解比例，明白得正比例和反比例的意义，能够判定两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能依照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依照其中一个量的值估量另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按必然的比例将简单图形放大或缩小。
4．熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探讨进程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和温习，加深对小学时期所学的数学知识的明白得和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好适应。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
人教版六年级数学下册的教学计划(12篇)
人教版六年级数学下册的教学计划（12篇）最六年级数学下册的教学计划 1一、本学期教学目标（一）知识目标1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义。
通过比较知道比和比例的联系与区别。
5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义。
通过正比例关系的图像的教学，使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到或估计出另一个量的值。
6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。
7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。
8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养学生的逻辑推理能力。
10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比较系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。
（二）技能目标1.能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小2.培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。
3.让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。
4.通过具体的比例式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法，理解比例的基本性质。
5.通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，学生会依据任何的两个量可以求出第三个量。
6.使学生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。
（三）情感态度价值观目标1.通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。
2.渗透函数思想。
人教版小学数学六年级下册教学计划
人教版小学数学六年级下册教学计划一、指导思想：以学生为中心，重视学生思维能力和实践能力的培养，通过各种教学活动，使学生在理解的基础上掌握知识，形成技能。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，为初中学习打下坚实的基础。
二、班级情况分析：本班共有学生xx名，学生整体数学基础较为扎实，但部分学生在抽象概念理解和综合题目解答方面存在困难，需要在教学中给予特别关注。
三、教材分析：人教版小学数学六年级下册内容包括分数与小数的混合运算、比例和反比例的概念、简单的代数思想、几何图形的变换等。
教材旨在通过具体的生活情境和实践活动，加深学生对数学概念的认识，并能灵活应用。
四、教学目标：1. 熟练掌握分数与小数的混合运算。
2. 理解比例和反比例的概念，并能解决相关问题。
3. 引入简单的代数思想，为后续学习打下基础。
4. 掌握图形的基本变换方法。
5. 培养运用数学知识解决实际问题的能力。
— 1 —五、重点难点：重点：分数与小数的混合运算，比例和反比例的概念。
难点：代数思想的引入和图形变换的理解。
六、教学措施：1. 结合实际生活案例，引导学生探究和解决问题。
2. 采用小组合作学习，增强学生之间的互动交流。
3. 定期开展课堂讨论和实际操作活动，提升学生的实践能力。
4. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
七、教学进度安排：第1-2周：复习上学期内容，巩固基础知识。
第3-5周：分数与小数的混合运算。
第6-8周：比例和反比例的概念及其应用。
第9-11周：引入简单的代数思想。
第12-14周：图形的变换与空间想象能力的培养。
第15-16周：综合复习，提高解题技巧。
第17-18周：期中考试前的集中复习。
第19周：期中考试。
第20-21周：期中考试反馈与弱项强化。
第22-23周：实际应用和扩展探究。
第24周：期末总复习。
第25周：期末考试。
八、评价与反馈— 2 —课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态。
作业检查：定期检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度。
六年级数学下册教学计划人教版（精选16篇）
六年级数学下册教学计划人教版（精选16篇）六年级数学下册教学计划人教版篇1本学期根据学校安排我继续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作。
上学期我们五年级搞小组合作学习的实验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必须转变观念，改变能改变的，接受不能改变的，学习他人的经验，加上自己的思考，真正将课改进行到底。
第一、基本情况分析：上学期学生的学习情况，绝大部分学生在数学方面有着浓厚的兴趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。
然而还有一小部分学生，由于基础知识不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监督力度不够，使得这些学生学习兴趣差，积极性不高。
如何让每个孩子都能获得提高呢?第二、把学习和吸引内化，改变教学观念。
教师的教学观念直接决定着自己的教学行为。
只有教师觉悟了，教师改变了，课堂教学才能发生根本性的质的改变，如果不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。
1、从教学的每个环节入手，实现四个转变。
①从教学设计上就要体现“教”向“导”的转变;以学生的生活经验入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的主人，是课堂的主体。
②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开始，不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。
③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，实验，合作交流，让小组长带领全组同学学习，哪怕出现“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。
④教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。
组与组之间的交流是经常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。
2、以情感优化课堂，让学生喜欢上课。
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人教版六年级数学下册教学计划一、学情分析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参和，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合和实践主题活动等。
在数和代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的使用。
百分数在实际生活中使用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形和几何方面，这一册教材安排了圆柱和圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索和学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会使用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合使用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际使用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学使用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾和整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的使用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施(一)教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教和学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学和生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识和实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功和失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
(二) 学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参和，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、学困生转化计划在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是:①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参和，贵在参和，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。
上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
周次教学内容课时1 报名注册和始业教育 12（（2.22-2.28））负数3练习一43（2.29-3.6）整理和复习数学广角—鸽巢问题、鸡兔同笼问题44（3.7-3.13）百分数（二）折扣、成数、税率、利率45（3.14-3.20）解决问题练习二圆柱的认识练习三6（3.21-3.27）圆柱的表面积4练习四圆柱的体积解决问题7（3.28-4.3）练习五3圆锥的认识圆锥的体积练习六8（4.4-4.10）整理和复习 1清明节比的意义比例的基本性质29（4.11-4.17）解比例练习八正比例的意义反比例的意义410（4.18-4.24）练习九求实际距离求图上距离、作图练习十2 111（4.25-5.1）图形的放大和缩小用正比例解决问题用反比例解决问题五一节312（5.2-5.8）整理和复习数的认识练习十四整理和复习：数的运算413（5.9-5.15）四则混合运算估算解决问题（一）414（5.16-5.22）解决问题（二）练习十五式和方程（一）式和方程（二）415（5.23-5.29）比和比例数和代数综合练习总复习：图形和几何平面图形的认识416（5.30-6.5）平面图形的面积立体图形的认识和体积4图形和运动图形和位置4 17（6.6-6.12）练习二十图形和几何综合练习总复习：统计和概率练习二十一4 18（6.13-6.19）统计和概率综合练习数学思考（一）数学思考（二）数学思考（三）数学思考（四）端午节19（6.20-6.26）综合使用 4 20（6.27-7.3）期末测试。