《种群基因组成的变化与物种的形成》人教版高中生物优秀课件1
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
问题探讨P110
先有鸡还是先有蛋？ 甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代， 体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。 乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需 求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。
a( 40% )
自由交配——配子法
子一代配子→ ↓
60% A
40% a
60% A
36% AA 24% Aa
40% a
24% Aa 16% aa
用数学方法讨论基因频率的变化P111
尝试计算子二代、子三代的基因频率与基因型频率
基因型 AA
频率
Aa
aa
基因频 A
率
a
亲代 30% 60% 10% 60% 40%
用数学方法讨论基因频率的变化P111
亲代基因型的频率 配子的比率 亲代产生配子总数 子一代基因型频率 子一代基因频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
A(30%) A( 30%) A( 60%)
a( 30%) a( 10% ) a( 40%)
AA( 36%)
Aa( 48%)
aa(16%)
A ( 60% )
讨论 你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？
这两种观点都有一定的道理，但都不全面。 因为他们忽视了鸡和蛋在基因组成上的一致性，也忽视了 生物的进化是以种群为单位而不是以个体为单位这一重要 观点。
生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作用下定 向改变的过程，以新种群与祖先种群形成生殖隔离为标志， 并不是在某一时刻突然有一个个体或一个生殖细胞成为一 个新物种。
× 100%
=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率
AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、那么A、a的
基因频率是多少？（ D ）
A. 36%和64% C. 24%和72%
B. 57%和43% D. 60%和40%
用数学方法讨论基因频率的变化P111
1、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生 后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的， 基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算： (1)该种群产生的A配子和a配子的比率是多少？ (2)子代基因型的频率各是多少？ (3)子代种群的基因频率各是多少？ (4)子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样 吗？
会发生变化
A2的基因频率是上升还是下降，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。
子一代
36%
48% 16%
60%
40%
子二代
36% 48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
基因频率亲本与子代相同，基因型频率从子一代开始就稳定下来了
用数学方法讨论基因频率的变化P111
满足5个前提条件情况下：
若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q 因为(p＋q)=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 （一）种群基因组成的变化
苍鹭
鸳鸯
牛背鹭
一、种群和种群基因库P110
1.种群： 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群 同时同地同种
灰头麦鸡
鸬鹚
种群是繁殖的单位
蒲公英
一、种群和种群基因库P111
2.基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库 包括基因的种类和数目
不成立 （1）足够大的种群是不存在，而根据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的 数值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的基因频率就会有差异。
（2）所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代也是不现实的，也就是说不同基因型的 卵细胞和精子结合的机会不会是均等的
（3）由于各种原因，种群中有的个体会离配子→ ↓ A=p
a=q
A=p
AA=p2 Aa=pq
a=q
Aa=pq aa=q2
AA的基因型频率=p2； aa的基因型频率=q2； Aa的基因型频率=2pq。
用数学方法讨论基因频率的变化P111
2、上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对自然界的种群来 说，这五个条件都成立吗？你能举出哪些实例？
（4）在自然界中，自然选择是不可抗拒的，始终对种群发挥作用。
（5）基因突变每时每刻都有可能发生。虽然基因突变具有低频性，但考虑种群个体数 目庞大，基因种类多，基因突变的数量也是很可观的。
用数学方法讨论基因频率的变化P111 3、如果该种群出现新的突变型（基因型为A2 a或A2 A2 ，也就是产生新的 等位基因A2，种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,
褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体 分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？
A基因的基因频率为:
A=
2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% = 60%
=
AA (AA＋Aa＋aa)
×100%
＋
1 2
×
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率： 在一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比值，叫做基因频率
A基因频率=
A基因的个数 A和a的总数
× 100%
某基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数
种群中该对等位基因的总数=A个数+a个数 =个体总数 X 2
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率：
=30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60%
A+a=1
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率：
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,
褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体 分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？
a基因的基因频率为:
a=
2×aa＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% = 40%
=
aa (AA＋Aa＋aa)
×100%
＋
1 2
×
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
=10/100×100% +1/2×60/100×100% = 40%
A+a=1
一、种群和种群基因库P111
4.基因型频率：
基因型频率=
该基因型个体数 × 100%
该种群个体总数
A基因频率=
A基因的个数 A和a的总数
问题探讨P110
先有鸡还是先有蛋？ 甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代， 体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。 乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需 求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。
a( 40% )
自由交配——配子法
子一代配子→ ↓
60% A
40% a
60% A
36% AA 24% Aa
40% a
24% Aa 16% aa
用数学方法讨论基因频率的变化P111
尝试计算子二代、子三代的基因频率与基因型频率
基因型 AA
频率
Aa
aa
基因频 A
率
a
亲代 30% 60% 10% 60% 40%
用数学方法讨论基因频率的变化P111
亲代基因型的频率 配子的比率 亲代产生配子总数 子一代基因型频率 子一代基因频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
A(30%) A( 30%) A( 60%)
a( 30%) a( 10% ) a( 40%)
AA( 36%)
Aa( 48%)
aa(16%)
A ( 60% )
讨论 你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？
这两种观点都有一定的道理，但都不全面。 因为他们忽视了鸡和蛋在基因组成上的一致性，也忽视了 生物的进化是以种群为单位而不是以个体为单位这一重要 观点。
生物进化的过程是种群基因库在环境的选择作用下定 向改变的过程，以新种群与祖先种群形成生殖隔离为标志， 并不是在某一时刻突然有一个个体或一个生殖细胞成为一 个新物种。
× 100%
=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率
AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%、那么A、a的
基因频率是多少？（ D ）
A. 36%和64% C. 24%和72%
B. 57%和43% D. 60%和40%
用数学方法讨论基因频率的变化P111
1、假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生 后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的， 基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算： (1)该种群产生的A配子和a配子的比率是多少？ (2)子代基因型的频率各是多少？ (3)子代种群的基因频率各是多少？ (4)子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样 吗？
会发生变化
A2的基因频率是上升还是下降，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。
子一代
36%
48% 16%
60%
40%
子二代
36% 48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
基因频率亲本与子代相同，基因型频率从子一代开始就稳定下来了
用数学方法讨论基因频率的变化P111
满足5个前提条件情况下：
若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q 因为(p＋q)=A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 （一）种群基因组成的变化
苍鹭
鸳鸯
牛背鹭
一、种群和种群基因库P110
1.种群： 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群 同时同地同种
灰头麦鸡
鸬鹚
种群是繁殖的单位
蒲公英
一、种群和种群基因库P111
2.基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库 包括基因的种类和数目
不成立 （1）足够大的种群是不存在，而根据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的 数值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的基因频率就会有差异。
（2）所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代也是不现实的，也就是说不同基因型的 卵细胞和精子结合的机会不会是均等的
（3）由于各种原因，种群中有的个体会离配子→ ↓ A=p
a=q
A=p
AA=p2 Aa=pq
a=q
Aa=pq aa=q2
AA的基因型频率=p2； aa的基因型频率=q2； Aa的基因型频率=2pq。
用数学方法讨论基因频率的变化P111
2、上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对自然界的种群来 说，这五个条件都成立吗？你能举出哪些实例？
（4）在自然界中，自然选择是不可抗拒的，始终对种群发挥作用。
（5）基因突变每时每刻都有可能发生。虽然基因突变具有低频性，但考虑种群个体数 目庞大，基因种类多，基因突变的数量也是很可观的。
用数学方法讨论基因频率的变化P111 3、如果该种群出现新的突变型（基因型为A2 a或A2 A2 ，也就是产生新的 等位基因A2，种群的基因频率会变化吗？基因A2的频率可能会怎样变化？
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,
褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体 分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？
A基因的基因频率为:
A=
2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% = 60%
=
AA (AA＋Aa＋aa)
×100%
＋
1 2
×
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率： 在一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比值，叫做基因频率
A基因频率=
A基因的个数 A和a的总数
× 100%
某基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数
种群中该对等位基因的总数=A个数+a个数 =个体总数 X 2
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率：
=30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60%
A+a=1
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率：
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,
褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体 分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？
a基因的基因频率为:
a=
2×aa＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% = 40%
=
aa (AA＋Aa＋aa)
×100%
＋
1 2
×
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
=10/100×100% +1/2×60/100×100% = 40%
A+a=1
一、种群和种群基因库P111
4.基因型频率：
基因型频率=
该基因型个体数 × 100%
该种群个体总数
A基因频率=
A基因的个数 A和a的总数
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人教版必修二6.3 种群基因组成的变化与物种的形成(共17张PPT)
若干代以后，该种群的基因频率会不会发生改变？
P基因型频率 配子的比率 F基因型频率 F 基因频率
AA___0_.3__
Aa__0_.6_____
aa_0_._1___
A___0_.3___ A _0_._3_ a _0_._3_ a__0_._1___
AA_0_._3_6__ Aa__0_._4_8____ aa_0_._1_6__
直径增加
连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？ 这说明抗生素对细菌产生了什么作用？ 抗药性增强
1：不含抗生素纸片2.3.4： 含抗生素纸片
二、隔离在物种形成中的作用
1.物种的概念
能够在自然状态下相互交配，并且产生可育 后代的一群生物称为一个物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一个物种吗？
A __0__.6_____
a ___0_._4___
结论：如果一个种群保证上述五个条件，这个种群的基因频率 就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传平衡定律，也 称哈代—温伯格平衡。
（二）种群基因频率的变化
不能遗传的变异
变 异
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变
基因频率发生变化
突变
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变， 导致生物朝着一定的方向不断进化。
实验：探究抗生素对细菌的选择作用
原理：在实验室连续培养细菌时，如果向培 养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。
抑菌圈边缘的菌落挑选细菌
抑菌圈
接种到已灭菌的液体培养基中培养
在固体培养基中重复培养，记录每一代 培养物抑菌圈的直径，取平均值。
果蝇1组染色体上1.3 ×104 个基因，假定每个基因
人教版《种群基因组成的变化与物种的形成》教学课件1
蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因
型的频率分别是( D )
A.30%，21%
B.30%，42%
C.70%，21%
D.70%，42%
2020/10/6
人教版《种群基因组成的变化与物种 的形成 》教学 课件1
【例3】在非洲人群中，约每10 000个人中有4个人患囊性纤
维原癌，该病属于常染色体遗传。一对正常夫妇生有一患病
交配方式
基因频率
基因型频率
改变，且纯合子增多，
自交
不改变
杂合子减少
自由 交配
处于遗传平衡 不处于遗 传平衡
不改变 不改变
不改变 改变
2020/10/6
人教版《种群基因组成的变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物种 的形成 》教学 课件1
【例2】蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的
蜗牛种群内,有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，若
A（ 30%） A( 30%) a(30%) a( 10%)
(2)子代基因型的频率各是多 子一代基因型频率 AA（36%） Aa( 48%) aa(16%)
少？AA36%、Aa48%、aa16%子一代基因频率
(3)子代种群的基因频率各是 子二代基因型频率
多少？A占60%、a占40%
子二代基因频率
A（ 60%） AA（36%） Aa( 48%)
2、上述计算结果是建立在5个假设条件基础上的。对自然界的种群来说， 这5个条件都成立吗？你能举出哪些实例？
对自然界的种群来说，这5个条件不可能同时都成立。例如，翅色 与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。
3、如果该种群出现新的突变型（基因型为A2a或A2A2），也就是产生新 的等位基因A2，种群的基因频率会发生变化吗？基因A2的频率可能会怎 样变化？
《种群基因组成的变化与物种的形成》人教版高中生物实用课件1
1、这一种群繁殖若干代以后， 其基因频率会不会发生变化呢？
思考 讨论 用数学方法讨论基因频率的变化
• 1、假设上述昆虫 • ①种群非常大 • ②所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代 • ③没有迁入和迁出 • ④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的 • ⑤不产生突变
• 根据孟德尔的分离定律计算，将计算结果填入下表。
第3节 种群基因组成的变 化与物种的形成
• 蓝色龙虾、黑色企鹅、白虎，这些性状会不会传给下一代？该生 物是不是新的物种？
• 变异个体内的基因，只有在群体内通过生殖才能世代延续。因此， 研究生物的进化，仅研究个体的表型是不够的，还必须研究群体 基因组成的变化，这个群体就是种群。
(一)种群和种群基因库
C.57%、43%
D.92%、8%
《种群基因组成的变化与物种的形成 》人教 版高中 生物实 用课件1
4.一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到
25.5℃时，突变体的生存能力大大提高。这说明 （ C ）
A.突变是不定向的 B.突变是随机发生的 C.突变的有害或有利取决于环境条件 D.环境条件的变化对突变体都是有害的
• （一）背景：英国曼彻斯特地区的桦尺蛾。
S基因频率：5%上升到95% s基因频率：95%降低到5%
黑色(S),浅色(s)
长满地衣的树干上的桦尺蛾
黑色树干上的桦尺蛾
（二）提出问题：桦尺蛾种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低呢？
（三）做出假设：
根据前面所学的知识做出假设： 自然选择可以使种群的基因频率发生定向改变。
据桦尺蛾种群变化情况，总结如下：
环境变化
19世纪中叶以 前环境无污染
性状水平
种群基因组成的变化与物种的形成课件(共34张PPT)
那么这个种群的基因频率就可以一代代稳定不变，保持平衡。这就是遗传平衡 定律，也称哈代—温伯格平衡。
种群和种群基因库
（1）根据亲本基因型频率推出配子的基因频率
AA(30%) Aa(60%) aa(10%)
A(60%) a(40%)
（2）通过配子结合算出子一代的基因型频率
A(60%) a(40%)
卵细胞
种群和种群基因库
为什么说种群才是生物进化的基本单位呢？
在自然界，个体都会死亡，个体的表型会随着个体的死亡而消失，而决定表型的基因 却可以随着生殖而世代延续，并且在群体中扩散。因此研究生物的进化，仅研究个体 和表型是不够的，还须研究群体中基因组成的变化。
种群的定义及特点：
（1）定义：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群。 （2）特点：种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此间可以交配并通过繁殖 将各自的基因传给后代，因此种群也是生物繁殖的基本单位； （3）举例：一片树林中的全部猕猴 （ ）； 一个草地上的所有蒲公英 （ ） ；
a( 40% ) aa( 16%)
a( 40%) aa(16%)
a( 40% )
（1）种群的基因频率不变，基因频率等同配子的比例，基因型频率等同基因型的比例 （2）P（AA）=p2 P（Aa）=2pq P（aa）=q2 （3）不可能同时存在，如翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。不能 控制是否发生基因突变，会变。
A=p
A=p AA=p2
a=q
Aa=pq
a=q Aa=pq
aa=q2
AA的基因型频率=p2 aa的基因型频率=q2 Aa的基因型频率=2pq
• 遗传平衡所指的种群是理想的种群，在自然条件下，这样的种群是不存在的。这也 说明了在自然界种群的基因频率迟早要发生变化，也就是说种群的进化是必然的。
种群和种群基因库
（1）根据亲本基因型频率推出配子的基因频率
AA(30%) Aa(60%) aa(10%)
A(60%) a(40%)
（2）通过配子结合算出子一代的基因型频率
A(60%) a(40%)
卵细胞
种群和种群基因库
为什么说种群才是生物进化的基本单位呢？
在自然界，个体都会死亡，个体的表型会随着个体的死亡而消失，而决定表型的基因 却可以随着生殖而世代延续，并且在群体中扩散。因此研究生物的进化，仅研究个体 和表型是不够的，还须研究群体中基因组成的变化。
种群的定义及特点：
（1）定义：生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫做种群。 （2）特点：种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此间可以交配并通过繁殖 将各自的基因传给后代，因此种群也是生物繁殖的基本单位； （3）举例：一片树林中的全部猕猴 （ ）； 一个草地上的所有蒲公英 （ ） ；
a( 40% ) aa( 16%)
a( 40%) aa(16%)
a( 40% )
（1）种群的基因频率不变，基因频率等同配子的比例，基因型频率等同基因型的比例 （2）P（AA）=p2 P（Aa）=2pq P（aa）=q2 （3）不可能同时存在，如翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。不能 控制是否发生基因突变，会变。
A=p
A=p AA=p2
a=q
Aa=pq
a=q Aa=pq
aa=q2
AA的基因型频率=p2 aa的基因型频率=q2 Aa的基因型频率=2pq
• 遗传平衡所指的种群是理想的种群，在自然条件下，这样的种群是不存在的。这也 说明了在自然界种群的基因频率迟早要发生变化，也就是说种群的进化是必然的。
(2019人教版必修2)高一生物 种群基因组成的变化与物种的形成(精品课件)
（2）根据基因型频率计算基因频率
A基因频率=
AA个体×2+Aa个体×1 AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
×100％
=
AA个体×2
AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
+
Aa个体×1 AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率
a基因频率=aa基因型频率+1/2Aa基因型频率
=16％
一、种群基因组的变化与物种的形成
思考·讨论——用数学方法讨论基因频率的变化
1.若亲代昆虫中的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群数量足够大，②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生 后代，③没有迁入与迁出，④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均 等的（自然选择对A、a控制的翅型性状没作用）⑤基因A和a都不产生 突变。根据孟德尔的分离定律计算。
2×1.3×104×10-5×108=2.6×107(个）
思考2.突变和重组都是随机的、不定向的，那么，种群基因频率的改变是否 也是不定向的呢？
一、种群基因组的变化与物种的形成 7.自然选择对种群基因频率变化的影响
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
英国曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，它们夜间活 动，白天栖息在树干上。研究显示桦尺蛾的体色受 一对等位基因S和s控制，黑色（S）对浅色（s）是 显性的。
一、种群基因组的变化与物种的形成 1.种群概念
生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合。
一片树林中的全部猕猴
一片草地上的所有蒲公英
随堂练习
In-class practice
1.判断下列是否属于种群?
（1）一个池塘中的全部鱼
A基因频率=
AA个体×2+Aa个体×1 AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
×100％
=
AA个体×2
AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
+
Aa个体×1 AA个体×2+Aa个体×2+aa个体×2
=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率
a基因频率=aa基因型频率+1/2Aa基因型频率
=16％
一、种群基因组的变化与物种的形成
思考·讨论——用数学方法讨论基因频率的变化
1.若亲代昆虫中的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群数量足够大，②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生 后代，③没有迁入与迁出，④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均 等的（自然选择对A、a控制的翅型性状没作用）⑤基因A和a都不产生 突变。根据孟德尔的分离定律计算。
2×1.3×104×10-5×108=2.6×107(个）
思考2.突变和重组都是随机的、不定向的，那么，种群基因频率的改变是否 也是不定向的呢？
一、种群基因组的变化与物种的形成 7.自然选择对种群基因频率变化的影响
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
英国曼彻斯特地区有一种桦尺蛾，它们夜间活 动，白天栖息在树干上。研究显示桦尺蛾的体色受 一对等位基因S和s控制，黑色（S）对浅色（s）是 显性的。
一、种群基因组的变化与物种的形成 1.种群概念
生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合。
一片树林中的全部猕猴
一片草地上的所有蒲公英
随堂练习
In-class practice
1.判断下列是否属于种群?
（1）一个池塘中的全部鱼
(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT名师课件人教版1
（阅读课本112-113页）
1.基本单位： 种群
2.原材料： 突变和基因重组（ 112页）
3.谁决定进化的方向：自（然直选 接择 接受选择的是表现型 ） 4.进化的实质： 种群基因频率的改变
5.进化的结果：
①仍为同一物种 ②产生新物种
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。 2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。 3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。 4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。 5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
所以从理论上分析，种群基因频率的改变是不可避免的，生物的进 化是必然的。
新代基因型 的频率
AA(30%)
Aa(60%) aa(10%)
配子的比率
子代基因型 频率
子代基因频 率
A(30% )
A( 30)%
a( 3)0%
a(
10%)
AA( 36%) Aa( 48%) aa( 16%)
A ( 60%)
a( 40%)
人教版种群基因组成的变化与物种的形成ppt精品教学1
例如，果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的 突变频率为10-5，对一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体） 来说，每一代出现的基因突变数将是： 2× 1.3×104 × 10-5 ×108=2.6×107（个）
突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生 物的生存环境。 例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类 型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在 经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而 避免了被海风吹到海里淹死。
2.种群基因频率的变化
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？
因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。
3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？它们能决 定生物进化的方向吗？
变异是不定向的，不能决定生物进化的方向。
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
二、隔离在物种形成中的作用 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共21张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配，并且 产生可育后代的一群生物称为一个 物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一
个物种吗？骡是一个物种吗？
也不是
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生 物的生存环境。 例如，有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类 型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在 经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而 避免了被海风吹到海里淹死。
2.种群基因频率的变化
基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因 频率发生变化。
可遗传的变异
基因突变 基因重组
染色体变异
基因突变和染色体变异统称为突变。
生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为 什么还能够作为生物进化的原材料呢？
因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上 万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。
3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？它们能决 定生物进化的方向吗？
变异是不定向的，不能决定生物进化的方向。
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二、隔离在物种形成中的作用 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共21张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配，并且 产生可育后代的一群生物称为一个 物种。
分析：
骡没有生殖能力,所以马跟驴是一
个物种吗？骡是一个物种吗？
也不是
6.3 种群基因组成的变化与物种的形成 【新教材】人教版（2019）高中生物必 修二课 件(共2 1张PPT )统编 版课件 优秀课 件ppt课 件部编 版课件
《种群基因组成的变化与物种的形成》生物优秀课件1
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率： 在一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比值，叫做基因频率
A基因频率=
A基因的个数 A和a的总数
× 100%
某基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数
种群中该对等位基因的总数=A个数+a个数 =个体总数 X 2
一、种群和种群基因库P111
3.基因频率：
《种群基因组成的变化与物种的形成 》生物 优秀课 件1
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
《种群基因组成的变化与物种的形成 》生物 优秀课 件1
问题探讨P110
先有鸡还是先有蛋？ 甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代， 体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。 乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需 求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A,
褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体 分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？
A基因的基因频率为:
A=
2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa)
×100% = 60%
=
AA (AA＋Aa＋aa)
×100%
＋
1 2
×
Aa
×100%
(AA＋Aa＋aa)
不成立 （1）足够大的种群是不存在，而根据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的 数值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的基因频率就会有差异。
（2）所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代也是不现实的，也就是说不同基因型的 卵细胞和精子结合的机会不会是均等的
（3）由于各种原因，种群中有的个体会离开该群体，有的个体会迁入该种群。
(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT教学课件人教版1
占16%，那么该性状的AA、Aa基因型个体出现的频率分别为（ A ）
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
A.0.36、0.48 B.0.36、0.24 C.0.16、0.48 D.0.48、0.36
3、有翅昆虫有时会出现残翅或无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况
下很难生存下去。但在经常刮大风的海岛上，这些突变类型的昆虫因不
能飞行，从而避免了被风吹到海里淹死。这个事例说明( C )
22.9% 26% 29.3%
65.6% 23% 77%
60.9% 56.1% 26.1% 29.3% 升高 73.9% 70.7% 降低
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
（五）分析结果，得出结论： 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物
朝着一定的方向不断进化。 生物进化的实质是基因频率的改变。种群基因频率的改变，标志着
长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾
(s)95%以上(S)Fra bibliotek5%以上工业发展，煤烟污染，树皮被熏黑
英国的曼彻斯特 地区有一种桦尺蛾。 它们夜间活动，白天 栖息在树干上。杂交 实验表明，桦尺蛾的 体色受一对等位基因S 和s控制，黑色(S)对 浅色(s)是显性的。
2020/9/10
探究·实践·探究自然选择 对种群基因频率变化的影响
直接受选择的是表型（体色），而不是基因型。基因型并不能在自 然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体 色而不是控制体色的基因型。
2020/9/10
探究·实践·探究抗生素对细菌的选择作用
1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 因为抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌。抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘
2020/9/10
6.3种群基因组成的变化与物种的形成课件高一下学期生物人教版必修2(1)
基因频率的改变（基因库形成明显差异）
生殖隔离
隔离是物种形 成的必要条件
小结：
新的物种
物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择和隔离
物种形成的一般途径：经过长期的地理隔离达到生殖隔离
影响种群基因频率变化的因素：
② 生物的生存环境
突变的有害和有利也不是绝对 的，这往往取决于生物的生存环境。
某海岛上残翅和无翅的昆虫
二、自然选择对种群基因频率变化的影响 英国曼彻斯特地区的桦尺蛾，体色受一对等位基因S和s控制，
黑色(S),浅色（s)。
s>95%
19世纪中叶以前
s<5%
20世纪中叶
提出问题：桦尺蛾种群中s基因的频率为什么越来越低？
= 10%+1/2×60% = 40%
在种群中，一对等位基因 的基因频率之和等于1，基 因型频率之和也等于1。
即：A+a=1 AA+Aa+aa=1
遗传平衡定律(哈代－温伯格定律)
当群体满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大； ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代； ③没有迁入与迁出； ④自然选择对性状没有作用； ⑤基因A和a都不产生突变
第6章 生物的进化
第3节 种群基因组成的变化
与物种的形成
种群和种群基因库 种 群 定义生活在一定区域的同种生物的全部个体叫作种群。
一片树林中 的全部猕猴 是一个种群
一片水田上 的所有水稻 是一个种群
判断下面例子是不是一个种群：
①一个池塘中的全部鱼 ②一个池塘中的全部鲤鱼 ③两个池塘内的全部青蛙 ④一片草地上的全部植物 ⑤一片草地上的成年梅花鹿
A基因的频率：220÷400=55%。
2、在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个 体占14%，基因型Aa的个体占76%，基因a的频率分别是多少？